…………○…………外…………○…………裝…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………七年級下學期第三單元測試卷姓名：班級：座號：一、單選題（共7題；共21分）1.下列劃線字注音全都正確的一項是（

）A.

惶急(huáng)

瘡疤(chuāng)

擄去(lǚ)

B.

憎恨(zèng)

絮說(xù)

懼憚(dàn)C.

粗拙(zhuō)

悚然(sōng)

恭喜(gōng)

D.

疏懶(shū)

驚駭(hài)

孤孀(shuāng)2.下列詞語的字形與字義完全正確的一項是（

）A.

守寡

哀悼

和藹

煩索之至（極點）

B.

渴慕

書藉

鄭重

情有可原（原諒）C.

瘡疤

疏懶

精致

莫名其妙（名字）

D.

睡相

孤孀

順流

深不可測（測量）3.下列各項中劃線成語使用不當?shù)囊痪涫牵?/p>

）A.

這位作家對自然界進行了細致的描繪，各種動物在他的筆下無不栩栩如生，詩情洋溢。

B.

文章有聲有色地向讀者講述了兩個故事，把兩個大草包的丑惡嘴臉揭露得淋漓盡致。C.

由于缺乏相當?shù)闹袊幕尘爸R，外國人翻譯中國作品，有時會望文生義。

D.

隨著他位高權(quán)重，周圍巴結(jié)奉承的人越來越多，開始人家送上煙酒他都不收，讓人家拿回去。時間長了，他就認為是小事一樁，犯不著太認真，也不以為然了。4.下列句子沒有語病的一項是（

）A.

在班主任的教育下，韓志穎很快克服了自己的缺點和錯誤。

B.

全校同學討論并聽取了王校長關(guān)于教育改革的報告。C.

菜市場向居民供應青菜、蘿卜、土豆、蘋果等蔬菜。

D.

開展優(yōu)質(zhì)教學活動后，李老師的教學水平有了明顯提高。5.下列句子使用表達方式不同的一項是（

）A.

仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！

B.

他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮。C.

那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。

D.

我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”6.對句中劃線詞的理解，正確的一項是（

）等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。A.

“抱歉”是因為沒有親自把老王送下樓去，所以很過意不去。

B.

“抱歉”是想到老王病得不成模樣還來送香油和雞蛋謝“我”，所以一直聽著他的腳步聲，用以自責。C.

“抱歉”是因為自己收下了老王送來的香油和雞蛋。

D.

“抱歉”是由于擔心老王的身體，卻疏忽了“請他坐坐喝口茶水”，因而感到自責。7.《駱駝祥子》中，下列說法正確的一項是（

）A.

祥子的臉上有一塊不小的疤，是因為小時候在樹下睡覺，被駱駝啃了一口。所以，人們叫他“駱駝祥子”。B.

祥子在楊宅拉包月的時候，虎妞找上門來，讓祥子原本想要成為自食其力的上等車夫的夢想破滅了。C.

當祥子發(fā)現(xiàn)車上坐的是劉四爺?shù)臅r候，祥子把劉四爺從車上拉下來狠狠地揍了一頓。D.

虎妞死后，打算努力自強的祥子只將小福子和曹先生當成可以投奔、依靠的人。曹先生的幫助給了祥子美好的希望，而小福子的死讓祥子徹底墮落。二、語言表達（共5分）某同學根據(jù)《賣油翁》一文的內(nèi)容擬寫了一個上聯(lián)：康肅公百發(fā)百中，天下無雙。請你根據(jù)《賣油翁》一文的內(nèi)容擬寫下聯(lián)。三、名句默寫。（共6分）（1）馬上相逢無紙筆，_______________________。（岑參《逢入京使》）（2）_______________________，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）（3）《晚春》中詩人通過“草木”有“知”、惜春爭艷的場景描寫，反映自己對春天大好風光的珍惜之情的句子是：_______________________，_______________________。（4）《逢入京使》中運用夸張手法傳達惜別深情的詩句是：______________________________________________，____________________________________________。四、文言文閱讀（共10分）

【甲】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

【乙】陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號曰“小由基①”。及守荊南回，其母馮夫人問：“汝典郡②有何異政？”堯咨云：“荊南當要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂，坐客罔不嘆服。”母曰：“汝父教汝以忠孝輔國家，今汝不務行仁化而專一夫之伎③，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚④。【注釋】①由基：養(yǎng)由基，戰(zhàn)國時楚國神射手。②典郡：掌管郡務。③伎：通“技”。④金魚：古人的一種佩飾。（1）下列句子中劃線詞的解釋不正確的一項是（

）A.

有賣油翁釋擔而立（放下）

B.

及守荊南回（和，與）C.

康肅笑而遣之（打發(fā)）

D.

