UnitOneTeenageLife主講教師：馬成霞

特級(jí)教師北京理工大學(xué)附屬中學(xué)

人教版新版高一教材人教版Book1《TeenageLife》單元課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（語法課2）AssessingYourProgress指導(dǎo)思想單元分析學(xué)情分析目標(biāo)分析教法學(xué)法教學(xué)過程指導(dǎo)思想文化品格學(xué)習(xí)能力思維品質(zhì)語言能力指導(dǎo)思想接觸大量的英語國家社會(huì)現(xiàn)象和文化背景，評(píng)價(jià)語篇反映的文化傳統(tǒng)和社會(huì)文化現(xiàn)象

借助英語形成新的概念，加深對(duì)世界的認(rèn)識(shí)學(xué)生能在社會(huì)情境中借助語言進(jìn)行理解和表達(dá)掌握英語學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》教材內(nèi)容分析基于《WelcomeUnit》句子結(jié)構(gòu)和短語，本課的學(xué)習(xí)主要引領(lǐng)學(xué)生能夠區(qū)分和使用名詞性短語、形容詞性短語和副詞性短語，識(shí)別句子成分和意群的劃分，以及句子基本結(jié)構(gòu)，句子基本類型。在此基礎(chǔ)上，拓展段落的分層和結(jié)構(gòu)的分析，可以說讓學(xué)生對(duì)本單元的詞組學(xué)習(xí)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生從詞組到句子、段落的準(zhǔn)確理解和使用的能力，為今后的語法探索打下良好的基礎(chǔ)。1）興趣拓展能力在撰寫閱讀感悟和實(shí)踐活動(dòng)反思的情況下，可以用大量的短語來提升寫作水平和表達(dá)能力。2）基本認(rèn)知能力通過三項(xiàng)詞組的學(xué)習(xí)，學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力和語言應(yīng)用轉(zhuǎn)述運(yùn)用方面有了極大的進(jìn)步，學(xué)生能夠挑戰(zhàn)故事轉(zhuǎn)述，并解決剛進(jìn)入學(xué)校所遇到的問題。3)實(shí)踐創(chuàng)新能力通過教師的積極引導(dǎo)，無論口語還是書面表達(dá)學(xué)生都會(huì)有很大提高。同時(shí)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來。2.學(xué)習(xí)者分析鋪墊一是提升學(xué)生交友能力，為話題的相關(guān)背景知識(shí)與詞匯積累做好鋪墊?；A(chǔ)二是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注同學(xué)交友，并針對(duì)同學(xué)之間問題現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提高學(xué)生解決問題的能力。平臺(tái)三是提升學(xué)生的跨文化交際能力，學(xué)會(huì)通過書面表達(dá)和打造交流的平臺(tái)。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)分析語言運(yùn)用1）在語言運(yùn)用準(zhǔn)確方面有所提升，能夠充分運(yùn)用本單元所學(xué)的名詞性短語，形容詞性短語和副詞性短語。語言豐富2）在語言豐富方面可以運(yùn)用不同的句式，做到句式多樣化，避免語言太單調(diào)，用相對(duì)豐富的句式替代單句。文體結(jié)構(gòu)3）能夠判斷出文體結(jié)構(gòu)簡單句內(nèi)構(gòu)成基本部分和句子類別、類型以及高級(jí)句式的表達(dá)。4.重點(diǎn)與難點(diǎn)分析教法學(xué)法新問探究：學(xué)會(huì)概覽語法部分以輸入為主，學(xué)習(xí)AssessingYourProgress聚焦校園設(shè)施，校園師生，校園交友中的困惑為主題學(xué)習(xí)語法：名詞短語，形容詞短語和副詞短語完成文本主題語境中對(duì)相關(guān)短語的理解并學(xué)會(huì)寫與主題相關(guān)的讀后感或者文章評(píng)論3214TeachingEmphasis完成文本主題語境中對(duì)相關(guān)短語的詞匯理解并學(xué)會(huì)寫與主題相關(guān)的讀后感或者文章評(píng)論TeachingDifficultiesTeachingMethodsTeachingTime45m具體分配教學(xué)方法是與一定教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)相關(guān)的具體操作程序，它規(guī)定了教學(xué)參與者在教學(xué)任務(wù)中的角色、不同角色之間的相互關(guān)系以及每一角色的具體任務(wù)。問—思—論—察—效TeachingProcessLearningaboutlanguageDiscoveringUsefulStructures設(shè)計(jì)意圖：常規(guī)活動(dòng)，導(dǎo)入話題?；顒?dòng)意圖說明：通過《DiscoveringUsefulStructure》中名詞性、形容詞性和副詞性短語的重點(diǎn)學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)入句子理解的學(xué)習(xí)從而導(dǎo)入本課話題，激活學(xué)生對(duì)相關(guān)話題的興趣，學(xué)生可根據(jù)所給漢語提示在翻譯中理解短語的使用，不斷提升學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力。__________1.Irecommendthatyoutalktoyourfriendsabouthisbehavior.___________2.Itisnotunusualforteenagersofyourgenerationtobeattractedtocomputergamesandtheonlineworld.___________3.Spendingtoomuchtimeonlineisunhealthyandmakesitverydifficulttofocusonotherthingsinlife.___________4.Somestudentsevenbecomeaddictedtotheinternetandcannotconcentrateonlife,schoolandfamilylife.__________5.Youshouldencourageyourfriendtotrynewhobbies.AnalyzebasicsentencestructuresS(subject)V(verb)O(object)P(predictive)A(adverbial)DO(directobject)IO(indirectobject)C(objectivecomplement)SVOSVPSSVP+VOASVOCSVP+VO設(shè)計(jì)意圖：拓展新知，培養(yǎng)學(xué)生長難句斷句閱讀能力，提升學(xué)生詞組及運(yùn)用的優(yōu)美表達(dá)能力。Circlethecorrectword（s）ineachsentence.1.Today’steenagersseemtoprefer/liketheInternetmorethanTV.2.Martindidnotenjoypopmusicuntilhebecameageneration/teenager.3.Whichcoursedidyourteacherrecommendto/withyou?4.Don'tquittrying/totryifthereisstillhope.5.Ithinkheisaddicted/attractedtosmoking.Hejustcan'tseemtoquit.6.Thelibraryprojecthasalreadyfallenbehindschedule/plan.7.Theresearchhasfocusedon/fortherelationshipbetweenateenager’ssleepandhealth.8.Theinstructionsontheboxmadehimconfusing/confused,andhedidnotknowwhattodo.liketeenager

