2/2小學六年級教師工作計劃（六年級語文教師工作計劃）

3、保證同學有時間讀書，利用好每周的閱讀課以及每天中午的閱讀時間，確保同學每天閱讀時間不少于半小時。

4、傳授有效讀書方法，指導同學學會閱讀，教給同學簡潔的讀書方法，列出自讀提綱，如：1)觀看了題目你想到些什么？2)讀后你知道了什么？還想知道什么？3)你還有哪些不明白的問題？要求同學做到眼到、心到。另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：1)圈點勾畫2)做批注3)寫讀書筆記。

5、與同學一起讀書，準時相互溝通讀書心得。

6、開展多彩的活動，鼓舞同學持之以恒，在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評比、精彩片段朗誦角逐等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。

7、有方案地支配作好讀書筆記。

附本學期推舉同學閱讀書目：

1、《夏洛的網(wǎng)》[美國]E·B·懷特/著

2、《帥狗杜明尼克》[美國]威廉·史代格/著

3、《西頓動物文學經(jīng)典》[加拿大]厄尼斯特·湯·西頓/著

4、《小河男孩》[英國]蒂姆·鮑勒/著

5、《小王子》[法國]安·德·圣—?？诵跖謇?著

6、《米歐，我的米歐》[瑞典]林格倫/著

7、《屋頂上的小孩》[美國]奧黛莉·克倫畢斯/著

8、《城南舊事》林海音/著

9、《青銅葵花》曹文軒/著

10、《草房子》曹文軒/著

11、《西游記》吳承恩

12、《愛的訓練》亞米契斯

13、《綠野仙蹤》萊曼·弗蘭克·鮑姆

14、《冰心兒童文學全集》冰心

15、《稻草人》葉圣陶

16、《XX傳》鄭淵潔

17、《老人與?！泛Ｃ魍?/p>

18、《格列佛游記》斯威夫特

19、《張?zhí)煲硗挕窂執(zhí)煲?/p>

20、《湯姆·索婭歷險記》馬克·吐溫

>學校六班級老師工作方案6

學習對象分析：本班同學上冊應把握的學問基本把握較好，尤其是分數(shù)計算方面精確率較高，但在實際應用類，如應用題，還有個別同學對題目難以理解，解題困難。大部分同學學習較主動，能自覺進行課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較主動，但有個別同學依靠性較強，思維力氣和分析力氣都較差，聽課時較易分神，學習成果較不理想。同時，本班同學學習習慣大多較好，課堂聽課認真，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)學困生學習上仍有惰性，完成作業(yè)比較應付。

全冊教材分析：

1、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

2、教學目標

(1)了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

(2)理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題;能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。

(3)會看比例尺，能利用方格紙等形式按確定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

(4)熟識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

(5)能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜度揣測;初步體會數(shù)據(jù)可能產生誤導。

(6)經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力氣。

(7)經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力氣。

(8)通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，形成比較合理的、迅速而靈敏的計算力氣，進展思維力氣和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的力氣。

(9)體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

(10)養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈的良好習慣。

3、教學重點

(1)在生疏的生活情境中初步熟識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

(2)熟識圓柱和圓錐，把握它們的基本特征。熟識圓柱的底面、側面和高。熟識圓錐的底面和高。

(3)探究并把握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡潔實際問題。

(4)理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學問解決簡潔的實際問題。

(5)熟識正比例關系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。

(6)了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離。

(7)會綜合應用學過的統(tǒng)計學問，能從統(tǒng)計圖中精確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結果。

教學方法：

(1)運用學問遷移，接受應用對比的教學方法，促使同學理解把握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，推斷成哪種比例關系，再列出方程解答。

(2)充分利用電教媒體，通過演示，同學試驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導同學通過自主學習，合作相互溝通，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培育同學解決問題的力氣。

(3)做好學校數(shù)學相關學問的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使同學實現(xiàn)真正

意義上的自主建構。

提高教學質量措施：

(1)貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培育同學的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐力氣，指導同學的學習方法。認真鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質量。

