Word第第頁(yè)小學(xué)教學(xué)總結(jié)模板集錦8篇學(xué)校教學(xué)總結(jié)篇1

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為核心，圍繞《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版》的要求，以老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)進(jìn)展為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為載體，加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)，努力打造同學(xué)滿(mǎn)足的課堂，提高同學(xué)的英語(yǔ)成果，使同學(xué)具有肯定的英語(yǔ)素養(yǎng)。

二、工作思路

核心：提高老師課堂教學(xué)力量，夯實(shí)同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)。以此為核心，本學(xué)期我進(jìn)行了如下工作，如今我將從老師與同學(xué)兩方面把這期工作的得與失給大家作以簡(jiǎn)潔的匯報(bào)，有不當(dāng)之處，歡迎批判指正！

三、活動(dòng)

1、進(jìn)行基本功競(jìng)賽，夯實(shí)老師基本功

我區(qū)于11月份進(jìn)行了學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科基本功競(jìng)賽，本次競(jìng)賽全區(qū)共有66名英語(yǔ)老師參與，參賽人數(shù)創(chuàng)歷年之最。經(jīng)過(guò)課標(biāo)測(cè)試、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)測(cè)試與粉筆字、朗讀、無(wú)生授課現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比這三個(gè)環(huán)節(jié)的角逐，共有36名老師通過(guò)此次基本功競(jìng)賽。本次競(jìng)賽既給老師帶來(lái)收獲，又發(fā)覺(jué)了不少問(wèn)題。通過(guò)次此競(jìng)賽，于老師們而言，學(xué)習(xí)并熟記了課標(biāo)；練習(xí)了粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)等基本功；嘗試了語(yǔ)音課的教學(xué)設(shè)計(jì)，在肯定程度上提高了自己的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，于我而言，發(fā)覺(jué)可塑之才。但也給我們帶來(lái)了思索：一是課標(biāo)我們年年都在說(shuō)，說(shuō)人人有，人人學(xué)，為什么課標(biāo)考試過(guò)關(guān)率這么低，只有58%；二是基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，年年考，之前培訓(xùn)過(guò)兩次，甚至我在群里發(fā)的有自己寫(xiě)的模板，許多老師還是目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)不會(huì)設(shè)；三是英語(yǔ)字母的書(shū)寫(xiě)筆順，部分老師書(shū)寫(xiě)有誤，“t”錯(cuò)誤最多；四是無(wú)生授課環(huán)節(jié)設(shè)置不合理。

2、探討課堂模式，提高老師課堂教學(xué)力量。

我區(qū)在10月下旬進(jìn)行了學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，全區(qū)共21名老師參加此次評(píng)比。本次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽對(duì)課型提出了推舉要求：以語(yǔ)音課與故事課優(yōu)先；由于我區(qū)英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)展較晚，13年到16年始終在推動(dòng)兩大基礎(chǔ)課型：詞匯教學(xué)與語(yǔ)篇教學(xué)，如今我區(qū)老師已把握這兩種課型模式，從今年開(kāi)頭探討老師常常忽視的語(yǔ)音教學(xué)與故事教學(xué)模式，沒(méi)有嘗試，一切就無(wú)從談起；從今次評(píng)比中，選出四節(jié)初步成型的語(yǔ)音課，經(jīng)過(guò)與授課老師的不斷磨課，最終以成熟的課堂模式呈現(xiàn)給全區(qū)的英語(yǔ)老師，于11月3日在橋航路學(xué)校進(jìn)行了區(qū)語(yǔ)音教學(xué)觀(guān)摩課活動(dòng)，在此次觀(guān)摩活動(dòng)中，四位授課老師講授了四節(jié)精彩的環(huán)節(jié)清楚有連貫的高效的語(yǔ)音課，會(huì)后我又引導(dǎo)老師總結(jié)了語(yǔ)音教學(xué)的基本目標(biāo)與基本環(huán)節(jié)，給老師啟示，最至少知道語(yǔ)音課以后怎么上了，校本教研推動(dòng)會(huì)李園老師的課就是觀(guān)摩課后的勝利范例；另外對(duì)于故事教學(xué)，由于之前此課型范例少，我就采納理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，逐步探討，參考《學(xué)校英語(yǔ)分級(jí)閱讀教學(xué)：意義、內(nèi)涵與途徑》，借助校本教研橋航路學(xué)校沈珍珍老師的課例，就故事教學(xué)的目標(biāo)、環(huán)節(jié)及到達(dá)的程度及效果不停的研討，最終在校本推動(dòng)會(huì)那天給大家展現(xiàn)了一節(jié)精彩的故事課，當(dāng)然這只是雛形，需要下學(xué)期連續(xù)就這個(gè)話(huà)題研討下去。

對(duì)于故事教學(xué)和語(yǔ)音教學(xué)的探討，屬于我學(xué)科教研活動(dòng)的一大突破，一方面彌補(bǔ)了課型的空缺，我區(qū)英語(yǔ)老師由不敢講到勇于講，優(yōu)先講，另一方面訓(xùn)練同學(xué)語(yǔ)音，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；閱讀從小做起，提高理解力量。

3、扎實(shí)做好質(zhì)量分析，給出合理化建議，提高同學(xué)成果；

本學(xué)期共召開(kāi)兩次質(zhì)量分析會(huì)，從學(xué)業(yè)質(zhì)量水平界定、命題思想、學(xué)業(yè)質(zhì)量表現(xiàn)三個(gè)方面分析，最終給出合理化建議：嚴(yán)格要求同學(xué)嫻熟把握三會(huì)四會(huì)單詞；重書(shū)寫(xiě)，扎實(shí)基礎(chǔ)；加強(qiáng)閱讀力量的培育；新舊聯(lián)合、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)加強(qiáng)單元之間的連接等。

4、堅(jiān)持作業(yè)展評(píng)、規(guī)范作業(yè)常規(guī)要求。

我區(qū)于1月2日在航北橋航路學(xué)校進(jìn)行學(xué)校語(yǔ)數(shù)英學(xué)科作業(yè)展評(píng)，全區(qū)共有42個(gè)班級(jí)參與展評(píng)，經(jīng)過(guò)評(píng)委的細(xì)心評(píng)比，共推選優(yōu)秀班級(jí)19個(gè)，在本月召開(kāi)的業(yè)務(wù)專(zhuān)干會(huì)上，我將此次作業(yè)展評(píng)的有點(diǎn)及突出問(wèn)題給以反饋。問(wèn)題主要集中在作業(yè)量、作文書(shū)寫(xiě)、字母書(shū)寫(xiě)及作業(yè)過(guò)于花哨等方面。反思：學(xué)期初教研會(huì)對(duì)作業(yè)要求再次進(jìn)行了明確，尤其強(qiáng)調(diào)高班級(jí)要布置作文并給出了詳細(xì)的次數(shù)要求，各單位把評(píng)比出來(lái)的最優(yōu)秀的作業(yè)拿來(lái)展評(píng)，作文方面的作業(yè)就沒(méi)有到達(dá)要求，更別說(shuō)其他學(xué)校了。

