本學(xué)期是高三要點(diǎn)階段，在學(xué)生處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在科任老師的支持下,自己順利地達(dá)成了高三班主任的各項(xiàng)工作:一、高考復(fù)習(xí)仍要抓好慣例高三下學(xué)期是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的最要點(diǎn)的一個(gè)學(xué)期,進(jìn)一步規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為，養(yǎng)成很好的復(fù)習(xí)習(xí)慣更加很重要。所以，仍要抓好早自習(xí)及下午課前每日的提早十分鐘到校,值日生早到校打掃及敦促保持整天衛(wèi)生環(huán)境,每個(gè)學(xué)生都要穿好校服及每個(gè)男生都要按每個(gè)月規(guī)準(zhǔn)時(shí)間剪發(fā)等尤其重要。堅(jiān)持值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在優(yōu)異的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行著緊張的高三復(fù)習(xí)和最后的高三沖刺。二、高考復(fù)習(xí)仍要重申安全安全重于泰山，這是班主任要常常囑咐的大事，如交通、防盜、防火、人身安全，換季時(shí)的冷暖衣著，流行感冒及水痘的預(yù)防，晚自習(xí)路遠(yuǎn)的結(jié)伴而行,過(guò)馬路的紅綠燈，斑馬線的過(guò)往,住宿生的理財(cái),名貴物件的寄存,放假乘坐運(yùn)輸企業(yè)的車,當(dāng)心蠟燭電源等,同時(shí)，聯(lián)合新聞報(bào)導(dǎo)的安全事故，讓學(xué)生牢切記著安全第一。三.高考復(fù)習(xí)仍要掌握好每一個(gè)環(huán)節(jié)以辭舊迎新為契機(jī)，讓同學(xué)們總結(jié)復(fù)習(xí)中的得失，并做出新學(xué)期的打算，大家大方激動(dòng)，計(jì)劃著期望中的20x，都寫下了高三最后一個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)及沖刺計(jì)劃。以白山統(tǒng)考為依照，讓同學(xué)們剖析自己的強(qiáng)弱科，并做出強(qiáng)科要更強(qiáng)，弱科要提高的詳細(xì)計(jì)劃，每日要取出時(shí)間給弱科，讓學(xué)科老師或同桌檢查敦促自己，在下一次統(tǒng)考取查驗(yàn)自己的提高狀況。堅(jiān)持下來(lái)，成效不錯(cuò)。以考試進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)，每次都會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)，聯(lián)合學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，找每個(gè)學(xué)生講話，有鼓舞、有指導(dǎo)、有責(zé)備、有規(guī)定、有要求。1讓不一樣層次的他們都整理錯(cuò)題集并有所收獲。增強(qiáng)尖子生的指導(dǎo)與敦促本班集中了理科尖子生，在好好敦促、多多關(guān)心、與任課老師多多交流，特別是對(duì)偏科的尖子生要分外關(guān)注的前提下，做到落實(shí)到位，如，賈全寧、唐培結(jié)的語(yǔ)文、英語(yǔ)，讓他們?cè)谶_(dá)成老師部署的任務(wù)的同時(shí)，能夠利用課間操的時(shí)間找老師問(wèn)問(wèn)題，這樣，堅(jiān)持下來(lái)，弱科沒(méi)有拽后腿，他們高考成績(jī)分別為618和610，名列縣前茅。本學(xué)期，除了學(xué)習(xí)以外，率領(lǐng)學(xué)生踴躍參加了校政教及校團(tuán)委組織的各項(xiàng)活動(dòng)。消防操練、食品安全、間操競(jìng)賽等等，讓同學(xué)們多關(guān)心國(guó)家大事，特別是關(guān)注黨的文件精神，踴躍湊近黨組織，班級(jí)又有10人遞交了，表現(xiàn)了今世青年為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的踴躍追求。三.高考復(fù)習(xí)更要與家長(zhǎng)同心協(xié)力上學(xué)期曾對(duì)家長(zhǎng)們提出了中肯的建議：一是后勤保障，二是多鼓舞，三是聆聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，四是學(xué)會(huì)調(diào)理孩子的心理。共同的目標(biāo)：讓每個(gè)考生考上理想的大學(xué)。這學(xué)期，與家長(zhǎng)最好的交流方式就是手機(jī)了，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)時(shí)解決，如，對(duì)情緒顛簸大的同學(xué)可合適給點(diǎn)放松的時(shí)間;對(duì)信心不足想家的住宿同學(xué)放假兩天回家看看再戰(zhàn);對(duì)常常開(kāi)夜車的同學(xué)讓家長(zhǎng)保證其營(yíng)養(yǎng);對(duì)厭學(xué)曠課甚至離家出走的同學(xué)不放棄;與家長(zhǎng)共同商議對(duì)策，一點(diǎn)點(diǎn)找回信心-----從成都找回來(lái)的李佳蓉高考461分，圓了她上本科大學(xué)的夢(mèng)!總之,在高三復(fù)習(xí)的這半年，師生們一同努力，高考獲得了令人滿意的成績(jī)，參加高考49人，19人進(jìn)要點(diǎn)線，26人進(jìn)本科縣，其余進(jìn)三本線。