(2)比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最終再教學正反比例的應用題，使同學更好地理解正反比例有關系列概念并能正確推斷，避開發(fā)生混淆;對于應用題，支配用不同的方法解同一道題目，既可以加深同學對比例的熟識，又可以提高同學迅速而靈敏運用各種學問的解題力氣。

(3)圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀看，使同學熟識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及同學試驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。工作方案

(4)統(tǒng)計圖教學時首先思索怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關數(shù)量間的百分比關系。緊接著讓同學知道在表示有關數(shù)量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最終在例題和練習中，讓同學依據(jù)圖表回答問題，使同學學會看統(tǒng)計圖表、會依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培育同學解決實際問題的力氣并養(yǎng)成同學應用統(tǒng)計的思想分析思索問題的習慣。

(5)復習時重視基礎學問的復習，留意學問間的聯(lián)系。同時留意啟發(fā)、引導同學主動地對所學學問進行整理和復習，形成學問網(wǎng)絡。老師則加強反饋，留意面對全體，因材施教，準時補習同學的學問缺漏。

專題落實措施：

(1)依據(jù)班級同學實際和教材特點設計有層次性的練習。

(2)結合整理與復習，設計系統(tǒng)性較強的練習，關懷同學更好地把握學校階段的數(shù)學學問。

(3)課后作業(yè)盡量做到分層練習。

>學校六班級老師工作方案7

新學期來臨，照舊面對老面孔，但要重新面對新的教學任務，承受新的壓力，既讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學質量，讓老師教得輕松，同學也學得塌實，學得興趣高漲，本人進行了認真的分析爭論，結合實際制定出如下的教學方案：

一、同學狀況分析：本班共有同學22人，男生11人，女生11人。大部分同學學習態(tài)度端正，思想上要求上進，作業(yè)認真、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講認真，但是或許受年齡影響，肯主動發(fā)言的同學微乎其微，大部分甘愿當聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的同學僅占30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位同學是語文學習上有困難的同學需要老師花大力氣去輔導和監(jiān)督。

二、教材簡要分析：本冊共有課文28篇，每組教材的編排一般有四部分組成：導讀、課例、口語交際與習作及日積月累和回顧拓展，體現(xiàn)了有實踐到熟識再到實踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。本冊教材要求學會80個字。要求學會的字在精讀課文中支配，在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號?！啊睂ёx“預習”“積累運用”和選讀課文中消逝的生字一律不注音，以培育同學查字典的力氣和習慣。

三、教學落實措施：

(一)、激發(fā)同學學習興趣，提高同學語文素養(yǎng)語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力氣，已成為老師關注的熱點，爭辯、相互溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學中，我特別留意培育和激發(fā)同學的學習興趣。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體呈現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景;也可用敘述故事的方式導入，接受應用激發(fā)興趣、設計懸念??引發(fā)設計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

2、培育主動探究習慣，進展求異思維力氣。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、學問積累、熟識力氣、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇異點撥，以促進同學在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。

這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭辯，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供應了寬敞的舞臺。

(二)、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。學校語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇異，語言運用的精妙，思想表

達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟識，填補空白。

(三)、留意課內外結合。美國的一位訓練家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬敞的天地。通過收集與閱讀，為深入到到理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，留意學科間的整合。讓同學從不同角度，接受應用不同的途徑獲得學問，培育力氣。

四、學困生狀況及選擇實行措施學困生的類型，我覺得主要有以下幾種

(1)不想學

他們缺乏學習的動機和興趣，往往視學習為一種負擔，認為家長、老師逼迫自己學習，在內心形成消極對抗心理，學習態(tài)度不端正。

(2)不會學

有些學習困難同學花在學習上的時間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當?shù)膶W習方法或不良的學習習慣的影響。

五、工作措施

1、課外輔導。一有時間就叫他們了解“課堂學問把握怎么樣?”工作方案

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”關懷他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。支配特殊座位，以優(yōu)帶差。