以上是我對(duì)本學(xué)期工作做的簡(jiǎn)潔總結(jié)，有突破，有收獲，還有問(wèn)題，下學(xué)期我將針對(duì)這些問(wèn)題合理規(guī)劃學(xué)科活動(dòng)，盼望各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁給出建議，感謝！

學(xué)校教學(xué)總結(jié)篇2

根據(jù)課標(biāo)要求完成了教學(xué)內(nèi)容，還使得同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的拓展與積累，寫(xiě)作水平的提高以及個(gè)人的教育教學(xué)等業(yè)務(wù)力量方面有了很好的收獲。詳細(xì)工作狀況如下：

一、分析學(xué)情，做好打算

老師的教學(xué)工作肯定要做到有的放矢，才能卓有成效。上期開(kāi)學(xué)前我就對(duì)全班同學(xué)四年來(lái)的學(xué)習(xí)狀況作了全面的總結(jié)分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，如我班同學(xué)經(jīng)過(guò)四年多的學(xué)校生活，無(wú)論學(xué)習(xí)習(xí)慣還是識(shí)字量、成語(yǔ)、古詩(shī)文的積累，都有了很好的開(kāi)端。同學(xué)們喜愛(ài)學(xué)校，情愿上學(xué)，師生同學(xué)關(guān)系融洽，他們都喜愛(ài)四班級(jí)一班這個(gè)暖和向上的集體。在四年多的學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子已熟悉近4000字，對(duì)漢字的特點(diǎn)有了初步感性實(shí)的熟悉，并且已把握了70個(gè)左右常用的偏傍〔部首〕，還把握了至少三種認(rèn)字的方法〔聽(tīng)讀認(rèn)字、看拼音認(rèn)字和看上下文猜字〕，有較高的學(xué)習(xí)愛(ài)好，明確了學(xué)習(xí)任務(wù)和目前應(yīng)完成的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，絕大部分孩子能自覺(jué)按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而且我班在“古詩(shī)文朗讀”方面堅(jiān)持好，現(xiàn)已熟背學(xué)校階段要求背誦的七十首古詩(shī)，增加了積累，特殊是本學(xué)年進(jìn)行的感恩日記和共享日記受到了學(xué)校和家長(zhǎng)的好評(píng)。期末考試名列班級(jí)前茅。同時(shí)也有少數(shù)同學(xué)，由于年齡、智力等因素，學(xué)習(xí)上還存在一些困難，學(xué)習(xí)效果也不夠抱負(fù)。找出薄弱環(huán)節(jié)，同時(shí)仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)制定了切實(shí)可行的教學(xué)打算。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)打算

教學(xué)的成效必需建立扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)上，作為學(xué)校五班級(jí)的孩子，他們的積累是有限的，要想到達(dá)學(xué)習(xí)上的飛躍，必需有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程。同學(xué)與成人的學(xué)習(xí)是不同的，夯實(shí)基礎(chǔ)落實(shí)打算是完成教學(xué)工作的第一步，為此我作了以下的工作：

1、由于本冊(cè)教學(xué)任務(wù)較重，如何讓同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，很重要的是方法問(wèn)題，所以上期在教學(xué)過(guò)程中大量采納“活動(dòng)教學(xué)”，詳細(xì)方法用在識(shí)字學(xué)文中，在發(fā)覺(jué)中學(xué)，在問(wèn)中學(xué)，在商量合作中學(xué)習(xí)；

2、對(duì)本冊(cè)的認(rèn)字任務(wù)：堅(jiān)持讓同學(xué)自學(xué)；

3、堅(jiān)持老師的適當(dāng)點(diǎn)撥，在實(shí)踐中解決錯(cuò)別字的問(wèn)題；

4、培育同學(xué)提筆練字的習(xí)慣；

5、學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)的方法：聯(lián)系上下文理解，聯(lián)想和想象中理解，查字典，字義合成；

6、重視美詞、佳句的積累，加強(qiáng)句子抄寫(xiě)；

7、培育同學(xué)自己檢查改正錯(cuò)別字的好習(xí)慣。

8、培育同學(xué)專(zhuān)心觀(guān)看身邊的人和事，養(yǎng)成寫(xiě)共享日記的好習(xí)慣。

9、閱讀教學(xué)重在積累，堅(jiān)持整體感受，堅(jiān)持獨(dú)特體驗(yàn)，逐步培育概括段落、主要內(nèi)容的力量，重視默讀與閱讀力量的培育。

10、要求朗讀課文流利有感情，課堂教學(xué)中多采納默讀的教學(xué)方式；

11、習(xí)作時(shí)重在培育同學(xué)情愿寫(xiě)，有的寫(xiě)，不限字?jǐn)?shù)，不限時(shí)間，不限要點(diǎn)。以表達(dá)一個(gè)完好意思作為評(píng)價(jià)的根據(jù)，不從“段、篇”提要求，讓同學(xué)多練筆與修改。把習(xí)作與閱讀結(jié)合，與活動(dòng)結(jié)合，與生活結(jié)合。重視有用文的練習(xí)。寫(xiě)真實(shí)，寫(xiě)想象。加強(qiáng)習(xí)作的修改和展現(xiàn)。

三、開(kāi)放課堂，學(xué)用結(jié)合

為了讓同學(xué)更多的了解社會(huì)生活，拓展視野，學(xué)用結(jié)合。上期我鼓舞孩子們主動(dòng)參與各種活動(dòng)，將課堂中學(xué)到的學(xué)問(wèn)與綜合實(shí)踐相結(jié)合，將社會(huì)實(shí)踐與寫(xiě)作訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。讓孩子們真正體會(huì)到了語(yǔ)文的作用。

其中最讓我有成就感的是我們班的>，正如楊潛詩(shī)同學(xué)所說(shuō)的，它已經(jīng)成為我們五。一班的招牌菜了。它不僅培育了同學(xué)的觀(guān)看思索力量和語(yǔ)言表述力量，更記錄了孩子們童年的歡樂(lè)和苦惱。它已經(jīng)成為伴隨我和孩子們學(xué)校學(xué)習(xí)生活的一個(gè)重要的伙伴。