這一路走來(lái)，既緊張又繁忙，既勞心又充分，既勞苦又享受。2是啊,不論你的年紀(jì)大小,教師這個(gè)職業(yè)永久會(huì)讓我們定格住年青的心理,由于你身后永久是充滿活力的孩子!本學(xué)年中班教研組共有四個(gè)班級(jí)，新學(xué)年開(kāi)始，我構(gòu)成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，進(jìn)一步改革觀點(diǎn)，展開(kāi)豐富多彩的教育活動(dòng)，促使幼兒各方面發(fā)展。聯(lián)合園務(wù)工作擬訂了確實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，圓滿地達(dá)成了各項(xiàng)計(jì)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)以下：一、教研課題的達(dá)成本期我組對(duì)晨間招待活動(dòng)進(jìn)行了商議。晨間招待是幼兒園第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，也是與家長(zhǎng)交流，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒園的一個(gè)窗口。如何使孩子一天有一個(gè)優(yōu)異的初步，如何讓家長(zhǎng)放心的走開(kāi)孩子，這是我們的目的。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，踴躍商議，展開(kāi)淺笑服務(wù)，提高服務(wù)意識(shí)，與家長(zhǎng)和藹談話活動(dòng)。在晨間內(nèi)容上，打破過(guò)去活動(dòng)不過(guò)單調(diào)的桌面游戲，展開(kāi)了豐富多彩的活動(dòng)。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動(dòng)、開(kāi)放地區(qū)游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜愛(ài)的活動(dòng)。我們還著重資料的供給，著重活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)，利用音樂(lè)產(chǎn)生快樂(lè)的活動(dòng)氛圍。我組教師就如何展開(kāi)好晨間招待進(jìn)行了說(shuō)、看、評(píng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)活動(dòng)，教師們有了更明確的目標(biāo)。二、進(jìn)一步改變教育觀點(diǎn)，讓幼兒真實(shí)體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè)幼兒喜愛(ài)自主游戲，是由于它的形式合適幼兒的心理特點(diǎn)。過(guò)去教師們?cè)谟螒蛑信聛y，限制過(guò)多，過(guò)死，幼兒玩什么游戲，如何玩都由教師指導(dǎo)，分派。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)商議，教師們改變了舊的教育觀點(diǎn)，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選資料與伙伴。在教師創(chuàng)建優(yōu)異的游戲環(huán)境中快樂(lè)地游戲。三、晨操活動(dòng)的商議幼兒能不可以在晨操活動(dòng)中獲得鍛煉和發(fā)展，教師的教育觀和晨操的活動(dòng)設(shè)計(jì)、3編排、組織是特別重要的。為了增強(qiáng)幼兒體育鍛煉，我們針對(duì)晨操活動(dòng)進(jìn)行了改革、交流與商議。中一班：“從晨操活動(dòng)所想到的”、中二班：“新《大綱》新晨操”、中三班：“我班晨操創(chuàng)編”中四班：“新晨操的新《大綱》”。在交流中，教師們涌躍發(fā)布個(gè)人看法，找出晨操中存在的問(wèn)題，勇敢從活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織下手，把晨操、基本動(dòng)作訓(xùn)練、游戲活動(dòng)有機(jī)的聯(lián)合起來(lái)，在經(jīng)過(guò)相互觀摩，揚(yáng)長(zhǎng)避短，將晨操活動(dòng)展開(kāi)的有板有眼。四、對(duì)青年教師的培養(yǎng)青年教師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長(zhǎng)起來(lái)，我組為他們供給了晨操的研究與觀摩活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師們關(guān)心、支持、輔助、出謀獻(xiàn)策，使他們獲得了鍛煉，同時(shí)，也為全組教師供給了研究學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。五、組織展開(kāi)豐富的課外活動(dòng)在春暖花開(kāi)的日子里，組織幼兒到公園進(jìn)行春游。配合園務(wù)工作展開(kāi)慶“六一”文藝表演活動(dòng)。為使家長(zhǎng)更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幼兒的生活學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)專家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。組織教師對(duì)幼兒進(jìn)行期末測(cè)評(píng)工作等等。