第頁有關(guān)高三工作計(jì)劃四篇高三工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

主動(dòng)學(xué)習(xí)相識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)悟物理課程的基本理念。使物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、詳細(xì)化。把中學(xué)物理學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，能夠綜合各部分內(nèi)容，進(jìn)一步提高理解實(shí)力，復(fù)習(xí)時(shí)，將以專題復(fù)習(xí)形式為主。

二、班級狀況分析

這期接著擔(dān)當(dāng)高212、213班的物理教學(xué)工作，通過高三一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大部分能夠駕馭物理中的基本概念和基本規(guī)律，但對這些學(xué)問的駕馭還比較零散，同時(shí)對基礎(chǔ)學(xué)問的綜合應(yīng)用方面還存在較大問題，兩個(gè)班的狀況大致如下：

212班總體學(xué)習(xí)愛好低，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)物理的勁頭有，但基礎(chǔ)不牢，平常應(yīng)注意培育。

213班大部分同學(xué)有時(shí)間的緊迫感，但有許多同學(xué)自制力不行，或是因?yàn)榍懊鎯赡曜灾獩]學(xué)好，現(xiàn)在想學(xué)而不知道從哪學(xué)起。平常應(yīng)多加督促，多多激勵(lì)。

三、教材分析

二輪復(fù)習(xí)主要以志鴻優(yōu)化設(shè)計(jì)二輪用書為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，側(cè)重點(diǎn)和依次有所不同。二輪復(fù)習(xí)大致分成十個(gè)專題，如下：

專題一、共點(diǎn)力作用下物體的平平衡。

專題二、力與直線運(yùn)動(dòng)。

專題三、平拋、類平拋運(yùn)動(dòng)。

專題四、物理試驗(yàn)的改編與設(shè)計(jì)。

專題五、選修3-4。

專題六、天體運(yùn)動(dòng)。

專題七、電磁場中的圓周運(yùn)動(dòng)。

專題八、功能關(guān)系、能量守恒。

專題九、直流電路與溝通電路。

專題十、電磁感應(yīng)與力學(xué)、電學(xué)的綜合。

四、目的要求

1、堅(jiān)持集體備課制度，對上期的教學(xué)工作進(jìn)行反思。

2、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)和探究。

3、重視課堂教學(xué)，向課堂45分鐘要效率。

4、經(jīng)過專題復(fù)習(xí)，把中學(xué)物理學(xué)問連成線、鋪成面、織成網(wǎng)。

5、通過多練、多考、精講加強(qiáng)學(xué)生解題實(shí)力的培育，使學(xué)生適應(yīng)高考題型和難度。

6、主動(dòng)協(xié)作學(xué)校、教研組做好公開課、比武課等有關(guān)事情。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

時(shí)間支配：

總時(shí)間：專題復(fù)習(xí)預(yù)料從xx年3月初起先，至xx年5月底結(jié)束。詳細(xì)時(shí)間：每個(gè)專題爭取花一周的時(shí)間，學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)，梳理花一節(jié)課;方法指導(dǎo)花一節(jié)課;學(xué)生精練、老師精講花一節(jié)課;分別于周一、周二、周六、周日完成，周三進(jìn)行綜合考試，周四進(jìn)行試卷講評，周五講解資料上面的習(xí)題。

六、教學(xué)措施

1、抓住主干學(xué)問的復(fù)習(xí)及各學(xué)問點(diǎn)之間的綜合。

2、針對高考實(shí)力的要求，加強(qiáng)審題實(shí)力的訓(xùn)練和表述實(shí)力及解題實(shí)力規(guī)范化的訓(xùn)練。

3、在模擬訓(xùn)練中讓學(xué)生量力而行地解題，依據(jù)閱卷評分標(biāo)準(zhǔn)去爭計(jì)分點(diǎn)。

4、選題精、講評細(xì)，教學(xué)生做題注要精、細(xì)結(jié)合。

5、復(fù)習(xí)的最終階段，要求學(xué)生通讀課本，不留學(xué)問死角。

6、針對選擇題、填空題、計(jì)算題制定解題策略，對各大題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)戲練。

7、進(jìn)行考前指導(dǎo)和動(dòng)員，讓學(xué)生調(diào)整好心態(tài)應(yīng)對高考，提示學(xué)生高考中應(yīng)留意的問題，給學(xué)生打打氣，備足信念。

高三工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

接著貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思想,全面推動(dòng)素養(yǎng)教化。仔細(xì)探討高考的方向和命題改革趨勢對中學(xué)教學(xué)提出的要求,加強(qiáng)高三教學(xué)的集體攻關(guān),確保高考質(zhì)量。堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),改進(jìn)課堂教學(xué)方法,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心,大力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng),不斷增加高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性。堅(jiān)持充分發(fā)揮備課組的作用。加強(qiáng)對青年老師的指導(dǎo)和培育,激勵(lì)青年老師樹立進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識,為青年老師供應(yīng)展示才華的機(jī)會和平臺,使青年老師在實(shí)踐中不斷增長才能,盡快成為強(qiáng)實(shí)的新生力氣。

