短詩三首9第一課時第二課時部編版

語文四年級下冊

天上繁星點點，照耀著遼闊的大地，繁星如詩，生命如歌，讓我們走進冰心的詩集《繁星》，走進她的內(nèi)心世界吧！第一課時

冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人，詩人，兒童文學(xué)作家、翻譯家。筆名取自“一片冰心在玉壺”。

代表作：散文集《寄小讀者》，詩集《繁星》《春水》等。

《繁星》是冰心創(chuàng)作的第一部詩集，出版于1923年，由164首小詩組成，是受印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響寫成的，作品中多是歌頌自然、母愛、童真、人類之愛的意味深長的小詩。觀察詩歌題目，猜一猜括號里數(shù)字的含義。繁星（七一）繁星（一三一）繁星（一五九）表示在詩集中的位置?！鞍　钡陌l(fā)音要聯(lián)系語境，也就是將前一個字韻母中的最后一個字母變?yōu)槁暷?，與ɑ相拼，例如：“大海啊”中的“啊”應(yīng)該讀作yɑ，“母親啊”中的“啊”應(yīng)該讀作nɑ。朗讀小知識自由朗讀三首詩，讀準(zhǔn)字音，正確停頓。初讀課文/////聲音停頓、延長。naya///////////漫滅tāomàn波濤學(xué)認(rèn)字慢－忄＋氵=漫繁星（七一）這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。磨滅這些地方發(fā)生的這些事，是永遠(yuǎn)不會被磨滅的回憶。聯(lián)系上下文詞語解釋

自由朗讀三首詩，感受它們與古詩的不同，找韻腳，體會詩歌的韻味。整體感知沒有韻腳格式不一韻腳ang格式不一同字成韻格式不一結(jié)合標(biāo)點讀按下面順序讀三首詩，你有什么發(fā)現(xiàn)？母愛大海繁星（七一）互動課堂繁星（七一）這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。說明不止一件事，有很多事值得作者回憶。永不漫滅強調(diào)印象十分深刻月明的園中藤蘿的葉下母親的膝上詩人會和母親做什么事情？我給母親講白天發(fā)生的趣事母親給我講月亮中嫦娥的故事母親給我講星星的故事童年的美好母親的慈愛當(dāng)記憶的大門打開，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，看到了園子（），慢慢靠近，看到了郁郁蔥蔥的藤蘿（），再近一些，我們的目光最終落在了（）。體現(xiàn)了作者對母親的愛。月明的園中藤蘿的葉下母親的膝上帶著對母親深深的愛再次朗讀詩句，體會詩人對母親的依戀和母愛的溫馨。繁星（七一）這些事——是（）的回憶：月明的（），藤蘿的（），母親的（）。膝上背誦指導(dǎo)園中葉下永不漫滅繁星（一五九）繁星（一五九）母親啊!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。na風(fēng)雨風(fēng)雨兩個“風(fēng)雨”有什么不一樣？現(xiàn)實生活中遇到的挫折與苦難狂風(fēng)暴雨等惡劣天氣天上的風(fēng)雨心中的風(fēng)雨你遇到了什么困難是母親幫你解決的？

◎1900年出生的冰心，從小便體弱多病，每次生病就會想起，母親啊……

◎1911年，辛亥革命爆發(fā)，革命對于11歲的冰心來講是可怕的，是槍林彈雨，是無家可歸……

想到這些冰心有些害怕，她會說，母親啊……補充資料把自己比作小鳥，把母親的懷抱比作鳥巢。當(dāng)“風(fēng)雨”來臨，心底最無助的時候，母親的懷抱便是自己的倚靠，母親永遠(yuǎn)是自己心靈的溫暖港灣。聯(lián)系生活中母親為孩子遮風(fēng)擋雨的畫面，朗讀詩句，體會作者對母親的依戀與贊頌吧！繁星（一五九）母親啊!（）來了，（