以上是我組教師在本期的教研工作狀況，但還需持續(xù)努力，下期我組將加大教研力度，對(duì)幼兒的交往能力和語(yǔ)言發(fā)展能力進(jìn)行商議，展開(kāi)說(shuō)、看、評(píng)活動(dòng)。讓教研工作更好地服務(wù)，更好地幫助教師提高自己素質(zhì)。跟著暑期的到臨，又迎來(lái)一個(gè)學(xué)期的結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)年的工作，我在忙繁忙碌中度過(guò)。固然繁忙，但是我忙的有序，我忙的有收獲，此刻我對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。一、教育教課工作1、認(rèn)真?zhèn)湔n，提早做好備課工作備課是保證教育活動(dòng)能順利達(dá)成的前提。我每次備課教課設(shè)計(jì)都會(huì)認(rèn)真寫，做到4目注明確、條理清楚。2、仔細(xì)、認(rèn)真地做好每一個(gè)孩子的察看記錄，我不論在何時(shí)都會(huì)認(rèn)真地察看孩子，把孩子發(fā)生的點(diǎn)滴都牢切記在心中。3、借助主題，對(duì)幼兒進(jìn)行幼小連接意識(shí)培養(yǎng)在“幼小連接”的準(zhǔn)備工作中，我要點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了時(shí)間觀點(diǎn)、任務(wù)意識(shí)、閱讀興趣、自理能力和聆聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，我以為：班級(jí)大多數(shù)幼兒能夠較認(rèn)真的達(dá)成老師每次交給的任務(wù)，在與伙伴的合作中能夠用較靈巧的方式較好的與伙伴進(jìn)行游戲，碰到困難時(shí)能夠和伙伴們共同商議解決問(wèn)題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力獲得了很好的提高。其次是合時(shí)適合的為孩子創(chuàng)建優(yōu)異的心理環(huán)境，給幼兒勇敢表述表達(dá)自己內(nèi)心的想法。小學(xué)與幼兒園的差別誠(chéng)然存在，但我更重要的是幫助孩子成立如何應(yīng)付變化的“策略”更加重要。我經(jīng)過(guò)幫助孩子概括、解決他們提出的各種各種的問(wèn)題。二、衛(wèi)生保健和慣例教育我平常除了忙于教課工作，還要做好孩子們的慣例培養(yǎng)。我在每一個(gè)環(huán)節(jié)都做了認(rèn)真的工作，保證孩子們不時(shí)在老師的視野內(nèi)，并提示俏皮的孩子要恪守老師的規(guī)定。三、安全工作安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以來(lái)不得半點(diǎn)小看，于是我利用每周的搞衛(wèi)生時(shí)間對(duì)本班來(lái)次全面的不安全隱患檢查，我的目的就是為孩子們創(chuàng)建安全舒坦的生活環(huán)境。同時(shí)利用講堂，我還對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，教育孩子并教給孩子們正確的自我保護(hù)的方法和能力。四、家長(zhǎng)工作幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭一方面能夠勝任的，也不是幼兒園5獨(dú)自能夠勝任的，它需要二者聯(lián)合才能獲得好的收效。所以家長(zhǎng)關(guān)于幼兒園展開(kāi)各項(xiàng)工作能否順利也顯的特別重要。我與家長(zhǎng)的關(guān)系辦理的特別好，我的訣要就是把年青的家長(zhǎng)看作兄妹、年長(zhǎng)的看作尊長(zhǎng)，我尊敬了她們，到處為他們著想，家長(zhǎng)也就會(huì)特別支持我的工作了，家長(zhǎng)對(duì)我的配合和支持就是我展開(kāi)工作的動(dòng)力。轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期的工作在繁忙中結(jié)束了，我相信這個(gè)班集體將會(huì)以蓬勃的生機(jī)、高昂的銳氣迎接明日，由于我都在用相同的敬業(yè)精神以及其所有的仔細(xì)、耐心和愈來(lái)愈高的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)著可愛(ài)的孩子們。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)4班的班主任，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我向來(lái)在思慮如何做好班主任工作，代號(hào)班級(jí)，現(xiàn)將工作總結(jié)以下：一、工作狀況與經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)會(huì)1、用“心”育人“愛(ài)就是教育”。我以為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)到精神世界和內(nèi)在感覺(jué)的完好集體。特別是時(shí)代飛騰發(fā)展的今日，教師不可以總以成人的思想方式和行為規(guī)范去拘束學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)有樂(lè)觀的人性觀，好心的對(duì)待和評(píng)論學(xué)生的本性和行為，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這此中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓舞”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互交流、相互相信、相互賞識(shí)的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)異班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)異的班主任;班主任在，學(xué)生仍不可以做好，則是一個(gè)失敗的班主任。