第第頁(yè)學(xué)期家訪工作總結(jié)學(xué)期家訪工作總結(jié)1

作為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末和課余的時(shí)間對(duì)班級(jí)的二十多名同學(xué)進(jìn)行家訪。經(jīng)過(guò)家訪我知道了，只要你讓家長(zhǎng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)懷的。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)進(jìn)展的。即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，家長(zhǎng)對(duì)你所說(shuō)的話也會(huì)很感愛(ài)好的，同時(shí)也會(huì)理解你的。下面我對(duì)我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。

一、只有了解，才會(huì)更好的教育。

我一貫以為，孩子每天和我在一起還有須要去家訪嗎？當(dāng)我對(duì)丁宏波進(jìn)行家訪的時(shí)候，才發(fā)覺(jué)有時(shí)孩子行為的緣由是存在他的家庭環(huán)境。通過(guò)家訪我才了解了，孩子是生活在不好的家庭之中，所以才會(huì)涌現(xiàn)一些行為。孩子長(zhǎng)期不和父母生活在一起，家長(zhǎng)對(duì)于孩子也很少關(guān)懷。所以他常常在家的時(shí)候有意作稀奇怪的行為，這樣家長(zhǎng)才能多多的留意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻涌現(xiàn)。假如不是家訪我們始終也不會(huì)知道造成孩子常犯錯(cuò)誤的緣由是什么？在學(xué)校孩子是有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的同學(xué)，光靠在學(xué)校觀測(cè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自從家訪后，我便轉(zhuǎn)變了對(duì)他一貫持有的立場(chǎng)，而是多多關(guān)懷他，讓他感覺(jué)到不是在犯錯(cuò)誤的時(shí)候老師才關(guān)注他，表現(xiàn)好的時(shí)候更可以博得老師的喜歡。這樣一來(lái)孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。假如不是家訪我不會(huì)這么快發(fā)覺(jué)孩子的癥結(jié)之所在。

二、傾心溝通，暢所欲言。

在家訪的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)許多的問(wèn)題。因此在家訪的時(shí)候，我要對(duì)孩子各個(gè)方面的狀況都了解，這樣才不會(huì)使家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子被忽視，從而對(duì)我工作絕望。記得在家訪侯正仁的時(shí)候，由于剛剛考試結(jié)束，我只記住了孩子的語(yǔ)文成果和主要丟分的題型，便覺(jué)得心中有數(shù)了。和家長(zhǎng)談著造成孩子丟分的緣由。但是當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)起我孩子的其他兩門學(xué)科的分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我突然懵了，我只是語(yǔ)文老師呀！我怎么會(huì)知道那些呢？但是我轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任我就有須要知道孩子全部的事情。雖然那次家長(zhǎng)并沒(méi)有責(zé)備我，但是也覺(jué)得自己工作疏忽了！

三、心與心的溝通。

在家訪的時(shí)候，有些以前很少溝通的家長(zhǎng)通過(guò)家訪以后，我們之間的話題一下子多了，每次見(jiàn)面都要聊很久。這就是心與心溝通的效果吧！最近發(fā)覺(jué)高揚(yáng)的媽媽很少和我溝通，所以在一個(gè)周末我便進(jìn)行家訪。在家訪的時(shí)候，首先，確定我可以通過(guò)他們的表達(dá)知道他們的意思，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們可以和我溝通。然后，只要是關(guān)于孩子的問(wèn)題，任何問(wèn)題都可開(kāi)誠(chéng)布公講出來(lái)，包括我們工作中那些不足的地方。家長(zhǎng)聽(tīng)到這些話之后，漸漸的我們的溝通越來(lái)越經(jīng)常了，這樣孩子的狀況他們也會(huì)在最短的時(shí)間里掌控到了。我工作的不足之處也很快得已訂正。也有利于班級(jí)的管理和同學(xué)的教育。

學(xué)期家訪工作總結(jié)2

通過(guò)本學(xué)期的努力，充分認(rèn)識(shí)到家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)：

全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)同學(xué)面對(duì)面的溝通，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了同學(xué)的性格與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)家庭的窘境，加強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛(ài)同學(xué)，喜愛(ài)工作。

家訪目的在于與家長(zhǎng)溝通狀況，交換看法，共同討論教育同學(xué)的內(nèi)容和方法。

家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，技能的培育，品德的陶冶，性格的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)同學(xué)肯定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心同德，才能事半功倍，，達(dá)到教育目的。交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。

在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出教育服務(wù)第一步。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。

學(xué)期家訪工作總結(jié)3

隨著新學(xué)期的開(kāi)始，家訪工作成了學(xué)期開(kāi)始的重點(diǎn)，與上學(xué)期不同的是，今年的家訪形式主要以面訪和家訪為主。面訪主要是利用家長(zhǎng)送幼兒來(lái)園和離園的時(shí)間進(jìn)行現(xiàn)訪。本次家訪活動(dòng)的目的主要是結(jié)合日常工作向家長(zhǎng)反饋幼兒一學(xué)期以來(lái)的各方面狀況，針對(duì)幼兒進(jìn)步的地方予以實(shí)時(shí)地確定，對(duì)于不足之處，要求家長(zhǎng)引起重視，并積極協(xié)作老師援助幼兒有所提高(主要包括，數(shù)學(xué)方面、講故事方面)，針對(duì)個(gè)別各方面技能相對(duì)比較弱的幼兒我們盼望家長(zhǎng)能夠在假期中依據(jù)老師提出的要求，進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，讓家長(zhǎng)了解自己孩子的現(xiàn)狀，努力縮短與同伴間的差距。