二、教學(xué)要求

1、仔細(xì)探討教化改革發(fā)展趨勢,努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,主動(dòng)投身教改實(shí)踐,勇于探究新思路新方法,不斷強(qiáng)化學(xué)生主體地位,自覺面對全體學(xué)生,著眼培育學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng),努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子,使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)育人過程。

2、仔細(xì)探討改革發(fā)展趨勢,深化學(xué)習(xí)《考試大綱》,正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn),仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,堅(jiān)持細(xì)心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課,有針對性地制定符合改革發(fā)展趨勢的教學(xué)目標(biāo),注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力和運(yùn)用基本學(xué)問分析問題解決問題的實(shí)力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

3、在教學(xué)中,細(xì)致分析新教材的特點(diǎn),狠抓高考基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的落實(shí),加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識,在復(fù)習(xí)課中,要堅(jiān)持精選習(xí)題,妙題精解、融會貫穿。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向,提高舉一反三的實(shí)力。立足各班學(xué)生實(shí)際狀況,搞好分類指導(dǎo)、分層推動(dòng),在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),重視優(yōu)秀生拔尖訓(xùn)練,他們的作業(yè)要力爭面批,關(guān)注其每一個(gè)錯(cuò)誤剛好分析錯(cuò)誤的緣由。抓中間促兩頭,努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能大步提高。

4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系。在教學(xué)中,親密聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會熱點(diǎn)問題,留意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合,引導(dǎo)學(xué)生在駕馭本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí),不斷拓展相關(guān)學(xué)問面,增加理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問題的實(shí)力,培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

5、有意培育學(xué)生解題習(xí)慣,注意分析訂正。

①做題前仔細(xì)讀題,站在出題者的高度來審題;

②作題過程中,每個(gè)步驟都要“言之有理”、精確無誤,原理、結(jié)果與題意一氣貫穿,書寫要規(guī)范;

③對作錯(cuò)的題,務(wù)必仔細(xì)分析訂正。

6、搞好試卷講評。除年級大考外,本科目還要逐章過關(guān)。每考必仔細(xì)落實(shí)“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié):分類統(tǒng)計(jì)解法樣本,分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤地點(diǎn),分題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤人數(shù),分段統(tǒng)計(jì)考試成果;查學(xué)生審題偏差,查學(xué)科學(xué)問漏洞,查應(yīng)用實(shí)力缺陷,查思維方法障礙,查造成錯(cuò)誤根源;分析試卷考查目標(biāo),考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧;講試卷重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、試題閃光點(diǎn)。

7、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié),提倡每日15分鐘回顧思索消化當(dāng)天的化學(xué)學(xué)問。

8、重視作業(yè)。要求學(xué)生規(guī)范,按時(shí)完成;要求老師具體批改,改后學(xué)生仔細(xì)更正。

三、教學(xué)進(jìn)度支配

1、復(fù)習(xí)總體支配:

07年9月底結(jié)束高三新課的教學(xué):

第一輪復(fù)習(xí):按教材章節(jié)進(jìn)行(07年10月初-08年3月中旬),夯實(shí)基礎(chǔ),章節(jié)過關(guān),以高考的基本題型(基本概念、基本理論、基本試驗(yàn))進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),著力培育學(xué)生的解題的規(guī)范性實(shí)力、文字表達(dá)實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力;

其次輪復(fù)習(xí)(08年3月中旬-20xx年4月中旬),以綜合實(shí)力為主、板塊式推動(dòng),專題復(fù)習(xí)、考點(diǎn)精練。將各學(xué)問點(diǎn)有效的.串接起來,形成有效的學(xué)問框架結(jié)構(gòu).

第三輪復(fù)習(xí)(08年4月下旬-08年5月底)即綜合訓(xùn)練和模擬練習(xí),學(xué)問遷移實(shí)力的訓(xùn)練。強(qiáng)化訓(xùn)練階段。自我小結(jié)、查漏補(bǔ)缺,老師點(diǎn)撥精講,重在抓學(xué)生完成學(xué)科內(nèi)學(xué)問體系的構(gòu)建,安排每周兩套題,實(shí)行練、評的教學(xué)方式;

自由復(fù)習(xí)(08年6月1-6日)學(xué)生自行整體調(diào)整,搜集各方資料和信息?？荚囆睦磔o導(dǎo)

高三工作安排篇3

一、試驗(yàn)復(fù)習(xí)

協(xié)作練習(xí)題的講解，使學(xué)生理解試驗(yàn)原理，試驗(yàn)方法。如伏安法，分壓限流的選擇，滑動(dòng)變阻器的選擇等。

二、專題復(fù)習(xí)

高三物理通過第一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能駕馭物理學(xué)中的基本概念、規(guī)律，及其一般應(yīng)用。但這些方面的學(xué)問，總的感覺是比較零散的，同時(shí)，對于綜合方面的應(yīng)用更存在較大的問題。因此，在其次輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是能把整個(gè)中學(xué)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，把所學(xué)的學(xué)問連成線，鋪成面，織成網(wǎng)，疏理出學(xué)問結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)地結(jié)合在一起。另外，要在理解的基礎(chǔ)上，能夠綜合各部分的內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題實(shí)力。