關(guān)于學(xué)生，要賜予相信，指引他們，自主管理，這樣的班級(jí)，才有長(zhǎng)進(jìn)性。2、班主任應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。只有這樣，學(xué)生才能不單把自己當(dāng)成老師，更把自己當(dāng)成朋友、兄長(zhǎng)和父親母親。我們應(yīng)當(dāng)用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人品魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)當(dāng)會(huì)花功夫與學(xué)生成立友善關(guān)系，聆聽(tīng)學(xué)生的心聲。我們應(yīng)當(dāng)深知教師的關(guān)心和和藹是博得學(xué)生信任和敬愛(ài)的最好方法。我們應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生建立理想，6讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生，研究學(xué)生，著重學(xué)生的道德涵養(yǎng)。我們應(yīng)當(dāng)要修業(yè)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。所以，我們應(yīng)當(dāng)常常展開(kāi)豐富多彩的課外活動(dòng)，并能掌握住這一年紀(jì)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，不停地提示學(xué)生拒絕迷惑并有效的控制自我，指引學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不任意訓(xùn)誡學(xué)生，深知“激勵(lì)”的價(jià)值，平凡的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解說(shuō)知識(shí);好的老師演告知識(shí);偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。3、班主任應(yīng)當(dāng)與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。班主任是本班教師集體的核心，對(duì)相關(guān)班級(jí)的全部工作都一定負(fù)起主要責(zé)任，對(duì)工作中波及的人際關(guān)系，都要謙遜熱忱地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)換班級(jí)所有任課教師的工作踴躍性，班主任工作才能全面達(dá)成。同時(shí)我言傳身教對(duì)課任老師充分的尊敬，讓學(xué)生敬愛(ài)教給他們知識(shí)的老師。班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)分配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)當(dāng)賜予足夠的重視，充散發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建優(yōu)異的教課環(huán)境，使任課教師心情歡樂(lè)。班主任應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)妥當(dāng)?shù)亟鉀Q學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)不停鼓舞本班教師并給教師合適加壓，反應(yīng)學(xué)生對(duì)課任教師的建議和要求，只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生奇特的力量。二、問(wèn)題及教訓(xùn)本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，長(zhǎng)進(jìn)心缺乏，成績(jī)不夠穩(wěn)固;臥室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高;班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活渙散，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。三、努力方向1、不停向優(yōu)異教師討教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法72、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)質(zhì)狀況掌握個(gè)人的個(gè)性，循循善誘，讓他們各盡其能3、按期舉行各種班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)凝集力，形成擁有班級(jí)特點(diǎn)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)總之，“全部為了學(xué)生，為了全部學(xué)生，為了學(xué)生的全部”。作為一名一般教師和班主任，我想只需我留意，每日工作，每日創(chuàng)新，每日反省，每日累積，就必定能夠獲得理想成績(jī)。