正是由于從基礎(chǔ)的扎實(shí)到力量的提升，每個(gè)環(huán)節(jié)都做到了一絲不茍，我們班的學(xué)習(xí)成果無(wú)論是半期還是期末，我們班的語(yǔ)文成果都是全班級(jí)第一名。辛勤的勞動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可和好評(píng)。收獲源自耕耘，在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往為孩子們美妙的明天奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

上期班務(wù)工作在班級(jí)管理理念：堅(jiān)持以人為本，用愛(ài)潤(rùn)物，用愛(ài)育人的指導(dǎo)下，仔細(xì)培育同學(xué)堂堂正正做人，勤勤懇懇做事，培育同學(xué)腳踏實(shí)地，文靜，大氣。依據(jù)學(xué)校的總體要求，結(jié)合本班實(shí)際狀況，開(kāi)展了很多有特色的活動(dòng)，全面提高了同學(xué)的力量和綜合素養(yǎng)。

學(xué)校教學(xué)總結(jié)篇3

試驗(yàn)室工作是培育同學(xué)素養(yǎng)的一個(gè)重要方面，在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和詳細(xì)指導(dǎo)下，本學(xué)期在我校試驗(yàn)老師和科學(xué)老師的共同努力下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期預(yù)定的工作目標(biāo)?，F(xiàn)將本學(xué)期試驗(yàn)室教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、試驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展?fàn)顩r

一學(xué)期來(lái)，各班級(jí)都能根據(jù)試驗(yàn)打算執(zhí)行，為上好開(kāi)足試驗(yàn)課，試驗(yàn)老師每上一節(jié)課試驗(yàn)都要做充分的預(yù)備，仔細(xì)討論教材，熟識(shí)試驗(yàn)的操作步驟，考慮試驗(yàn)中的平安因素，堅(jiān)持“課前預(yù)備，課后整理”的原則開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)工作，基本完成了試驗(yàn)教學(xué)打算的演示試驗(yàn)和同學(xué)分組試驗(yàn)，老師和同學(xué)均能記好試驗(yàn)記錄。同時(shí)，結(jié)合科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)向全體同學(xué)貫徹落實(shí)素養(yǎng)教育，在試驗(yàn)中，老師注意發(fā)揮同學(xué)的自主能動(dòng)性，讓同學(xué)參加探究，在此過(guò)程中培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量和科學(xué)的學(xué)習(xí)以及實(shí)事求是的科學(xué)看法，還留意培育同學(xué)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱忱，不只是在試驗(yàn)室里完成各項(xiàng)試驗(yàn)，還讓同學(xué)走向生活、走向社會(huì)，讓同學(xué)在實(shí)際生活中體驗(yàn)科學(xué)。經(jīng)過(guò)努力，師生的試驗(yàn)水平都有所提高。

二、詳細(xì)做法

1、試驗(yàn)教學(xué)完成狀況

開(kāi)學(xué)初，嚴(yán)格按下發(fā)試驗(yàn)名目，結(jié)合本校試驗(yàn)儀器配備狀況，擬定試驗(yàn)教學(xué)工作打算和同學(xué)分組定期完成試驗(yàn)進(jìn)度表，理清試驗(yàn)教學(xué)思路，從而指導(dǎo)試驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，順當(dāng)完成了本冊(cè)教材中的分組試驗(yàn)、演示試驗(yàn)以及課外試驗(yàn)。并對(duì)同學(xué)試驗(yàn)操作和科學(xué)探究力量進(jìn)行了考核登記，評(píng)定了同學(xué)的試驗(yàn)成果。

2、儀器的使用與保管

上學(xué)期學(xué)校試驗(yàn)室換了新面貌：試驗(yàn)室搬到了教學(xué)樓內(nèi)，老師上試驗(yàn)課便利多了。改善以前試驗(yàn)儀器擺放嚴(yán)峻擁擠的狀況。前半學(xué)期，嚴(yán)格根據(jù)《中學(xué)校理科試驗(yàn)室裝備規(guī)范》的儀器類(lèi)別、編號(hào)進(jìn)行分柜、定層擺放，制作了儀器分類(lèi)、分柜、定層柜卡，粘貼儀器標(biāo)簽，以便試驗(yàn)老師儀器的借用。

試驗(yàn)儀器的保管有了良好的條件，進(jìn)而更好的推動(dòng)了試驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展，儀器開(kāi)出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中，儀器的使用方法及留意事項(xiàng)給同學(xué)進(jìn)行了具體的講解，使同學(xué)了解儀器的正確使用方法，并且對(duì)易碎的玻璃等儀器要當(dāng)心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時(shí)還對(duì)同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)平安教育，使同學(xué)留意試驗(yàn)平安事項(xiàng)，因此降低了試驗(yàn)平安事故的發(fā)生。

3、賬冊(cè)表冊(cè)資料的整理

對(duì)新購(gòu)入的試驗(yàn)教學(xué)儀器準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行入賬，各表冊(cè)資料的搜集，主要實(shí)行了“課前填寫(xiě)，課后整理歸檔”的方法進(jìn)行。試驗(yàn)老師提前兩天填寫(xiě)的“試驗(yàn)通知單”、“儀器借〔領(lǐng)〕還登記表”，用后準(zhǔn)時(shí)歸還，然后進(jìn)行整理歸檔，裝入檔案?jìng)洳椤?/p>

三、存在的問(wèn)題及改良措施

在試驗(yàn)教學(xué)中，還存在一些缺乏之處，主要表如今以下幾方面：

1、目前，試驗(yàn)老師隊(duì)伍還不壯大，科研水平和教學(xué)力量還有待于進(jìn)一步提高。在平常的教育教學(xué)中要注意抓住各種機(jī)會(huì)提高自身的力量和素養(yǎng)。

2、同學(xué)動(dòng)手力量表現(xiàn)不佳。尤其在同學(xué)分組試驗(yàn)中，有部分同學(xué)不喜愛(ài)動(dòng)手，處于觀(guān)望狀態(tài)，對(duì)試驗(yàn)的方法步驟沒(méi)有很好的把握，從而導(dǎo)致有些試驗(yàn)的操作失誤，試驗(yàn)效果不佳。對(duì)試驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理。。

3、由于課程的改革，教材上有部分試驗(yàn)缺乏器材，不能開(kāi)展，加上試驗(yàn)桌椅和有的試驗(yàn)儀器數(shù)量缺乏，導(dǎo)致同學(xué)分組人數(shù)過(guò)多，因此影響試驗(yàn)效果