totryingaddictedscheduleonconfused設(shè)計(jì)意圖：拓展新知，培養(yǎng)學(xué)生長難句斷句閱讀能力，提升學(xué)生詞組及運(yùn)用的優(yōu)美表達(dá)能力。______1.liketheInternetmorethanTV______2.becameateenager______3.recommend…to…______4.quittrying______5.isattractedtosmoking______6.isaddictedtosmoking______7.behindschedule______8.focusedon______9.madehimconfused

動(dòng)詞短語(verbphrase),又叫動(dòng)詞詞組，是指以實(shí)意動(dòng)詞為中心的分句構(gòu)成單位。根據(jù)現(xiàn)代英語語法，分句是由一個(gè)或者一個(gè)以上的詞組(phrase又叫短語)構(gòu)成，詞組由一個(gè)或者一個(gè)以上的詞構(gòu)成。

因此，Ilikehim.Hewillcome.Theletterhasbeentyped.這三個(gè)句子中的likehim，willcome，hasbeentyped分別都是動(dòng)詞詞組(動(dòng)詞短語)，就好像名詞詞組，形容詞詞組，介詞詞組，副詞詞組等分別以名詞、形容詞、介詞、副詞為中心的分句構(gòu)成的單位。這里作謂語！或者有時(shí)作非謂語！設(shè)計(jì)意圖：拓展新知，培養(yǎng)學(xué)生長難句斷句閱讀能力，提升學(xué)生詞組及運(yùn)用的優(yōu)美表達(dá)能力。名詞詞組副詞詞組動(dòng)詞詞組數(shù)量詞詞組thenumberofchildrenquitequicklydropoutofschooloneeleventhmillionsofchildrenandteenagersveryeasilyfeellikeonein11childrenoneoftheluckyonesoutofschoolthinkaboutthechildrenabout9percentdifficulthomework

havethechancetotoopoorgetagoodeducationmakethemostofyoureducation(S)(A)

(VO)

(S)

(S)

(A)

(P)

(VO)

(VO)

(P)

(VO)

(VO)

(Attr)(O)

(P)(S)

(P)Findthenoun/adjective/adverbphrasesinthepassageandstatetheirfunction.