另外依據(jù)班級(jí)本學(xué)期的整體狀況，(主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面)傳達(dá)下學(xué)期的工作重點(diǎn)：語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，讓家長(zhǎng)初步了解我們的教學(xué)策略。在面訪中我們引導(dǎo)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒完成布置的暑假作業(yè)(學(xué)講三個(gè)故事、5張圖畫(huà))在開(kāi)學(xué)后上交，對(duì)于幼兒學(xué)講的三個(gè)故事登記，并在集風(fēng)光前演講。

向家長(zhǎng)傳達(dá)幼兒園的假期安全須知，并引導(dǎo)孩子在假期歡樂(lè)健康地度過(guò)。

新生的家訪，我們主要是了解幼兒的基本狀況，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼兒園及老師的教育理念，依據(jù)家長(zhǎng)的提問(wèn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟獯鹪?，告知家長(zhǎng)我們的溝通途徑有許多主要包括成長(zhǎng)冊(cè)、電話、家長(zhǎng)園地等。同時(shí)盼望我們的家長(zhǎng)能夠配和班級(jí)老師做好各項(xiàng)工作。

家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的部分，使老師與家進(jìn)步行溝通和解決問(wèn)題的途徑之一，盼望通過(guò)家訪活動(dòng)能夠在以后的工作中得到家長(zhǎng)的緊密合作和溝通。

學(xué)期家訪工作總結(jié)4

不知不覺(jué)新的學(xué)期又要開(kāi)始了，本學(xué)期我們大班教研組全體老師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)下，繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，仔細(xì)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，并依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃，在各位老師的通力合作下，扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天、每一項(xiàng)工作，仔細(xì)執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展?fàn)顩r，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行了不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、積累的過(guò)程，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐技能的雙重提高?，F(xiàn)將本學(xué)期我們班級(jí)組開(kāi)展的活動(dòng)總結(jié)如下：

一、教研組狀況分析：

我組共有十二名中青年老師。她們朝氣蓬勃，都能以積極向上的立場(chǎng)，對(duì)工作充斥著熱忱。上學(xué)期我組老師在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在新《綱要》新教材的指導(dǎo)下，本著以幼兒進(jìn)展為本的理念，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，從孩子進(jìn)展的特點(diǎn)和愛(ài)好需要出發(fā)，充分挖掘本資源特色，因地制宜地實(shí)施新課程。本學(xué)期，我組老師將繼續(xù)以一切為了孩子，為了一切孩子為奮斗目標(biāo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和提升老師的教育觀念和教育行為，切實(shí)提高老師實(shí)施新課程。使大班組成為一個(gè)充斥友愛(ài)、互幫互助，團(tuán)結(jié)向上的集體。

二、樹(shù)立正確的教育觀，兒童觀，把正教研的方向。

思想是行為的源泉。一名好的老師首先將端正教育思想放在我們教研活動(dòng)的首位。本學(xué)期依據(jù)新綱要的實(shí)施細(xì)那么。我們首先安排了深入地學(xué)習(xí)新綱要活動(dòng)。通過(guò)認(rèn)真閱讀，小組爭(zhēng)論，個(gè)別溝通發(fā)言等形式深入理解了新綱要精神，為全面實(shí)施素養(yǎng)教育打好了基礎(chǔ)。

三、深入開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)

一學(xué)期來(lái)，我們堅(jiān)持每周一次的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)。來(lái)學(xué)習(xí)新《綱要》、課堂教學(xué)方面研討活動(dòng)，同課程老師利用空余時(shí)間修訂教案，充分表達(dá)課堂教學(xué)的有效性。應(yīng)當(dāng)說(shuō)通過(guò)這些多層次多角度的教研活動(dòng)使我們每位老師在教育教學(xué)上有了很大的提高。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，著重老師成長(zhǎng)。

教研組是老師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)討論.學(xué)習(xí).研討.溝通教學(xué)閱歷的陣地;本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)老師成長(zhǎng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了很多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了老師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期我們以轉(zhuǎn)變老師觀念，促進(jìn)師幼和諧。從節(jié)湊樂(lè)為突破口進(jìn)行了研討訓(xùn)練和考查，老師們?cè)谠鷮?shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評(píng)比中。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了老師素養(yǎng).技巧的提高;另外，從推門聽(tīng)課，撰寫(xiě)教育觀測(cè)記錄和教育隨筆也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)老師的反思.從每一塊工作的落實(shí).總結(jié)中，讓每一個(gè)老師著重反思.在反思中提取閱歷.確立目標(biāo)。

2、開(kāi)展課題討論，摸索教育閱歷。

課題，對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充斥挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索，就音樂(lè)課的打擊樂(lè)活動(dòng)這一領(lǐng)域開(kāi)展了研討，從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清楚的認(rèn)識(shí)，從各班的教材、確定、教案爭(zhēng)論、教學(xué)預(yù)備中，每一個(gè)老師從爭(zhēng)論中相互學(xué)習(xí)，共同的吸取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)閱歷和形成的新思路、新方法得以溝通和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過(guò)程，是老師們理論和閱歷的匯合，也是教學(xué)和老師的學(xué)習(xí)和提高，最末，每一個(gè)老師從打擊樂(lè)活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶，在教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒制造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的目的，提高音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量，這一閱歷的總結(jié)，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們?cè)诿髦惺占撕芏嗟乃夭?，并許多老師還撰寫(xiě)了教研論文，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題討論。