總之，本期的試驗(yàn)教學(xué)工作基本到達(dá)了預(yù)期的效果，只要今后的在教學(xué)實(shí)踐中連續(xù)努力，不斷查找科學(xué)的方法，不斷改良，全部難題將不會(huì)永久是難題。

學(xué)校教學(xué)總結(jié)篇4

一學(xué)期忙勞碌碌的過(guò)去了，xx學(xué)校的教學(xué)工作告一段落，現(xiàn)將這一學(xué)期所作的零碎工作匯報(bào)如下：

1、嚴(yán)格過(guò)程管理，打造勤緊的工作精神。

為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)?jīng)特殊重視教育教學(xué)工作的結(jié)果管理，以最終的一次結(jié)果確定對(duì)老師的獎(jiǎng)懲。事實(shí)上，教育教學(xué)工作有其固有的特別性，這種方法衡量老師的工作效果是缺乏精確性和公正性的，而且，由于結(jié)果的不行逆轉(zhuǎn)性，只重結(jié)果并不能有效保證每個(gè)人的工作都能盡力做好。所以，我們高度重視過(guò)程管理，努力形成勤謹(jǐn)工作的精神。

組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度，使老師們對(duì)每項(xiàng)的要求都做到心知肚明，在教學(xué)工作中自覺(jué)的遵照?qǐng)?zhí)行，并建立了老師業(yè)務(wù)檔案制度，開(kāi)學(xué)初制定出每周的監(jiān)控重點(diǎn)，充分利用監(jiān)控的功能作用，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的過(guò)程管理，并把每次的監(jiān)控結(jié)果準(zhǔn)時(shí)在網(wǎng)上發(fā)布，做到公開(kāi)、公正、公正，老師們可以隨時(shí)查閱全校老師的各項(xiàng)工作狀況，學(xué)校定期對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析，召開(kāi)老師會(huì)對(duì)好的表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的缺乏點(diǎn)明，引起老師們重視。學(xué)期末把各項(xiàng)的監(jiān)控結(jié)果統(tǒng)計(jì)，作為評(píng)定老師工作的根據(jù)。通過(guò)過(guò)程管理的實(shí)施，老師們平常的工作主動(dòng)性提高了，工作看法嚴(yán)謹(jǐn)了，教學(xué)秩序井然有序。

2、建立學(xué)習(xí)型組織。

在深化教育改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的今日，我們只有時(shí)時(shí)保持進(jìn)取的精神，把學(xué)習(xí)與討論作為永久的主題，方能適應(yīng)新的形勢(shì)。為促進(jìn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和討論，我們做了三方面工作：一是制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)討論制度。學(xué)校分別在每月、每雙周集中業(yè)務(wù)培訓(xùn)或者教學(xué)討論活動(dòng)，要求老師個(gè)人在每周時(shí)間閱讀一篇教育教學(xué)理論文章，每?jī)蓚€(gè)月撰寫(xiě)一篇教學(xué)案例，在老師集中學(xué)習(xí)時(shí)間溝通，每學(xué)期寫(xiě)一篇高質(zhì)量的專(zhuān)題總結(jié)或教學(xué)小論文。二是創(chuàng)設(shè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)討論條件。動(dòng)員老師訂閱業(yè)務(wù)報(bào)刊，使我們擁有更多的學(xué)習(xí)資料；在學(xué)校網(wǎng)站的渤小論壇中發(fā)表文章，發(fā)表見(jiàn)解，供應(yīng)更多的校內(nèi)溝通、討論機(jī)會(huì)；走出校門(mén)去學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上和專(zhuān)家研討，讓我們不斷吸取最新、更廣泛的養(yǎng)分；三是實(shí)行教研成果嘉獎(jiǎng)制度。對(duì)在校級(jí)以上論文評(píng)比、競(jìng)賽課活動(dòng)中獲獎(jiǎng)或者報(bào)刊上發(fā)表文章作為工作評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，加入老師工作評(píng)價(jià)中，作為評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要根據(jù)。本學(xué)期對(duì)老師進(jìn)行了育典校內(nèi)使用的培訓(xùn)。

3、正確導(dǎo)向，保證教學(xué)質(zhì)量。

教育處的主要職責(zé)是為教學(xué)服務(wù)，要保證教學(xué)工作的正常開(kāi)展，并為取得高質(zhì)量教學(xué)的效果實(shí)施相應(yīng)的管理。

新課標(biāo)的出臺(tái)為課堂教學(xué)指明白方向，上學(xué)期五班級(jí)的市級(jí)抽測(cè)和質(zhì)量評(píng)價(jià)方案的出臺(tái)，也為我們老師的供應(yīng)了更詳細(xì)的藍(lán)本，開(kāi)學(xué)初我校抓住這個(gè)契機(jī)，組織語(yǔ)數(shù)和課任老師對(duì)抽測(cè)試卷和質(zhì)量評(píng)價(jià)方案進(jìn)行了深化的學(xué)習(xí)和研討，從討論題型入手，到商量考核的內(nèi)容從五班級(jí)聯(lián)系到各自的班級(jí)及學(xué)科，從研討中老師們明確了教學(xué)中該抓什么，該怎么抓，明確的教學(xué)的內(nèi)容和方向。

俗話(huà)說(shuō)，知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，為了讓老師們準(zhǔn)時(shí)了解我校各班的教學(xué)動(dòng)態(tài)，在本學(xué)期結(jié)合我校的活動(dòng)，開(kāi)展了多次教學(xué)研討活動(dòng)。三月份的作文演講賽之后，結(jié)合活動(dòng)進(jìn)行了同學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀的分析研討活動(dòng)，在研討會(huì)上，李艷榮老師結(jié)合自己班的接待德國(guó)伴侶的活動(dòng)為大家進(jìn)行了精彩的演說(shuō)，是大家受益匪淺，這次活動(dòng)加深了教育教學(xué)間的聯(lián)系，是老師們更深刻熟悉到教育教學(xué)是不行分割的的整體；四月份結(jié)合我校對(duì)1—6班級(jí)的語(yǔ)數(shù)全面抽測(cè)，大家一起召開(kāi)了抽測(cè)狀況分析會(huì)，與會(huì)老師對(duì)自己班級(jí)的狀況進(jìn)行了深化的分析，找出缺乏，提出了切實(shí)可行的改良措施；期中考試后，中心校抽測(cè)后，我們都對(duì)狀況進(jìn)行了準(zhǔn)時(shí)的分析，使每一個(gè)班級(jí)，每一學(xué)科都能夠融會(huì)貫穿。為下一步的工作明確方向。

