恒山2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物交給一切人的全部藝術”的教育家是()。

單項選擇題：

A、培根

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、贊科夫

2：一個10歲的小孩在韋克斯勒的智力測驗中得分是78分，該年齡團體的平均分數(shù)是68分，標準差是5分，則他的智商是（）

單項選擇題：

A、120

B、140

C、130

D、150

3：教材內(nèi)容就是教學內(nèi)容，教材為學習供應了基本材料，也是最佳的典型設計方案。（）

推斷題

對

錯

4：學校生上課用心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課用心聽講的習慣，這屬于（）強化。

單項選擇題：

A、負

B、正

C、有利

D、不利

5：期盼包括（）。

多項選擇題

A、過程期盼

B、結果期盼

C、方法期盼

D、效能期盼-

E、自我期盼

6：學習動機的兩個基本成分是學習需要和學習期盼，兩者相互作用形成學習的動機系統(tǒng)。（）

推斷題

對

錯

7：老師心理討論的主要問題是指老師的專業(yè)學問和敬業(yè)精神。（）

推斷題

對

錯

8：“學然后知不足，教然后知困”體現(xiàn)師生關系具有（）特點。

單項選擇題：

A、尊師愛生

B、民主公平

C、辯證統(tǒng)一

D、教學相長

9：我國學校課程設計理應堅持的原則之一是科學性與（）相統(tǒng)一。

單項選擇題：

A、思想性

B、連接性

C、適時性

D、可行性

10：下列作品哪個是聞名的琵琶演奏曲?（）

單項選擇題：

A、《流水》

B、《十面潛伏》

C、《酒狂》

D、《梁?！?/p>

11：由個體內(nèi)在需要引起的動機是（）。

單項選擇題：

A、高尚動機

B、內(nèi)部動機

C、觀念動機

D、外部動機

12：學校情境中的問題解決主要是通過（）實現(xiàn)的。

單項選擇題：

A、定勢

B、講解

C、啟發(fā)

D、遷移

13：老師職業(yè)勞動的特點有（）。

多項選擇題

A、勞動任務的二重性

B、勞動過程的藝術制造性

C、勞動的社會地位的差異性

D、勞動實質是愛心奉獻

E、勞動作用的特別性

14：老師勞動的特點是（）。

多項選擇題

A、簡單性

B、制造性

C、示范性

D、長期性

E、自私性

15：20世紀20年月，抱著教育救國思想，從事平民教育、鄉(xiāng)村教育運動，創(chuàng)辦曉莊師范、實踐生活教育理論，著有《中國教育改造》的教育家是（）。

單項選擇題：

A、魯迅

B、徐特立

C、陶行知

D、梁啟超

16：教學技能既表現(xiàn)為老師的個體閱歷，又是老師群體閱歷的結晶。（）

推斷題

對

錯

17：法國社會學家利托爾諾是（）教育起源說的代表人物。

單項選擇題：

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動起源說

18：“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了教學的()。

單項選擇題：

A、因材施教原則

B、循序漸進原則

C、鞏固性原則

D、敬重同學與嚴格要求相結合

19：在學習中由幾個力量不同的同學組成小組共同學習，并強調(diào)小組之間的互動。這是（）。

單項選擇題：

A、意義學習

B、機械學習

C、發(fā)覺學習

D、合作學習

20：下面哪些屬于群眾性活動（）

多項選擇題

A、報告和講座

B、各種集會

C、各種競賽

D、學科小組

E、社會公益活動

21：老師的表率作用主要體現(xiàn)在（）。

單項選擇題：

A、言行全都

B、衣著干凈

C、個人魅力

D、舉止端莊

22：個體身心進展的動因有（）。

多項選擇題

A、內(nèi)發(fā)論

B、動機論

C、外鑠論

D、多因素相互作用論

23：從動作是否連貫的角度來看，跑步屬于__________；從參加的肌肉群的性質來看，跑步屬于__________。（）。

單項選擇題：

A、連續(xù)的動作技能微小型動作技能

B、連續(xù)的動作技能粗放型動作技能

C、非連續(xù)的動作技能粗放型動作技能

D、非連續(xù)的動作技能微小型動作技能

24：國家對學齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和力量，普遍實施的肯定程度的基礎教育稱為（）。

