PAGE4-。。。內(nèi)部文件，版權(quán)追溯內(nèi)部文件，版權(quán)追溯內(nèi)部文件，版權(quán)追溯阿房宮賦(時間：40分鐘分值：58分)一、文言基礎(chǔ)專練(25分，選擇每小題3分)1．下列加點詞解釋有錯誤的一項是()A．六王畢(完了，滅亡)蜀山兀(山禿)日益驕固(頑固)B．戍卒叫(吶喊)函谷舉(攻破)橫檻(欄桿)C．紛奢(奢侈)錙銖(極言細(xì)微)嘔啞(樂聲嘈雜)D．四海一(統(tǒng)一)族秦者(秦氏家族)幾千萬落(座、所)解析：選DD項，族：名詞作動詞，滅族。2．下列加點虛詞意義和用法相同的一組是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(盤盤焉，囷囷焉,且焉置土石))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(驪山北構(gòu)而西折,后人哀之而不鑒之))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(杳不知其所之也,使負(fù)棟之柱))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(多于九土之城郭,青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)))解析：選DA項，形容詞詞尾，……的樣子；相當(dāng)于“于何”，譯為“在哪里”、“從哪里”等。B項，前一個“而”連接兩個動作行為；后一個“而”表轉(zhuǎn)折。C項，前一個“之”是動詞，到，去；后一個“之”是結(jié)構(gòu)助詞，的。D項，“于”都為“比”。3．下列加點詞語古義與今義相同的一組是()①各抱地勢，鉤心斗角②一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊③一旦不能有，輸來其間④燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營⑤獨夫之心日益驕固⑥用之如泥沙⑦楚人一炬，可憐焦土⑧多于市人之言語A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧C．③⑤⑥⑧ D．②③⑥⑦解析：選C①“鉤心斗角”古義指中心相勾連，檐角相拼合；今義指各用心機(jī)，相互排擠。②“氣候”古義指天氣冷暖；今義指一個地區(qū)經(jīng)多年觀察得到的概括性氣象情況。④“經(jīng)營”古義指積蓄的金玉珍珠；今義指籌劃并管理(企業(yè)等)。⑦“可憐”古義指可惜；今義指憐憫，同情。要排除此四句。4．下列加點詞的詞類活用現(xiàn)象相同的一項是()①輦來于秦②朝歌夜弦③楚人一炬，可憐焦土④后人哀之而不鑒之⑤朝歌夜弦⑥廊腰縵回A．①②⑥ B．②④⑤C．①③⑤ D．③④⑥解析：選A①②⑥屬于名詞作狀語，③④⑤屬于名詞用作動詞。5．與“朝歌夜弦，為秦宮人”句式相同的一項是()A．秦人不暇自哀B．族秦者秦也C．戍卒叫，函谷舉D．使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫解析：選BB項，與例句一樣都屬于判斷句。A項，屬于賓語前置句，即“哀自”；C項，屬于被動句，舉，被攻破；D項，屬于狀語后置句，即“于南畝之農(nóng)夫多”。6．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！(5分)譯文：(2)嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君。(5分)譯文：參考答案：(1)秦始皇的狠毒心腸，一天比一天驕奢頑固。戍邊的士卒吶喊起來，函谷關(guān)被攻破，楚國人一把大火，可惜(富麗堂皇的阿房宮)燒成了一片焦土！(2)唉！假使六國各自愛護(hù)自己的百姓，就有足夠的力量來抗拒秦國；假使秦國也能愛護(hù)六國的百姓，就可以傳遞三世乃至萬世而做君王。二、閱讀理解專練(19分，選擇題每小題3分)閱讀下面的文言文，完成7～10題。杜牧，字牧之，京兆人也，善屬文。初未第，來東都，時主司侍郎為崔郾，太學(xué)博士吳武陵進(jìn)謁曰：“侍郎以峻德偉望，為明君選才，仆敢不薄施塵露①！向偶見文士十?dāng)?shù)輩，揚眉扺掌，共讀一卷文書，覽之，乃進(jìn)士杜牧《阿房宮賦》。其人，王佐才也?！币虺鼍砝收b之，郾大加賞。曰：“請公與狀頭！”郾曰：“已得人矣?！痹唬骸安坏茫凑埖谖迦?。更否，則請以賦見還！”辭容激厲。郾曰：“諸生多言牧疏曠不拘細(xì)節(jié)，然敬依所教，不敢易也?！焙笥峙e賢良方正科。沈傳師表為江西團(tuán)練府巡官。又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記。拜侍御史，累遷左補闕，歷黃、池、睦三州刺史，后遷中書舍人。牧剛直有奇節(jié)敢論列大事指陳利病尤切卒年五十，臨死自寫墓志，多焚所為文章。詩情豪邁，語率驚人。識者以擬杜甫，故呼“大杜”“小杜”以別之。(《唐才子傳·杜牧》)[注]①薄施塵露：效微薄之力。塵露，比喻微小的貢獻(xiàn)。eq\a\vs4\al([多學(xué)一點])1．“時主司侍郎為崔郾”中“主司”解釋為主試官。2．“向偶見文士十?dāng)?shù)輩”中“向”解釋為從前，往日。3．“請公與狀頭”中“狀頭”解釋為進(jìn)士考試中的第一名。4．“則請以賦見還”中“見”解釋為對自己怎么樣。5．“沈傳師表為江西團(tuán)練府巡官”中“表”解釋為上表推薦某人。