遼省東年中考文擬卷II卷姓:________一、基礎題(題；共23

班:________

成:________1.（14分八·詔安中要求填空①苔痕上階綠，草色入簾青。，________禹錫《陋室銘②予獨愛蓮之________，通外直……（周敦頤《愛蓮說③百川東到海，何時復西歸。，________④東皋薄暮望，徙倚欲何依。，________績《野望⑤《望岳》中詩人化用孔子名言“登泰山而小天下”，表達不但要攀登泰山極頂，更要攀登人頂峰的詩句是“________，________。⑥《春望》中寫戰(zhàn)爭持久，渴望親人團聚的詩句是________，________。⑦陶淵明桃花源詩中有“氏亂天紀者避其世”的詩句源記的________一句對此作了印證。2.（4分《出表》中作者后主著重提出了三個修明政治的主張，，________，________其中最重要的是_______。3.（2分(2013·十)下句子劃線詞語使用正確的一項是（）A.陽三月，微風還帶著寒意．西湖邊的垂柳卻花枝招展，嫩滿枝，翩翩起舞，仿佛在迎候來自遠方的早春客人。B.一人要求得進步，就必須下苦功夫，鄭重其事地進行自我修養(yǎng)。C.四雅安抗震救災前線，武警消防官兵首當其沖克服常人難以想象的困難，及時趕到目地，開展救援工作。D.從空俯視黃山，在一片山水相間的萬綠叢中，千峰競秀，萬壑藏云，郁郁蔥蔥，飛紅滴翠人們怎能不贊嘆大自然的鬼斧神工！4.（2分下列子沒有語病一項是（）A.“帶一路”這一合作倡議不僅迅速得到國際社會關注，并且業(yè)已形成大量的合作機會。B.通觀看央視播放的《記住鄉(xiāng)愁》節(jié)目，使我對中國鄉(xiāng)村及民俗文化有了更多的了解。C.本首飛大機是我按照適航審定要求和主流市場標準自主研發(fā)的首款干線客機。D.能切實減輕學生課業(yè)負擔，讓他們快樂成長，是我國中小教學工作的當務之急。5.（1分七·越城)下列子正確的排列順序是________①真正的友情儲蓄，是不可以單向支取的②友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄③任何帶功利性的友情儲蓄，不僅得不到利息。而且連本錢都會喪失殆盡第1頁共14頁

④而是要通過彼此的積累加重其分量⑤這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時一把真誠的攙扶，是痛苦時去淚水的一縷春風二、閱讀理解(共4題；共分)6.（12分(2019·東模閱讀文段，回答問題三衢沈君持正,盛稱其守白侯①賢。予問之曰：“侯定科繇②如何？”曰：“豪者善避役，役多在貧人。侯察其奸，以田定賦③，一服平?！薄昂盥杉汉稳纾俊痹唬骸昂钋寮s甚，飲衢水外，一物不煩衢民。每旦徒行入府署野夫不識與爭道不問④“侯馭吏何如？”曰“抱案立左右唯言是裁不以意出入之去年春，天子嘉之，衢人咸為侯榮?！庇鑶栆眩欀^二三子曰：“昔予聞蘭溪吳德基言若此，今持正盛稱其賢。白侯之賢信己。”（選自明代宋濂《書白衢州刪減）（注釋）①白侯：指白景亮，字明甫，時任衢州路總管。②繇（役。③賦稅。④問：問罪，責難。（1下列組句子中，加下劃線詞的意思相同的一項是（）A.侯約甚/以其境過清B.不以意出入之出其不意C.衢咸為侯/咸來問訊D.一服其平何苦而不平（2請用條“/”給文中畫的句子斷句。每旦徒行入府署野夫不識與不問（3結合文，說說“白侯之賢”主要體現(xiàn)在哪些地方？7.（19分八·大慶末讀下面的文字，完成題目。（甲）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記（乙）出成都南,左為萬里橋西折纖秀長,所見如連環(huán)、如玦①、如帶、如規(guī)、如;色如鑒如瑯玕②、如綠沉瓜窈然深碧、瀠回③城皆浣花溪委④也。然必至草,而后浣花有專名,則以少陵浣居在焉耳。行三、四里為青羊,溪時遠時,竹柏蒼,隔岸陰,盡,平望如薺⑤。水木清,神膚洞達.自以,流匯而橋者三相距各不半里。舁夫云通灌,或所云“江從灌口來”是也。(選自《浣花溪記》)第2頁共14頁