單項選擇題：

A、初等教育

B、平民教育

C、普及教育

D、義務教育

25：衡量人們品德的重要標志是（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

26：我國提倡啟發(fā)式教學的第一人是古代教育家（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、墨翟

C、董仲舒

D、朱熹

27：首創(chuàng)全身松弛訓練法的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

28：兒童的進展過程就是一個生理成熟的過程。（）

推斷題

對

錯

29：某一測驗在多次施測后所得到的分數(shù)的穩(wěn)定、全都程度是（）。

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

30：學校生楊某放學途中，在人行道上被電動車撞傷。對楊某所受損害，應擔當賠償責任的是（）。

單項選擇題：

A、學校

B、車主

C、楊某的監(jiān)護人

D、車主和學校

31：“為中華之崛起而讀書”這樣的學習動機屬于（）。

單項選擇題：

A、近景性內(nèi)部動機

B、近景性外部動機

C、遠景性內(nèi)部動機

D、遠景性外部動機

32：提出老師成長公式“閱歷+反思=成長”的是()。

單項選擇題：

A、加涅

B、羅森塔爾

C、戴爾

D、波斯納

33：強調(diào)素養(yǎng)教育面對全體國民和全體適齡兒童，反映了素養(yǎng)教育的（）。

單項選擇題：

A、主體性

B、全體性

C、進展性

D、全面性

34：品德心理結構中最具有動力顏色的成分是（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

35：小組教學是最經(jīng)濟、最高效的教學組織形式。（）

推斷題

對

錯

36：古代“六藝”——“禮、樂、射、御、書、數(shù)”中的“御”是指（）。

單項選擇題：

A、雜技

B、騎馬

C、駕車

D、防備

37：學校階段的教學應側重的教學方法是（）

單項選擇題：

A、講演法

B、探究的方法

C、直觀的方法

D、實習的方法

38：某老師上課過程中發(fā)覺一個同學分心，便在講課的同時用目光注視這個同學，引起了他的留意，促使其重新用心聽講。這位老師運用的是（）

單項選擇題：

A、直觀技能

B、體態(tài)表達技能

C、提示技能

D、批判技能

39：為當三好同學而努力學習是一種內(nèi)部動機。（）

推斷題

對

錯

40：教學中。有助于指導老師進行測量和評價、選擇和使用教學策略、指引同學學習等功能的是（）

單項選擇題：

A、教學內(nèi)容

B、教學過程

C、教學方法

D、教學目標

41：素養(yǎng)教育的首要任務是（）。

單項選擇題：

A、提高全體受教育者的社會實踐力量

B、提高全體受教育者的思想道德素養(yǎng)

C、提高全體受教育者的審美素養(yǎng)

D、提高全體受教育者的創(chuàng)新力量

42：趙老師是二甲班的班主任，每次趙老師上課或在場時，同學都規(guī)法規(guī)矩，可是等趙老師一走開，班級紀律明顯渙散。趙老師的領導方式很可能是（）。

單項選擇題：

A、集權型

B、民主型

C、放任型

D、兼有BC兩種型

43：實物直觀一般比模象直觀教學效果好。（）

推斷題

對

錯

44：我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三”的學習階段和年限的學制是（）。

單項選擇題：

A、壬寅學制

B、壬戌學制

C、壬子癸丑學制

D、癸卯學制

45：假如高水平同學在測驗項目上能得高分，而低水平同學只能得低分，那么就說明下列哪種質量指標高（）。

單項選擇題：

A、效度

B、信度

C、難度

D、區(qū)分度

46：老師進行人格修養(yǎng)最好的策略是（）。

單項選擇題：

A、“無法取法”

B、“取法乎上”

C、“取法乎中”

D、“取法乎下”