今汝不務行仁化而專一夫之伎（致力，從事）（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。②豈汝先人志邪？（3）【甲】文中體現(xiàn)賣油翁對陳堯咨善射評價的句子是：______________________________________；【乙】文中陳堯咨的母親打他的原因是：。（都用原文語句回答）五、現(xiàn)代文閱讀（共18分）我在第三棵樹下等你陳柏清

①記得中考那年，學校要求上晚自習，爸爸每天9點就到學校門口來接我。我到家他會給我加餐，有次他問我吃什么，我說要吃手淤面，我去洗漱的時候，他已經(jīng)把一碗面條擺在我面前。我接過湯碗時，沒想到那么熱，手一抖，碗落地上了，他有點生氣。我手正疼得難過，氣惱地喊:“我又不是故意的!”然后一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地回了房間。

②第二天我放學，看見他在校門口等著我，我趁著夜色，混在同學中走過去雖然走進胡同時，黑暗和恐恨使我的心呼評亂跳，可我還是想讓他著急，讓他知道我多么重要。果然，我到家沒多久，他急匆匆跑回來，我隔著房門聽見他上氣不接下氣地問媽媽:“女兒回來沒?”媽媽說:“回來一會兒了，你怎么還沒接著?”他如釋重負地說:“人太多了，沒看清?！?/p>

③后來，順著門縫飄進一張字條:“爸爸今晚在第三裸樹下等你?！边B個道歉也沒有，倒像是約會，我把字條扔在桌子上。放學了，我縮在人群中，看見爸爸果然站在校門口的第三裸小楊樹旁邊，正死死地盯著校門口看，我一低頭，又走了過去。快到路口的時候，我回頭望望，他還在那兒身軀前探，我想他一定是在努力辮認自己的女兒。

④人流在減少，他依然一動不動地往前看。終于學生都走完了，只剩幾個老師稀稀拉拉地走出來。爸爸趕上前去，跟他們說著什么，然后又迅速地往這邊跑來，他在昏暗的路燈下追上了我，喘著粗氣，隔著夜色我也能感覺到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一邊走一邊說:“你一個女孩子，自己走夜路，出了事兒可怎么辦?”我自顧自地走，心里卻不以為然。

⑤再大一點，我的所謂懂事就是學會小心冀冀地與爸爸保持和諧的距離，看人家父女拉著手走在路上，其樂融融，無話不談，我與他卻從沒有過。直到上高中，我和爸爸都擰著，我要學文科，他要我學理科。我們就這樣同在一個屋檐下小心真翼又疙疙瘩瘩。

⑥畢業(yè)了，果然如爸爸所言，我的專業(yè)遇冷。媽媽打電話讓我回家，說爸爸給我聯(lián)系好了工作。他為了我的工作甚至坐了兩夜火車!

⑦爸爸的愛傷害了我的自尊，可我找不到拒絕的理由。因為他挑落我內(nèi)心的遮羞布，讓我那么自卑地蜷在角落里憂傷地感受他高大的父愛。

⑧好在他有媽媽陪伴，我可以堂而皇之繼續(xù)躲藏。有一天媽媽給我打電話，說爸爸一天沒回來。我急忙到他常去的地方找，給親戚打電話，從我哆嗦的語音、顫抖的雙腿中，我終于明白我多么害怕失去他。

⑨一夜未睡，第二天要報警時，他回來了，我問他去了哪里。他卻有些懵懂，想了想說迷路了，在公共汽車站待了一晚。帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生悄悄告訴我們這是帕金森綜合征的早期反應。

⑩他變得時而明白時而糊涂。面對他的病.我覺得自己的倔強和自尊一文不值。其實我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風，在彼此的愛中無足輕重的風。我難過但也感到幸運，相對那些失去后痛哭流涕的人，畢竟我還有機會挽回。就像一幅畫，從那第三棵樹開始涂回去，涂上更繽紛的顏色。（1）請用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容。（2）第④段中畫線語句主要運用了什么描寫方法?有何作用?（3）閱讀全文，品析下面的語句。①分析句子“他如釋重負地說……”中加下劃線詞語的表達效果。②從“其實我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風，在彼此的愛中無足輕重的風”一句中，你讀懂了什么?（4）揣摩最后一句，結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析其在全文中的作用。（5）閱讀本文之后，你獲得了怎樣的人生感悟?在你成長的歷程里，你是否也有類似的經(jīng)歷，請聯(lián)系實際，談談你所理解的父母(親人)的愛。六、寫作題（共40分）上學期我們讀了《西游記》，也許你對八戒好吃懶做的性格記憶猶新；本學期讀完《駱駝祥子》，也許你對祥子如駱駝般吃苦耐勞的品質(zhì)感慨良多……文學作品塑遠的諸多人物形象，由于其性格、品質(zhì)等方面可能和某種動物的特性相近，作家以藝術(shù)手法使二者相互聯(lián)系，讓人物形象鮮明突出。我們身邊形形色色的人，是不是也可以想象成某種動物？為什么？如“像老虎一樣的媽媽”“像老虎一樣的爸爸”“像老虎一樣的我”。請你充分發(fā)揮想象力，以“像

一樣的

”為題，寫一篇作文。要求：①除詩歌外