）躲到它的（）；（)來了，（)只躲到你的（）。背誦指導(dǎo)天上的風(fēng)雨鳥兒心中的風(fēng)雨我巢里懷里

《繁星（七一）》通過回憶園中

，“我”在母親膝上的情景，體現(xiàn)出了詩人對母親的

，和母愛的

。

《繁星（一五九）》通過鳥兒歸巢比喻“我”躲到

的情景，表達了詩人對母親的

。藤下依戀母親懷里依戀溫馨主題概括加部首構(gòu)成新字，再組詞。曼—（）（）漫漫過漫天壽—（）（）

濤波濤海濤課堂演練第二課時母愛大海復(fù)習(xí)導(dǎo)入繁星（一三一）互動課堂繁星（一三一）大海啊!哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？ya反問句排比句三個反問句如何變成陳述句？哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？為什么用三個反問句？所有的星都有光。所有的花都有香。在我所有的思潮里都有你波濤的清響。起到了強調(diào)或突出情感的作用。對大海的喜愛和贊美繁星（一三一）大海啊!哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？詩人對大海的情感就如同星星有光輝、花兒有香氣一樣，是自然而然、始終如一的。聯(lián)想大海星光花香詩人熱愛大海的原因：冰心小時候隨父遷至海濱城市煙臺，在那里度過了她幸福而多彩的童年生活。

冰心的父親是海軍軍官，她經(jīng)常到父親的軍艦上參觀，她向大海傾訴心事與煩憂，她與大海分享快樂與憂愁。

她曾說：“那時，我的大半個世界是藍(lán)色的。藍(lán)色對于我，永遠(yuǎn)象征著闊大、深遠(yuǎn)、

莊嚴(yán)……”補充資料繁星（七五）

父親呵！

出來坐在月明里，

我要聽你說你的海。

繁星（一一三）

父親呵！

我怎樣的愛你，

也怎樣愛你的海。補充資料

帶著對大海的熱愛再來讀這首詩，注意朗讀時語氣越來越強烈。

繁星（一三一）大海啊!哪一顆()？哪一朵()？哪一次我的思潮里，沒有()？背誦指導(dǎo)星沒有光花沒有香你波濤的清響學(xué)了三首短詩，你了解了現(xiàn)代詩的哪些特點？分行來寫，且沒有按整齊的格式排列。沒有字?jǐn)?shù)和句數(shù)限制。節(jié)奏感鮮明，朗朗上口?？梢匝喉?，也可以不押韻。分行排列格式自由節(jié)奏感強不拘泥韻律滅濤藤蘿膝fánmànduǒmiètāoxīluó繁漫躲téng學(xué)寫字拼音開關(guān)fán重難點字書寫指導(dǎo)上部左邊的“每”橫折鉤變成了橫折，且不要超出豎折?！半丁钡谌P撇要適當(dāng)收縮，給下半部分留有空間，讓布局更緊湊。下部比“系”少一撇。結(jié)構(gòu)梳理

《繁星（一三一）》通過描寫

、

和大海的濤聲，表達了作者對大海的

之情。星光喜愛花香主題概括繁星（二）冰心童年呵!是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。拓展延伸繁星（五十五）冰心成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。對詩歌《繁星（一三一）》理解正確的選項是（）。

A.詩中三個反問句的排比，體現(xiàn)了詩人對于大海的摯愛。B.這首詩運用比喻的手法，意在說明詩人對于星星和花朵的愛同大海一樣。C.這首詩格調(diào)清新，意境悲涼。A課堂演練綜合性學(xué)習(xí)·活動提示詩歌的海洋里有無數(shù)珍寶。讓我們開展綜合性學(xué)習(xí)，感受詩歌的魅力。可以通過閱讀報紙、雜志、書籍等方式，收集喜歡的現(xiàn)代詩。準(zhǔn)備一個摘抄本，把它們工整地抄寫下來，注意寫清楚作者和出處。收集詩歌，整理資料活動提示1.搜集詩歌報