47：問題解決的“試誤說”的奠基人是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、苛勒

C、紐厄爾和西蒙

D、布魯納

48：同學熟悉的主要任務是學習直接閱歷。（）

推斷題

對

錯

49：蘇格拉底的“產(chǎn)婆術”，體現(xiàn)了（）原則。

多項選擇題

A、鞏固性

B、直觀性

C、啟發(fā)性

D、理論聯(lián)系實際

E、因材施教

50：人的喜、怒、哀、懼屬于（）。

單項選擇題：

A、心理特征

B、心理過程

C、認知過程

D、共性心理

51：學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的（）

單項選擇題：

A、簡單方案

B、學習方案

C、可行方案

D、思維程序

52：遺傳素養(yǎng)是人身心進展的（）

單項選擇題：

A、主導因素

B、打算因素

C、物質前提

D、無關因素

53：（）這種教學形式把大班教學、小班討論和個別教學三種教學形式結合起來。

單項選擇題：

A、個別教學制

B、班級授課制

C、分組教學制

D、道爾頓制

54：兒童厭學癥的主要表現(xiàn)是（）。

單項選擇題：

A、缺少學習技能

B、過度焦慮

C、留意力缺陷

D、對學習不感愛好

55：同學在老師指導下運用學問去完成肯定的操作，并形成技能技巧的方法稱為（）。

單項選擇題：

A、演示法

B、練習法

C、試驗法

D、研討法

56：斯金納認為在刺激一反應聯(lián)結的建立中起主要作用的是（）

單項選擇題：

A、強化

B、頓悟

C、反饋

D、評價

57：志存高遠、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻，這體現(xiàn)了新時期老師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的（）。

單項選擇題：

A、為人師表

B、關愛同學

C、愛崗敬業(yè)

D、團結協(xié)作

58：單元檢測后，按例是一節(jié)講評課。上課不到非常鐘，王明同學又在翻來覆去的擺布試題，我用嚴峻的目光看著他，他稍有收斂。過了一會兒，他又在下面翻找什么，我只得來一個“殺一儆百”了?！巴趺鳌保掖舐暫鹊?，“你在干什么?”他臉陡地漲紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽!”我聽了氣不打一處來，“你……”競一時語塞，但考慮到教學任務還沒有完成，于是我深深吸了一口氣。竭力平復自己內(nèi)心的憤懣?！澳慵热徊幌肼?，那就請到我的辦公室去休息吧!”我故做輕松地說。他可能考慮到當時的態(tài)度，也有些懊悔，于是走向辦公室，盡管極不情

多項選擇題

A、提倡民主教學

B、師生之間應當換位思索

C、實行適合同學心理特點和接受力量的教學方法

D、以公平的心態(tài)和同學溝通

59：“人逢喜事精神爽”這種心情屬于（）。

單項選擇題：

A、激情

B、應激

C、心境

D、熱忱

60：心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的（）。

單項選擇題：

A、樂觀的社會功能

B、應有的責任力量

C、應有的責任義務感

D、道德精神面貌

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1：答案B

解析夸美紐斯提出了“泛智”教育思想。故選B。

2：答案C

解析：

3：答案錯誤

解析：

4：答案B

解析操作性行為主要受強化規(guī)律的制約。兒童做對了某件事后得到成人的物質嘉獎或表揚屬于正強化。

5：答案B,D

解析略。

6：答案正確

解析略。

7：答案錯誤

解析老師作為教學的要素主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)學問、專業(yè)技能以及教學風格等，這是老師心理討論的主要內(nèi)容。

8：答案D

解析師生關系具有教學相長的特點。

9：答案A

解析我國學校課程設計應堅持科學性和思想性的原則。

10：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】《十里潛伏》是聞名的琵琶傳統(tǒng)大套武曲．是中國十大古曲之一。

11：答案B

解析同學的學習動機有的源自于學習者自身內(nèi)部因素，有的源自于外部因素，以此為依據(jù)可將其劃分為內(nèi)部動機和外部動機。

12：答案D

解析學校情境中的問題解決主要是通過遷移實現(xiàn)的。

13：答案A,B,D,E

解析：

14：答案A,B,C,D

解析簡單性、制造性、示范性和長期性是老師勞動的特點。

15：答案C

解析陶行知創(chuàng)辦曉莊學校、生活教育社、山海工學團、育才學校和社會高校。他提出了“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”三大主見，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。

16：答案正確

解析：

17：答案B

解析：

18：答案A

解析孔子的這句話，就是要從人的行為中熟悉他。“視其所以”是考察行為的動機；“觀其所由”是考察行為的途徑；“察其所安”則是觀看其平常的所作所為。這三步，可以一步一步地對人進行全面和完整的考察．反映了教學的因材施教原則。

