福建莆田小學六年級語文試卷（時間：80分鐘滿分：100分）題號總分得分一、基礎知識。（20分）題………題…………答正確或合適的，每題2分，共12分）不速（邀請）之客*不速（邀請）之客*長途跋涉（路途遙遠）*聞（聽見）所未聞*各抒（發(fā)表）己見*）目瞪口呆 飽經(jīng)風霜聚精會神 陽春白雪瓊樓玉宇 精雕細刻博采眾長 觸類旁通A.恬（tidn）靜 惡作劇.要…………不B.魁要…………不*C.蒸（zeng）融 走馬燈*D.領域（沙） 熱藤藤*.下列每組詞語中含有不同類的是（???A.和藹可親 興高采烈B.碧空如洗 微波粼粼內(nèi)…………線…………訂內(nèi)…………線…………訂…………裝D.集思廣益 群策群力.下列加點的詞語，在句子中感情色彩沒有攣化的是（ ）A.詹天佑是我國杰出的愛國工程師。??B.“猜猜這是什么？"弟弟眼里閃著狡黠的光芒，可愛極了。C.我喜歡“海上日出”這一奇觀，溺愛著它。??D.我小時候身體弱，不能跟野蠻的孩子們一塊玩耍。??.下列句式與其他的不一樣的是（ ）人.日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎?8.日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎?C.孰為汝多知乎？D.為是其智弗若與？日：非然也。5.一個碧空如洗的日子，王剛來到小溪邊，禁不住驚叫起來：（ ）A.“小魚兒怎么會這么多，而且都游來游去?！薄巴?！小魚兒！這么多的小魚兒！”六年級語文試卷第1頁共6頁“小溪里有這么多的小魚兒在玩耍?！薄拔艺鏇]想到，水里有這么多的小魚兒?！?京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，京劇臉譜標志著人物的典型性格，不同顏色的臉譜代表著不同的性格。其中，白色臉譜代表（ ），如剛愎自用的曹操。A.忠貞英勇 B.正直無私 C.奸詐多疑 D.剛強勇猛（二）填空。（8分）.我們積累了不少古詩，看到兒童興致勃勃地放風箏就想到“，"；看到兒童專注地捕蟬就想到“，“；我還想到了描寫兒童的詩句“， ”。（6分）.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，；桃花謝了，—請你續(xù)寫一句話：，。（2分）二、閱讀短文。（40分）（一）信息類閱讀。（15分）可以吃的書人類依靠智慧，創(chuàng)造出了許多種書，樹葉書、發(fā)光書、顏色書……這些書除了能讀，而且更貼近人們的生活，使人在不知不覺中掌握知識。在1976年那場震驚中外的唐山大地震中，曾在一座倒塌的樓中救出一個被埋10天的小男孩。他被救出來時，精神尚好，問他想吃什么，他說不餓。長達10天的時間里，沒有飯吃竟然沒被餓死，這簡直是個奇跡。原來，是書包救了他的命。當他被壓在里面時，沒有吃的，只能用書包里面的書來充饑；沒有喝的，只能用自己的尿止渴。就這樣，他度過了艱難的10天。書是用紙印成的，紙里只含有纖維素和少量淀粉，人體很難吸收，除非在極度困難的情況下才能吃。而現(xiàn)在，為了滿足人們的獵奇心理，生產(chǎn)出了“可以吃的書”。這種“書”與普通的書有什么區(qū)別呢？原來，這種“可以吃的書”是一種紙形食品。原料用的是淀粉和糖紙，淀粉經(jīng)過糊化后再加入一些調(diào)味物質(zhì)，或者磨碎的蔬菜、肉末，把它們加工成薄紙一樣的一片一片，切成像書一樣大小，用食物色素印上字，裝訂后即可成為可以吃的書。這種紙形食品目前已在日本上市。它外形美觀，顏色鮮艷，撕開即可食用。小朋友可以邊吃邊學習，是真正把書吃到肚子里去了?？茖W家們還根據(jù)原料的品六年級語文試卷第2頁共6頁種不同，把書做成許多種味道，如牛肉味、三鮮味、雞肉味，以及蘋果味、草莓味、香蕉味、咖啡味等等。朋友們可以在選擇“書”時以味相投。這種書將營養(yǎng)濃縮在書中，因此營養(yǎng)非常豐富。一頁長21厘米，寬20厘米的蔬菜紙，含有的營養(yǎng)相當于250克新鮮蔬菜的營養(yǎng)。在看完書后，再將它吃掉，不僅得到了知識，也得到了營養(yǎng)，何樂而不為呢？朋友們，你喜歡這種“書”嗎？在你出去游玩時，帶上幾本這樣的“書”，看完后吃掉，這樣不僅不用帶零食，還特別輕便。但要注意衛(wèi)生呀！“看書”前一定要洗手，這樣才不至于把病菌一同吃進肚子里去?。ㄗ髡撸毫_正陽）.“科學家們還根據(jù)原料的品種不同，把書做成許多種味道，如牛肉味、三鮮味、雞肉味，以及蘋果味、草莓味、香蕉味、咖啡味等笨”這句話采用的說明方法是（）（2分）A.作比較B.列數(shù)字 C.舉例子 D.打比方.這篇文章從原料、、、等方面來介紹“可以吃的書”。（6分）.“一頁長21厘米，寬20厘米的蔬菜紙，含有的營養(yǎng)相當于250克新鮮蔬菜的營養(yǎng)?！边@句話中“相當于”這個詞語能否去掉？為什么？（3分）.請寫出“可以吃的書”中“吃”的含義。（4分）（二）文學類閱讀。