3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒自由活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同班級(jí)相同教材的制定和相互溝通上，讓教學(xué)更加規(guī)范和精確，另外，從11月的全園公開(kāi)課賽教活動(dòng)中，也讓每一個(gè)老師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清楚的認(rèn)識(shí)，讓我們以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

4、細(xì)心組織大型活動(dòng)，加強(qiáng)宣揚(yáng)力度。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣揚(yáng)也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們細(xì)心組織了首次升國(guó)旗啟動(dòng)儀式、幼兒韻律操競(jìng)賽、家長(zhǎng)開(kāi)放日匯報(bào)表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開(kāi)始的節(jié)目編排、落實(shí)，訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班細(xì)心的預(yù)備和有序的組織，全部這些都事先在教研活動(dòng)中溝通、爭(zhēng)論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(zhǎng)開(kāi)放日和匯報(bào)表演中，也由老師們超卓的組織，得到了家長(zhǎng)的全都好評(píng)和認(rèn)可。

5、開(kāi)展閱歷溝通活動(dòng)：

教研活動(dòng)是促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的平臺(tái)，也是提升老師教育技能的小課堂。為了提高教研質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。我們組開(kāi)展外出老師學(xué)習(xí)心得溝通和班級(jí)常規(guī)管理溝通教研活動(dòng)，轉(zhuǎn)變以往教研模式，讓到酒泉學(xué)習(xí)的每位老師對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)在教育教學(xué)中結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)來(lái)的先進(jìn)理念和結(jié)合本園的實(shí)際進(jìn)行反思溝通，以及班級(jí)管理的好的做法和存在的不足以及遇到的困惑提出來(lái)，大家爭(zhēng)論并援助解決。老師參加的積極性與主動(dòng)性特別高，氣氛活躍，每位老師都提問(wèn)題、談見(jiàn)解，并開(kāi)展?fàn)幷?。教研活?dòng)給老師們多一次機(jī)會(huì)將自己反思的結(jié)果進(jìn)行擴(kuò)展和實(shí)施，從而不僅保證了孩子們活動(dòng)的質(zhì)量，也有利的促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

四、教科研方面

時(shí)代在不斷進(jìn)步，對(duì)于每個(gè)人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識(shí)和叫高層次的專業(yè)進(jìn)展。本學(xué)期，我們組依據(jù)園里安排開(kāi)展了轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)師幼和諧展示個(gè)人領(lǐng)域特長(zhǎng)方式進(jìn)行課堂教學(xué)的有效討論，老師們以親切的語(yǔ)言以及各種形式與孩子們互動(dòng)，并且以游戲的形式，讓每個(gè)幼兒積極參加，在輕松、開(kāi)心的氛圍中，老師和幼兒融為一體，和孩子們互動(dòng)好，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)到了游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。通過(guò)這樣的老師個(gè)人領(lǐng)域特長(zhǎng)開(kāi)展的教學(xué)研討方式得到了園領(lǐng)導(dǎo)的確定。通過(guò)這樣的方式使每位老師充分展示自己的特長(zhǎng)，使我們的老師對(duì)課堂教學(xué)討論提高了一個(gè)新的臺(tái)階。

經(jīng)過(guò)組內(nèi)老師的溝通、共享與合作中與積極搜集資料中，大家對(duì)轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)師幼和諧的了解又進(jìn)了一步，能從實(shí)際出發(fā)，細(xì)心設(shè)計(jì)有關(guān)幼兒動(dòng)手操作方面的方案，進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和反思。使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。每位老師漸漸有了自己的想法和看法，并實(shí)時(shí)確定和表?yè)P(yáng)老師的優(yōu)點(diǎn)，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)。在教研教學(xué)中，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，一起提高。

五、我組年青老師多，傳、幫、帶在我們組顯的尤為重要。

為了讓組內(nèi)的新老師能夠快速成長(zhǎng)，組內(nèi)骨干老師與青年老師的結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)，以以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新等方式，牽動(dòng)整體老師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。充分發(fā)揮骨干老師、優(yōu)秀青年老師的帶頭作用及年輕老師的主觀能動(dòng)性，開(kāi)展了積極有效的拜師活動(dòng)。為她們提供展示的平臺(tái)，完善實(shí)施有效的師徒指導(dǎo)計(jì)劃，促進(jìn)年輕老師的成長(zhǎng)。并通過(guò)相互觀摩、自評(píng)互評(píng)、集體質(zhì)疑、反復(fù)實(shí)踐，使年輕老師的思想水平和業(yè)務(wù)技能在短時(shí)間內(nèi)有了較快的進(jìn)展，各方面成長(zhǎng)較快，讓個(gè)人技能更快進(jìn)展。

