四子王旗中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學(xué)始于20世紀(jì)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、50年月以后

B、60年月以后

C、70年月以后

D、80年月以后

2：班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：人際排斥的特征表現(xiàn)為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、行為對(duì)抗

B、認(rèn)知失調(diào)

C、拉幫結(jié)伙

D、情感沖突

E、孤立

4：預(yù)備對(duì)某對(duì)象作出某種反應(yīng)的意向或意圖稱為態(tài)度的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知成分

B、評(píng)價(jià)成分

C、情感成分

D、行為成分

5：根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，林格倫把學(xué)習(xí)分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、技能和學(xué)問的學(xué)習(xí)

B、概念的學(xué)習(xí)

C、態(tài)度的學(xué)習(xí)

D、語言的學(xué)習(xí)

E、認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)

6：班級(jí)管理的主要功能是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率

B、維持班級(jí)秩序

C、形成良好的班風(fēng)

D、熬煉同學(xué)力量、學(xué)會(huì)自治自理

7：班級(jí)管理的終極目標(biāo)是促進(jìn)全班同學(xué)學(xué)好功課、提高智力。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：進(jìn)行德育時(shí)要有肯定的抱負(fù)性和方向性，以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進(jìn)展，這體現(xiàn)了德育的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、疏導(dǎo)原則

B、因材施教原則

C、導(dǎo)向性原則

D、全都性和連貫性原則。

9：品德的內(nèi)化過程大致經(jīng)受社會(huì)規(guī)范的依從、__________和__________三個(gè)階段。（）

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)規(guī)范的仿照

B、社會(huì)規(guī)范的理解

C、社會(huì)規(guī)范的認(rèn)同

D、社會(huì)規(guī)范的信奉

10：社會(huì)學(xué)習(xí)理論的代表人物是班杜拉。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：王某在距某初級(jí)中學(xué)不足百米處，開了一家營業(yè)性電子嬉戲廳，允許該校同學(xué)出入。王某的做法（）。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、合法，王某具有自主經(jīng)營的權(quán)利

B、合法，王某并未強(qiáng)迫同學(xué)玩嬉戲

C、違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》

D、違反了《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》

12：常規(guī)管理是學(xué)校維護(hù)教學(xué)秩序、規(guī)范辦學(xué)行為、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平的一項(xiàng)重要常規(guī)工作。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：規(guī)章制度屬于學(xué)校文化中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校物質(zhì)文化

B、學(xué)校組織和制度文化

C、老師亞文化

D、同學(xué)亞文化

14：《學(xué)校體育工作條例》第十四條規(guī)定，學(xué)校每年至少進(jìn)行一次以田徑項(xiàng)目為主的全校性運(yùn)動(dòng)會(huì)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，培育全面進(jìn)展的人的唯一方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合

B、城市與農(nóng)村相結(jié)合

C、學(xué)問分子與工人農(nóng)夫相結(jié)合

D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

16：通過德育活動(dòng)在受教育者品德形成進(jìn)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育

B、德育內(nèi)容

C、德育目標(biāo)

D、德育過程

17：環(huán)境打算論的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、霍爾

B、華生

C、泰勒

D、格塞爾

18：我們上網(wǎng)時(shí)常常會(huì)遇到陷阱：掃瞄器默認(rèn)主頁被修改并鎖定。要想在網(wǎng)上搜尋這個(gè)問題的解決方法，需（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、搜尋“我的掃瞄器主頁被修改了，誰能幫幫我呀”

B、搜尋“掃瞄器(或IE)的主頁被修改(鎖定)”

C、搜尋“掃瞄器主頁被修改”

D、搜尋“怎么修改主頁”

19：“根據(jù)肯定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)被評(píng)價(jià)者的品德水平和狀況予以總結(jié)性的等第評(píng)定，以顯示品德進(jìn)展水平的差異”，這種評(píng)價(jià)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、等第法

B、操行品語法

C、評(píng)等評(píng)分評(píng)語綜合測(cè)評(píng)法

D、模糊綜合測(cè)評(píng)法

20：教學(xué)目標(biāo)的詳細(xì)化是課程標(biāo)準(zhǔn)，而課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)化就是教育目標(biāo)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地敬重一個(gè)人”反映了德育的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、疏導(dǎo)原則