3、接受應用激勵機制，對學困生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，讓他們體驗成功感。

4、充分了解學困生現(xiàn)行學習狀況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向進展;改善他們學習狀況，提高學習成果;對他們可以適當放寬一些學習要求：如在改卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成果;作業(yè)要求也可以分層，盡量簡潔好做。

5、準時與家長聯(lián)系，關心解決學困生的學習問題。

6、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭訓練的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉化。

>學校六班級老師工作方案8

一、學情分析

在五班級經(jīng)過了刻苦的熬煉，在六班級又經(jīng)過細致的指導，同學整體身體素養(yǎng)有了很大提高，體育活動中相關的技能技巧都比較嫻熟，同學上體育課的主動性有了很大提高，上體育課的態(tài)度也發(fā)生了很大轉變。

二、教材分析

六班級的體育課以田徑、體操、玩耍為主。但玩耍的比重已下降到第三位，教學的重點是田徑和體操，著重進展同學的靈敏、速度、柔韌素養(yǎng)及協(xié)調力氣，促進同學全面進展。教學難點是使同學把握正確的動作，預防錯誤動作，使同學形成正確的動作定型。

三、教學目標

(一)使同學嫻熟地把握隊列隊行，并且能迅速而靈敏地依據(jù)口令進行站隊。

(二)使同學嫻熟把握50米、100米、200米、800米、立定跳遠、實心球、跳繩、跳高等項目的技術要領和技巧。

(三)把握基本的體育基礎學問，明確體育熬煉的作用，在熬煉中運用學到的學問，并不斷鞏固和提高。

(四)進一步增加體質，特別是耐力素養(yǎng)和力氣素養(yǎng)。

(五)通過體育熬煉，培育集體主義精神，進行愛國主義訓練，增加自信念，為終身體育打下堅實的基礎。

四、教學措施

(一)細心備課，認真上好每節(jié)體育課，按時完成體育教學常規(guī)。

(二)加強體育課課堂教學的質量，使每一節(jié)課都上的有意義，同學有收獲。

(三)合理使用體育器材和體育設施，加強同學體育活動技巧的教學。

(四)留意對同學身體素養(yǎng)提高的訓練，以強化同學的體質。

(五)因材施教培育同學對體育的興趣愛好。

(六)加強對體育課的平安訓練和同學對自我愛惜意識的訓練。

五、教學進度：略

>學校六班級老師工作方案9

以“英語課程標準”為宗旨，新課程改革的需要，面對全體同學，同學的人文素養(yǎng)，實踐力氣和創(chuàng)新精神。把握英語學科特點，領先提議合作探究的學習。培育同學地情感和的人生價值觀，同學綜合素養(yǎng)為同學進展和終身進展奠定基礎。

一、全期教學總

同學應有較的英語學習動機和的學習。能聽懂老師對生疏話題的陳述并能。能讀供七至八班級同學閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能閱讀目的運用的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，學習任務。能在學習中相互關懷，克服。能方案和支配學習任務，適合的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

二、教材簡要分析

《新英語》六班級(下冊)，全書共有十個模塊，另復習模塊。本教材各單元話題迅速而靈敏，貼近生活。本冊書將學習的語法學問點有：將來時、時、現(xiàn)在時等。同最終了一篇閱讀文章，用以訓練同學的閱讀力氣，同學的閱讀量。

三、學情簡要分析

六班級共有同學人數(shù)34人，男生15人，女生19人。三年半的英語學習，大多數(shù)同學已能聽懂生疏話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學就生疏的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但因素的，同學進展參差不齊。有同學基礎好，學習很吃力而自暴自棄，擾亂課堂次序，這給教學帶來不少。

四、教學質量的可行措施及教改措施四

1、面對全體同學，留意素養(yǎng)訓練。

2、以同學為主體，敬重同學個體差異。

3、接受應用活動途徑，領先提議體驗與。

4、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

總的來說：

（1）.專研教材和課標，細心備課，上好每一堂課。每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，不同層次同學的不同需求。

