Word第第頁個人校本研修年度工作計劃個人校本研修年度工作打算1

一、指導(dǎo)思想

在新的時代背景下，教學(xué)工作也需要有新的轉(zhuǎn)變。更新教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的學(xué)問和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)成為每個老師的必修課。我以為：只有抓住“校本研修”這樣一個自我完善自我進展的重要契機，通過“校本研修”這樣一個平臺，以“營造和諧氣氛，構(gòu)建高效課堂”為動身點，使自己在新的教學(xué)模式中不斷的通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平，才能真正感悟到教學(xué)活動的真諦”。通過研修，進一步了解新課改中備課的內(nèi)涵，量體裁衣地做好自己的教學(xué)設(shè)計，能深度建構(gòu)教學(xué)法內(nèi)容生成教學(xué)過程，力求課堂教學(xué)實效性，并能不斷端詳自己的教學(xué)、揚長避短，使自己的教育教學(xué)漸漸完善。

二、研修目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。

2、以課程改革為重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口，以解決教學(xué)改革和試驗中所遇到的實際問題為立足點，規(guī)范__課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，使自己由學(xué)習(xí)型老師向討論型老師轉(zhuǎn)變，從而提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)力量。

3、不斷進行教育教學(xué)討論，努力探究和討論適合同學(xué)特點、能促進同學(xué)全面進展的教育教學(xué)方法，從而提高自身的管理理念和管理水平。

4、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的進展奠定基礎(chǔ)。

三、詳細措施

1、牢記“德高為師，身正為范”。

仔細學(xué)習(xí)《教育教學(xué)法規(guī)》，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)《老師日常行為規(guī)范》，時刻留意自己的言行舉止，力爭做到依法育人，依法執(zhí)教。干一行愛一行，不計名利得失，甘愿做人梯，捧一顆心來，不帶半根草去，為同學(xué)做出表率，豎起一個老師靈魂的姿勢，以自己的人格魅力感染同學(xué)，用愛呵護同學(xué)。

2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。

仔細地讀一本有關(guān)教育的書籍，學(xué)會教育、管理同學(xué)，學(xué)會了解同學(xué)，教會同學(xué)做事與做人。注意常規(guī)教學(xué)的扎實與提升，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思索教育問題，主動把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)討論水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補缺乏并準(zhǔn)時反思，在總結(jié)閱歷中完善自我。

3、追求課堂教學(xué)的藝術(shù)性。

以高中新課程改革為突破口，深化探究教法與學(xué)法。在平常的備課中，應(yīng)注意教學(xué)的過程，注意同學(xué)的學(xué)法，提前預(yù)設(shè)課堂上有可能消失的問題，細心設(shè)計導(dǎo)入、問題、板書、作業(yè)、輔導(dǎo)的形式等。細心組織課堂教學(xué)，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的愛好，在公平和諧中溝通，讓同學(xué)在輕松開心中接受學(xué)問，感受勝利的喜悅，到達自覺、自主、制造學(xué)習(xí)的目的。

4、主動參加教研活動，大膽創(chuàng)新。

主動參與校本教研活動，集體備課活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動。將培訓(xùn)、學(xué)習(xí)所得，在詳細的教學(xué)實踐中的嘗試，與同行共享，通過溝通、爭論、探討，達成共識，使自己的教學(xué)水平逐步提高。多講匯報課，溝通課，公開課，吸取教訓(xùn)，積累閱歷并將其撰寫成論文，教學(xué)設(shè)計，心得體會，教育教學(xué)隨筆。查找出一條適合本校同學(xué)，適合自己的進展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

5、樹立現(xiàn)代同學(xué)觀，學(xué)會以進展的目光看待每一個同學(xué)。信任同學(xué)的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘，在教育教學(xué)活動中發(fā)揚同學(xué)的主體精神，促進同學(xué)的主體進展，努力做到因材施教。

6、利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)。

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，主動參加在線研討，充分利用信息技術(shù)學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進行相互學(xué)習(xí)和溝通。通過應(yīng)用遠程教育資源，學(xué)習(xí)名師的課堂教學(xué)過程，整合與選擇好的課件，引入自己的課堂，從而使枯燥的課堂教學(xué)“活”起來，有助于同學(xué)從感官上更直接的了解所學(xué)學(xué)問，從而到達教學(xué)目的。

我對自己的專業(yè)水平有一個糊涂的熟悉，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的__專業(yè)學(xué)問，充實自己，增添自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)力量，結(jié)合教學(xué)實際，做好個人的校本研修工作。