六、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育。

開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要部分，我組也著重家園協(xié)作，細(xì)致、耐煩地做好家長(zhǎng)工作，幼兒教育幼兒園教育。假如盼望孩子在各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上得到良好的進(jìn)展，幼兒園與家長(zhǎng)的協(xié)作教育是很重要的。大班班級(jí)組全體老師堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣揚(yáng)欄、家園聯(lián)系單、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行家訪或電話家訪，實(shí)時(shí)了解幼兒在家中的狀況，共同教育幼兒，老師定期更換家園同步欄、宣揚(yáng)欄、資料角等，讓家長(zhǎng)更多了解幼教動(dòng)向。我們力求以自己的熱忱、細(xì)致的工作立場(chǎng)贏得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的認(rèn)同和信任。各班在工作方面在遵循園里的大方針下，都能創(chuàng)新開(kāi)展本班工作，使整個(gè)班級(jí)組的各項(xiàng)工作都顯得生氣勃勃。

通過(guò)各種活動(dòng)教研組工作使我們積累了很多珍貴的閱歷。在一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了歡樂(lè)，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展、勝利都離不開(kāi)我們每位老師的辛勤付出，同時(shí)也感受到了挑戰(zhàn)和困惑，激勵(lì)我們將不斷努力，不斷摸索，隨著課改的進(jìn)一步深入，我們會(huì)不斷總結(jié)閱歷，運(yùn)用閱歷，教研組將越來(lái)更加揮重要的作用，教研活動(dòng)也應(yīng)更表達(dá)創(chuàng)新和特色。相信我們這個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體中，在以后的工作中我們將繼續(xù)思索，繼續(xù)完善，本著對(duì)工作的熱忱、對(duì)幼兒的關(guān)愛(ài)以及同事之間的濃濃友情，爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

培育幼兒不是一朝一夕的事，做好班級(jí)組的工作也不是一個(gè)人的事，可以說(shuō)我們的工作是在相互理解、支持、合作中進(jìn)行的，班級(jí)組的每一項(xiàng)活動(dòng)與工作都離不開(kāi)每一位老師的協(xié)作與辛勤勞動(dòng)。正由于有了大家劇烈的集體觀念、敬業(yè)愛(ài)業(yè)精神與通力合作，才有了今日的可喜成果與改變。今后我們還會(huì)一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng)，更投入地開(kāi)展各項(xiàng)工作，待別是教學(xué)活動(dòng)的組織形式上，區(qū)域活動(dòng)的觀測(cè)與指導(dǎo)上還要不斷地研討、學(xué)習(xí)，制造出自己富有特色的新閱歷。

由于愛(ài)，讓我們對(duì)自己的事業(yè)充斥著激情，由于激情，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，一學(xué)年的工作，在焦灼的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)去了，時(shí)間的消逝，記載著付出和辛苦，見(jiàn)證著積累和成長(zhǎng)，我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中，取得了許多成果，摸索了一些閱歷教研活動(dòng)真正成為了老師們溝通、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，這些成果的取得，當(dāng)然也離不開(kāi)組內(nèi)全部成員的團(tuán)結(jié)互助，在幾次大型活動(dòng)中大班組的老師們不是由于競(jìng)賽怕別的班級(jí)成果高了就不去幫忙，相反，而是盼望大班全部的班級(jí)都取得好的成果，而在那跑前跑后，當(dāng)成自己的事情來(lái)做一樣，這樣的氛圍下，使我們大班組成為了一個(gè)有凝集力的整體。也使每次的大型活動(dòng)都能超卓的完成，取得意想不到的結(jié)果。當(dāng)然有勝利就有不足，同時(shí)也發(fā)覺(jué)了我們工作中的很多不足，有了一些急待提高的想法，總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組老師的共同努力下，取得了很多成果，就本學(xué)期的工作，我們也清楚的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題：

1、結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題討論，提高全體老師科研意識(shí);

2、留意教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí);

3、加強(qiáng)對(duì)老師技能、技巧的培訓(xùn)，扎實(shí)有效的開(kāi)展幼兒一日活動(dòng)。

4、摸索特色教學(xué)的閱歷，開(kāi)展研討，總結(jié)。

這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位老師的潛力，真正讓教研促進(jìn)老師成長(zhǎng)，讓老師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

學(xué)期家訪工作總結(jié)5

家訪是教學(xué)討論的基礎(chǔ)，也是做好班主任工作的基礎(chǔ)，這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，在開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我和副班任對(duì)我們部分同學(xué)進(jìn)行了家訪。我們的家訪深入到同學(xué)的家庭，忠誠(chéng)地與同學(xué)、與家長(zhǎng)溝通，了解同學(xué)的家庭狀況，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的盼望、要求以及教育方法等，并做好記錄，為今更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

一、家訪中好的方面：

1、經(jīng)過(guò)上次召開(kāi)三班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)議，讓家長(zhǎng)明白到家長(zhǎng)的能量是特別大的，家長(zhǎng)都比以前更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，并依據(jù)老師的要求不讓孩子看電視、完電腦游戲，多給孩子看課外書(shū)。

2、據(jù)了解大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子在日常生活、學(xué)習(xí)特別重視,特別

關(guān)懷孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣狀況,他們對(duì)孩子特別嚴(yán)格,還購(gòu)買有關(guān)課外書(shū),利用休息的時(shí)間輔導(dǎo)孩子,讓孩子的知識(shí)更加豐富。他們不但關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，也關(guān)懷他們的生活，帶他們外出，開(kāi)闊孩子的視野。

