第第頁(yè)《做卓越的教師》讀后感

《做卓越的老師》讀后感1

“腹有詩(shī)書氣自華”，作為一個(gè)老師，更應(yīng)當(dāng)以書為友，促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。前幾天我讀了一本書：《做卓越的老師》。

翻開書目，我就被吸引了，從目次上看，好像是一部做卓越老師的“兵法全書”：“老師專業(yè)進(jìn)展的六項(xiàng)修煉”、“做美滿的老師”、“做會(huì)育人的老師”、“做會(huì)上課的老師”、“做會(huì)寫作的老師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的老師”……每一個(gè)題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容，于是靜下心來，漸漸翻閱、品嘗。

在第一輯的開篇絮語中，談到，“讓每一個(gè)同學(xué)都渴望事業(yè)的勝利、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標(biāo)，這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育！”而“學(xué)校教育不能讓自己的同學(xué)胸中充斥雄心和壯志，那么，這將是最失敗的教育！”真是語出驚人！原來我一貫以為學(xué)校教育最重要的是教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí)，如何做人呢。高瞻遠(yuǎn)矚看教育，給我們指出了教育的終極目標(biāo)和最高境界。是?。∽鳛槔蠋熂偃鐩]有這樣的思想和意識(shí)，就很難培育出雄心壯志的同學(xué)，就不能引領(lǐng)同學(xué)向更高層次進(jìn)展努力！

要培育卓越的同學(xué)就要做卓越的老師。如何做卓越的老師？引用了一個(gè)個(gè)短小精悍、富有哲理的故事，告知我們要進(jìn)行專業(yè)進(jìn)展的六項(xiàng)修煉，如開發(fā)潛能，愛崗敬業(yè)，勇于實(shí)踐、擅長(zhǎng)反思、博覽群書、加強(qiáng)討論等。其中對(duì)我思想觸及最大的是第二項(xiàng)修煉“愛我所選終不悔”。回想自己從教20年的經(jīng)受，雖然有過跳槽的念頭，也曾多次埋怨工作的辛苦，但我始終沒有離開教育崗位，而且一貫奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，憑的是什么？還不就是對(duì)教育事業(yè)的喜愛！是?。〖热徊荒堋斑x我所愛”，那就干脆“愛我所選”，由于“老師是一種使人類和自己都變得更美妙的職業(yè)；是一種不僅具有越來越重要的社會(huì)價(jià)值，而且具有內(nèi)在的尊嚴(yán)與快樂的職業(yè)?！苯窈螅覍⒁蝗缂韧鶒蹗従礃I(yè)，無私奉獻(xiàn)，直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束。

本書最吸引我的還是第二輯“做美滿的老師”。用輕松活潑的筆調(diào)，生動(dòng)流暢的語言，奇妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論融入其中，告知我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做美滿的老師。如說：“不是你面對(duì)的東西決斷你的美滿，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q斷你的美滿”。

教給我們的方法有：學(xué)會(huì)陽(yáng)光思索，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)快樂工作，學(xué)會(huì)快樂生活，尤其是如何學(xué)會(huì)快樂地工作對(duì)我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名老師，我們每天重復(fù)著很多相同的工作，備課、上課難免有些枯燥乏味。但是，假如我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去討論，去追求，我們就會(huì)覺得生活是那么的美妙，工作是那么的歡樂！在工作中我們要學(xué)會(huì)承受冷落，學(xué)會(huì)歷經(jīng)磨難，學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作，我們就能體會(huì)“工作著是歡樂的！”的內(nèi)涵。

當(dāng)然歡樂工作的同時(shí)也要學(xué)會(huì)快樂的生活。蘇霍姆林斯基說過：“只有精神及其豐富的人，他們才能成為美滿的人”。作為老師，我們的生活中除了適當(dāng)?shù)男蓍e和積極的運(yùn)動(dòng)以外，唯恐只有讀書能使我們最快樂和最充盈了。告知我們：“讀一本好書，是與一個(gè)高尚的人談話。人只有一生，但只有一生是不夠的，我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次，甚至再活十次，這樣的人生才是有意義的。”讀書使我們今日比昨天更有聰慧，今日比昨天更慈善，今日比昨天更懂得寬容，今日比昨天更懂得愛，我們的境界提高了，我們的胸懷寬廣了，我們能不快樂和美滿嗎？