[注]①玦(jué):環(huán)形有缺口的佩。②瑯玕(lánggān):珠子的美石。③瀠水回旋。④委聚集。⑤薺(jì):薺菜。⑥舁(yú)夫轎夫。（1解釋列句中劃線的詞。①水尤清洌（________）②日光下澈（________）③西折纖秀長曲________）④盡溪平如薺（________）（2將下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。②行三、四里為青羊,溪時遠時近竹柏蒼然。（3甲乙文在表現(xiàn)手法上有什么相同有什么不同?（4乙文一段“少陵浣花居在焉耳”中的“少陵”指請你寫出他的連續(xù)的兩句詩。8.（27分閱讀《一顆顆星星是愛答后面問題。一顆顆星星都是愛①一天，講完圣誕老人的故事，我問學生們：如果圣誕老人在年三十晚上從國外趕來給大家送物，你們希望得到什么？②教師里的氣氛一下子活躍起來，孩子們一個個爭先恐后搶著回答。有說要金子的，有說要電的，有說要洋樓的。③一個男孩子，靜靜地坐在座位上，絲毫不為這熱鬧的場面所感染。④這男孩子家境不好，出生不久便沒了母親，父親在他3時又不幸葬身深崖。他是奶奶一手拉扯大的。在他未正式成為我的學生之前，我已牢牢記住了他的名字—倒不是因為他最后入學并欠費。那天，寫好欠條后，這惟一一個敢自己賒費來上學的孩子，拿出兩張百元鈔票，說是他在路上撿到的。我心情激動地接2元錢也記下了“韋德”這個名字。⑤也許是窮人的孩子早當家吧，韋德很懂事，在班里不僅人緣好，成績也總排前幾名?？勺罱鼈€星期，他時不時在課堂上低頭。我提醒了幾次，他老不改。為此他吃了好幾回“冰淇淋”—學上課走神兒，我就用冰冷的手摸摸他們暖暖的小臉蛋，孩子們將之笑稱為“冰淇淋”。⑥“韋德，你呢？你希望得到什么禮物？”我走到他面前輕聲問道。韋德慢慢站起來，依舊垂眼睛。我拍拍他的肩膀，鼓勵他。“老師，我家的泥屋沒有煙囪，圣誕老人從哪兒進?。俊彼偷偷恼Z調含憂傷。⑦我一怔，是這個除了他以外，根本就沒有人會想到的問題困住了他呀。想了想，我微笑著告他，圣誕老人能穿墻鉆地，無所不能，他自會有辦法。⑧韋德抬起眼睛，眼神是那樣的晶亮，顯得非常的高興，他幾乎是抑制不住興奮的情緒喊道：我想要一雙棉手套和一雙棉鞋！”第3頁共14頁

⑨孩子們“哄”地一聲笑開了，這個愿望太微不足道了。⑩韋德也笑了，我突然覺得這個矮小又窮困的孩子，他這個樸素的愿望絕對不會像聽起來那樣微。老的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的腳生凍瘡了，穿上棉鞋就會好了。”韋德稚內的童音在教室上空盤旋著。生們頓時安靜了下來，一個個若有所思地抿緊嘴唇，似乎有什么東敲中了他們的心靈。只覺得一股熱流涌遍全身，鼻子酸酸的……想不到，韋德竟是要暖和我的手，才故意在課堂上開小差；也想不家境如此貧寒的一個孩子，在他的任何夢想都可能實現(xiàn)的時候，許的卻是這樣簡單而又充滿愛心的愿望……老，我的襪子是補過的，很舊，圣誕老人會往里面放禮物嗎？”忽，韋德想起什么似的沮喪地問道。還沒有來得及回答，孩子們已經(jīng)紛紛站起來，說過年是要把自己的襪子送給韋德。平時最調皮的幾個學生這時也認真起來。著這些可愛的、天真爛漫的孩子，我的淚水止不住地往下淌、往下……模糊的淚光中，我感到有一雙溫暖的小手正拿起我冰冷的手，貼在他暖暖的小臉上。此刻，我的腦海里恍恍惚惚掠過許多詞語：善良、純潔、真摯……終盤踞不散、定格下來的只有一個字—“愛”瑤選《中學語文（1本以“一顆顆星星都是”為題，而不用“圣誕禮物”、“韋德的禮物”和“愛的禮物”，請你說說以此為題的好處。（2下面文章理解不正確的一項是A.本用一個飽含真情的故事，謳歌了純真的童心和真摯的愛，譜寫了一曲溫情的愛的頌歌。B.韋是一個愛學習、能吃苦、懂事、無私的孩子。C.第段文字，從記敘順序看是插敘和補敘，交代了韋德雖然家境，但他卻具有自強不息的精和拾金不昧的高尚品德。D.本以“圣誕禮物”為線索安排情節(jié)結構，韋德說出自己的禮物這部分是情節(jié)的高潮。（3下面兩處對韋德的語言描寫，請說說揭示了人物什么樣的心理①“老師，我家的泥屋沒有煙囪，圣誕老人從哪兒進啊？”②“老師的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的腳生凍瘡了，穿上棉鞋就會好了。”（4設置念可以為故事的發(fā)展做好鋪墊，為下文埋下伏筆，請你從文中找出一處并做簡析。（5說到物，有的學生想要金子，要電視，要洋樓，而韋德想要的禮物卻是“一雙棉手套和雙棉鞋”。請你談談，本文這樣寫有什么作用。（6最一段中說“最終盤踞散、定格下來的只有一個字—‘愛’”，這是作為老師“我”的感受。你對愛的體驗是怎樣的？請結合本文內容，完成下面排比句。愛，是節(jié)假日里對親人的思念和祝第4頁共14頁