（2）.現(xiàn)現(xiàn)代化教學設備，直觀教學，課堂。

（3）.多與同學溝通，同學學習狀況和需求，改進教學中的問題和。

（4）.多彩的英語活動，同學興趣。如英語演講角逐、單詞聽寫角逐、朗讀角逐、英語手抄報角逐、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

（5）.留意輔導，在面對全體同學的基礎上，培優(yōu)補差。

>學校六班級老師工作方案10

六班級是學校階段的最高班級，要重視對同學進行學問綜合復習，做好同學的思想工作，調動同學學習的主動性，引導同學進行全面系統(tǒng)的復習，在進行新課的同時，準時進行學問分類復習。在此狀況下，預備開展以下幾方面的工作。

一、加強備課，向課堂教學要質量。

在備課方面，老師要留意對教材的鉆研，切實加強課堂爭論。課后，每位老師要留意教后反思，準時捕獲教學中的成功與失敗。嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。充分利用班內多媒體教學設備，力爭資源共享。每位老師要重視課堂教學，削減課堂教學的任憑性，向四特別鐘要質量。學習活動組織有效，作業(yè)設計合理，準時復習鞏固。

二、加強作業(yè)設計的研討力度。

堅決實行學校規(guī)定的語文作業(yè)不超過時的原則，提高作業(yè)設計的質量，力爭把作業(yè)和課堂訓練點有機結合起來，真正讓作業(yè)達到鞏固課堂教學的效果。語文作業(yè)的設計要多動腦筋，做到精、活、實。即作業(yè)少而精，避開機械無效勞動;作業(yè)設計迅速而靈敏多變，做到基礎與力氣都得到訓練。通過檢查作業(yè)，發(fā)覺作業(yè)中存在的嚴峻問題，并選擇實行適當?shù)姆椒右愿恼蕰r鞏固。

三、教研方面：

1、堅持開展“上課、聽課、評課”活動。聽課每學期不少于15節(jié)。

2.連續(xù)重視同學良好的學習習慣的培育。特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培育，為同學的持續(xù)進展打下堅實的基礎。

3.連續(xù)加強課外閱讀訓練，充分調動同學多看有益的課外書籍的主動性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸取閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高熟識效率和語言表達力氣。在進行課外閱讀的同時，要發(fā)揮老師的指導作用和調控作用。

四、明確分工，親熱合作

我與于莉老師負責單元測試題及綜合試題的出題工作，郭老師與丁老師負責搜集、分類，探尋學問難點、重點。教學中的重大問題準時教研。

五、本學期的教研重點：

(一)抓作文教學

1、重視同學觀看力氣的培育，教給同學觀看的方法

2、在同學積累素材的同時，老師適時的為同學供應材料。

3、培育同學修改作文的力氣。自改自評，互改互評。

4、重點指導寫作方法，在本學期各種體裁適當練習。

5、鼓舞同學主動參預作文競賽，主動向校內網(wǎng)投稿。

(二)課外學問的背誦與積累

1、本學期有方案的背誦《語文寶典》，為畢業(yè)考試做好預備。

2、有方案的背誦一至六班級的日積月累和古詩文。

(三)后進生是畢業(yè)班工作的重點

我們預備班中后三分之一同學，分層布置作業(yè)，特別指導，時常鼓舞。保證充分的輔導時間。并準時與家長取得聯(lián)系，爭取家長的支持與協(xié)作。

方案中有不當之處，敬請各位領導老師批判指正。

>學校六班級老師工作方案11

學困生幫扶方案一、對學困生增加感情投資，用愛心喂養(yǎng)學困生，而急躁訓練學困生。

二、雙向選擇，“一幫一”，支配特殊座位，以優(yōu)帶差。

三、準時抓住學困生的“閃光點”，激勵他們進步。

四、選擇實行傾斜政策，對學困生給以“偏愛和厚愛”。

五、把握每個學困生的特點，“一把鑰匙開一把鎖”。

六、切中時機，“傳情報”、“送喜報”。

七、定期做好家訪，準時跟進了解學困生進行的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭訓練的合力，促進學困生的轉化。