（25分）心田上的百合花開在一個偏僻遙遠的山谷里，有一片高達數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖上長出一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個內(nèi)在的、純潔的念頭：我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的辦法，就是開出美麗的花朵。有了這個念頭，百合吸收水分和陽光，扎根，挺起胸膛。終于在一個春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個花苞。百合的心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花。（）“六年級語文試卷第3頁共6頁公開場合，它們則譏笑百合：“（ ）”偶爾也有飛過的蜂蝶鳥雀，它們也會勸說百合不用那么努力開花：“（）”百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天，它終于開花了。它那靈性的潔白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的顏色。這時候，野草再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。幾十年后，遠在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下“百年好合”的誓言；無數(shù)的人看到這從來未見過的美，感動得落淚，觸動內(nèi)心那純凈溫柔的一角。不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在?！保ㄗ髡撸毫智嘈?依次填在橫線上合適的詞語是（ ）（2分）有了這個念頭，百合吸收水分和陽光，扎根，挺起胸膛。A.直直地深深地 努力地 B,深深地 努力地 直直地C.努力地深深地 直直地 D.努力地 直直地 深深地.百合生活在惡劣的環(huán)境中，文中表示自然環(huán)境惡劣的是（ ）（ ）；表示社會環(huán)境惡劣的是（ ）（ ）。（4分）A.偏僻遙遠的山谷 B.雜草的不屑與嘲笑C.高達數(shù)千尺的斷崖 D.鳥雀的不解與勸說.根據(jù)語境選擇合適的句子。（6分）百合的心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花。（ ）”公開場合，它們則譏笑百合：“（ ）”??偶爾也有飛過的蜂蝶鳥雀，它們也會勸說百合不用那么努力開花：“（）”??六年級語文試卷第4頁共6頁A.你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣。B.還真以為自己是一株花！我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭上長瘤了。C.在這斷崖邊上，縱然開出世界上最美的花，也不會有人來欣賞呀！16.文中最能表現(xiàn)百合精神品格的一句話是（ ）（2分）A.它那靈性的潔白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的顏色。B.它心里知道自己不是一株野草。C.終于在一個春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個花苞。D.不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！17.本文題目“心田上的百合花開”的含義是（ ）（2分）A.百合花執(zhí)著的精神，使作者從內(nèi)心流露出喜愛之情。B.百合花的形狀和香味，令作者從心眼里喜歡。C.原野上開滿了潔白的野百合，人們打從內(nèi)心喜歡。D.百合花的潔白象征著純潔，令作者產(chǎn)生贊美之情。.面對雜草的譏笑或鳥雀的勸說，百合堅持開花，理由有三個：（3分）；二是 ；二是 .當百合開出美麗的花時，野草再也不敢嘲笑它了，野草心里會想些什么呢?（3分）.本文運用了借物喻人的手法，文中的百合讓你想起怎樣的人？（3分）三、表達與交流。（40分）（一）建議書寫。（10分）目前我市正在開展“智慧閱讀”活動，請你替希望小學六年級（1）班陳小慧給本班同學寫一份建議書。至少兩點建議。字數(shù)100個以內(nèi)。（二）習作。（30分）以“作業(yè)”為話題寫一篇記敘文。題目自擬，不少于400字。六年級語文試卷第5頁共6頁福建莆田語小學六年級語文試卷

參考答案一、（一）1.A 2.B 3.A 4.D 5.B 6.C（二）7.兒童散學歸來早忙趁東風放紙鳶意欲捕鳴蟬忽然閉口立牧童騎黃牛歌聲振林樾8.有再青的時候 有再開的時候 示例：月亮缺了 有再圓的時候二、（一）9.C 10.外形味道營養(yǎng).不能，“相當于”表示差不多，并非完全一樣，若去掉了則改變了原意，這里體現(xiàn)了說明文語言的準確性。.①可以充當食物，人們可以吃進肚子里。②還可以吸收書中的知