高考沖刺必看：語文最后階段復(fù)習(xí)十問答

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、現(xiàn)在距離高考只有半個月的時間了，我們考生在復(fù)習(xí)時應(yīng)該掌握哪些辦法

《

答：考前這段時間常被稱為黃金時段。從心理學(xué)的角度來說，現(xiàn)在掌握的知識一般都能保持到高考的時候?？忌鷳?yīng)該從

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個方面把握自己的復(fù)習(xí)進程：一是知識的封閉回路。這一段時間的復(fù)習(xí)應(yīng)該把握的重點不再是做題，而是要回路到根底知識、根本技能、根本辦法上來。要想在高考中取得好成績，抓好根底是非常重要的，高考的

70%

是根本技能題。二是研究新的考試大綱和教材。用考試大綱將自己已經(jīng)掌握的知識建立成體系，形成網(wǎng)絡(luò)；用考試大綱進一步明確高考內(nèi)容、高考題型和試題難度；認真研讀教材。教材是復(fù)習(xí)的依托，高考命題以大綱為依據(jù)，同樣也以教材為依托。認真研讀考試大綱和教材，是同學(xué)們在這一黃金時段的復(fù)習(xí)重點

。借用連戰(zhàn)的話：走對路才有出路，走對路才有好成績。三是梳理知識，分析、整理易錯點。要拿出相當(dāng)?shù)臅r間把總復(fù)習(xí)、一模、二模測試中出現(xiàn)的錯誤分類進行分析、改過，以防止在高考中重犯錯，做到不被同一條毒蛇咬兩次。

在這些天里，考生還要注意樹立自信心，積極地暗示自己一定能行。你應(yīng)該想分明將遇到什么樣的困難，該怎么去做；也要想分明自己的弱點，正視缺乏，爭取能夠在最后這幾天補上?，F(xiàn)在有些同學(xué)可能已經(jīng)離開了學(xué)校，離開了老師，這其中很多人會沒了主意，這是絕對不行的。從現(xiàn)在開始應(yīng)該調(diào)整自己的生物鐘，把自己的興奮點定在高考的考試時間段里。

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、從幾次模擬考試來看，前面的

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道題里總有

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道題要錯，特別是波及字音和字形的題。在最后復(fù)習(xí)階段針對這個問題有什么良策？

答：字音、字形的知識也要靠平時的積累。分析歷年的高考題，會發(fā)現(xiàn)

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組字音、

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組字形，其中

80%

是我們熟悉的，或在課本中出現(xiàn)過，或在練習(xí)中做過。有一兩組詞不熟悉很正常，如果考的都是我們所熟悉的那就失去了考查的意義了。因此，立足課本，放眼練習(xí)，用排除法將字音和字形最后篩選一遍，特別注意課文中的生字、詞，課本下面的注解，教材后面的附錄以及曾經(jīng)做過的練習(xí)。我想在短時間里肯定會有效果的。

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、怎樣在短時間內(nèi)把握科技文？對于有些句子或者段落我一時不理解，但是后面的考題卻又問得很細，把文章再讀兩遍還是沒有把握。遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？

答：高考科技文的閱讀中不考專業(yè)術(shù)語，而是考查對語言信息的篩選、區(qū)分和敘述能力。一般的做法是：首先給文章各段標(biāo)個序號，然后集中精力，全神貫注地看文章，并將每段的段意用一個詞或句子概括一下，這樣可以從整體上把握文意。科技文的行文常常是總分總的段式，或者一個觀點加一個例子。我們除了要明白哪些是觀點哪些是例子外，還要抓住一些帶有標(biāo)志性的詞語，如“這些〞、“但是〞等。這樣，我們就能夠很容易地確認句與句之間的關(guān)系，觀點與材料之間關(guān)系。有的時候解答問題不必再把文章看一遍，抓住精要東西就可以幫忙我們做出正確的判斷。文章看完一遍后要看選項，因為有些選項能幫忙你理解文章。關(guān)鍵還是要細心，將選項與原文進行比擬、斟別，求同存異或求異存同，最后得出結(jié)論。文章再讀兩遍還是沒有把握，主要是沒有專心讀或者讀后沒有結(jié)合題目加以思考。