3、在家訪中了解到大部分同學(xué)放學(xué)回家后都聽(tīng)父母的教育,仔細(xì)看書(shū)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),還援助父母做些力所能及的家務(wù)，他們還留意個(gè)人衛(wèi)生,把自己的校服洗得干潔凈凈。

二、家訪中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題：

1、依舊有部分同學(xué)晚上還有看電視。父母認(rèn)為做完作業(yè)就可以讓孩子看一電視。于是孩子就任務(wù)式地草草把作業(yè)寫(xiě)完，給爸爸媽媽檢查過(guò)做完，就心安理得地去看電視了了。有些家長(zhǎng)是不讓孩子看，把孩子趕進(jìn)房子里面做作業(yè)，但他們自己也忍不住不看，孩子聽(tīng)到外面的電視聲音，同樣是不能集中精神學(xué)習(xí)的。

2、已經(jīng)學(xué)期末了，但有部分同學(xué)沒(méi)有一點(diǎn)焦灼的意識(shí)，依舊懶懶散散，回到家扔下書(shū)包就去玩，玩到天黑了爸爸媽媽又罵又打，才回來(lái)吃飯，應(yīng)付式地做完作業(yè)，字跡潦草，遇到難一點(diǎn)的題目就不做，或者亂做。

3、家庭成員內(nèi)部不全都的教育能量難于教育孩子。父母雙方教育觀念和方法不全都，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。有些父母要嚴(yán)管孩子，但爺爺奶奶卻老是在那里唱反調(diào)，導(dǎo)致孩子似乎找到靠山，不聽(tīng)爸爸媽媽的話。

4、經(jīng)過(guò)上次家長(zhǎng)會(huì)后，父母都比以前更加關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，但仍舊有些父母認(rèn)為自己工作太忙，沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有些父母覺(jué)得自己文化程度低，孩子的作業(yè)教不了，又怕教錯(cuò)，還有一些父母是覺(jué)得自己的孩子太頑皮了，不聽(tīng)父母的話，送去補(bǔ)習(xí)班讓老師去管住他。因此有好一部分的同學(xué)每天晚上送到補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)的，有些甚至周末都去補(bǔ)習(xí)班。關(guān)于補(bǔ)習(xí)有利有弊。去補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)能夠按時(shí)完成作業(yè)，但補(bǔ)習(xí)的同學(xué)會(huì)產(chǎn)生一種依靠性，不愿開(kāi)動(dòng)腦筋去思索，只是一味地等著補(bǔ)習(xí)老師給他們答案，這樣長(zhǎng)期下來(lái)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成效不大。

三、家訪后的思索：

1、家訪深入到每一個(gè)家庭,與家長(zhǎng)同學(xué)面對(duì)面的溝通,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,同學(xué)的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求.了解了同學(xué)的性格與想法,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

2、家訪也給我上了一課。由于一個(gè)同學(xué)在班上不過(guò)是五非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪的交談中我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

3、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵.隨著社會(huì)的進(jìn)展,家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變.由于人們的職業(yè)特點(diǎn),個(gè)人閱歷,經(jīng)濟(jì)狀況,文化素養(yǎng),思想修養(yǎng),性格脾氣各不相同,同學(xué)家長(zhǎng)分為好多不同的類型.作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析,假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。

4、家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任老師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，技能的培育，品德的陶冶，性格的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，在家訪中，我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛(ài)的鼓舞相結(jié)合；對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì)；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育能量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，實(shí)時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥；實(shí)時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；著重孩子的養(yǎng)成教育，著重進(jìn)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來(lái)著想。

家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，是全面了解同學(xué)的徑直途徑。只有把家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合起來(lái)，才能對(duì)同學(xué)進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià)。也只有家長(zhǎng)和老師共同合作，才能教育好每一個(gè)孩子。

學(xué)期家訪工作總結(jié)6

片段一：孩子的熱忱

浩浩平常在幼兒園是個(gè)調(diào)皮的孩子！但是，對(duì)老師很有禮貌，說(shuō)話也很有條理！只是，在幼兒園很少特別主動(dòng)地與老師溝通！但是，我很驚異的發(fā)覺(jué)，在家長(zhǎng)面前的浩浩，很愛(ài)表現(xiàn)自己！會(huì)很主動(dòng)的拿自己喜愛(ài)的玩具給老師看，還會(huì)很可愛(ài)的叫老師喝茶！展示自己的新滑板車，展示到一半就會(huì)過(guò)來(lái)看看我和陸老師的茶杯。然后，大聲說(shuō)：“老師，你的茶還沒(méi)喝呢！”非得看著老師把茶喝完才不再做聲！特別熱忱！

片段二：特別的款待

第二天，我到了懿晨家里，在幼兒園，孩子老是說(shuō)和我一起玩挖泥車，我們一到了他家之后，孩子就開(kāi)始翻箱倒柜，最末竟然翻出了一輛挖泥車遞給我，讓我笑得完全沒(méi)了形象！

當(dāng)然，一系列的家訪工作下來(lái)，我們也收集了許多關(guān)于家長(zhǎng)的看法和介意，我也做了以下歸納：

1、盼望老師能夠因材施教，針對(duì)每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)制定不同的教育方式。