19：答案D

解析合作學習指在學習中由幾個力量不同的同學組成小組共同學習，并強調(diào)小組之間的互動。

20：答案A,B,C,E

解析：

21：答案A

解析老師的表率作用主要表現(xiàn)在言語和行動上老師要做到學為人師，行為示范。

22：答案A,C,D

解析人的身心進展的動力，從古至今，有代表性的有內(nèi)發(fā)論、外鑠論和多因素相互作用論。

23：答案B

解析連續(xù)的操作技能需要對外部情景進行不斷的調(diào)整，而且完成的動作序列較長。例如，騎自行車、開汽車、舞蹈、彈琴、打字、滑冰等活動中需要用連續(xù)的技能。粗放型操作技能是依靠大肌肉群的運動來實現(xiàn)的，執(zhí)行動作時伴有強有力的大肌肉收縮和通過全身運動的神經(jīng)或肌肉協(xié)調(diào)動作。例如，舉重、鐵餅、標槍就屬于這類操作技能。

24：答案C

解析普及教育即國家對學齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和力量，普遍實施的肯定程度的基礎教育。在中國，普及教育首先是普及學校教育。

25：答案D

解析：

26：答案A

解析：

27：答案D

解析全身松弛訓練法由雅各布松在20世紀20年月首創(chuàng)。

28：答案錯誤

解析兒童的進展過程不僅有生理成熟的過程，還有心理成熟的過程。

29：答案A

解析題干是對信度的名詞解釋。

30：答案B

解析因學校、同學或者其他相關當事人的過錯造成的同學損害事故，相關當事人應當依據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關系擔當相應的責任。當事人的行為是損害后果發(fā)生的主要緣由，應當擔當主要責任；當事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要緣由，擔當相應的責任。在同學自行上學、放學、返校、離校途中發(fā)生的同學人身損害，學校行為并無不當?shù)?，不擔當事故責任?/p>

31：答案C

解析內(nèi)部動機是由內(nèi)部心理因素轉化而成，近景、遠景是由學習動機與學習活動的關系及其作用來劃分的。

32：答案D

解析波斯納提出老師成長的公式：閱歷+反思=成長，故選D。

33：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】素養(yǎng)教育是一種以全面提高全體同學的基本素養(yǎng)為根本目的的教育。強調(diào)素養(yǎng)教育面對全體國民和全體適齡兒童，反映了素養(yǎng)教育的全體性。

34：答案B

解析同學的思想品德由知、情、意、行四個心理因素構成。其中，道德情感是指人們對客觀事物作是非、善惡推斷時引起的內(nèi)心體驗，表現(xiàn)為人們對客觀事物的愛憎、好惡的態(tài)度，是產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動力。

35：答案錯誤

解析：

36：答案C

解析“六藝”是指中國古代儒家要求同學把握的六種基本才能，即“禮”，禮節(jié)(即今德育)；“樂”，音樂；“射”，射箭技術；“御”，駕馭馬車的技術；“書”，書法(書寫、識字、文字)；“數(shù)”，算法(計數(shù))。故選C。

37：答案C

解析：

38：答案B

解析：

39：答案錯誤

解析依據(jù)學習動機的來源，可以分為內(nèi)部學習動機和外部學習動機。內(nèi)部動機是指由個體內(nèi)在的需要引起的動機。如求知欲、學習愛好等。外部動機是指個體由外部誘因所引起的動機。如為得到老師的嘉獎或避開老師的懲處。當三好同學是一種外部的嘉獎，是一種精神上的嘉獎，所以應當是外部動機。(本解析由張恩凱供應)

40：答案D

解析教學目標是預期同學通過教學活動獲得的學習結果。在教學中，教學目標有助于指導老師進行測量和評價、選擇和使用教學策略、指引同學學習等功能。(本解析由張恩凱供應)

41：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】素養(yǎng)教育是以促進同學身心進展為目的，以提高國民的道德素養(yǎng)、智力素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、勞動技能素養(yǎng)為宗旨的基礎教育。素養(yǎng)教育的首要任務即提高國民的思想道德素養(yǎng)。

42：答案A

解析：

43：答案錯誤

解析實踐證明，模象直觀的效果優(yōu)于實物直觀。

44：答案B

解析1922年制定的壬戌學制，主要是實行當時美國一些州已經(jīng)實行了10多年的“六三三制”，表明中國現(xiàn)代教育制度從效法13本轉向了效法美國，由軍