辛小合并到我校之后，生源冗雜了，水平不齊，我們始終擔(dān)憂(yōu)教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，學(xué)校從觀(guān)念指導(dǎo)動(dòng)身，結(jié)合教學(xué)監(jiān)控狠抓教學(xué)質(zhì)量，我們的老師付出了雙倍的勞動(dòng)，從抓教育到抓教學(xué)，從抓全體到指導(dǎo)個(gè)別：二班級(jí)的張東方同學(xué)總是不完成家庭作業(yè)，葛老師一次又一次的找家長(zhǎng)共同探討教育方法；一班級(jí)的孫陽(yáng)、張學(xué)寒同學(xué)智力不高，王銀鈴老師、馬宗玉老師沒(méi)有放棄，耐煩的一次又一次的補(bǔ)習(xí)；三班級(jí)的邢翔宇同學(xué)作業(yè)看法不好，上課愛(ài)作小動(dòng)作，孫自茹老師一次又一次的和他談心，曉之以理動(dòng)之以情，學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步……在那樣的特別狀況下，我體驗(yàn)到了一種以前從未體驗(yàn)到的精神——不甘落后、面對(duì)困難不低頭，發(fā)憤圖強(qiáng)、精益求精——真正的進(jìn)取精神。在聽(tīng)課時(shí)，在檢查時(shí)，在交談時(shí)，我經(jīng)常被這種精神感動(dòng)。

由于我校各項(xiàng)管理措施和評(píng)價(jià)措施比較完善，老師們工作嚴(yán)謹(jǐn)，單元過(guò)關(guān)工作做得精細(xì)扎實(shí)，老師們精誠(chéng)合作，在中心校的抽測(cè)中，取得了較滿(mǎn)足的成果。

4、提倡自主自由的教研之風(fēng)，努力使之為教學(xué)服務(wù)，為老師服務(wù)。

在新課程理念實(shí)實(shí)在在地走入了操作層面的同時(shí)，在工作中我發(fā)覺(jué)了一個(gè)問(wèn)題，我校的老師骨干不少，整體水平不低，但是在溝通研討時(shí)不喜愛(ài)發(fā)言，商量是個(gè)很好的取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程，怎么辦？在思索中我感覺(jué)到一是我們老師的理論水平不到位，二是老師們沒(méi)有溝通的習(xí)慣，三是同學(xué)們需要展現(xiàn)的舞臺(tái)，老師們更需要展現(xiàn)的舞臺(tái)。基于這樣的思索，在平常的監(jiān)控過(guò)程中發(fā)覺(jué)好的做法，好的案例就讓老師們做好溝通的預(yù)備，給他們創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)在學(xué)校溝通，先后進(jìn)行了宋學(xué)勤老師的.作文閱歷介紹溝通，徐名存老師的作業(yè)批改溝通，葛燕花老師的電教手段在課堂教學(xué)中的運(yùn)用溝通，馬宗玉、李艷榮、于?；ā⑿烀娴壤蠋煹耐瑢W(xué)學(xué)業(yè)水平檔案的使用溝通。宋學(xué)勤、王銀鈴、孫自茹老師的討論課溝通。

本學(xué)期我校開(kāi)展了第一課時(shí)如何上的研討，大家在網(wǎng)上研討后，進(jìn)入了實(shí)際的討論階段，宋學(xué)勤老師的班級(jí)基本形成了課下預(yù)習(xí)，課上隨機(jī)練習(xí)的深化的教學(xué)方法。學(xué)期末進(jìn)行了教學(xué)展現(xiàn)課。

開(kāi)學(xué)初在聽(tīng)課時(shí)我發(fā)覺(jué)了王銀鈴老師的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練課的獨(dú)到之處，就對(duì)其缺乏之處進(jìn)行了指導(dǎo)，并鼓舞他連續(xù)討論，形成自己的特色，通過(guò)這一學(xué)期的討論，他的討論成果很顯著，并形成了自己的教學(xué)思路，學(xué)期末他把自己這一學(xué)期的成果向大家進(jìn)行了展現(xiàn)，并作了講座，為大家做了很好的示范。

參與了北京的課程研討之后，孫自茹老師為大家上了一節(jié)匯報(bào)課，展現(xiàn)了新型的師生關(guān)系，三維目標(biāo)的表達(dá)和數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)的觀(guān)點(diǎn)，效果很好。

學(xué)校為老師們創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的時(shí)間和空間，教研活動(dòng)熬煉了一批老師，課堂教學(xué)中，他們大膽嘗試，有思想，有觀(guān)點(diǎn)，更為珍貴的是他們對(duì)待學(xué)術(shù)襟懷坦蕩的看法，對(duì)別人存在的問(wèn)題毫無(wú)保存地真誠(chéng)地指出，對(duì)別人提出的不同看法和建議也特別愿意接受。在這樣一個(gè)良好的學(xué)術(shù)氣氛中，老師們熟悉問(wèn)題、發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量提高了，教研活動(dòng)的實(shí)效性也慢慢提高。

匯報(bào)課是我校這學(xué)期開(kāi)展的一次較大的教學(xué)活動(dòng)，這次活動(dòng)請(qǐng)家進(jìn)步課堂，參加評(píng)課，并與教學(xué)評(píng)優(yōu)相結(jié)合?；顒?dòng)中老師們參加的主動(dòng)性很高，有24位老師參加，將自己一學(xué)期的討論成果進(jìn)行了展現(xiàn)匯報(bào)。這次評(píng)優(yōu)課突出了以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是注意課堂情境的創(chuàng)設(shè)；二是注意同學(xué)動(dòng)手操作力量的培育；三是重視培育同學(xué)問(wèn)題意識(shí)；四是注意讓同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行探究；五是注意使用小而有用的課件。通過(guò)這次活動(dòng)我們也感到了幾點(diǎn)缺乏：一是情境創(chuàng)設(shè)如何與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合。二是師生關(guān)系的定位在個(gè)別老師身上還存在明顯的缺乏。三是在課堂如何給同學(xué)創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)的平臺(tái)，在展現(xiàn)的過(guò)程中，讓同學(xué)學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)反思。在這次活動(dòng)中，徐名存、王銀鈴、馬宗玉、黃海玲老師的匯報(bào)課特色鮮亮，討論的進(jìn)展很大，孫自茹老師的課進(jìn)步相當(dāng)大。