雪花飄落的時(shí)候，學(xué)期結(jié)束了，幾個(gè)月來(lái)，忙繁忙碌，瑣碎繁瑣，一回顧竟不知如何理出眉目。認(rèn)真回顧，認(rèn)真思慮，將自己這一學(xué)期的工作來(lái)個(gè)總結(jié)。我是一名代課老師“做一名好老師”是我追求的目標(biāo)，近十年來(lái)，我一直以勤勤奮懇、踏扎實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待工作，這此中有苦，有累，但我熱愛(ài)這份工作，更熱愛(ài)班上那一天真無(wú)邪的孩子!一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最激烈的領(lǐng)會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的集體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有激烈的前瞻性;工作更要仔細(xì)的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。班主任工作是瑣碎的，可是也是充滿樂(lè)趣的。本期我主要將工作要點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：一、將安全教育放在首位。二、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)。英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習(xí)慣不是最好的傭人，就是最好的主人?！焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)異，也讓孩子得益平生。我感覺(jué)培養(yǎng)優(yōu)異習(xí)慣的要點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了優(yōu)異的班風(fēng)，學(xué)生在各方面都會(huì)獲得提高。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成優(yōu)異班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是優(yōu)異習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)8鍵期。所以，我特別著重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的習(xí)慣，比方學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每天中，以兒歌的形式讓孩子們每日清晨讀兩遍，熟記于心，做得好的將獲得夸獎(jiǎng)。“好習(xí)慣每日有，禮拜一，站隊(duì)日。鈴聲響，快站隊(duì)，發(fā)奮不可以忘，嘴唇緊關(guān)閉，眼睛看前面，身體比比直，比比誰(shuí)最棒!”“好習(xí)慣每日有，禮拜二，友善相處日。不說(shuō)臟話不打斗，友善相處，相互幫助，同學(xué)情深，高興相伴?！蔽視?huì)依據(jù)班上出現(xiàn)的不良民風(fēng)和不好習(xí)慣定兒歌進(jìn)行訂正。在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己著手動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，展開(kāi)小組互幫和“小老師手拉手”互幫活動(dòng)，利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間，讓優(yōu)生對(duì)差生進(jìn)行指導(dǎo)，包含聽(tīng)寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的校正狀況。假如差生在考試中獲得進(jìn)步，優(yōu)生和差生都會(huì)獲得獎(jiǎng)賞，這樣一來(lái)，孩子們的興趣高漲。在潔凈衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，作為老師，我第一言傳身教，每次進(jìn)教室只需看看法上有垃圾，我就會(huì)親身?yè)炱饋?lái)，或許拿掃把打掃潔凈。孩子們看在眼里記在內(nèi)心。放學(xué)后有空，我還會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進(jìn)行小組評(píng)選，對(duì)衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)選，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)獲得獎(jiǎng)賞。這樣一來(lái)俏皮生、后進(jìn)生就有好多人的關(guān)注，并且只需稍稍努力就不必定是隊(duì)里最后的一名。并且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。每周夸獎(jiǎng)五到六個(gè)在各方面有所進(jìn)步的同學(xué)，他們分別獲得夸獎(jiǎng)信。三、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部。班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)優(yōu)異的班集體，第一要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干隊(duì)伍伍。最大限度地松手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理，在實(shí)踐中逐漸累積管理經(jīng)驗(yàn)，班主任合時(shí)進(jìn)行正確的指引。