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、科技文的一般解題辦法是什么？

答：首先搞分明文章有哪幾個層面，是怎么圍繞中心話題展開的，每段寫的是什么，段與段之間的關(guān)系是什么，要結(jié)合選項確定有效的閱讀區(qū)間，也就是確定每道題到哪去找答案。

科技文的一般解題的辦法：

如果是考察詞語的理解，那就要找出選項相對應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域，劃出文章中相對應(yīng)的語句，聯(lián)系詞語的本義，抓住語境來敘述；如果是考察對句子的理解，那就要理清復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系，適當(dāng)作些句子成分的分析，對修飾成分進行認真地思考，找出文中相對應(yīng)的闡釋，與選項逐字逐句對照、比擬；至于信息篩選題，那么可以找出選項相對應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域，依次篩選；面對推斷想象題要注意表達角度和敘述方式的轉(zhuǎn)換，分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。另外，推斷要做到不夸大，不縮小，不無中生有，所有的判斷都必須來自原文，切不可以憑主觀想象。倡議通讀全文，標(biāo)好段落，初步掌握全文的意思，找到題干中句子在原文中的位置，前瞻后顧，整體把握，多用排除法。

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、怎么才能做好有關(guān)文言文閱讀的題？我做題的時候只知道文章的大致意思，但是只可意會不可言傳，很是苦惱。

文言文的學(xué)習(xí)強調(diào)積累、誦讀和領(lǐng)悟。想在短時間的復(fù)習(xí)中獲得提高要注意下列幾點：一是應(yīng)該有一種回歸課文的意識。高考要求閱讀淺易的文言文，如果能將課文中的文言文翻譯一遍，就應(yīng)該算到達這個要求了，何況文言虛詞的考查都是直接來源于課本的。二是應(yīng)該有一種把握文本的意識。一般來講，近幾年高考考察的文言文都是人物傳記。對于人物傳記考生應(yīng)該弄分明兩個問題：第一個問題，文章對這個人物如何評價，作者怎么看待這個人物；第二個問題，這篇文章中人物經(jīng)歷了幾個階段，做了幾件事，到了哪幾個地方，做官，做事。一個是分層，一個是把握人物性格。三是利用選項加深對文章的理解。文言文閱讀中考題和文章的內(nèi)容有時候是相互解釋的關(guān)系，所以充沛利用選項條件，將其還原到原文中，也能讓問題迎刃而解。

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、對于文言文翻譯有什么技巧，怎么才能迅速提高和訓(xùn)練？

答：文言文翻譯有

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分，考生都很重視。文言文翻譯考查文言閱讀的綜合能力，這里面還是有一些規(guī)律可以遵循的：

粗知全文大意，把握文意的傾向性；詳知譯句高低文的含義；審視句子特點，逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)；抓住句子中的關(guān)鍵字詞翻譯，要與高低文對應(yīng)，這些是題目的得分點；注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞；復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系；意譯詞語要根據(jù)高低文推導(dǎo)，不能拘泥于原文，做到由實至虛，組合成句子。同時還要字字落實，忠實于原文，保證前后文通順。則怎樣才能做到這些呢？①先將句子中的每個字都落實為現(xiàn)代漢語的解釋。②翻譯個別字的最常用辦法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞，人名地名等專有名詞不要翻譯，切不可自作聰慧。③再將這些字、詞連成句子，要求合乎現(xiàn)代人說話的習(xí)慣。④連字成句時要注意盡量做到多就少改，該補的一定要補出來，該調(diào)整順序的也一定要落實，使每一句話完整、通順。⑤個別字詞實在無法說通，試試看是否是存在通假或者活用現(xiàn)象。

總之，先讀懂大意，再將要點落實到位。文言翻譯的給分點都是重點虛詞、實詞和句式的翻譯，比方實詞的活用、一詞多義、句式中的省略句等。今年句式上的星號取消了，有可能在翻譯過程中波及省略句、被動句、倒裝句等問題，考生上考場之前必須對此做一個梳理。到了考場上，應(yīng)該先通讀全句，標(biāo)注要點，一個句子中哪些詞是重點的實詞或虛詞、重點的文言句式，先把它們畫出來，然后在理解整體的前提下審視部分，對照翻譯，最后調(diào)整順序，按照現(xiàn)代漢語的格式，對應(yīng)翻譯。