福，

，。9.（20分八·芒市中讀下文，回答問題最溫暖的墻①玲玲是一名中學教師。她的職業(yè)性質決定了她要經(jīng)常與粉筆打交道。當粉筆灰塵雪花一樣把的世界裝點得銀裝素裹的同時，也悄然腐蝕著她的手指。②幾年下來她的右手拇指和食結了厚厚的一層老繭其是冬天天的時候她手上的老繭開了口子，一堂課板書下來，疼痛不已。上課前擦的潤膚油，不到幾分鐘的時間被粉筆灰吸得一干二凈。了減輕疼痛，下課后她經(jīng)常用熱水袋捂住冰涼疼痛的手指。③有一堂課，她需要板書一黑板內容，寫到一半的時候，她手上的裂口流出很多血。那點點血像梅花一樣，竟將自己的粉筆點綴得分外引人注目。④玲玲拿出紙擦掉手上的血，繼續(xù)書寫。不專心上課嘰嘰喳喳說話的學生見狀后不再說話。教里靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發(fā)出的沙沙聲，就像秋天的葉子，一片一片凋落在草地上發(fā)出的輕微音。⑤第二天上課時，她一走進教室，發(fā)現(xiàn)學生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動，種神情意味深長，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發(fā)現(xiàn)。班長喊起立，全班學生向老師問好，他們沒有把目光放在老師身上，眼睛全盯著講臺上的粉筆盒。這讓她感到很蹊蹺，莫非今天是什么特殊的日子？當她粉筆盒里拿出粉筆準備書寫時才發(fā)現(xiàn)，那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起，像花園里多彩的花枝。⑥玲玲以為學生們在和她開玩笑，準備撕掉包裹粉筆的彩紙時，學生們異口同聲地喊：老師先要撕，請先看看那些字！那紙上面有字。⑦輕輕撕開紙，紙上密密麻麻寫著：“老師，天冷了，我們看到你板書時手上流血，就用紙把筆包起來。這樣你寫字時手就不會疼了！”在那些粉筆中有一支特別獨特，沒有包紙，被一個硬殼的彩色筆包著。拿起來仔細一看，原來是一個已經(jīng)用盡，可以隨意擰著伸縮的唇膏筒！這是多么詩意美好的創(chuàng)意??！這些真的孩子，把母親用來化妝的唇膏筒也給拿來了。⑧幾十雙眼睛盯著她她的眼睛潤了淚像地下泉水慢慢地涌了出來她微笑著向學生們道謝過身，書寫。粉筆灰像雪花一樣飄落，竟使這寒冬的教室顯得格外婆娑和嫵媚。握著那細細的粉筆，感覺自己握著的不是一支粉筆，而是一雙雙溫暖的小手，一支支有力的櫓槳，在愛的海洋里劃呀劃。他們用薄薄一張紙，在寒冬，給老師筑起了一堵最溫暖的墻。此刻，她的心里涌動著一種說不出的力量。她知道，那些孩子心，像細微的炭火一樣，默默燃燒著。（1第④中為什么說“不專心上課嘰嘰喳喳說話的學生見狀后不再說話”？（2第⑤的劃線句在文中起什么作用？句中的“有一種期待”，學生們“期待”什么？（3你是樣理解文章標題“最溫暖的墻”？第5頁共14頁

（4）愛生活中無處不在，大無言，只需行動。在你的生活中也有體現(xiàn)人間真情的事例，請舉出一例，并作簡要分析。三、作文(2；共分)10.（5分(2016·貴模作文：請以“

給了我”題，寫一篇文章。要求：①把題目補充完整，如：書給了我知識、壓力給了我動力……②文體不限（詩歌、戲劇外字以上；④文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。11.（3分九·岳麓學)依據(jù)相關名著知識填空。神話色彩往往能夠吸引讀者的眼球記》中孫悟空________處學到七十二變、筋斗云等神本領。而《水滸》雖然說的是人間，但其中的神話色彩也相當濃厚，如公孫勝就是道教弟子，法術相當，經(jīng)常在關鍵時刻以法術取勝，而_______在死后然能夠托張橫之身真是令人嘆服，________竟殺不死公孫的師父。第6頁共14頁

參考答案一、基礎題(題；共23答案：、考點：解析：答案：