5、同學(xué)素養(yǎng)在活動(dòng)中不斷提高

本學(xué)期學(xué)校組織了幾次大型的同學(xué)活動(dòng)，與三八婦女節(jié)結(jié)合，開(kāi)展了全校同學(xué)參與的作文演講賽、以詩(shī)詞積累為主開(kāi)展了低、中、高班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、古詩(shī)詞朗誦賽等，以促進(jìn)同學(xué)進(jìn)行單詞積累和激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好為目的開(kāi)展了英語(yǔ)單詞對(duì)抗賽，二班級(jí)的同學(xué)一試身手，和五班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行對(duì)抗，活動(dòng)完后反映良好，許多的同學(xué)表示要好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)，高班級(jí)的孩子說(shuō)低班級(jí)的同學(xué)真了不得，我們要加倍努力，不能讓他們超過(guò)我們，低班級(jí)的同學(xué)更是信誓旦旦要超越高班級(jí)，當(dāng)他們聽(tīng)說(shuō)下學(xué)期還要進(jìn)行其次次英語(yǔ)競(jìng)賽時(shí)，更是歡呼雀躍，從這里我能感受到同學(xué)心理的那份躍躍欲試，那份期盼，及這次活動(dòng)對(duì)它們的震撼，我也更信任他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中會(huì)更加努力。為同學(xué)創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)才能的平臺(tái)，我們看到了同學(xué)的才智，在展現(xiàn)的同時(shí)對(duì)同學(xué)是一種提高，更是一種全新的觸動(dòng)。

通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，有力的推動(dòng)了我校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和討論工作，全面提高了我們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使我們?cè)诮逃虒W(xué)討論方面取得了階段性成果。在這半年里，澳門(mén)老師培訓(xùn)團(tuán)40多人來(lái)我校參觀(guān)學(xué)習(xí)，我校的8名語(yǔ)文老師為他們做了展現(xiàn)課，市教委的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)給與了高度的確定。我校還為退休老老師們作了5節(jié)公開(kāi)課，讓他們了解教學(xué)改革的現(xiàn)狀及如今學(xué)校的工作。懷柔五小的老師30來(lái)人來(lái)我校參觀(guān)學(xué)習(xí)，我們?yōu)樗麄兩狭艘还?jié)網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的語(yǔ)文課。我校的大合唱在區(qū)藝術(shù)節(jié)上獲得一等獎(jiǎng)，我校還迎接了美國(guó)旅游團(tuán)到我校參觀(guān)，我們的同學(xué)為他們獻(xiàn)上了一臺(tái)精彩的文藝節(jié)目。德國(guó)旅游團(tuán)來(lái)我校參觀(guān)，我校的同學(xué)表現(xiàn)自然大方，彬彬有禮，給外國(guó)伴侶留下了深刻的印象結(jié)下了深厚的友情。

回顧我們一學(xué)期來(lái)走過(guò)的歷程，當(dāng)我們?yōu)樽约涸诖_保平安與穩(wěn)定，謀求進(jìn)展和效益方面所取得的些許成果而感到欣慰的時(shí)候，我們也糊涂地熟悉到，我們的工作還有太多的缺乏之處，要想有一個(gè)實(shí)質(zhì)的突破，必需并且首先依托教育科研。雖然過(guò)去我們也曾經(jīng)申言抓好教研工作，也曾經(jīng)身體力行組織和參加了一些教育教學(xué)討論活動(dòng)，但是，距規(guī)范的科研相差還很遠(yuǎn)。在今后的工作中，我們只能是沉下去，再沉下去，老狡猾實(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)仔細(xì)真思索，勤勤謹(jǐn)謹(jǐn)探究。

學(xué)校教學(xué)總結(jié)篇5

本學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐取得了肯定的成果，當(dāng)然也還存在肯定的缺乏。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，為今后的工作供應(yīng)借鑒和參照。

一、工作完成狀況

為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念，我抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的、把握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)供應(yīng)了充分的根據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。

二、成果與缺乏

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了六班級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。六班級(jí)英語(yǔ)要求同學(xué)能夠保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并能用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)表達(dá)自己的意思，能夠看圖說(shuō)話(huà)，簡(jiǎn)潔的寫(xiě)作。

1、依據(jù)同學(xué)的身心素養(yǎng)和學(xué)科水平，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我讓同學(xué)自定目標(biāo)，自我加壓，讓同學(xué)在自己身邊找典范，結(jié)對(duì)子。在平常的學(xué)習(xí)中，互相關(guān)心，互相合作，以?xún)?yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其增添了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作學(xué)習(xí)的力量，同時(shí)也激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

2、培育同學(xué)的愛(ài)好。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就首先培育同學(xué)的

由于6班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)有了肯定的自覺(jué)性和自我管理力量，本學(xué)期我制定了“英語(yǔ)每天讀”的簽字制度，讓同學(xué)通過(guò)大量的練習(xí)后，把自己覺(jué)得能夠讀或背誦得嫻熟的或老師指定的課文每天讀一次，增添了其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信念和愛(ài)好。大部分同學(xué)能夠堅(jiān)持每天讀英語(yǔ)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，口語(yǔ)水平也有所提高。但也有一部分同學(xué)沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái)，缺乏必要的監(jiān)督。

3、在課堂教學(xué)方面，我做到了課前仔細(xì)備課，做到了既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，并結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)制定好教學(xué)打算，并不斷地加以改善修改。同學(xué)的作業(yè)總是按時(shí)準(zhǔn)時(shí)地批改，并做好評(píng)價(jià)。在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，由于到了六班級(jí)，有的同學(xué)已經(jīng)產(chǎn)生厭煩心情，特殊是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，所以在課堂上我會(huì)親密留意他們，多給他們說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們樹(shù)立自信，提高自己的成果。

4、當(dāng)然也還存在一些缺乏之處如下：

①對(duì)同學(xué)估量缺乏，或考慮不周。我在平常的訓(xùn)練中，只留意了大方面的狀況，沒(méi)能充分考慮同學(xué)個(gè)體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六班級(jí)的同學(xué)了，有力量自己解決問(wèn)題，而忽視了對(duì)同學(xué)的出錯(cuò)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。只強(qiáng)調(diào)了同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，忽視的其薄弱方面的準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)差。

②對(duì)同學(xué)自覺(jué)性過(guò)于自信，沒(méi)有盯上靠上。在平常的教學(xué)過(guò)程中，我總是強(qiáng)調(diào)對(duì)同學(xué)自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培育，對(duì)他們抱有過(guò)高的估量和評(píng)價(jià)，因此沒(méi)有對(duì)其詳細(xì)的學(xué)習(xí)狀況和效果做出準(zhǔn)時(shí)精確的驗(yàn)證和審查。

