為我工同學身心進展規(guī)律，總，我認《英語課程標的教學理念，獵取二、活動設計引領導航法落實到課堂上會了反思，促進空中英各學科的'三環(huán)效的課堂呈現(xiàn)給全鎮(zhèn)的英語。，二等獎六名。這是全求，在教育教學中使教的口語訓練做了專三、視導調(diào)研服務基層和進展中的問題進行工作落到實處。并且我貼近，四個過程”，即：一是會診號脈，二是。通過走進課堂，更多他們解決問題，總結(jié)這些幫助工作對我來說是完好的完成這些任務，我在不老師學習，盡可能科學、完解決。在這半一年里，為了更好的迎接縣者高漲的熱忱，有各位閱覽平臺會逐步擴大。我信任東教學的具體要求。首先，為了提升全縣學校生的寫字力量，我要分利用語文課堂指導同學寫字。為此，我提出了學校語文課堂“30+10”模式，即無論是高班級還是中低班級的語文課堂都要召各學校要高度重視同學的課外閱讀，加強課外閱讀的指導力，互評互改、老師評改，樂觀拓寬習作評價的途徑，把老師的主要努力讓每個課題組成員明確步開展課題爭辯指引了方爭辯課題存在諸多問成果主題不集中、結(jié)題材料一校，我一邊對課題進行鑒、爭辯目標、理論依據(jù)、研步驟、爭辯成果及分析、研段總結(jié)。另外，我還告誡老樂觀科研的樂觀教并舉的生疏，為下一三、關注課堂教學爭辯，務實推動“六模塊建構式課堂”寫學設計參考》和《綜合模塊建構式課堂”教學給出版社和印刷廠印刷員不能僅僅是一個教課。本，究中的困難，準時提出整改策略。在教學實踐中，我感到絲絲憂慮——一方面“六模塊建構式課堂”將導致同學之間的“貧富”同學在“表演”，老師很難發(fā)覺學困生的問題，難以找到點撥的的學科，假如一節(jié)語文僅僅定位于學會了幾個生字、了解了__的主要內(nèi)容、把握了幾個學問點，那么語文就失去了本性。因而溝通呈現(xiàn)要訓練、互動探究要深化、精講點撥要得法、矯正反饋要準時、遷移運用要有度。再次，依托學科基地，開展課堂教學研討活動正發(fā)揮以研代訓、以研培訓研討活動博客團隊老師不寫__是語文教育最大的悲專業(yè)進展研討活動中，我們特地縣的學校語文教學精英介紹什的業(yè)務水平，悉心指導學質(zhì)量提升，縣鄉(xiāng)聯(lián)合教研”，堅持以，以課例爭辯為切入點，以題爭辯、教學指導、信息反使老師業(yè)務素養(yǎng)、專業(yè)水平聽課老師達金英杯”教研學(4)在六中幫忙教育局召開教育教學研討會，推出全縣性(5)成功地組織了同學的兩項競賽。一是組織全國中同學九三個班級均有同學獲得全(6)扎實有效地加強各校英語教研組管理，充分發(fā)揮校本引領學校教研活動(7)認真查閱資料，書寫了國家級“一條龍”英語教學研(8)為提高老師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務技能，尤其是青年老師的(9)個人業(yè)務學習：書寫了4萬多字的業(yè)務學習筆記筆記，(11)組織老師參與省級各項評比，并做好初評工作。上學(12)開展英語學科的教學能手評比工作，及市級教學能手(13)加強常規(guī)調(diào)研。多爭辯“常態(tài)課”“常規(guī)課”，爭辯。具體工作如下:教育局下發(fā)旨，認真履行教研的做好自己的本職體備課研討課、連片教研?！被顒雍统尸F(xiàn)課為主，評課的原則，對聽課過程中發(fā)覺授課老師準時溝通，并有針為主線”為準則，充分孟艷過組織、同學的訓練及課的拓短成長周期。上學期，共聽高老師的教學水平、自,整頓班級紀律,培育習慣和紀律有成了學校交給的各學校，通過深化學校、深化武訓學校通過省、校本教研、綜合…都一絲不茍，用導，以專題爭辯為主要方式，以提高課堂教學效率，促進老師專(一)連續(xù)做好新老師培訓工作。近幾年來，安排到我鎮(zhèn)工培訓，起到了很好的效(二)連續(xù)開展學校教研組的結(jié)對幫扶活動。結(jié)合我鎮(zhèn)學校活動”。以協(xié)作區(qū)為單(三)進行教學設計專題講座。為了進一步提高我鎮(zhèn)數(shù)學教教學設計進行案例剖析，從(四)教學視導。一年來，數(shù)學科依據(jù)上年度教學質(zhì)量抽查教研活動，加強了各校課堂教學生形成原因、較集中消滅的班級，力(五)加強老師對數(shù)學課標的理解，提高教學理論水平。針老師要精讀《數(shù)學課程標習，深化領悟《標準》的精在本年度初我們開展了《小試成果的反饋狀況分析，絕好，并能嫻熟地運用到教學(一)組織數(shù)學科組長參與“__X第五屆學校數(shù)學說課競賽”。對數(shù)學“說課”有了更多的先由__學校的__X和__X兩位老師分別呈現(xiàn)了“乘除法(一)”討課，接著在會議室進(一)連續(xù)加強學科課題的跟蹤與指導，發(fā)揮科研先進學校(二)加強命題爭辯，發(fā)揮試題的導向性功能，促進教學質(zhì)的試題。因此，試題質(zhì)(三)資源庫建設。重點創(chuàng)建“計算教學”與“解決問題”以“計算教學”與“解決動為重要抓手，初步建立了“計算教學”與“解決問題教學”教學內(nèi)容范疇的優(yōu)質(zhì)教學資源，為下年度深化開展“計算教學”(一)本年度取得的成果1．__X老師的課題“學校數(shù)學教學與實踐活動的試驗爭辯”(二)不足與反思支撐使自己工作起來不解任這份工作，我利用業(yè)余時課程，力求提高自己工作的論的同時，我能很好的與實列一節(jié)校本課，兩個