八、在“學困生轉化”工作中，要全面滲透激勵訓練，多鼓舞、多表揚，少批判、少指責。

九、擅長抓住同學的共性特點進行訓練，因勢利導，因材施教。

十、建立“學困生轉化檔案”，目標到人，責任到人。

十一、重視學困生的“心理健康”訓練，從根本上轉變學困生的思想。

十二、要擅長反思，不斷總結完善“學困生轉化”的閱歷。

>學校六班級老師工作方案12

一。同學基本狀況分析：

本學期，我擔當?shù)氖且恢亮嗉壍囊魳方虒W，從這一周多給同學們的上課狀況來看,大部分同學在唱歌的姿態(tài)上，習慣較好,而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進行表達，部分班級還能識讀簡潔樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參預表演。但在讀譜學問的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會消逝喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確熟識，缺乏氣息的支撐。

二、教學目的要求及重難點

1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的訓練和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂訓練中，使同學成為“四有”的社會主義接班人和建設著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使同學身心得到健康的進展。

3、培育同學對音樂的興趣愛好，把握淺顯的音樂基礎學問和簡潔的音樂技能，使同學具有熟識簡潔樂譜的力氣。

4、了解我國各民族民間音樂，培育同學對祖國音樂藝術的感情和民族傲慢感、自信念，使同學具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的力氣。

三、教學的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設情境，培育興趣，充分發(fā)揮同學的主體作用

要想充分發(fā)揮同學的“主體作用”，挖掘每個同學的潛能和才智，老師就要創(chuàng)設確定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其締造的欲望，從而培育他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設情境，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術?！敝挥惺雇瑢W處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果。著名訓練家杜威也提出：“為了激發(fā)同學的思維，必需有一個實際的閱歷情境，作為思維的開頭階段。”在教學過程中，老師應依據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的同學通過動腦、動口等多種途徑主動參預教學過程，把同學帶入情境之中。

2、利用教具，培育興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺同學把握學問的意愿。”著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引同學的留意力，引發(fā)驚奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動同學的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓同學充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時抓住同學的留意力，擅長摸索、分析同學心理，了解同學的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)同學的學習熱忱。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導同學抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

低班級同學的年齡小，思維力氣弱，但感性熟識相對較強，生動、明麗的教具特別被孩子們所寵愛。教無定法，在教學過程中勤思索、勤總結，迅速而靈敏運用各種方法，最主要的是抓住同學的興趣，以興趣為師，能有效提高同學的主動性，讓同學主動學習。

>學校六班級老師工作方案13

本學期，我留意培優(yōu)補差工作，針對同學的具體狀況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制定了培優(yōu)補差措施。一學期以來，我在培優(yōu)補差工作過程中，能依據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內容，使同學能較好的得到進展。

一、基本狀況

我所教的班級同學65人，其中

1、學困生有(9)人，這9名同學學習習慣和行為習慣都較差。

2、優(yōu)等生劉紅學習習慣好，自覺性強，尤其是數(shù)學解題方式方法思路很棒，可是語文習作顯得不足。

二、主要措施：

l.利用課余時間，進行有效的輔導。

2.接受應用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3.請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。

4.課堂上締造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力氣。

6.接受應用激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習主動性和成功感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

8.重視中等成果同學，保持其成果穩(wěn)定和提高。

9.必要時與家長聯(lián)系，關心解決差生的學習問題。

三、協(xié)作本學科教學組織的教學活動有：

1、百字競賽。

2、反義詞對子積累。

3、成語諺語收集與積累。

4、背誦古詩角逐。

四、自己進行的有效嘗試有：

1、短期的有以寓言故事為主題的故事會。

2、中期的有結合教材內容，進行動手實踐，例如學習有關感恩訓練的內容，我讓同學親自動手實踐，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務勞動，從中體會到父母的艱辛，從小要有感恩之心。