2、盼望下學(xué)期可以繼續(xù)開(kāi)設(shè)“字寶寶”的教學(xué)，覺(jué)得那個(gè)教材很好。

3、孩子喜愛(ài)出汗，盼望老師可以多多關(guān)注。

4、在組織大型活動(dòng)，例如春游，秋游等，幼兒園能夠提前通知家長(zhǎng)。

5、盼望老師可以多檢查一下班上的桌椅，椅子有許多小釘子出來(lái)，很簡(jiǎn)單劃傷小伙伴。

6、盼望孩子可以多學(xué)點(diǎn)舞蹈，少看動(dòng)畫(huà)片。

7、需要添置一些大型玩具，地墊擔(dān)心全。

8、午睡室，最好能裝空調(diào)。

家訪活動(dòng)結(jié)束了。每個(gè)家庭的狀況不同，我們給每個(gè)家長(zhǎng)都提出了合理的建議，取得了家長(zhǎng)的信任，家長(zhǎng)也愿意接受我們的建議，有的家長(zhǎng)還主動(dòng)向老師請(qǐng)教，怎樣用好的方法使自己的孩子朝著更好的方向進(jìn)展。但這次活動(dòng)給了我很大的啟發(fā)，我覺(jué)得作為一名幼兒老師應(yīng)當(dāng)要更加理解家長(zhǎng)的需求，加強(qiáng)了自己應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)關(guān)愛(ài)孩子、教育好孩子的意識(shí)。關(guān)懷幼兒、喜愛(ài)幼兒決不是一句空話，它要求我們真正走入幼兒的生活，切實(shí)地關(guān)懷幼兒的成長(zhǎng)。

學(xué)期家訪工作總結(jié)7

家庭教育的重要性不言而喻，作為班主任，了解孩子所接受的家庭教育，與家長(zhǎng)的溝通必不可少。依據(jù)學(xué)校德育處的安排，本次家訪活動(dòng)結(jié)合我班的實(shí)際狀況，細(xì)心選擇了本班最近表現(xiàn)各異的部分同學(xué)進(jìn)行了家訪，與語(yǔ)文任課老師孫老師利用課余時(shí)間逐一進(jìn)行訪問(wèn)，在這次的家訪中了解到了許多實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，收獲和感受可謂頗多。

通過(guò)家訪，我們了解到大多數(shù)學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性比較高，父母親對(duì)他們學(xué)業(yè)也特別關(guān)懷，平常他們留意與孩子的溝通，孩子也樂(lè)于跟家長(zhǎng)共享學(xué)校內(nèi)的狀況。但也發(fā)覺(jué)有一部分同學(xué)比較沉迷于電視、電子游戲，家長(zhǎng)盡管有所限制，但還是影響了孩子的休息時(shí)間，由于天氣轉(zhuǎn)熱，導(dǎo)致有時(shí)會(huì)在課上打瞌睡的現(xiàn)象。另外，還發(fā)覺(jué)有個(gè)別同學(xué)在校和在家時(shí)判假設(shè)兩人，對(duì)家長(zhǎng)的管教非常反感，較為叛逆。同時(shí)我們也發(fā)覺(jué)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素養(yǎng)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。也有的家長(zhǎng)由于工作緣由對(duì)孩子教育管理的時(shí)間很少，平常也沒(méi)有時(shí)間與孩子溝通，對(duì)于學(xué)習(xí)的關(guān)懷更少，在日常生活中也缺乏與孩子進(jìn)行常常的多方位的思想情感溝通等等，導(dǎo)致與孩子間涌現(xiàn)了代溝，很多事情孩子也不情愿跟家長(zhǎng)說(shuō)。

在這次家訪中我積極主動(dòng)地將本班近期的狀況和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)向家長(zhǎng)一一進(jìn)行了介紹，讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解自己孩子近期在校的詳細(xì)表現(xiàn)。與家長(zhǎng)的談話其實(shí)也是一門藝術(shù)。因此，談話開(kāi)始時(shí)，我留意避開(kāi)單刀直入地排列同學(xué)的不足，先向家長(zhǎng)陳述一些同學(xué)的閃光點(diǎn)或圍繞一些家長(zhǎng)感愛(ài)好的話題聊上幾句，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極地參加到談話中來(lái)，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，力求達(dá)到與家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴，取得家長(zhǎng)信任。然后，再逐步引入正題，向家長(zhǎng)了解、介紹同學(xué)的各項(xiàng)狀況。我想家訪的目的不是簡(jiǎn)約的老師上門向家長(zhǎng)告狀，把自己教育無(wú)力的責(zé)任推給家長(zhǎng)，而是為了和家長(zhǎng)真誠(chéng)地交換看法，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)幫助老師共同教育子女的積極性，取得家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的理解與支持，使得家校步調(diào)合一，促使同學(xué)進(jìn)展得更快更好。

家訪結(jié)束并不代表我們完成了學(xué)校規(guī)定的一項(xiàng)任務(wù)，恰恰相反，它代表著我們的工作又從一個(gè)新的起點(diǎn)開(kāi)始了。為了鞏固家訪效果，家訪后，對(duì)受訪同學(xué)的進(jìn)一步教育、督促，這也是整個(gè)家訪活動(dòng)中不可缺少的一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。由于家訪必定會(huì)在同學(xué)心理和思想上產(chǎn)生不同程度的改變，平?？梢圆杉{班級(jí)中的值日班長(zhǎng)監(jiān)督，發(fā)覺(jué)問(wèn)題老師實(shí)時(shí)疏導(dǎo)相結(jié)合的方式，正面激勵(lì)等措施與手段，并定時(shí)和不定時(shí)地采納談心的方式了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)。當(dāng)然，同學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必定有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程，對(duì)同學(xué)有進(jìn)步的言語(yǔ)和行為予以公正的評(píng)價(jià)與實(shí)時(shí)的確定，防止同學(xué)錯(cuò)誤行為的反彈。