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、對于詩詞觀賞題，我不知道如何下筆，請問應(yīng)該如何才能提高？

答：讀懂一首詩，我認為要做到“五讀俱全〞，即讀題目、作者、背景格調(diào)、內(nèi)容和注釋。這其中最關(guān)鍵的是讀內(nèi)容，分析詩題中的人和事，逐字解說詩句，理解詩文的大意。詩的前幾句〔聯(lián)〕或詞的上片往往是記事、詠史、寫景、狀物等等，最后兩句一般是議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。

古詩鑒賞表述的格式大致為：這首詩采用了〔敘述方式、修辭手法、表現(xiàn)手法〕的技法，寫出了〔意象〕的〔某某〕特點，表現(xiàn)了〔突出了〕〔某某〕的思想、感情，起到了〔某某〕的作用；敘述方式有表達、描寫、抒情、議論；

語言特點有含蓄、風(fēng)趣、幽默、直露、平實、典雅、粗鄙、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等；修辭手法有比喻、比較、夸張、對偶、排比、反復(fù)等；表現(xiàn)手法有象征、烘托、比照、想象、聯(lián)想、呼應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等；常見的意象有作品中具體的人、物、景等；思想感情有迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等；作用有深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。

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、文學(xué)作品的閱讀，是高考的重點，請問這幾天之內(nèi)如何提高？現(xiàn)代文閱讀答題準(zhǔn)確率怎么提高？

答：縱觀這幾年的高考試題，文學(xué)作品以散文為主。我倡議先看文章后面的題目，了解問的是哪些方面，帶領(lǐng)問題去讀文章是一種不錯的閱讀辦法。對文章一般讀三遍，首先的概括段意，

邊讀邊劃出文中說明作者觀點的詞、句，劃出文中說明文章結(jié)構(gòu)的詞、句。議論性文章要特別注意論點和結(jié)論；敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。第二遍閱讀時可以只看這些劃出的詞句，尋找答題的區(qū)域，根據(jù)題干要求確定答案的位置，根據(jù)分值和字?jǐn)?shù)限制來組織答案。第三遍主要是核對答案是否合乎主旨與題旨，是個驗證的過程。

文學(xué)作品閱讀中答案表述的標(biāo)準(zhǔn)化也是個問題，題目問的是什么我們就答什么，沒有要求我們分析的我們就不分析，問有幾點看法，只要答出第一點是什么，第二點是什么，第三點是什么就行了。另外要注意看清題干的顯示信息和隱藏信息，如對字?jǐn)?shù)、敘述方式、表示形式的限制。規(guī)定字?jǐn)?shù)不能超過多少字，答復(fù)中一定不能超過這個量；要求列出幾點語言表述樣式的，你的答題中一定要列出幾點，短少或者過多都不行。

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、能否講講語用題的解答？

答：

語用題也叫語言敘述題。它有很多種形式，如概括語段、給一段新聞加上標(biāo)題、將提供的內(nèi)容的主要信息概括出來等。倡議做這種題的時候一邊看一邊畫，把主要信息、整個事件的發(fā)生、開展、結(jié)果都概括出來。有的通訊還有一個根本結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體。標(biāo)題在高考中需要你去概括，有些語段可以在導(dǎo)語當(dāng)中概括，導(dǎo)語比標(biāo)題更充實一些，主體是事件的詳細表達。有些題目僅看導(dǎo)語就能夠看出這段文字的主要內(nèi)容。概括語段要

明確題干要求，抓住陳說對象、事件經(jīng)過及事件的結(jié)果，畫出文章的信息點，或歸納或概述特點，連綴成句，不多文少字，不出語病。具體做法為：先抓住文章的中心所在；〔一般是有解釋的或重復(fù)較多的〕其次去掉肯定不要的信息，包括原因、論據(jù)、過程等；最后是敘述。