B、因材施教原則

C、導(dǎo)向性原則

D、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

22：《學(xué)記》中說：“學(xué)不躐等”。下列哪一條教學(xué)原則與其在思想上是全都的?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、因材施教原則

B、循序漸進(jìn)原則

C、鞏固性原則

D、啟發(fā)性原則

23：假如一個(gè)家長想用看電視作為強(qiáng)化物嘉獎(jiǎng)兒童仔細(xì)按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的支配應(yīng)當(dāng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間

C、懲處孩子過分喜愛看的行為

D、只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視

24：終身教育是適應(yīng)科學(xué)學(xué)問的加速增長和人的持續(xù)進(jìn)展的要求而漸漸形成的一種教育思想和教育制度。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：下面屬于“問題解決”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、回憶一個(gè)人的名字

B、幻想自己是“灰姑娘”

C、用一個(gè)詞來造句

D、蕩秋千

26：德育方法是教育者施教傳道的活動(dòng)方式的總和。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：為了臨時(shí)記住朋復(fù)的電話號(hào)碼以便撥號(hào)，最相宜的記憶策略是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精加工策略

C、組織策略

D、生成技術(shù)

28：以下做法屬于外部分組的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、按不同學(xué)習(xí)內(nèi)容、不同學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行分組

B、愛好分組

C、力量分組

D、學(xué)科力量分組

E、班內(nèi)分組

29：平常我們所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種遷移?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、順向遷移

B、同化性遷移

C、重組性遷移

D、詳細(xì)遷移

30：一般在教學(xué)開頭前進(jìn)行，摸清同學(xué)現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，以便支配教學(xué)的評(píng)價(jià)是___________。

單項(xiàng)選擇題：

A、正式評(píng)價(jià)

B、非正式評(píng)價(jià)

C、配置性評(píng)價(jià)

D、診斷性評(píng)價(jià)

31：個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、欲望內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高內(nèi)驅(qū)力

32：馬卡連柯提出的“平行教育影響”是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、知行統(tǒng)一原則

B、敬重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

C、教育影響的全都性和連貫性原則

D、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則

33：用實(shí)證的方法來討論學(xué)問的價(jià)值問題，重視實(shí)科教育的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、盧梭

B、斯賓塞

C、裴斯泰洛齊

D、赫爾巴特

34：下列概念中（）不是皮亞杰最先提出的。

單項(xiàng)選擇題：

A、同化

B、順應(yīng)

C、圖式

D、反射

35：下列作品中，不屬于老舍創(chuàng)作的是（）。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、《茶館》

B、《龍須溝》

C、《駱駝祥子》

D、《林家鋪?zhàn)印?/p>

36：傾聽比詢問更有利于搜集資料。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)與___________之間的關(guān)系很不協(xié)調(diào)。

單項(xiàng)選擇題：

A、國家課程

B、地方課程

C、學(xué)校課程

D、教學(xué)方案

38：根據(jù)討論的目的，有方案、有系統(tǒng)地直接了解同學(xué)的行為表現(xiàn)，對(duì)所了解的事實(shí)加以記錄和客觀解釋，以了解同學(xué)心理和行為特征的方法稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看法

B、心理測(cè)驗(yàn)法

C、談話法

D、自述法

39：在教學(xué)過程中，老師要使教材內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度適合同學(xué)的接受力量，又要使教學(xué)內(nèi)容有肯定的難度，使同學(xué)“跳一跳，夠得著”體現(xiàn)了__________教學(xué)原則。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、鞏固性

B、理論聯(lián)系實(shí)際

C、循序漸進(jìn)

D、啟發(fā)性

40：德育過程的主要沖突包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、德育過程與外部環(huán)境的沖突

B、德育與智育的沖突

C、德育與體育的沖突

D、德育與美育的沖突

E、德育過程內(nèi)部諸要素之間的沖突

41：我國的教學(xué)組織形式有（）

多項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)授課制

B、個(gè)別教學(xué)

C、道爾頓制

D、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

E、復(fù)式教學(xué)

42：個(gè)體要求理解事物、把握學(xué)問，系統(tǒng)地闡述并解決問題的需要，稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

C、附屬的內(nèi)驅(qū)力

D、避開失敗的內(nèi)驅(qū)力

43：教育的根本任務(wù)是培育人。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

44：為了使同學(xué)對(duì)教學(xué)內(nèi)容更為形象的感知，教學(xué)中可以多采納參觀法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