個人校本研修年度工作打算2

校本研修”作為一種新的促進老師專業(yè)成長的有效途徑，為我們供應(yīng)了一種開放的制度框架，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氣氛，為老師構(gòu)建一個專業(yè)進展的自我反思平臺通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論增添學(xué)問更新力量和教育教學(xué)力量，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，不斷適應(yīng)新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識，使自己盡快成長起來，特制定個人研修打算。

一、基本狀況:

作為一名教育工，從教10多年來始終擔(dān)當(dāng)英語科教學(xué)工作，在不斷地提高自身專業(yè)水平和力量的同時，面對教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢，不斷探究，整體優(yōu)化，制造性的進行工作，取得了較好的效果，得到同學(xué)的認可。但是同學(xué)水平凹凸差距大，使老師在授課中難以兼顧,教材的詞匯量大、內(nèi)容多、語法較零碎，操作難度大。于是我以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實踐中消失的問題，通過校本研修，不斷改良教學(xué)行為，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，以全面實施素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以推動課程改革為重點，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式，提高自身的專業(yè)進展水平。堅持理論與實踐相結(jié)合，并準(zhǔn)時發(fā)覺、解決教學(xué)中的存在問題，以教研促教改。同時利用共同討論這個平臺，相互學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

二、研修目標(biāo)

1、利用共同討論這個平臺，主動參修。使自己由學(xué)習(xí)型向討論型轉(zhuǎn)變，不斷進行教學(xué)討論，努力探究和討論適合同學(xué)特點、能促進同學(xué)全面進展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、以人為本，以關(guān)注人的全面進展為目標(biāo)。

3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和試驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

4、加強教育教學(xué)討論，查找適合自己同學(xué)的分層教學(xué)方式和方法，努力提高課堂教學(xué)效率。

5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐力量。

6、結(jié)合教學(xué)實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學(xué)校的校本研修而努力。

三、研修內(nèi)容：

1、英語教學(xué)討論的最新動態(tài)與成果。

2、英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。以“分層教學(xué)”為詳細研修內(nèi)容，主動與同事溝通研討，力爭在提高自己教學(xué)力量的同時也大面積提高同學(xué)的成果。

3、精讀一本教育教學(xué)專著，寫好個人讀后感并發(fā)表在個人博客。在學(xué)校有打算地支配下仔細聽課、評課。

4、仔細討論教材教法，仔細寫好教學(xué)設(shè)計。

5、每月撰寫個人教學(xué)故事。

四、活動與實施：

1、以學(xué)校、教研組開展的校本教研活動為主，適時進行自主研修。在學(xué)校有打算地支配下仔細聽課、評課。

2、仔細參與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在詳細的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色.設(shè)計出富有獨特的教案。

3、利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)與溝通。

4、廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)和理路水平。

5、教研并進：課前仔細鉆研教材和課標(biāo)，備課注意教法，更注意學(xué)法指導(dǎo)。努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上敬重個體進展，并鼓舞創(chuàng)新。課后仔細反思，不斷提高，專心輔導(dǎo)，讓每位同學(xué)都能有最大程度的進展。

6、主動參與學(xué)習(xí)，仔細的讀一本有關(guān)教育的書籍，并準(zhǔn)時反思，做好筆記。并精選2篇教案存入個人培訓(xùn)檔案。

7、仔細做好每天的教學(xué)后反思，得出勝利閱歷和存在問題。

8、仔細討論教材教法，仔細寫好教學(xué)設(shè)計。

9、每月撰寫個人教學(xué)故事。

老師的自身進展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源。而校本研修為老師的專業(yè)化進展搭建平臺，依據(jù)同學(xué)實際，探究和改良教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)實踐中遇到的問題。所以，我們要努力自己會遵守學(xué)校的支配，主動參與教研組活動，主動參加校本研修，和同行們共同學(xué)習(xí)共同提高。

個人校本研修年度工作打算3

一、指導(dǎo)思想

通過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深進展，主動推動素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。

二、研修目標(biāo)

1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，使自己由學(xué)習(xí)型向討論型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進行教學(xué)討論，努力探究和討論適合同學(xué)特點、能促進同學(xué)全面進展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、主動開展新教材的討論工作，充分發(fā)揮自己的作用，快速提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)討論水平。

3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和試驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

