開(kāi)化2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1：依據(jù)學(xué)習(xí)定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是。

單項(xiàng)選擇題：

A、蜘蛛結(jié)網(wǎng)

B、兒童仿照電影動(dòng)作

C、吃了酸的流唾液

D、望梅止渴

2：個(gè)體制造性的標(biāo)志有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、制造態(tài)度

B、發(fā)散思維

C、制造力量

D、制造性開(kāi)發(fā)

3：9～10歲的兒童能達(dá)到（）守恒。

單項(xiàng)選擇題：

A、液體

B、面積

C、重量

D、容積

4：教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)

B、老師

C、教學(xué)心理

D、學(xué)習(xí)心理

5：教學(xué)設(shè)計(jì)是一種“電腦式”的程序設(shè)計(jì)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：“舉一反三”和“觸類(lèi)旁通”所說(shuō)的是()

單項(xiàng)選擇題：

A、制造性

B、學(xué)習(xí)遷移

C、發(fā)覺(jué)教學(xué)法

D、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

7：我國(guó)學(xué)校德育的構(gòu)成有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、道德教育

B、政治教育

C、思想教育

D、情感教育

8：下列屬于模象直觀的有()。

多項(xiàng)選擇題

A、各種圖片

B、圖表

C、模型

D、幻燈片

E、教學(xué)電影電視

9：將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的策略是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、元認(rèn)知策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、復(fù)述策略

10：近代西方首倡教育適應(yīng)自然原則的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、盧梭

C、裴斯泰洛齊

D、赫爾巴特

11：德育過(guò)程是對(duì)同學(xué)知、情、意、行的培育提高過(guò)程，其進(jìn)行的一般挨次是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、以知為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行

B、以情為開(kāi)端，情、知、意、行依次進(jìn)行

C、以意為開(kāi)端，意、知、情、行依次進(jìn)行

D、看詳細(xì)狀況，可有多端

12：《物種起源》是哪位科學(xué)家的名著（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孟德?tīng)?/p>

B、拉馬克

C、魏斯曼

D、達(dá)爾文

13：相同要素說(shuō)的提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、杜威

C、賈德

D、班杜拉

14：《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”，是要求教學(xué)中貫徹（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、啟發(fā)性原則

B、循序漸進(jìn)原則

C、直觀性原則

D、因材施教原則

15：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022—2022年)》提出堅(jiān)持德育為先，立德樹(shù)人，把（）融入國(guó)民教育全過(guò)程。

單項(xiàng)選擇題：

A、愛(ài)國(guó)主義

B、集體主義

C、民主法制

D、社會(huì)主義核心價(jià)值體系

16：《課程與教學(xué)的基本原理》一書(shū)被譽(yù)為“現(xiàn)代課程論的圣經(jīng)”，其是美國(guó)聞名課程理論專(zhuān)家（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、康德

B、涂爾干

C、斯賓塞

D、泰勒

17：認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是()。

多項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、加涅

E、維納

18：美國(guó)心理學(xué)家桑代克反對(duì)形式訓(xùn)練說(shuō)，提出了遷移的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、相同要素說(shuō)

B、概括化理論

C、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

D、學(xué)習(xí)定勢(shì)說(shuō)

19：皮亞杰提出兒童的道德推斷是一個(gè)從他律到自律的進(jìn)展過(guò)程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)?！边@是（）推崇的教育抱負(fù)。

單項(xiàng)選擇題：

A、非制度化教育

B、制度化教育

C、形式化教育

D、非形式化教育

21：學(xué)校情景中問(wèn)題的解決主要是通過(guò)（）實(shí)現(xiàn)的。

單項(xiàng)選擇題：

A、定勢(shì)

B、講解

C、啟發(fā)

D、遷移

22：同學(xué)李偉因不守紀(jì)律，又一次被帶進(jìn)辦公室，當(dāng)即受到班主任的訓(xùn)斥：“你又違反紀(jì)律了?我跟你說(shuō)了多少次?你的臉皮實(shí)在太厚!你把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，當(dāng)面說(shuō)清晰，你究竟預(yù)備怎么辦?不然，從明天起，你就不要來(lái)上學(xué)了?！蓖瑢W(xué)低著頭離開(kāi)了辦公室。從上面例子分析，你認(rèn)為要使李偉同學(xué)守紀(jì)律應(yīng)采納的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、勸說(shuō)教育