3、長期的有背誦積累古詩友。

積累成語、諺語、和課內外的好詞佳句。

五、自己工作的特色

有先進的教學理念，活潑的教學風格、迅速而靈敏的教學方法，嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，情愿讓每一位同學體會到學習語文的樂趣。

對學困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教學工作中，我仍要連續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的力氣，使他們更好地為同學們服務，成為真正的火車頭。對因學習習慣不好，學習方法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎不好等各種緣由而造成的學習困難同學，我要具體問題具體分析，區(qū)分指導。多動腦筋，多想方法，下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。

1、加強閱讀教學，重視方法的指導。

教學時，認真培育同學閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內容的基礎上，以篇章訓練為重點，培育概括課文主要內容的力氣并圍繞重點訓練項目加強練習。同時，努力把重點放在教會同學學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，留意強化學法，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。特別留意朗讀訓練，提高同學的語言感悟力氣。

2、加強課外閱讀，重視背誦與積累。

堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持詩句的背誦積累，指導同學認真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內打基礎，課外求進展”，指導同學學習運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質量，關懷解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織同學進行生動好玩的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦角逐。

3、加強情境創(chuàng)設，重視口語交際訓練。

正確把握口語交際課的任務：訓練口頭表達力氣，學習一般話，創(chuàng)設口語交際情境，喚起同學聽、說的興趣，鼓舞他們多說多想，留意表揚，愛惜說的主動性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練，并結合同學的實際選擇相互溝通主題，使同學的交際力氣與生活閱歷相結合，有話可講。

4、加強自主學習，重視良好學習習慣的培育。

在作業(yè)布置上，還給同學作業(yè)的選擇權。如在抄寫詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內詞匯已把握，則在課外讀物上選擇，從而擴大詞匯量;在課外閱讀上，規(guī)定達標要求，自己選擇學習方法。在作業(yè)檢查上，為每個同學設立過關卡，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關，把每次成果記錄在過關卡上，期末由同學自己算出平常成果。

5、加強資源整合，重視語文素養(yǎng)的全面提高。

開放教學內容，選讀有關適合同學閱讀的名篇名著;開放課堂教學，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個領域自然地延長和拓展，使課堂訓練和課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，全面提升同學的語文素養(yǎng)。同時改革語文教學評價，關注同學學習的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀，重視語文實踐力氣的培育與提高，從而取得語文教學的整體效益。

6、加強個別輔導，重視學困生的轉化工作

經(jīng)過上學期的觀看，我發(fā)覺，本班的學困生其實都很聰慧，他們的主要問題就是缺乏語文學習的興趣和自信，沒有良好的語文學習習慣、方法，具體表現(xiàn)在上語文課提不起精神，愛做小動作，易分散留意力，不愿參預朗讀爭辯等學習活動，語文作業(yè)時常不能保質保量地完成;閱讀力氣較差，作文時個別同學語句不通，無話可說。本期初步制定以下轉化措施：

(1)做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種平安、公正、民主的師生關系，努力發(fā)覺他們身上的“閃光點”，要“以一當十”，“以小見大”，哪怕是微小的進步也要準時表揚和鼓舞，以使他們樹立學習的信念。

(2)多給他們供應呈現(xiàn)自我和獲得成功的機會。想方設法激發(fā)他們的學習興趣，多為他們開“綠燈”，利用各種機會讓他們和其他同學一樣享受到成功的樂趣。

(3)給他們推舉好書，好文章閱讀(必要時規(guī)定閱讀篇目及閱讀量)，提高他們的閱讀力氣;指導他們做好好詞佳句的積累，要求他們寫好讀后感，提高他們的習作力氣。