當(dāng)然，本書中還有一些部分特地?cái)懭绾巫鰰?huì)育人的班主任，如何做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的老師等等，時(shí)間關(guān)系，我還沒有仔細(xì)閱讀，但其中的一些精彩語言我已摘錄如下，以便以后細(xì)細(xì)品嘗：“對(duì)一名老師來說，推動(dòng)其教育事業(yè)進(jìn)展應(yīng)當(dāng)有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做”情感“，一個(gè)叫做”思索“?！弊鹁础⑿湃?、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽(yáng)光、空氣和水，是孩子心靈健康成長(zhǎng)的須要條件。“”沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能覺醒；老師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融?！啊币粋€(gè)老師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個(gè)老師寫三年反思那么可能成為名師。

成長(zhǎng)是一個(gè)過程，永無止境；反思也是一個(gè)過程，永無終點(diǎn)?！啊苯潭谎心敲礈\，研而不教那么浮?！坝型姓f：”讀《做卓越的老師》，猶如聽一位富有思想又極其有演講水平的伙伴的演講，一會(huì)兒激情澎湃，一會(huì)兒娓娓細(xì)語，一會(huì)兒諄諄教導(dǎo)，一會(huì)兒促膝談心。“盼望我們每個(gè)人都要珍惜這次”全校同讀一本書“的機(jī)會(huì)，好好研讀，相信每個(gè)人都能從中吸取自己所需要的營(yíng)養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)。

《做卓越的老師》讀后感2

我們來到人世間走一遭，不帶走一片云彩，但是能不能留下一片云彩呢？

題記

一回頓悟、幾縷思索、幾多念頭都在閱讀《做卓越的老師》一書中如朝陽(yáng)般噴薄而出，冉冉升起在我的生命的天空。悄悄地、悄悄地翻看一本書好像已經(jīng)是很久沒做的一種肢體動(dòng)作，在漫漫悠悠的二十幾年教同學(xué)涯中，我們總是那么的行色匆忙，來不及思索，更無暇駐足，人生在不停地趕路趕路，卻總也尋不到歡樂的出路?？墒窃谄纷x《做卓越的老師》一書時(shí)，你會(huì)發(fā)覺你究竟能夠沉靜下來，甘愿受到一次思想的洗禮。彭老師用他特有的輕松歡快的低調(diào)、旁征博引的論調(diào)、饒有韻味的筆調(diào)向我們闡述了如何做一個(gè)卓越、美滿、會(huì)育人、會(huì)上課、會(huì)寫作、會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)、會(huì)培訓(xùn)、會(huì)培育老師的老師。翻看完全書后，讓我有了許很多多的感受。

一、不帶走一片云彩

還記得年少時(shí)的夢(mèng)嗎？像一朵永不凋零的花。少年時(shí)代的我們總有一些屬于自己的樂趣，屬于自己的激情，屬于自己的理想，而和爸爸一樣成為一名老師更是我最夢(mèng)寐以求的事。這個(gè)夢(mèng)讓我在畢業(yè)后毅然決然地選擇了老師行業(yè)。一路走來，突然覺得自己那簡(jiǎn)約而繁瑣的教書生活是如此的充盈。莘莘學(xué)子、孜孜教導(dǎo)讓我在青春生涯中就能體會(huì)到做老師的光芒。陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去?！钡慕逃裱愿俏胰松畛醯男艞l，以愛換愛，愛得才能長(zhǎng)期。當(dāng)親自送走了一屆又一屆優(yōu)秀的畢業(yè)生時(shí)，我輕輕揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。正如彭興順老師所言“愛我所選終不悔”，秉承著這樣的理念我朝朝暮暮、勤勤勉勉地工作著。用自己的努力去照亮同學(xué)，同時(shí)卻也照亮自己。誠(chéng)如葉瀾教授所說：“老師是一種使人類和自己都變得更美妙的職業(yè)，……是一種不僅具有越來越重要的社會(huì)價(jià)值，而且具有內(nèi)在的尊嚴(yán)與快樂的職業(yè)。”