B、情感陶冶

C、榜樣示范

D、實(shí)際熬煉

23：促進(jìn)學(xué)問(wèn)保持的方法有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、深度加工材料

B、有效運(yùn)用記憶術(shù)

C、進(jìn)行組塊化編碼

D、適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)

E、合理進(jìn)行復(fù)習(xí)

24：制約課程改革的三大因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、政治、經(jīng)濟(jì)、文化

B、社會(huì)制度、生產(chǎn)力進(jìn)展水平、課程理論

C、社會(huì)、學(xué)問(wèn)、兒童

D、教育目的、教育理念、課程理論

25：充分反映孔子教育思想的著作是《論語(yǔ)》。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：討論證明，學(xué)校生在道德品質(zhì)上，言與行脫節(jié)的狀況是很普遍的，而且年齡越小越不全都。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：學(xué)校生品德進(jìn)展的關(guān)鍵年齡是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、6歲

B、7歲

C、8歲

D、9歲

28：老師職業(yè)道德的影響具有廣泛性和深刻性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：下列有關(guān)學(xué)習(xí)策略的特征描述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)方案

B、學(xué)習(xí)策略是有效學(xué)習(xí)所需要的

C、學(xué)習(xí)策略是有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的

D、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而被動(dòng)使用的

30：以下問(wèn)題屬于無(wú)結(jié)構(gòu)問(wèn)題的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、數(shù)學(xué)應(yīng)用題

B、怎樣培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)

C、《背影》的作用是誰(shuí)

D、2022年奧運(yùn)會(huì)主辦方是哪個(gè)國(guó)家

31：下列哪項(xiàng)屬于21世紀(jì)取得的科學(xué)成就?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、器官移植成為常規(guī)療法

B、“炎黃一號(hào)”項(xiàng)目的勝利

C、克隆羊“多莉”的誕生

D、試管嬰兒路易斯·布朗誕生

32：討論表明，一般分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

33：老師角色扮演的先決條件是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師角色認(rèn)知

B、老師角色體驗(yàn)

C、老師角色期盼

D、沒(méi)有正確答案

34：據(jù)記載，我國(guó)的學(xué)校最早消失于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、殷周時(shí)代

B、秦代

C、唐代

D、明代

35：我國(guó)《義務(wù)教育法》的立法宗旨是進(jìn)展（）

單項(xiàng)選擇題：

A、國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程

B、必修課程、選修課程、活動(dòng)課程

C、相關(guān)課程、廣域課程、核心課程

D、基礎(chǔ)課程、拓展課程、討論課程

36：“長(zhǎng)善救失”、“因材施教”的教育原則是依據(jù)人的身心進(jìn)展的什么特點(diǎn)提出來(lái)的?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性

B、階段性

C、不平衡性

D、個(gè)別差異性

37：認(rèn)知過(guò)程是個(gè)體獵取學(xué)問(wèn)和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的過(guò)程，是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感知、記憶和思維

B、心情、思維和意志

C、動(dòng)機(jī)、需要和愛(ài)好

D、力量、氣質(zhì)和性格

38：一般說(shuō)來(lái)，由（）支配下的行為更具有長(zhǎng)久性。

單項(xiàng)選擇題：

A、交往動(dòng)機(jī)

B、外在動(dòng)機(jī)

C、內(nèi)在動(dòng)機(jī)

D、無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)

39：兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、上位學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D、歸屬學(xué)習(xí)

40：西方近現(xiàn)代主義藝術(shù)流派紛呈。請(qǐng)找出下列作品中表現(xiàn)技法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《向日葵》

B、《舞蹈》

C、《星月夜》

D、《印象·日出》

41：學(xué)校作業(yè)越難，學(xué)習(xí)就越有效。有了這樣的訓(xùn)練，同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)和工作中將受益無(wú)窮。這體現(xiàn)的是（）的基本觀點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說(shuō)