還有擴寫題：給你一句話，要你擴充內(nèi)容；連貫、銜接題：給你一個語段，其中有一些修辭辦法或者在敘述上比擬特殊的句子，在語段當(dāng)中空出幾個空，讓你根據(jù)高低文的句式仿寫一個銜接句。這種情況要看明白高低文在語義上有什么相關(guān)點，在修辭上有什么特點，審分明題，根據(jù)語義把語言敘述分明。語言敘述題中有的是通過看表格提煉出一些觀點，還有的是給出一段有語病的話。雖然第五題考查的是語病修改，但是以往的高考中也出現(xiàn)過在第六題給出一段有語病的話，讓你找出它的錯誤點。在這里面你要學(xué)會找出錯誤，并用比擬清晰的語言把錯誤敘述出來。擴展題主要有這樣一些

擴展形式，情景式擴展：抓住主題詞，突出重點，有景有情，生動形象；事理式擴展：圍繞中心，分析論述，正反多角度論證。還有句式變換題，做這類題時要先看清題干要求，提出句子的主干，修飾語按順序變?yōu)榉志洹？梢韵葘⒃渥優(yōu)橹髡Z謂語俱全的句子；變長時要確定陳說對象，將短句按順序變?yōu)樾揎椪Z。最好先寫出幾個句子，然后從當(dāng)選出合乎要求且沒有語病的句子作為答案。長短句：抓住句子主干并單列為一個分句，然后按照一定的順序排列句中的定語或狀語。

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、考場作文如何出色完成？

答：考場作文成功要做到下列幾點：

一是審題和點題?？忌玫皆囶}后，一定要仔細閱讀整個題干，理解題意。如浙江去年作文題“人文素養(yǎng)與開展〞，我們在審該題時，不但要注意“人文素養(yǎng)〞和“開展〞這兩個要素，還要注意兩者之間的關(guān)系。作文中只有寫到“人文素養(yǎng)〞與“開展〞兩者之間的關(guān)系，并較好地分析兩者的關(guān)系，才能進入一類卷。在高考作文中，如果使用記敘文形式，而主題的敘述又是比擬含蓄的，一定要點題，即使閱卷老師明白你這篇文章的主題與作文試題相關(guān)。去年的作文題就讓有些考生就在這里吃了虧，他們選擇寫記敘文，卻又總想著文學(xué)作品的主題應(yīng)該含蓄這一“戒律〞，結(jié)果寫出的作文讓閱卷教師反復(fù)識別都難以確定是否與考題有關(guān)。如此一來，作文分?jǐn)?shù)自然就高不上去了。二是要正確理解和對待開展等級分。開展等級分是近幾年出現(xiàn)的評分規(guī)范，它意在激勵考生創(chuàng)新。但在作文創(chuàng)新的問題上，我們也要辯證看待。話題作文激勵創(chuàng)新，但是，創(chuàng)新絕不是衡量一篇作文好壞的惟一規(guī)范。作文創(chuàng)新，就像人跑步一樣。人應(yīng)該先走好，再去考慮跑。作文創(chuàng)新也同樣應(yīng)該建立在先到達文通字順、結(jié)構(gòu)完整、切題的根底上。不論自己的作文能力，一味追求出新意，弄不好會造成南轅北轍的后果。我們在閱卷時就碰到過這樣的試卷，考生采用了會議記錄的形式，意圖吸引閱卷老師的注意。但是，這個考生的文字根底太差，最后得到的分?jǐn)?shù)就比擬低。三是注意文章的結(jié)構(gòu)。文章結(jié)構(gòu)有外在結(jié)構(gòu)和內(nèi)在思路兩種，外在的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為各段落層次，如我們常講的開頭、中段、結(jié)尾。一篇

800

字左右的文章，入題快，語言精致優(yōu)美，方能到達開篇引人入勝的效果；中段是文章的中心段落，一般說來，要防止把文章簡單分成開頭、中段、結(jié)尾三大自然段，尤其是中段，最好分成假設(shè)干小自然段，這樣不僅可以清晰地敘述出你的思路，也可有效地減輕閱卷教師視覺上和心理上的疲勞，使他們不至于因為視覺心理上的疲勞而影響到打分的準(zhǔn)確性。結(jié)尾要短小精悍，有拓展或有回味皆可。內(nèi)