6．“累遷左補闕”中“遷”解釋為調(diào)動官職，一般是升官。7．“請公與狀頭”是省略句式，應(yīng)是“請公與之狀頭”。應(yīng)譯為請您給(他)第一名。7．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．牧剛直/有奇節(jié)/敢論列大事/指陳利病/尤切/B．牧剛直/有奇節(jié)敢論/列大事指陳/利病尤切/C．牧剛直有奇節(jié)/敢論列/大事指陳/利病尤切/D．牧剛直有奇節(jié)/敢論列大事/指陳利病尤切/解析：選D“論列”為動詞，其后應(yīng)有支配的事物，故與“大事”組合為一個動賓短語；“切”是形容詞，描繪事物的某種狀態(tài)，其前應(yīng)有主語。據(jù)此可確定正確答案為D。8．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A．太學(xué)是中國古代的一種大學(xué)，始設(shè)于漢代，為中央官學(xué)、最高學(xué)府。B．古代所說的博士專指在太學(xué)中的任教者，其職能職責(zé)與現(xiàn)代的博士基本相同。C．中國古代科舉制度中，通過最后一級朝廷考試者稱為進(jìn)士，是古代科舉殿試及第者之稱。D．“賢良方正”是漢武帝時推選的一種舉薦官吏后備人員的制度，唐宋沿用，設(shè)賢良方正科。解析：選B古代博士本為博學(xué)之士的通稱。漢以前為君主的參謀或顧問，漢以后為執(zhí)教于太學(xué)、傳播經(jīng)典學(xué)說的學(xué)官。另外，古代對專門從事某種職業(yè)的人亦稱博士，猶后世稱人師傅。9．下列對原文內(nèi)容的分析和概括不正確的一項是()A．杜牧當(dāng)初在京城參加科舉考試，沒有考中，只好流落到東都。B．主司侍郎崔郾和太學(xué)博士吳武陵發(fā)現(xiàn)了他的才華，一起推薦了他，讓他參加了正科考試。C．杜牧因政績突出，多次升遷，曾擔(dān)任三個州的刺史。D．杜牧因其詩情豪邁，語言直率驚人，和杜甫的風(fēng)格相似，遂被后人稱為“小杜”。解析：選BB項，“一起推薦了他”理解不對，是吳武陵向崔郾推薦了杜牧。10．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)侍郎以峻德偉望，為明君選才，仆敢不薄施塵露！(5分)譯文：(2)諸生多言牧疏曠不拘細(xì)節(jié)，然敬依所教，不敢易也。(5分)譯文：參考答案：(1)您因為德高望重，替明君選才，我敢不盡力做點貢獻(xiàn)！(2)許多人都說杜牧行為自由，不拘細(xì)節(jié)，然而我尊重你的建議，不敢再改了。參考譯文：杜牧，字牧之，是京兆人，善于寫文章。當(dāng)初杜牧未登進(jìn)士第時，來到東都，當(dāng)時的主考官是禮部侍郎崔郾，太學(xué)博士吳武陵向崔郾推薦說：“您因為德高望重，替明君選才，我敢不盡力做點貢獻(xiàn)！前幾日偶爾見十幾個文士，眉飛色舞，拍掌稱快，共同閱讀一卷文章，我看后，是進(jìn)士杜牧寫的《阿房宮賦》。這個人有輔佐君王的才能。”趁機(jī)拿出文章朗誦起來，崔郾大加贊賞。(吳武陵)說：“請您給(他)第一名！”崔郾說：“已經(jīng)有別人了?！?吳武陵)說：“不行，就給第五名。還不行的話，就把賦還給我！”言辭面容很嚴(yán)肅。崔郾說：“許多人都說杜牧行為自由，不拘細(xì)節(jié)，然而我尊重你的建議，不敢再改了?！倍拍吝M(jìn)士及第后又登賢良方正科。沈傳師上表請杜牧擔(dān)任江西團(tuán)練府巡官，又擔(dān)任牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記。升遷為侍御史，多次升遷為左補闕，曾擔(dān)任黃、池、睦三州刺史，后來升中書舍人。杜牧剛直有奇節(jié)，敢議論國家大事，指陳利病特別中肯。死時五十歲，死前自己撰寫墓志，焚燒了所寫的許多文章。詩情豪邁，語言率直驚人。認(rèn)識他的人都把他比作杜甫，故稱“大杜”“小杜”來區(qū)別他們。三、語言表達(dá)專練(14分)11．依照畫線句，續(xù)寫一句話，要求與畫線句句式一致，語意連貫。(4分)讀杜牧的詩，像欣賞一件古玩，既有爽目清新的情趣，又有古樸凝重的風(fēng)貌。我喜歡杜牧，喜歡他詩文中顯現(xiàn)的雋永靈秀的情調(diào)；參考答案：我喜歡杜牧，喜歡他詩文中流露的憂國憂民的沉思。12．仿照杜牧《阿房宮賦》中下列句子，用現(xiàn)代漢語描繪出一幅圖景。要求：①圍繞一個中心，造六個句子；②運用比喻、排比的手法。(6分)例：明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。答：參考答案：(示例一)河曲夏夜圖：天空顯出神奇的寶鏡，那是嫦娥的月宮；地上飄著點點的燈盞，那是赴會的飛螢；河曲舞著裊娜的倩影，那是婆娑的楊柳；草叢中傳來精彩的合奏，那是蟋蟀的管弦。少女似的，夏夜如此動人；清水似的，夏夜如此明澈。(示例二)雷電豪雨圖：墨黑的帷幕鋪開了，那是密布的烏云；銀白的光劍劈下了，那是耀眼的閃電；憤怒的戰(zhàn)鼓擂響了，那是炸裂的驚雷；哀痛的淚水滂沱了，那是無邊的暴雨；嘈嘈的大弦漸輕了，那是瓦檐的殘滴；七色的拱橋架起了，那是云端的彩虹。13．有人主張花巨資重修阿房宮，重現(xiàn)杜牧《阿房宮賦》中宏偉壯美的形象，對此行為你持什么觀點？請聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容談一談。(4分)答：