三、研修要求：

以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗討論為重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和試驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學(xué)校、師生的共同進展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”(即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個為本”(即以同學(xué)為本，以力量進展為本，以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變，重視同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量的培育，為同學(xué)的全面進展和終身進展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素養(yǎng)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進同學(xué)全面進展的好。

四、詳細措施：

1、注意日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。仔細完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思索教育問題，主動把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的.行為等，從反思中提升教學(xué)討論水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補缺乏。在總結(jié)閱歷中完善自我。

2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。仔細的讀一本有關(guān)教育的書籍，并準(zhǔn)時反思。

3、仔細參與參加各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在詳細的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4、樹立現(xiàn)代同學(xué)觀，學(xué)會以進展的目光看待每一個同學(xué)。信任同學(xué)的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚同學(xué)的主體精神，促進同學(xué)的主體進展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，主動參加在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個糊涂的熟悉，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增添自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)力量，結(jié)合教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好。

為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增添學(xué)問，更新教育教學(xué)理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，不斷適應(yīng)新時期老師培訓(xùn)和教研的需要，跟上時代的步伐，使自己盡快成長起來，特制定個人校本研修打算：

一基本狀況

本人20xx年7月高校本科畢業(yè)，所學(xué)專業(yè)為數(shù)學(xué)教育，多年以來，始終從事數(shù)學(xué)和化學(xué)教學(xué)及多年班主任工作，同學(xué)思想工作扎實，班級凝集力強。在數(shù)學(xué)和化學(xué)教學(xué)方面，擅長鉆研獨特的教學(xué)方法和同學(xué)的學(xué)習(xí)方法;勤于思考拓展同學(xué)思維途徑，是同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確。所以數(shù)學(xué)學(xué)科成果名列前茅。

二、研修目標(biāo)

1、樹立良好的師德觀念，提高個人職業(yè)道德水平。學(xué)習(xí)相關(guān)資料，以參加案例教學(xué)、傾聽報告為載體，樹立良好的師德風(fēng)氣。

2、主動參加“分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，樹立以“同學(xué)為本”的教育教學(xué)觀念，敬重同學(xué)的獨特進展，努力在民主、公平、和諧的師生關(guān)系氣氛中關(guān)心指導(dǎo)同學(xué)全面主動進展。

3、以課改討論為主要形式，提升個人的教育科研水平，培育自身的可持續(xù)進展力量。通過研讀課標(biāo)，課堂實踐、自我反思、同伴互助，請教教學(xué)能手等形式，提高自己的教學(xué)水平。

4、通過參加電子備課，參與電腦學(xué)問的培訓(xùn)，實踐多媒體教學(xué)等形式，提高個人綜合素養(yǎng)。

三、研修內(nèi)容

(一)學(xué)校規(guī)定的研修內(nèi)容

1、師德研修。主動參加讀書活動，學(xué)習(xí)貫徹落實《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》，學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《老師法》、《未成年人愛護法》等教育法律法規(guī)，進一步提高自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，提高自己依法從教的水平。

2、新課程標(biāo)準(zhǔn)研修。學(xué)習(xí)《學(xué)校語文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀》，更新教育教學(xué)理念。以組內(nèi)集體學(xué)習(xí)和個人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，仔細學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策。同班級內(nèi)研討溝通，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進自己將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。

3、教學(xué)教研力量討論。主動參加組內(nèi)教研活動，參加課題討論研討課活動、聽評課活動。主動研討，在互助學(xué)習(xí)中更新理念，改良缺乏，努力提高自身教學(xué)教研力量。

4、教育科研力量研修。要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。做到教學(xué)即討論，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學(xué)中。

5、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用力量研修。樹立應(yīng)用信息技術(shù)推動教學(xué)改革的意識，嫻熟把握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)學(xué)問和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合力量。

(二)個人自主選擇的研修內(nèi)容

1.從實際動身，主動參與學(xué)校和教研組的研討、互助，做到有問題準(zhǔn)時解決，有閱歷準(zhǔn)時學(xué)習(xí)，使校本教研服務(wù)于教學(xué)，提高自己的專業(yè)水平。

2.三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，三點連成一線，層層推動，螺旋上升。以教學(xué)反思、溝通研討、課堂評析、教材分析設(shè)計等為教研的基本形式，通過教學(xué)觀摩、教學(xué)示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務(wù)水平。