(4)準時找準他們學習中的薄弱環(huán)節(jié)，準時補漏補缺，力爭做到當日學問當日清。

(5)支配結對，利用優(yōu)秀同學的力氣來關懷他們，讓他們在互幫互學中共同提高。

(6)加強與家長的聯(lián)系，讓家長明確訓練目的，把握家教方法，做好家庭學習的輔導，讓學校訓練與家庭訓練形成合力，關懷他們進步。

>學校六班級老師工作方案14

為了順當完成本學期的教學任務，提高本學期的訓練教學質量，依據(jù)我?guī)О嗉壨瑢W的實際狀況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定同學成果、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，還應選擇實行課內外補差、轉化措施，制定學困生轉化方案，力爭取得好成果。

一、差生緣由分析：

探尋根源，發(fā)覺造成學習困難的緣由有生理因素，也有心理因素，但更多的是同學自身緣由。

1、志向性障礙：學習無目的性、無主動性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校訓練的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。

2、情感性障礙：缺乏主動的學習動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移，學問欠帳日益增加，成果每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視老師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學習困難同學。

3、不良的學習習慣：學習困難同學通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏興趣，把學習當作完成父母老師交給的差事。他們一般貪玩，上課留意力不集中，自控力氣差，較任憑，上課不聽講，練習不完成，課前不預習，課后不復習，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。不能用正常的規(guī)律思維和合理的`推理分析來對待學習。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼独蠋熂议L，學習并沒有變成他們內在的需要。

4、環(huán)境因素，其中家庭訓練因素是造成同學學習困難的一個突出因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導力氣。有的家長對子女的訓練方式簡潔粗暴，缺乏急躁;有的缺乏訓練，缺少關懷，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂，有的說：“我不識字不也過得很好?！边@大大挫傷了孩子的上進心。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束……總之，家庭的文化氛圍差，使同學的學習受到了干擾，造成了學習上的困難。

二、轉化措施：

1、做好同學的思想工作，時常和同學談心，關懷他們，關愛他們，讓同學覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的主動性。了解同學們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而依據(jù)同學的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2、定期與同學家長、科任聯(lián)系，進一步了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

3、利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學的素養(yǎng)選擇實行相應的方法輔導。具體方法如下：

由于各種不同的緣由造成了同學的學習困難，從而使這些同學自卑，自暴自棄。但是，他們真的是不想上進嗎?不是。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起頭來走路。因此，我們針對造成學習困難的緣由著重從以下幾個方面入手。

1、引導學習困難同學正確熟識自我

學習困難同學不擅長自我評價、自我推斷和自我反應，因而簡潔降低學習目標，放棄堅持不懈的學習努力。老師有責任關懷他們正確熟識自我，形成恰當?shù)淖晕乙庾R。關懷他們探尋學習困難的真正緣由，以利于取長補短，擺脫學習困難的逆境。

2、培育良好的學習態(tài)度

正確的學習態(tài)度是提高學習成果的重要因素。學習態(tài)度端正的同學一般學習較為恒久、認真，即使是自己不感到饒有興趣的科目和內容，他也可以對它持比較主動的態(tài)度，克服困難，堅持學習。所以在激發(fā)同學興趣的同時，要留意同學學習態(tài)度的培育。

3、優(yōu)化課堂教學的手段

學習困難同學的形成有一個過程。因此他們的轉變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。教學由易到難，使同學層層有進展，處于主動學習狀態(tài)。師生活動交替進行，多為同學供應自我表現(xiàn)的機會，對同學進步準時鼓舞，發(fā)覺問題即刻訂正。對待不同的同學接受應用不同的教學方法。

4、訓練他們學會如何學習。

從某種意義上說，學習困難同學的最大困難是不知道如何學習，關懷他們學會如何學習的關鍵應當是把握學習策略。應結合語文學科的學問特點，關懷他們把握把握自己知覺、留意、記憶和思維活動的一般認知策略、解決本學科問題的特殊策略、反省認知策略和學習努力程度調控策略等，對學習困難同學改進學習確定是有益的。