總之，通過(guò)這次家訪活動(dòng)我感受到家訪工作獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可和歡迎，也為我們下一步工作的順當(dāng)開(kāi)展提供了保障。我們要通過(guò)家訪了解一些隱性的問(wèn)題，找出同學(xué)不良行為形成的根本緣由，從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的教育。

學(xué)期家訪工作總結(jié)8

作為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末的時(shí)間對(duì)班級(jí)的多名名同學(xué)進(jìn)行家訪。家訪就是要讓家長(zhǎng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)懷的；你是愛(ài)孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)進(jìn)展的。這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，家長(zhǎng)對(duì)你所說(shuō)的話也會(huì)很感愛(ài)好的，同時(shí)也會(huì)理解你的。通過(guò)家訪，我也感受頗深，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、家訪的幾點(diǎn)感受：

1、通過(guò)家訪，深入到各個(gè)家庭細(xì)致的了解，與家長(zhǎng)同學(xué)面對(duì)面的溝通，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了同學(xué)的性格與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

2、通過(guò)家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)家庭的窘境，加強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛(ài)同學(xué)，喜愛(ài)工作。

3、家訪目的在于與家長(zhǎng)溝通狀況，交換看法，共同討論教育同學(xué)的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，技能的培育，品德的陶冶，性格的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)同學(xué)肯定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心同德，才能事半功倍，，達(dá)到教育目的。

4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。

5、家訪也給一些老師上了一課。平常對(duì)他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)同學(xué)在班上不過(guò)是幾非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

二、家訪中所了解的`問(wèn)題

1、由于父母忙于工作掙錢，沒(méi)有時(shí)間照看孩子，多是交給老一輩撫養(yǎng)。出于對(duì)隔代的關(guān)懷和照看，老一輩往往對(duì)孫子孫女言聽(tīng)計(jì)從，養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，更無(wú)力監(jiān)督家庭教育。

2、部分孩子在家沒(méi)有學(xué)習(xí)的習(xí)慣，特別是農(nóng)村孩子都以外面瘋玩或長(zhǎng)時(shí)間看電視為主，有的邊看電視邊做作業(yè)，造成回家作業(yè)馬虎或不做。

3、部分孩子由于家人的寵溺，在家簡(jiǎn)單對(duì)家里人亂發(fā)脾氣，不懂得體諒別人，比較自私。

4、由于家長(zhǎng)受教育水平的高低不同，針對(duì)教材的狀況，部分家長(zhǎng)反映即使由父母徑直管教的孩子，家長(zhǎng)也只起到了督促的作用，對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)還存在很大的問(wèn)題。許多家長(zhǎng)開(kāi)玩笑說(shuō)現(xiàn)在的小孩子學(xué)的東西他們也不懂，搞不懂怎么輔導(dǎo)，家長(zhǎng)盼望老師要對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，并表示了對(duì)老師的滿足。這就要求學(xué)校和家庭更進(jìn)一步的協(xié)同教育，家長(zhǎng)要起到很好的監(jiān)督作用，這樣才能盡可能的使同學(xué)在校學(xué)習(xí)的知識(shí)得到鞏固。

通過(guò)家訪增進(jìn)了老師和家長(zhǎng)的溝通和理解，有許多家長(zhǎng)毫無(wú)保留的向老師傾訴，這也讓我看到了理解和信任的珍貴，所以我覺(jué)得象這樣的活動(dòng)可以多開(kāi)展，由于“為了一切孩子、為了孩子的一切、一切為了孩子”是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同目標(biāo)和心愿。

學(xué)期家訪工作總結(jié)9

家訪是教學(xué)討論的基礎(chǔ)，也是做好班主任工作的基礎(chǔ)，這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，在開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我和副班任對(duì)我們部分同學(xué)進(jìn)行了家訪。我們的家訪深入到同學(xué)的家庭，忠誠(chéng)地與同學(xué)、與家長(zhǎng)溝通，了解同學(xué)的家庭狀況，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的盼望、要求以及教育方法等，并做好記錄，為今更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

一、家訪中好的方面：經(jīng)過(guò)上次召開(kāi)三班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)議，讓家長(zhǎng)明白到家長(zhǎng)的能量是特別大的，家長(zhǎng)都比以前更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，并依據(jù)老師的要求不讓孩子看電視、完電腦游戲，多給孩子看課外書(shū)。

2、據(jù)了解大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子在日常生活、學(xué)習(xí)特別重視，特別關(guān)懷孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣狀況，他們對(duì)孩子特別嚴(yán)格，還購(gòu)買有關(guān)課外書(shū)，利用休息的時(shí)間輔導(dǎo)孩子，讓孩子的知識(shí)更加豐富。他們不但關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，也關(guān)懷他們的生活，帶他們外出，開(kāi)闊孩子的視野。

3、在家訪中了解到大部分同學(xué)放學(xué)回家后都聽(tīng)父母的教育，仔細(xì)看書(shū)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，還援助父母做些力所能及的家務(wù)，他們還留意個(gè)人衛(wèi)生，把自己的校服洗得干潔凈凈。