設(shè)計(jì)意圖：拓展新知，培養(yǎng)學(xué)生長難句斷句閱讀能力，提升學(xué)生詞組及運(yùn)用的優(yōu)美表達(dá)能力。(What)

Whatisthestorymainlyabout?(How)

Howdoesithappen?(Why)

Whatdoyoulearnfromit?Ifyouhavelearnedsomemathatschool,youcanquicklyworkoutthatoneeleventhisabout9percent.Butdidyouknowthat9percentisalsothenumberofchildrenwhoarenotatschool?That’sright---onein11childrenisnotstudyingandprobablyevencannotdothesimplemaths.Theydropoutofschoolbecausetheirfamiliesaretoopoorandtheyhavetoworklikeadults.In2013,millionsofchildrenandteenagerswereoutofschool.Mostliveinpoorcountriesbuttherearealsosomeboysandgirlswhocannotgotoschoolinrichcountries.

Ifyouareoneoftheluckyoneswhocangotoaseniorhighschool,youshouldbegratefulfortheopportunity.Sothenexttimeyoufeellikeyoudonotwanttodoboring,difficulthomeworkorgotoclass,thinkaboutthechildrenwhodon'thavethechancetogetagoodeducation.Makethemostofyoureducationandmaketheworldabetterplace.Howmanypartsofitcanyoudividedinto?

設(shè)計(jì)意圖：拓展新知，培養(yǎng)學(xué)生長難句斷句閱讀能力，提升學(xué)生詞組及運(yùn)用的優(yōu)美表達(dá)能力。文章概要寫作方法（議論文）1.首先抓主旨（論點(diǎn)），即文章或一本書的簡略的主要內(nèi)容，稱為概要。用thetexttellsus或者thetextismainlyabout引入。2.抓文章細(xì)節(jié)，即主題的具體內(nèi)容（議論文的論據(jù)），用itincludes或者including引入。主題的理由用becauseforthereasonthat引入。3.抓文章主題意義（結(jié)論）用fromthetext

that引入。4.要學(xué)會(huì)用每一部分的中心內(nèi)容，做文章思維導(dǎo)圖，以便形成良好的邏輯思維能力。5.同時(shí)要注意使用合理的過渡詞語或者句型，將段落銜接起來，使得文章連貫和流暢。設(shè)計(jì)意圖：寫作方法引入，培養(yǎng)學(xué)生中心意識(shí)和段落主題句的意識(shí)以及段落構(gòu)成的邏輯組織能力。設(shè)計(jì)意圖：綜合運(yùn)用新知，拓展語言知識(shí)組織能力和整體表達(dá)能力。設(shè)計(jì)意圖：綜合運(yùn)用新知，給予半開放性表達(dá)，激發(fā)學(xué)生語言知識(shí)綜合表達(dá)能力。設(shè)計(jì)意圖：高考直通車，加大語言思維邏輯能力和技巧的學(xué)習(xí)熱情。1.高考（江蘇）Recently,LiJiangandSuHuahavetalkedaboutwhetherthegroupofexchangestudentswhoarevisitingtheirschoolnextmonthwillbewearingatraditionalChinesedressornot.Justaseveryindividualhasitsownthoughts,sodoeseveryculture.Eachculturehastheirownfeature.Inordertospreadourcultureamongworldwide,weneedtoselectthemainpartofeachdimension.Apparently,bothSuHuaandLiJiangarecorrect,however,frommyperspective,IamforLiJiangwhoadvisesstudentstoweartraditionaldressduringthewelcomeceremony.AnotherreasonwhyIsupportLiJiangisthatChinesecultureisfarmoreimportantthananyotherschoolculture.Firstly,weareChinese,thenstudents.Forinstance,ourChairmanXiisalwaysseentobewearingaZhongShansuitduringeveryinternationaloccasionwhichnotonlyshowstheChinesecostumesbutalsospreadChineseculture.ThatisthereasonIhaveastrongpreferenceofwearingtraditionalclothesthanourschooluniform.AssignmentReflectingWhichreadinginthisunitdidyoufindthemostinteresting?Why?Whatnewthingsdidyoulearnaboutteenagelifefromthisunit?Whatnewvocabulariesandstructuresdidyoulearninthisunit?Doyouuseanyoftheminyourlanguageactivities?Howwellcouldyouuse