四、活動與實施

1.每周參與教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學(xué)反思與溝通，促進專業(yè)化成長。一人講課，眾人評論，不僅益于講課老師查找自己的缺乏，也可以將好的觀念與詳細做法較為形象、詳細的傳達給其他人。

2、參與豐富的活動，展現(xiàn)自己，增添品牌意識。主動做好人人一節(jié)最正確課活動。號召老師樹立品牌意識，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，勇于展現(xiàn)自己。展現(xiàn)備課本、業(yè)務(wù)本，促進老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓(xùn)，鼓舞上傳下載，與高端對話。

4、把握機會參與外出學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)力量。

在今后的教同學(xué)涯中，我會把撰寫教學(xué)日志、教學(xué)反思作為一項重要的日程工作來做。仔細制定行動討論打算，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階。

個人校本研修年度工作打算4

為造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、具有肯定教育科研力量、適應(yīng)新時期教育改革需要的老師隊伍，為我校老師成為具有可持續(xù)性進展和自主進展力量，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，現(xiàn)制定如下校本研修打算。

一、指導(dǎo)思想

以教育局課改工作要點為根據(jù)，以進修學(xué)校校本教研工作為依托，以學(xué)校進展為根本，以促進同學(xué)的進展為宗旨，以轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念，提高教研力量，依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題，充分表達“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)進展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過開展校本培訓(xùn)，使全體老師在實施新課程的教育教學(xué)力量與教育科研力量等方面的綜合素養(yǎng)有明顯提高;建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，培育反思型老師，促進老師專業(yè)化成長;提高學(xué)校辦學(xué)效益與品位，提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年培訓(xùn)著重是提高老師以下三個方面的力量：

1、通過開展校本教學(xué)討論，強化教研組備課組校本教研的有效性。構(gòu)建“合作備課+互相觀課+反思型說課+參加式議課+領(lǐng)導(dǎo)評課”的教研模式。從而增添校本教研的實效性，提高校本教研的層次和水平。

2、通過開展各種形式的老師讀書活動，提高老師的理念素養(yǎng)增添老師的本位學(xué)問，培育反思老師，促進老師專業(yè)化成長。

3、通過科研訓(xùn)一體化的研訓(xùn)活動，深厚老師參加課題行動討論的氣氛，提高教科研的實效，提高老師分析教材、駕馭教材的力量，提升老師實施新課程教育教學(xué)的力量。

三、培訓(xùn)對象

全校在職老師，人人都要根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)打算參與各項培訓(xùn)活動。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

建立以校長任組長的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作策略，強化行政職能，負責(zé)實施運作的決策管理。

五、制度管理與詳細措施。

1、制定校本培訓(xùn)工作打算，實施全員培訓(xùn)。

2、老師擬定校本研修個人打算，改良和完善教學(xué)管理，把校本教研、校本培訓(xùn)的管理納入《教學(xué)管理常規(guī)》之中，拓展常規(guī)教學(xué)管理的范疇，強化系統(tǒng)管理。

3、建立老師工作業(yè)績考評機制，制定考評細則，量化考核老師參與教科研工作的表現(xiàn)、業(yè)績，實施考評激勵策略。

六、培訓(xùn)內(nèi)容

(1)專題培訓(xùn)：學(xué)習(xí)全國有名課改專家李炳亭教授的新課改互動問答，組織全體老師學(xué)習(xí)《五常市教育局20__年課改工作要點》及本校的課堂教學(xué)改革實施方案，關(guān)心老師樹立正確教育觀念，主悅耳取他人看法，激發(fā)老師自我提高意識。

(2)課改培訓(xùn)：根據(jù)本校的教學(xué)理念、教學(xué)模式以教研組為單位，開展集體備課活動，優(yōu)化集體備課。要充分發(fā)揮集體才智，強化集體備課，重視從學(xué)科體系的角度來備好每節(jié)課，在備透課標(biāo)和教材、備準(zhǔn)同學(xué)、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，突出對重點和難點內(nèi)容的分析，既關(guān)注共性的教學(xué)要求，更要重視本班級同學(xué)的學(xué)情，對同學(xué)進行分層要求和分類指導(dǎo)。

(3)教育力量和教學(xué)行為培訓(xùn)：以學(xué)科討論為主要形式，穩(wěn)固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問，使全部老師有較扎實的專業(yè)學(xué)問，并為老師制造必要的條件，圍繞教育教學(xué)中消失的一些帶共性、有討論價值的問題，圍繞某一個專題，組織討論課，在參加、體驗、反思中總結(jié)