三、內(nèi)容支配

1、牛頓運(yùn)動(dòng)定律

2、動(dòng)量和能量

3、帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)

4、電磁感應(yīng)和電路分析、計(jì)算

5、物理學(xué)科內(nèi)的綜合

6、選擇題的分析與解題技巧，試驗(yàn)題的題型及處理方法

7、論述、計(jì)算題的審題方法和技巧

8、物理解題中的數(shù)學(xué)方法

四、其次輪復(fù)習(xí)留意的幾個(gè)方面：

1、應(yīng)抓住主干學(xué)問及主干學(xué)問之間的綜合

（1）牛頓三定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的綜合（主要體現(xiàn)在力學(xué)、帶電粒子在勻強(qiáng)電場中運(yùn)動(dòng)、通電導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動(dòng)，電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)等形式）。

（2）動(dòng)量和能量的綜合（是解決物理問題中一個(gè)基本的觀念，肯定要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，也是每年必考內(nèi)容之一）；

（3）以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，

2、審題實(shí)力的訓(xùn)練

3、答題規(guī)范

文字表述方面要做到以下幾點(diǎn)：

（1）對解答中涉及到的物理量而題中又沒有明確指出是已知量的全部字母、符號用假設(shè)的方式進(jìn)行說明；

（2）說明題中的一些隱含條件；

（3）說明探討對象，劃分探討過程；

（4）寫出所列方程的理論依據(jù)（包括定理、定律、公式）

（5）對求解出的物理量中的負(fù)號的含義加以說明

解題過程

（1）要方程而不是要公式，（要把公式與題目內(nèi)容聯(lián)系起來）。

（2）要原始式而不是要變形式

（3）要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地用等號連等下去，因?yàn)檫@樣往往因某一步的計(jì)算錯(cuò)誤會導(dǎo)致整個(gè)等式不成立而失分。

最終對結(jié)果也要留意：

（1）對題中所求的物理量應(yīng)有明確的回答（盡量寫在惹眼處）

（2）答案中不能含有未知量和中間量

（3）一般在最終結(jié)果中保留1到2位有效數(shù)字

（4）是矢量的必需說明方向。

總之，夯實(shí)學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)學(xué)問是根本，駕馭基本規(guī)律的應(yīng)用是方向，提高分析、推理的實(shí)力是關(guān)鍵，在其次輪的復(fù)習(xí)中，應(yīng)盡可能利用有限時(shí)間，取得最滿足的效果。

高三工作安排篇4

一、教學(xué)目的

化學(xué)試驗(yàn)是化學(xué)教化的基礎(chǔ)和必由之路，試驗(yàn)是化學(xué)的生命線，是化學(xué)科學(xué)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，沒有試驗(yàn)，任何新的東西都不能深知。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、駕馭試驗(yàn)技能和發(fā)展智力、培育實(shí)力，要靠化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)的運(yùn)作；學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)看法、情感意志品質(zhì)，離不開化學(xué)試驗(yàn)；學(xué)生科學(xué)世界觀、科學(xué)方法論及良好學(xué)風(fēng)的形成，更是與化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)緊密相關(guān)。

二、教學(xué)措施

1.注意試驗(yàn)預(yù)習(xí)，培育自學(xué)習(xí)慣

督促學(xué)生試驗(yàn)預(yù)習(xí)是搞好分組試驗(yàn)的保證。我們強(qiáng)調(diào)“磨刀不誤砍柴工”，要求學(xué)生必需復(fù)習(xí)有關(guān)學(xué)問，理解試驗(yàn)原理，了解試驗(yàn)內(nèi)容、操作步驟和留意事項(xiàng)。抓好試驗(yàn)預(yù)習(xí)，提高了學(xué)生的自學(xué)意識和安排性，削減了試驗(yàn)操作的忙亂現(xiàn)象，提高了試驗(yàn)效率。

2.指導(dǎo)規(guī)范操作，培育試驗(yàn)技能

分組試驗(yàn)老師少，學(xué)生多，時(shí)間緊。學(xué)生在操作中易犯一些常識性甚至危急的錯(cuò)誤，老師要在學(xué)生動(dòng)手之前，對重要的操作進(jìn)行規(guī)范化演示，對可能的平安隱患進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要求學(xué)生之間自查互檢、相互溝通和協(xié)作。這樣不僅保證了分組試驗(yàn)的順當(dāng)進(jìn)行，還培育了學(xué)生的試驗(yàn)技能和協(xié)作精神。

3.寫好試驗(yàn)報(bào)告，培育科學(xué)品質(zhì)

試驗(yàn)報(bào)告是學(xué)生感性相識與理性思維相結(jié)合的產(chǎn)物，是學(xué)問升華為實(shí)力的途徑。在試驗(yàn)中常有些同學(xué)忙于操作，沒仔細(xì)視察和分析現(xiàn)象，或“只觀不察”缺乏記錄，結(jié)