45：智力測(cè)驗(yàn)所測(cè)量的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、言語力量

B、數(shù)學(xué)力量

C、記憶力量

D、空間知覺

E、推理力量

46：測(cè)驗(yàn)的效度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過多次測(cè)量所得結(jié)果的全都性程度。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：言語包括聽、說、讀、寫，可以把言語形式分為外部言語和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)部言語

B、口頭言語

C、書面言語

D、對(duì)自言語

48：同學(xué)、老師、學(xué)校的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，通過肯定的手段或途徑，懇求政府實(shí)行強(qiáng)制性手段。這種方法或途徑被稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育法律救濟(jì)

B、教育救濟(jì)

C、教育愛護(hù)

D、教育申訴

49：中國最早以馬克思主義觀點(diǎn)編寫教育學(xué)著作的學(xué)者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、陶行知

B、陳鶴琴

C、楊賢江

D、蔡元培

50：桑代克提出學(xué)習(xí)不是建立刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)，而是建立觀念之間的聯(lián)結(jié)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：教育目的的性質(zhì)受（）打算。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)生產(chǎn)力進(jìn)展水平

B、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度

C、社會(huì)文化因素

D、人的身心特點(diǎn)

52：《漁夫和金魚的故事》、《古代英雄的石像》、《小熊拔牙》分別為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、民間童話、創(chuàng)作童話、文學(xué)童話

B、童話詩、童話故事、童話劇

C、擬人體童話、常人體童話、超人體童話

D、民間童話、文學(xué)童話、科學(xué)童話

53：人的年齡也會(huì)造成溝通障礙，所以“代溝”是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、心理障礙

B、共性障礙

C、地位障礙

D、文化障礙

54：教育的最高抱負(fù)通過（）體現(xiàn)出來。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程目標(biāo)

B、教育目的

C、教育目標(biāo)

D、培育目標(biāo)

55：老師的良心就是在教育教學(xué)實(shí)踐中，在履行對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的義務(wù)過程中所形成的道德責(zé)任感和自我評(píng)價(jià)力量。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：布魯姆認(rèn)為，當(dāng)同學(xué)實(shí)際花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間達(dá)不到其學(xué)習(xí)所需要的時(shí)間時(shí)，其學(xué)習(xí)程度便達(dá)不到要把握的水平。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

57：“長善救失”、“因材施教”等教育原則提出的依據(jù)是人進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、個(gè)別差異性

B、不平衡性

C、階段性

D、分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性

58：人們常說“教學(xué)有法，教無定法”，這句話要求老師勞動(dòng)應(yīng)具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、示范性

B、主體性

C、簡單性

D、制造性

59：下面的四個(gè)成語或俗語是典型遷移現(xiàn)象的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、舉一反三

B、聰慧過人

C、思維靈敏

D、物以類聚

60：體現(xiàn)老師追求真理、探究真理、捍衛(wèi)真理的科學(xué)精神的優(yōu)秀品質(zhì)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、團(tuán)結(jié)協(xié)作

B、愛崗敬業(yè)

C、為人師表

D、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案正確

解析：

3：答案A,B,D

解析人際排斥是交往雙方消失關(guān)系極不融洽、相互疏遠(yuǎn)的現(xiàn)象，以認(rèn)知失調(diào)、情感沖突和行為對(duì)抗為特征。

4：答案D

解析：

5：答案A,B,C

解析：

6：答案A

解析：

7：答案錯(cuò)誤

解析：

8：答案C

解析引導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進(jìn)展體現(xiàn)的是德育的導(dǎo)向性原則。

9：答案C,D

解析：

10：答案正確

解析略。

11：答案D

解析《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》第三十六條規(guī)定：中學(xué)校校內(nèi)周邊不得設(shè)置營業(yè)性歌舞消遣場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場(chǎng)所等不相宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，題目中王某在學(xué)校四周開設(shè)營業(yè)性電子嬉戲廳，違反了此條規(guī)定。