B、概括化理論

C、奧蘇伯爾的認(rèn)知觀

D、相同要素說(shuō)

42：電子教案是課件的一部分。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

43：依據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

44：同學(xué)通過(guò)熟悉書(shū)本學(xué)問(wèn)去熟悉客觀世界，這反映了下列教學(xué)過(guò)程特點(diǎn)中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、引導(dǎo)性

B、間接性

C、簡(jiǎn)捷性

D、交往性

45：標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)是指由專(zhuān)家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定個(gè)體（）的測(cè)驗(yàn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、成就水平

B、力量形成

C、結(jié)構(gòu)

D、智力進(jìn)展

46：依法治教就是以法治教。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：學(xué)校兒童思維進(jìn)展的基本特征是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、以詳細(xì)形象思維為主

B、從直觀動(dòng)作思維為主逐步過(guò)渡到詳細(xì)形象思維為主

C、以抽象規(guī)律思維為主

D、從詳細(xì)形象思維為主逐步過(guò)渡到抽象規(guī)律思維為主

48：實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、進(jìn)展智力

B、培育思想品德

C、傳授學(xué)問(wèn)

D、進(jìn)展共性

49：評(píng)價(jià)量表和行為檢查單有肯定的關(guān)系。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：實(shí)踐性較強(qiáng)的教材內(nèi)容、難度較大的內(nèi)容以及初步概念的引入課。不相宜用嘗試教學(xué)法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：形式訓(xùn)練說(shuō)是以行為主義心理學(xué)為依據(jù)的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：馬克思主義認(rèn)為，造就全面進(jìn)展的人的根本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、從事智力勞動(dòng)

B、從事體力勞動(dòng)

C、接受教育

D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

53：張老師在生字教學(xué)中發(fā)覺(jué)部分同學(xué)有丟筆少畫(huà)的現(xiàn)象，于是把“學(xué)校生丟筆少畫(huà)現(xiàn)象的緣由及對(duì)策討論”作為自己的討論課題，依據(jù)工作中收集整理的資料提出可能的假設(shè)，依據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)措施，并依據(jù)反饋信息進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)行動(dòng)方案，這種討論方法屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、個(gè)案討論法

B、教育行動(dòng)討論

C、教育敘事討論

D、教育試驗(yàn)法

54：下列圖形可以衍變成雙向表的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

B、模型圖

C、層次結(jié)構(gòu)圖

D、流程圖

55：教學(xué)具有教育性，這是由洛克最先提出來(lái)的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：把帶有水分的鋼片，放在酒精燈上烤一烤后拿開(kāi)，鋼片上會(huì)有一層藍(lán)色的光，這是由于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、火苗是藍(lán)色的

B、鐵和水在高溫下發(fā)生反應(yīng)，生成的四氧化三鐵．在光的作用下呈現(xiàn)藍(lán)色

C、人的視覺(jué)在鋼片加熱后產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)

D、火光照射下的鐵片上的藍(lán)色特殊惹眼

57：“小型分散，便于開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，滿意同學(xué)的愛(ài)好、愛(ài)好，進(jìn)展同學(xué)的才能，使同學(xué)得到更多的學(xué)習(xí)和熬煉機(jī)會(huì)”。這種課外活動(dòng)的形式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、科技活動(dòng)

B、學(xué)科活動(dòng)

C、個(gè)人活動(dòng)

D、小組活動(dòng)

58：衡量老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方案

B、教學(xué)大綱

C、考試成果

D、升學(xué)率

59：德育內(nèi)容打算德育方法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

60：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1985年

B、1986年

C、1987年

D、1988年

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1：答案B

解析本題考察第三章學(xué)習(xí)定義，學(xué)習(xí)指在社會(huì)實(shí)踐生活中，以語(yǔ)言為中介，自覺(jué)地、樂(lè)觀主動(dòng)地把握社會(huì)的和個(gè)體的閱歷過(guò)程。所以屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象只有兒童仿照電影動(dòng)作。