二、留下一片云彩

走過了很多路，看過了很多風(fēng)景，一貫陪我走過那風(fēng)吹雨打，看世事無?？礈嫔８淖兊氖冀K是我的同學(xué)們。作為老師我們?cè)摻o同學(xué)留下怎么樣的云彩？在我看來除了所說的留下一些有價(jià)值的文字外，我們還可以關(guān)愛同學(xué)，走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心?！吧忱锾越?，放大優(yōu)點(diǎn)，并且發(fā)自內(nèi)心地賞識(shí)他們，你就會(huì)發(fā)覺，你的真誠(chéng)和贊美會(huì)轉(zhuǎn)變一個(gè)孩子的一生?！边m當(dāng)?shù)馁澝篮凸奈钑?huì)激發(fā)孩子們的積極性，即使一個(gè)平凡的孩子，在鼓舞的雨露下，也會(huì)變得鮮活起來。在此同時(shí)還要做到四還：“把眼睛還給同學(xué)，讓他們?nèi)ビ^測(cè)；把大腦還給同學(xué)，讓他們?nèi)ニ妓?；把嘴巴還給同學(xué)，讓他們?nèi)ケ磉_(dá)；把雙手還給同學(xué)，讓他們?nèi)ゲ僮??！币冀K相信勝利地殿堂是沒出名額的限制，但有條件的限制，只有當(dāng)我們培育出一個(gè)多姿多彩的同學(xué)時(shí)，我們也才能讓自己的.云彩鑲上金邊。

除了關(guān)愛同學(xué)，我們還要提升自己的涵養(yǎng)，博采眾長(zhǎng)，使自己的大腦不斷吐故納新，接受活化知識(shí)，才能厚積而薄發(fā)。在書中彭興順老師就給我們提了一條很中肯的建議：“為了解決書多時(shí)間少的沖突，老師讀書需要學(xué)會(huì)選擇，采用閱覽與精讀相結(jié)合。一般的書可以閱覽，重要的書、名著就需要精讀；與自己討論方向遠(yuǎn)的書閱覽，與自己討論方向近的書精讀。閱覽的面不可太窄，精讀的面不可太寬?！闭f得多好，做老師的我們?cè)诮虒W(xué)的過程中常常會(huì)遇到這樣那樣的問題、困惑。這時(shí)候，僅憑我們的一己之力好像顯得那么單薄無力，就如書中所說，此時(shí)我們就可以向一些教育經(jīng)典求助：蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、陶行知的《陶行知文集》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》。

閱讀，讓我充溢而歡樂，而我們的美滿與同學(xué)的美滿休戚相關(guān)，正如諾丁斯所說：“一個(gè)美滿的老師才能教出美滿的同學(xué)。”讓我們以‘教唯以愛，學(xué)唯以篤’的思想公正地對(duì)待、觀賞每一位孩子；讓我們懷著一顆慈母般的愛心，滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田；讓我們用蘇霍姆林斯基那種“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子，等待孩子的成長(zhǎng)吧！掬一捧淡淡書香，給孩子們留下一片難忘的云彩。

三、做那抹不去的云彩。

走吧，走吧，人總要學(xué)著自己長(zhǎng)大，這句話在今日看來是那么的經(jīng)典。羅曼羅蘭說過：“要播撒陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里充斥陽(yáng)光?！弊鳛橐粋€(gè)人總是會(huì)有快樂與不快樂的時(shí)候，如何讓自己一貫保持著愉悅的心態(tài)。彭老師在第二輯給我們提了幾點(diǎn)關(guān)于老師心里健康的自我調(diào)適建議：

〔一〕學(xué)會(huì)陽(yáng)光思索：

1、學(xué)會(huì)看到光明，2、學(xué)會(huì)良性對(duì)比，3、學(xué)會(huì)看到擁有，4、學(xué)會(huì)接納殘缺。

〔二〕、學(xué)會(huì)人際交往：

1、學(xué)會(huì)微笑，2、學(xué)會(huì)傾聽，3、學(xué)會(huì)贊美，4、學(xué)會(huì)寬容，5、學(xué)會(huì)感恩。

〔三〕學(xué)會(huì)快樂工作：

1、學(xué)會(huì)承受冷落，2、學(xué)會(huì)經(jīng)受磨難，3、學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作。

〔四〕學(xué)會(huì)快樂生活：

1、解放自我，2、真愛自我，3、充盈自我，4、適當(dāng)休閑，5、學(xué)會(huì)滿意，6、學(xué)會(huì)放棄。

彭老師就是用如此條分縷晰的講解并描述讓我們輕而易舉地明白如何做美滿的老師。學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)