12：答案錯(cuò)誤

解析：

13：答案B

解析：

14：答案正確

解析《學(xué)校體育工作條例》第十四條規(guī)定，校體育競(jìng)賽貫徹小型多樣、單項(xiàng)分散、基層為主、勤儉節(jié)省的原則。學(xué)校每學(xué)年至少進(jìn)行一次以田徑項(xiàng)目為主的全校性運(yùn)動(dòng)會(huì)。因此，本題的觀點(diǎn)是對(duì)的。(本解析由何龍供應(yīng))

15：答案D

解析識(shí)記性試題。馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培育全面進(jìn)展的人的唯一方法。(本解析由張恩凱供應(yīng))

16：答案C

解析德育目標(biāo)是指肯定社會(huì)對(duì)教育所要造就的社會(huì)個(gè)體在品德方面的質(zhì)量和規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定。

17：答案B

解析：

18：答案C

解析檢索詞的確定，既簡潔又重點(diǎn)突出，應(yīng)盡量使用實(shí)詞，不必要的虛詞和修飾性詞語均可去掉。

19：答案A

解析題干表述符合等第評(píng)價(jià)法的含義。

20：答案錯(cuò)誤

解析：

21：答案D

解析馬卡連柯的話表明教育要敬重同學(xué)。

22：答案B

解析：

23：答案D

解析強(qiáng)化物應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)消失在被強(qiáng)化行為之后。

24：答案正確

解析：

25：答案C

解析：

26：答案錯(cuò)誤

解析：

27：答案A

解析復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將留意力維持在學(xué)習(xí)材料之上的學(xué)習(xí)策略。在學(xué)習(xí)中，復(fù)述是一種主要的記憶手段，很多新信息，如人名、外語單詞等，只有經(jīng)過多次復(fù)述后，才能在短時(shí)間內(nèi)記住并長期保持。

28：答案B,C,D

解析外部分組是指按同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)愛好或?qū)W習(xí)成果來分組。

29：答案B

解析從前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響稱為順向遷移，重組性遷移指重新組合原有認(rèn)知啄統(tǒng)中的某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分之間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新情境。詳細(xì)遷移指一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的詳細(xì)的、特別的閱歷直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。

30：答案C

解析：

31：答案D

解析見上題。

32：答案D

解析：

33：答案B

解析斯賓塞著有《教育論》，他反對(duì)思辨，主見科學(xué)只是對(duì)閱歷事實(shí)的描寫和記錄。他運(yùn)用實(shí)證的方法來討論學(xué)問的價(jià)值問題，認(rèn)為直接保全自己的學(xué)問最有價(jià)值，其次是間接保全自己的學(xué)問，其他的學(xué)問價(jià)值次第下降。在教學(xué)方法方面，主見啟發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性，反對(duì)形式主義的教學(xué)。

34：答案D

解析：

35：答案D

解析老舍(1899—1966)，滿族，北京人，中國現(xiàn)代小說家、戲劇家，有“人民藝術(shù)家”之稱。老舍的主要作品有：長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》(第一部《惶惑》；其次部《偷生》；第三部《饑荒》)，中篇小說《月牙兒》《我這一輩子》劇本《龍須溝》《茶館》以及《老舍劇作全集》《老舍散文集》《老舍詩選》《老舍文藝評(píng)論集》和《老舍文集》等。《林家鋪?zhàn)印肥敲┒艿拇碜鳌?/p>

36：答案正確

解析傾聽比詢問更有利于搜集資料，由于詢問會(huì)給對(duì)方造成心理壓力，傾聽可以削減對(duì)方的心理防衛(wèi)。（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員供應(yīng)）

37：答案C

解析：

38：答案A

解析：

39：答案C

解析：

40：答案A,E

解析：

41：答案A,B,E

解析：

42：答案A

解析：

43：答案錯(cuò)誤

解析略。

44：答案錯(cuò)誤

解析：

45：答案A,B,C,D,E

解析目前通用的智力測(cè)驗(yàn)而言，一般注意的是表現(xiàn)在認(rèn)知活動(dòng)中的穩(wěn)定的一般力量，如言語力量、數(shù)學(xué)力量、記憶力量、空間知覺、推理力量等。

46：答案錯(cuò)誤

解析：

47：答案A

解析：

48：答案A

解析教育法律救濟(jì)是指教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益受到侵害并造成損害時(shí)，獲得恢復(fù)和補(bǔ)救的法律制度。

49：答案C

解析：

50：答案錯(cuò)誤

解析