(六年級(jí)語文教案)20.詹天佑LtD２０.詹天佑六年級(jí)語文教案３教時(shí)１．養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，邊讀邊想，適當(dāng)作記號(hào)。２．學(xué)會(huì)10個(gè)生字，理解“阻撓”等11個(gè)詞語的意思，能用“周密”、“藐視”造句。３．能理清段落的層次，了解先概括后具體敘述的篇章結(jié)構(gòu)。４．感受杰出的愛國(guó)工程師詹天佑的事跡，贊頌他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅(jiān)韌不拔的毅力和崇高的愛國(guó)主義精神。找出全文的中心句，理解中心句與投影片、錄音帶、課件全篇課文內(nèi)容的關(guān)系。圍繞中心細(xì)讀課文，推敲課文的詞句。第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo)初讀課文，學(xué)習(xí)生字和詞語。學(xué)習(xí)課文第１、２段。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課１．出示課題。4、出示詹天佑想的話。討論這句話該怎樣讀？為什么？5、朗讀詹天佑在勘測(cè)線路中的行動(dòng)。三、教學(xué)第5、6自然段1、聽課文第5、6自然段的錄音。2、概括每個(gè)自然段的小標(biāo)題。3、根據(jù)課文內(nèi)容，完成2分冊(cè)P42第7題（1）。交流反饋：A、哪個(gè)是居庸關(guān)？哪個(gè)是八達(dá)嶺？你是怎樣知道的？B、討論同學(xué)們畫的從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法示意圖對(duì)不對(duì)？C、觀看開鑿居庸關(guān)隧道的課件。D、請(qǐng)一位同學(xué)講解他所畫開鑿八達(dá)嶺隧道的示意圖。出示投影，校對(duì)更正。4、根據(jù)課文內(nèi)容，完成2分冊(cè)P47第7題（2）A、觀看火車在“人”字形線路上爬坡的課件B、學(xué)生校對(duì)，更正自己的示意圖C、用鉛筆作火車，演示火車在“人”字形線路上爬坡的過程5、你認(rèn)為詹天佑是一個(gè)怎樣的人？四、課堂小結(jié)。這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了課文的第3段。下節(jié)課，我們將深入討論學(xué)習(xí)為什么說詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。第三教時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文第四段，指導(dǎo)學(xué)生用“周密、藐視”造句。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？二、學(xué)習(xí)第四段1、自讀這一段。2、討論：詹天佑修筑鐵路的結(jié)果怎么樣？當(dāng)初帝國(guó)主義者是怎樣藐視我們的？詹天佑以什么給了他們一個(gè)有力的回?fù)簦?、現(xiàn)在，當(dāng)初嘲笑我們的帝國(guó)主義者會(huì)怎樣想呢？4、有感情地朗讀最后一段。三、小結(jié)課文為什么說詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師？四、課堂延伸在詹天佑的塑像前，假如你是一個(gè)來中國(guó)旅游的外賓，當(dāng)你看到詹天佑留下的偉大工程，會(huì)說些什么呢？五、指導(dǎo)造句用“周到、藐視”造句。六、課堂作業(yè)完成作業(yè)本第６、７兩題。附板書：20、