2：答案A,C

解析制造態(tài)度和制造力量是個(gè)體制造性的兩個(gè)主要標(biāo)志。

3：答案C

解析6歲左右的兒童可以解決數(shù)字守恒問(wèn)題；7或8歲的兒童則能解決面積或容積守恒問(wèn)題；9～10歲兒童能夠解決重量守恒問(wèn)題；到11或12歲時(shí)兒童能解決體積守恒問(wèn)題等。

4：答案D

解析：

5：答案錯(cuò)誤

解析：

6：答案B

解析它們都是同化性遷移。

7：答案A,B,C

解析我國(guó)學(xué)校德育主要由以下三部分構(gòu)成：道德教育、政治教育和思想教育。

8：答案A,B,C,D,E

解析所謂模象直觀即通過(guò)對(duì)事物的模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。故以上選項(xiàng)均為模象直觀。

9：答案B

解析精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策略。(本解析由張恩凱供應(yīng))

10：答案A

解析：

11：答案A

解析德育過(guò)程是培育同學(xué)品德的過(guò)程。對(duì)同學(xué)，實(shí)施德育，是滴水穿石之功，不行急于求成。同學(xué)品德是由思想、政治、法紀(jì)、道德方面的認(rèn)知、情感、意志、行為等因素構(gòu)成的，這幾個(gè)因素簡(jiǎn)稱(chēng)為知、情、意、行。德育過(guò)程的一般挨次可以概括為提高道德熟悉、陶冶道德情感、熬煉道德意志、培育道德行為習(xí)慣。故正確答案為A。

12：答案D

解析達(dá)爾文在1859年出版的《物種起源》一書(shū)中系統(tǒng)地闡述了他的進(jìn)化學(xué)說(shuō)。

13：答案A

解析桑代克等人認(rèn)為，遷移是特別詳細(xì)的、有條件的，需要有共同的要素，只有當(dāng)兩個(gè)機(jī)能的因素中有相同要素時(shí)，一個(gè)機(jī)能的變化才會(huì)轉(zhuǎn)變另一個(gè)機(jī)能的習(xí)得。

14：答案A

解析《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。

15：答案D

解析《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》指出堅(jiān)持德育為先，立德樹(shù)人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程。

16：答案D

解析泰勒是美國(guó)聞名的課程理論家，他于1949年出版了《課程與教學(xué)的基本原理》。

17：答案B,C,D

解析應(yīng)當(dāng)了解這些科學(xué)家所代表的流派。

18：答案A

解析：

19：答案正確

解析略。

20：答案A

解析非制度化教育是相對(duì)于制度化教育而言的。它指出了制度化教育的弊端，但又不是對(duì)制度化教育的全盤(pán)否定。非制度化教育所推崇的抱負(fù)是：“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)?！?/p>

21：答案D

解析學(xué)校情境中的問(wèn)題解決主要是通過(guò)遷移實(shí)現(xiàn)的。

22：答案A

解析：

23：答案A,B,C,D,E

解析略。

24：答案C

解析制約課程的主要因素：(1)肯定歷史時(shí)期社會(huì)進(jìn)展的要求與供應(yīng)的可能；(2)肯定時(shí)代人類(lèi)文化及其科學(xué)技術(shù)進(jìn)展水平；(3)同學(xué)的年齡特征和學(xué)問(wèn)、力量基礎(chǔ)。概括來(lái)說(shuō)，即社會(huì)、學(xué)問(wèn)、兒童。

25：答案正確

解析：

26：答案錯(cuò)誤

解析：

27：答案D

解析從整體進(jìn)展來(lái)看，學(xué)校生品德進(jìn)展的關(guān)鍵年齡大致在三班級(jí)(9歲左右)。

28：答案正確

解析：

29：答案D

解析學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的簡(jiǎn)單方案，是學(xué)習(xí)者主動(dòng)的制定而不是被動(dòng)的制定。

30：答案B

解析無(wú)結(jié)構(gòu)問(wèn)題即已知條件與要達(dá)到的目標(biāo)都比較模糊，問(wèn)題情境不明確，各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問(wèn)題。