5、激發(fā)驚奇心，引發(fā)求知欲。

在講授教學內容之前，先提出一些與教學內容相關的實際生活問題，引起他們的驚奇心。為學習困難同學創(chuàng)設問題情境，問題要小而具體，新穎好玩，有啟發(fā)性，并有適當?shù)碾y度，使他們“跳一跳摘到桃子”。引發(fā)學習困難同學的求知欲，也要留意學問的積累。他們的基礎學問較差，只有當某一學問領域內的學問累積到確定程度時，才有可能使他們對這一領域的學問產生求知欲望。

6、加強個別輔導，提高個別輔導的質量

關懷學習困難同學是一項長期的工作。在課堂教學中要能照看到這些同學，針對他們的實際狀況提出不同的要求，選擇實行不同的訓練措施。對在課堂上沒有解決的問題，老師關懷補缺。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習課對學習困難同學進行補課。作業(yè)要做到區(qū)分對待。還應主動開展同桌教學，伙伴教學，合作教學，以優(yōu)帶差，關懷他們一起進步。

7、提倡主動鼓舞評價

學習困難同學的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批判聲中、訓斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚和贊許，慢慢產生悲觀、無望、缺乏自信等消極心情?！鞍笥谛乃馈保@就要求我們對他們特別厚愛，要化腐朽為奇異，要把這些生銹的鎖一把一把地打開，用真誠喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，鼓舞他們抬起頭來走路。因此，要敬重同學的人格，重視同學的存在，公正對待每位同學，時常與同學溝通。對他們的點滴進步，哪怕是微小的進步也準時確定和表揚，進步大的還要嘉獎。

8、賜予同學成功的機會

學習困難同學遭受到的各種挫折和失敗甚多，簡潔體驗到焦慮擔憂、生氣等消極的心情。這些消極心情反過來又阻礙他們的學習。相反，成功感卻能使同學在輕松快樂中學習，增加學習興趣。學習困難同學并非什么都差，他們往往具有某些別人比不上的特長。我們的老師應締造條件讓他們展露自己的特點，包括課內增加同學動手、動口、閱讀的機會，課外開展形式多樣的興趣活動，使他們在享受成功體驗后，努力轉變他們其他方面的落后狀態(tài)。

三、在轉化中留意的問題：

1、不卑視學習有困難的同學，不縱容優(yōu)秀的同學，應一視同仁。

2、依據(jù)學困生的實際狀況制定學習方案，依據(jù)他們的力氣給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。

3、對于學困生的作業(yè)完成狀況要準時地檢查，并做出評價。

4、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調動學困生的學習主動性。

>學校六班級老師工作方案15

一、指導思想

本學期我擔當六班級的英語教學工作，為順當完成教學任務，更好地開展教學工作，我將以素養(yǎng)訓練為教學宗旨，連續(xù)激發(fā)同學學習英語的興趣，培育他們學習英語的主動態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信念;培育同學確定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡潔日常相互溝通和書寫，為進一步學習英語打下基礎。

二、同學狀況

六班級的同學整體來說都比較活潑，有一部分同學學習較主動，對學習英語具有比較深厚的興趣，學習英語的自信念較強，他們勤學好問。因此對他們而言，英語基礎學問需要連續(xù)深入到到的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴高校生對西方國家了解的學問領域，充分進展同學在生活中使用英語的力氣和習慣。但有部分同學的學習習慣較差，不情愿學習英語，聽說讀寫的力氣都有待提高。

三、教材總體分析

本學期六班級英語課所使用教材是新標準英語教程，充分吸取了世界上最先進的外語教學理論和實踐閱歷，留意同學英語聽說讀寫力氣的培育和訓練，努力為學習者營造語境，細心設計內容，在教學中支配了大量的好玩的教學活動，引導同學在輕松，主動向上的氣氛中學習英語，使英語變的既簡潔又好玩。它以同學為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合學校生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。

四、教學目標

本教材的教學目標是激發(fā)同學學習英語的興趣，培育他們英語學習的主動態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信念;培育同學有確定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡潔相互溝通的力氣，同時，培育同學的觀看、記憶、思維和締造的力氣。通過學習本冊教材使同學：

1慢慢形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)