第三節(jié)常見天氣系統(tǒng)一、教學目標.（一）、知識與技能1、了解鋒面系統(tǒng)的特點；2、掌握簡易鋒面天氣圖的閱讀。（二）、過程與方法1、學會識讀天氣預報中常出現(xiàn)的簡易天氣圖，聽懂每天電視臺播放的天氣形勢預報；2、掌握各天氣系統(tǒng)活動規(guī)律和處在不同天氣系統(tǒng)及其不同部位的天氣特點，學會分析簡單的天氣形勢圖。（三）、情感態(tài)度與價值觀1、通過本節(jié)課學習，讓學生懂得學科學、愛科學、用科學的方法來看待實際問題；2、能將所學知識運用于實際，服務于社會二、學情分析.（一）、知識基礎：通過前面的學習，學生已經基本掌握了大氣運動的相關知識，了解了氣壓帶和風帶的形成規(guī)律，有了一定的基礎和自我探究能力，但地理空間的抽象思維能力依然不夠成熟，需要創(chuàng)設情境進行引導。（二）、心理特點：高一的學生學習任務較繁重，注意力易分散，但對新奇的變化的事物有濃厚的興趣，因此，在教學中應利用靈活多變的方式授課，啟發(fā)學生主動思考。三、重點難點.（一）、重點1、掌握常見鋒面天氣系統(tǒng)的特點。2、簡易鋒面天氣圖的閱讀。（二）、難點理解冷鋒、暖鋒及準靜止鋒與天氣的關系。四、教學過程.【導入】視頻導入.視頻回放最近學生所在城市的天氣預報（選擇我國受冷鋒活動影響的天氣預報）。【講授】.帶領學生一起觀察鋒的形成示意圖講解1、氣團（1）、什么是氣團？（2）、氣團的分類？表格對比冷暖氣團冷氣團暖氣團氣溫（高、低）氣壓（高、低）濕度（大、?。┰阡h面之（上、下）控制下天氣特點【活動】畫鋒面系統(tǒng)圖.觀察鋒面系統(tǒng)形成的動畫讓學生每個人拿出一張紙和老師一起畫【活動】探究鋒面的分類.將本班學生分成三組，完成導學案中的問題探究一：冷鋒與天氣學生活動：由第一組展示探究成果。概念符號過境前天氣過境時天氣過境后天氣教師：1、利用多媒體冷鋒的動畫答疑解惑。2、找?guī)酌麑W生到黑板上畫冷鋒示意圖探究二：暖鋒與天氣學生活動：由第二組展示探究成果。概念符號過境前天氣過境時天氣過境后天氣教師：1、利用多媒體暖鋒的動畫答疑解惑。2、找?guī)酌麑W生到黑板上畫暖鋒示意圖。3、提出問題“怎么判斷冷鋒和暖鋒”，學生共同談論得出結論。探究三:準靜止鋒與天氣學生活動：由第三組展示探究成果【練習】生活中的地理.展示生活中一些圖片讓學生判斷是哪種鋒面的控制【活動】我是天氣預報員.教師在黑板上貼好中國地圖，在圖中貼好冷鋒、暖鋒。讓學生分組進行簡單的天氣預報。【總結】本節(jié)課我們學習了影響天氣的鋒面系統(tǒng)，下節(jié)課我們還會繼續(xù)學習影響天氣的常見系統(tǒng)中的低壓（氣旋）和高壓（反氣旋）。本節(jié)內容是本單元知識結構中重要的一個環(huán)節(jié)，具有承上啟下的作用，由于各種天氣現(xiàn)象的產生與大氣熱力狀況、大氣的運動有密切聯(lián)系，所以本節(jié)課是在前兩節(jié)內容的基礎上，闡述常見的天氣現(xiàn)象的成因即受到常見天氣系統(tǒng)的影響，進而學習鋒面這種常見的天氣系統(tǒng)。1、課堂評價：（1）展示講解環(huán)節(jié)時，要從書寫是否整齊、語言是否流暢、講解是否準確、銜接是否自然、拓展是否恰當、形式是否多樣方面進行評價，每項按5分計，共30分。⑵、課堂結束時，根據各小組參與人數(shù)給小組加分，每人次10分，最高60分。⑶．當堂評出優(yōu)勝小組，展示之星，師生要給與掌聲祝賀。2、作業(yè)評價：