31：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】器官移植在20世紀(jì)就已成為常規(guī)療法；克隆羊“多莉”生于1996年7月5日，于1997年2月27日被介紹給公眾；試管嬰兒路易斯·布朗誕生于1978年7月25日。A、C、D三項(xiàng)都是20世紀(jì)的科學(xué)成就?！把S一號(hào)”是全球第一例中國(guó)人標(biāo)準(zhǔn)基因組序列圖譜，也是全球20億黃種人的第一個(gè)個(gè)人基因序列圖。該項(xiàng)目完成于2022年10月11日，是我國(guó)科學(xué)家繼擔(dān)當(dāng)國(guó)際人類(lèi)基因組方案1%任務(wù)、國(guó)際人類(lèi)單體型圖譜10%任務(wù)后．用新一代測(cè)序技術(shù)獨(dú)立完成的100%中國(guó)人基因組圖譜。故本題選B。

32：答案正確

解析【來(lái)自,】

33：答案A

解析老師角色意識(shí)的心理結(jié)構(gòu)包括以下三部分內(nèi)容：(1)角色認(rèn)知。角色認(rèn)知是指角色扮演者對(duì)角色的社會(huì)地位、作用及行為規(guī)范的熟悉和對(duì)與社會(huì)的其他角色的關(guān)系的熟悉。角色認(rèn)知是角色扮演的先決條件。(2)角色體驗(yàn)。角色體驗(yàn)是指?jìng)€(gè)體在扮演肯定角色的過(guò)程中，由于受到各方面的評(píng)價(jià)與期盼而產(chǎn)生的心情體驗(yàn)。(3)角色期盼。角色期盼是指角色扮演者對(duì)自己和對(duì)別人應(yīng)表現(xiàn)出什么樣的行為的看法和期望。

34：答案A

解析：

35：答案D

解析：

36：答案D

解析依據(jù)個(gè)人身心進(jìn)展常識(shí)，“長(zhǎng)善救失”、“因材施教”的教育原則是依據(jù)人的身心進(jìn)展的個(gè)別差異性特點(diǎn)提出來(lái)的。

37：答案A

解析認(rèn)知過(guò)程包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、想象、思維等。共性心理傾向性包括愛(ài)好與愛(ài)好、需要與動(dòng)機(jī)、信念與抱負(fù)、世界觀等。共性心理特征包括力量、氣質(zhì)和性格。

38：答案C

解析依據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的源泉不同格外在動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)機(jī)，內(nèi)在動(dòng)機(jī)是由個(gè)體的內(nèi)部需要所引起的動(dòng)機(jī)。由內(nèi)在動(dòng)機(jī)支配下行為更長(zhǎng)久。

39：答案A

解析兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)屬于上位學(xué)習(xí)。

40：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】《舞蹈》為野獸派代表馬蒂斯的作品，其他三幅是印象派代表作品，其中，《向日葵》《星月夜》為凡·高的作品，《印象·日出》為莫奈的作品。

41：答案A

解析形式訓(xùn)練說(shuō)認(rèn)為，遷移就是心理官能得到訓(xùn)練而進(jìn)展的結(jié)果，訓(xùn)練和改進(jìn)心理官能是教學(xué)的重要目標(biāo)，教育的任務(wù)就是要改善同學(xué)的各種官能，而改善以后的官能就能夠自動(dòng)地遷移到其他學(xué)習(xí)中去，一種官能的改進(jìn)也能增加其他的官能。

42：答案錯(cuò)誤

解析：

43：答案D

解析學(xué)習(xí)是人類(lèi)傾向或才能的一種變化，這種變化要持續(xù)一段時(shí)間，而且不能把這種變化簡(jiǎn)潔地歸之于成長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對(duì)長(zhǎng)久的。就像藥物、疲憊、疾病等因素雖然也能引起行為或行為潛能的變化，但這些變化都是比較短暫的。學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷而引起的。學(xué)習(xí)不是本能活動(dòng)，而是后天習(xí)得的活動(dòng)，是由閱歷或?qū)嵺`引起的