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)固狀態(tài)，可是都有激烈的表現(xiàn)欲念，都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)異而有能干扎實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威望，成了班干部的核心。此外，我聯(lián)合學(xué)校展開(kāi)的“責(zé)任感小公民”培養(yǎng)方案，將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級(jí)小主人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝集力強(qiáng)。9不論哪一位班干部，我都在鼓舞的同時(shí)嚴(yán)格要求，建立他們作為小干部的榮耀感和責(zé)任感。一方面，我告訴負(fù)責(zé)的班干部，要同學(xué)們真實(shí)聽(tīng)你的，就要建立自己優(yōu)異的形象，讓其余同學(xué)心悅誠(chéng)服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，其實(shí)不是你當(dāng)值白班長(zhǎng)這天，而是要靠平常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的累積。為了達(dá)到這個(gè)目的，孩子們都全力做到最好。在一學(xué)期中，我做得還很不夠，有時(shí)是缺乏了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時(shí)是做了功虧一簣的逃兵，所以才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了好多不盡人意的地方，能夠說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)?？偠灾?，班主任的工作每日都是新的，每日都需要專心對(duì)待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)要點(diǎn)詞：愛(ài)心，仔細(xì)，耐心，恒心在此后的工作中，將持續(xù)取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，努力將班級(jí)管理工作做的更完美。四、和家長(zhǎng)成為朋友。我以為和家長(zhǎng)的交流是很重要的，畢竟，學(xué)生是自己的，孩子是家長(zhǎng)的。這血緣，這愛(ài)是沒(méi)法取代的，可是，在工作中，其實(shí)不是碰到困難后把問(wèn)題都推給家長(zhǎng)，把孩子也茫然的推給家長(zhǎng)。由于經(jīng)過(guò)多年的教育工作使我懂得了，學(xué)生最瞧不起找家長(zhǎng)的老師。把問(wèn)題交給家長(zhǎng)，學(xué)生的工作常常更被動(dòng)，與家長(zhǎng)交朋友是由于我們家長(zhǎng)落伍了，不認(rèn)識(shí)孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真實(shí)的朋友。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛(ài)自己的孩子的，但愛(ài)的方式不一樣就能致使好多的缺點(diǎn)，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的計(jì)劃：讓家長(zhǎng)給班主任介紹孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)對(duì)孩子的教育希望。以幫助我更多的認(rèn)識(shí)孩子，使我的教育工作做得更詳細(xì)，更到位。此刻的孩子大多家境較好，獨(dú)生兒女，家長(zhǎng)極其喜愛(ài)，還有一些孩子，和爺爺奶奶住在一同，特別受喜愛(ài)，爸爸媽媽也何如不得，長(zhǎng)此過(guò)去養(yǎng)成了一些弊端：嬌氣、率性、以自我為中心家長(zhǎng)每次介紹的狀況都讓人感覺(jué)不是同一個(gè)孩子。并且最愛(ài)說(shuō)的就是：老師，您說(shuō)的話他們才會(huì)聽(tīng)。于是我聯(lián)合語(yǔ)文、思品課本，對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)的教育，讓他們既要愛(ài)班集體，與同學(xué)友善相處，還要知道爸爸媽媽的付出，進(jìn)行感恩的教育。10五、愛(ài)心、仔細(xì)、耐心對(duì)待每個(gè)孩子。對(duì)孩子們七、八歲的孩子，他們個(gè)個(gè)天真絢麗，開(kāi)朗好動(dòng)，一言一行，到處充滿著童真童趣。低年級(jí)的孩子對(duì)老師有著特其余親密感，常常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，告訴你今日誰(shuí)又給買了新衣，誰(shuí)又送給他什么禮品，或是強(qiáng)迫的給你塞個(gè)自己喜歡吃的東西，讓你感覺(jué)到他們對(duì)你的愛(ài)。我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身旁，和他們聊聊天，打打他們的小臟手，告訴他們這幾日誰(shuí)又有進(jìn)步了!告訴他今日做的事錯(cuò)在哪里。在這類輕松的聊天氛圍下，掌握好教育的契機(jī)，對(duì)他們合適的提出一些要求，收到的成效會(huì)很好。班主任對(duì)孩子，應(yīng)當(dāng)是寬容的，由于他們