③對(duì)待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀(guān)因素，我對(duì)班內(nèi)的十余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒(méi)能落到實(shí)處。一個(gè)是我對(duì)他們?nèi)狈ψ銐虻哪蜔?，一個(gè)是時(shí)間沒(méi)能靠上。我有時(shí)間的時(shí)候他們沒(méi)時(shí)間，他們有時(shí)間時(shí)我有其他工作要做，錯(cuò)過(guò)了最正確幫教時(shí)機(jī)。

三、努力方向

總而言之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以同學(xué)為主體，以人為本開(kāi)展各項(xiàng)工作，效果也還不錯(cuò)。一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，也收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足;同事的關(guān)心，使我干勁十足;同學(xué)的渴求，使我信念倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，再創(chuàng)佳績(jī)。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更上一層樓。

學(xué)校教學(xué)總結(jié)篇6

20xx即將過(guò)去，我們又將迎來(lái)20xx的到來(lái)，回顧過(guò)去的一年，有收獲，有進(jìn)步，但更值得反思。學(xué)校科學(xué)教學(xué)理念必需要改良，過(guò)去自然課上的一些傳統(tǒng)教學(xué)理念必需要拋棄。我本人在科學(xué)教學(xué)中，還有許多問(wèn)題急需解決，教學(xué)理念還需進(jìn)一步更新。

本著科學(xué)教學(xué)“生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化”的基本方法；把教學(xué)真正貼近自然、貼近閱歷、貼近生活、布滿(mǎn)生命的活力??是我這個(gè)學(xué)期教學(xué)的基本理念。

一．科學(xué)課教學(xué)要以探究為核心

科學(xué)是一門(mén)生氣勃勃的學(xué)問(wèn)，美國(guó)有名詩(shī)人奧特?海特曼稱(chēng)它為一種“布滿(mǎn)樂(lè)趣的無(wú)邊界探險(xiǎn)歷程”。同時(shí)，《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。

1．培育同學(xué)科學(xué)探究的意識(shí)，讓同學(xué)敢于探究

老師應(yīng)在這兩方面多下功夫：一是要主動(dòng)地鼓舞同學(xué)大膽地提問(wèn)題。二是要在科學(xué)教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)肯定的情景，開(kāi)展多樣化活動(dòng)，給同學(xué)供應(yīng)一個(gè)良好的問(wèn)題環(huán)境，讓同學(xué)樂(lè)于提問(wèn)題。對(duì)他們所提的問(wèn)題，老師要本著愛(ài)護(hù)同學(xué)的求知欲動(dòng)身，容許出錯(cuò)，切不行加以嘲諷、挖苦、挖苦。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，同學(xué)大都能依據(jù)某一自然現(xiàn)象或自然事物提出相應(yīng)的較恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，并對(duì)問(wèn)題的結(jié)論進(jìn)行大膽的猜測(cè)。

2．結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活，使同學(xué)樂(lè)于探究

每一位科學(xué)課的老師都應(yīng)有這個(gè)熟悉：科學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容已不僅僅是教科書(shū)，而是同學(xué)生活四周寬闊的自然環(huán)境和人文環(huán)境，因此科學(xué)課教學(xué)要充分利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會(huì)、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種教育資源，將同學(xué)的探究活動(dòng)置于寬闊的背景之中，關(guān)心他們不斷擴(kuò)展對(duì)四周世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗(yàn)。

3．正確引導(dǎo)和訓(xùn)練，使同學(xué)擅長(zhǎng)探究

對(duì)同學(xué)而言，探究的方法是很最重要的。老師要結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，

引導(dǎo)同學(xué)同學(xué)會(huì)各種不同的探究方法。

二．科學(xué)課教學(xué)要強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)

科學(xué)課程必需給同學(xué)供應(yīng)充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。在這一點(diǎn)上，由于試驗(yàn)在科學(xué)教學(xué)中的地位和試驗(yàn)本身的特點(diǎn)，它要求我們必需強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)。這主要是由于：

1、試驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好

學(xué)校生對(duì)試驗(yàn)最感學(xué)趣，這種愛(ài)好，往往成為他們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，成為愛(ài)好和志趣，以致進(jìn)展為驚人的勤奮和百折不撓的毅力。愛(ài)好愛(ài)好和求知欲是兒童獲得學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展力量的前提，也是獲得學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展力量的結(jié)果。

2、試驗(yàn)?zāi)艽龠M(jìn)同學(xué)力量的提高

學(xué)習(xí)科學(xué)，必需有肯定的試驗(yàn)力量。包括試驗(yàn)設(shè)計(jì)、試驗(yàn)*作、試驗(yàn)觀(guān)看記錄、整理記錄資料等方面的力量。這些力量是不行能僅靠老師的講解來(lái)獲得，而必需在相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)中，才能得到進(jìn)展，只有通過(guò)試驗(yàn)才能培育同學(xué)的試驗(yàn)力量。通過(guò)設(shè)計(jì)試驗(yàn)，分析結(jié)果等能熬煉和培育想象力量和分析力量；在討論緣由、結(jié)果、形成概念的過(guò)程中，要進(jìn)行概括、抽象的規(guī)律思維力量、歸納力量、分析力量；在實(shí)際*作中，還能培育組織力量、實(shí)踐*作力量、解決問(wèn)題的力量等。因此，只有通過(guò)試驗(yàn)，才能更好地培育和進(jìn)展同學(xué)學(xué)科、用科學(xué)的力量。

3、試驗(yàn)?zāi)苁雇瑢W(xué)有效地把握學(xué)問(wèn)

我們知道：試驗(yàn)具有重復(fù)性，它能在相同的條件下進(jìn)行多次的反復(fù)，供同學(xué)反復(fù)觀(guān)看；能使同學(xué)快速把握前人已熟悉到的真理，以最有效的方式去把握自然基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。因此，讓同學(xué)進(jìn)入試驗(yàn)環(huán)境，在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)試驗(yàn)，讓同學(xué)親自實(shí)踐，主動(dòng)去探究新學(xué)問(wèn)，獵取新學(xué)問(wèn)，無(wú)疑是使同學(xué)堅(jiān)固把握學(xué)問(wèn)的有效途徑。

三．科學(xué)教學(xué)要加強(qiáng)與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合

以多媒化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為主要特征的信息技術(shù)，正在對(duì)傳統(tǒng)的課程理念、課程內(nèi)容和課程實(shí)施以及課程資源，產(chǎn)生深刻的影響和變革?，F(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的事例成為學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的必定趨勢(shì)。作為《科學(xué)》這門(mén)學(xué)科，再不能在“粉筆+黑板”的這種老模式里大講“科學(xué)”了。

1．現(xiàn)代信息技術(shù)供應(yīng)的學(xué)習(xí)方式，有利于開(kāi)展因材施教，表達(dá)教育的公正、民主和全體進(jìn)展的思想；有利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，表達(dá)同學(xué)的認(rèn)知主體作用。

2．現(xiàn)代教育技術(shù)本身就是技術(shù)創(chuàng)新的產(chǎn)物，信息技術(shù)供應(yīng)了極為豐富的信息資源和時(shí)時(shí)更新的各類(lèi)學(xué)問(wèn)，它給同學(xué)的參加供應(yīng)了寬闊的空間，任同學(xué)自由游覽在學(xué)問(wèn)的海洋中，為他們的想像力插上翅膀，從而培育想像、激發(fā)想像、鼓舞參加、啟發(fā)制造、指導(dǎo)實(shí)踐。

3．以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合可以為新型教學(xué)模式供應(yīng)抱負(fù)的教學(xué)環(huán)境。

學(xué)?？茖W(xué)課的教學(xué)應(yīng)當(dāng)著眼于同學(xué)“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高。在新一輪的課程改革中，很多新觀(guān)念，新方法正沖擊著我們傳統(tǒng)的觀(guān)念，作為一個(gè)一線(xiàn)的科學(xué)課老師，我將在切實(shí)轉(zhuǎn)變觀(guān)念的同時(shí)，結(jié)合科學(xué)課自身的特點(diǎn)，在實(shí)踐中加強(qiáng)反思，努力學(xué)習(xí)，真正擔(dān)負(fù)起培育下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的重要任務(wù)。

學(xué)校教學(xué)總結(jié)篇7

學(xué)?？茖W(xué)課是以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，引用冀教版學(xué)校三班級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。"研在課前、探在課中、思在課后"這幾句精辟的話(huà)始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。以下是我對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)：

一、教學(xué)內(nèi)容完成狀況與同學(xué)把握狀況

本學(xué)期圓滿(mǎn)完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，同學(xué)把握狀況如下；

1、能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能；能用語(yǔ)言或簡(jiǎn)圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能；能依據(jù)已有的生活閱歷對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)報(bào)，設(shè)計(jì)試驗(yàn)進(jìn)行探究，并能從試驗(yàn)結(jié)果作出科學(xué)的解釋。

2、能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象，能主動(dòng)提出自己感愛(ài)好的問(wèn)題；情愿與同學(xué)合作完成探究任務(wù)，能體會(huì)到商量與溝通的好處；能體驗(yàn)到大膽想象的樂(lè)趣；情愿聽(tīng)取其他同學(xué)對(duì)自己"作品"的評(píng)價(jià)，并情愿進(jìn)行改良。

3、能夠區(qū)分制成常用物品的材料，并能舉例說(shuō)明材料的用處與其性質(zhì)有關(guān)；知道了物體發(fā)聲和聲音傳播的簡(jiǎn)潔原理；了解了光的傳播、鏡子轉(zhuǎn)變光的傳播路線(xiàn)及日光的色散現(xiàn)象；知道了材料按導(dǎo)電性能可以分為導(dǎo)體和絕緣體，知道了常用電器的工作需要一個(gè)完好的回路，知道了用一些基本組件連接一個(gè)簡(jiǎn)潔電路和開(kāi)關(guān)的功能；能夠探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律；能舉例說(shuō)明人類(lèi)傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)進(jìn)展對(duì)信息傳遞方式的轉(zhuǎn)變。

4、能舉例說(shuō)出"新材料、聲、光、電、磁"在日常生活中的應(yīng)用及給人們帶來(lái)的諸多便利；懂得了節(jié)省用電的常識(shí)，知道了平安用電的重要性；能舉例說(shuō)出噪聲和強(qiáng)光對(duì)人類(lèi)的危害；能理解電和磁的應(yīng)用對(duì)人類(lèi)生活方式的轉(zhuǎn)變。

二、主要成果和閱歷：

留意做好課前預(yù)備，刻苦鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱和教科書(shū)，預(yù)備好每節(jié)課必要的試驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)簡(jiǎn)單吸取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按打算完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，工作總結(jié)《引用冀教版學(xué)校三班級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)》。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)閱歷,同學(xué)的合作意識(shí)和合作力量得到大大的增添。

1、關(guān)照同學(xué)參加的力量。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮同學(xué)的自主性，就要讓同學(xué)參加，讓同學(xué)在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)看到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、商量及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓同學(xué)參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前要做好課前預(yù)備，也要布置同學(xué)按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，帶齊試驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中同學(xué)按照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動(dòng)中去。

2、激發(fā)同學(xué)的參加愛(ài)好。在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺(jué)，愛(ài)好是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)同學(xué)的參加愛(ài)好，關(guān)鍵是激發(fā)同學(xué)做一個(gè)主動(dòng)勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

3、豐富同學(xué)參加的方式。豐富同學(xué)參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過(guò)去以老師講、同學(xué)聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)特別抽象，要讓同學(xué)在觀(guān)看試驗(yàn)中發(fā)覺(jué)隱秘，獵取新學(xué)問(wèn)。假如教學(xué)中只是老師講、同學(xué)聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀(guān)看體驗(yàn)感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，認(rèn)真觀(guān)看，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

4、關(guān)注同學(xué)的參加過(guò)程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注同學(xué)在參加過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓同學(xué)帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓同學(xué)參加過(guò)程成為主流。在同學(xué)參加過(guò)程中，老師要細(xì)心設(shè)置問(wèn)題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓同學(xué)的參加及參加過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

5、讓同學(xué)體驗(yàn)參加的歡樂(lè)。同學(xué)是奇怪???的，是好活動(dòng)的，在參加過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活才智與人類(lèi)已有的學(xué)問(wèn)融為一體的歡樂(lè)。

三、存在的缺乏之處

在教學(xué)中，雖然取得了肯定的成果，但由于自己閱歷的缺乏，仍存在缺乏之處：

1、一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正。上課聽(tīng)講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表如今：同學(xué)家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

4、班級(jí)進(jìn)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成

績(jī)?nèi)耘f欠突出，還需提高；

5、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；

6、個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班同學(xué)生性活潑好動(dòng)，其中有一些同學(xué)在習(xí)