二、家訪中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題：依舊有部分同學(xué)晚上還有看電視。父母認(rèn)為做完作業(yè)就可以讓孩子看一電視。于是孩子就任務(wù)式地草草把作業(yè)寫(xiě)完，給爸爸媽媽檢查過(guò)做完，就心安理得地去看電視了了。有些家長(zhǎng)是不讓孩子看，把孩子趕進(jìn)房子里面做作業(yè)，但他們自己也忍不住不看，孩子聽(tīng)到外面的電視聲音，同樣是不能集中精神學(xué)習(xí)的。

2、已經(jīng)學(xué)期末了，但有部分同學(xué)沒(méi)有一點(diǎn)焦灼的意識(shí)，依舊懶懶散散，回到家扔下書(shū)包就去玩，玩到天黑了爸爸媽媽又罵又打，才回來(lái)吃飯，應(yīng)付式地做完作業(yè)，字跡潦草，遇到難一點(diǎn)的題目就不做，或者亂做。

3、家庭成員內(nèi)部不全都的教育能量難于教育孩子。父母雙方教育觀念和方法不全都，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。有些父母要嚴(yán)管孩子，但爺爺奶奶卻老是在那里唱反調(diào)，導(dǎo)致孩子似乎找到靠山，不聽(tīng)爸爸媽媽的話。

4、經(jīng)過(guò)上次家長(zhǎng)會(huì)后，父母都比以前更加關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，但仍舊有些父母認(rèn)為自己工作太忙，沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有些父母覺(jué)得自己文化程度低，孩子的作業(yè)教不了，又怕教錯(cuò)，還有一些父母是覺(jué)得自己的孩子太頑皮了，不聽(tīng)父母的話，送去補(bǔ)習(xí)班讓老師去管住他。因此有好一部分的同學(xué)每天晚上送到補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)的，有些甚至周末都去補(bǔ)習(xí)班。關(guān)于補(bǔ)習(xí)有利有弊。去補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)能夠按時(shí)完成作業(yè)，但補(bǔ)習(xí)的同學(xué)會(huì)產(chǎn)生一種依靠性，不愿開(kāi)動(dòng)腦筋去思索，只是一味地等著補(bǔ)習(xí)老師給他們答案，這樣長(zhǎng)期下來(lái)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成效不大。

三、家訪后的思索：家訪深入到每一個(gè)家庭，與家長(zhǎng)同學(xué)面對(duì)面的溝通，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了同學(xué)的性格與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

2、家訪也給我上了一課。由于一個(gè)同學(xué)在班上不過(guò)是五非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪的交談中我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

3、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)，個(gè)人閱歷，經(jīng)濟(jì)狀況，文化素養(yǎng)，思想修養(yǎng)，性格脾氣各不相同，同學(xué)家長(zhǎng)分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。

4、家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任老師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，技能的培育，品德的陶冶，性格的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，在家訪中，我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛(ài)的鼓舞相結(jié)合；對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì)；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育能量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，實(shí)時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥；實(shí)時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；著重孩子的養(yǎng)成教育，著重進(jìn)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來(lái)著想。

家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，是全面了解同學(xué)的徑直途徑。只有把家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合起來(lái)，才能對(duì)同學(xué)進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià)。也只有家長(zhǎng)和老師共同合作，才能教育好每一個(gè)孩子。

學(xué)期家訪工作總結(jié)10

家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，是全面了解同學(xué)的徑直途徑。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)協(xié)作，更好地促進(jìn)孩子的進(jìn)展，本著家訪原那么，生生家庭走到，了解清晰同學(xué)在家的學(xué)習(xí)生活狀況，同時(shí)，把同學(xué)在校的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)、生活狀況向家長(zhǎng)匯報(bào)，溝通，尋求學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)合管理同學(xué)，共同關(guān)注同學(xué)的健康成長(zhǎng)。借“課外訪萬(wàn)家”機(jī)會(huì)，我與數(shù)學(xué)老師沈兆云、思品老師楊育紅幾周來(lái)對(duì)我班現(xiàn)有的二十七名同學(xué)(其中男生10人，女生17人，留守生14人，單親同學(xué)1人)，一一進(jìn)行了家訪。

一、家訪收獲：

此次家訪，我們采納了登門家訪和電話溝通等形式，與家長(zhǎng)溝通，現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。

第一，獲得很多第一手育人資料。這次對(duì)本班的同學(xué)進(jìn)行一次全面家訪，對(duì)25人上門訪問(wèn)，對(duì)其他2名同學(xué)進(jìn)行電話訪問(wèn)。我們與家長(zhǎng)溝通，了解每一個(gè)同學(xué)的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)的性格，在家的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)生活狀況，了解到家長(zhǎng)的盼望，要求以及教育方法等，并寫(xiě)好手記，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

第二，家長(zhǎng)老師相互信任。

第三，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課老師伴同上門，家訪中表達(dá)出教育教學(xué)團(tuán)體精神。比如，在家訪貧困生楊夢(mèng)澤家庭時(shí)，王校長(zhǎng)親自去回訪，對(duì)家進(jìn)步行慰問(wèn)，給貧困家庭送去了暖和，同時(shí)還就各學(xué)科談了相關(guān)的要求，了解了孩子相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，并要求各任課老師作適當(dāng)開(kāi)導(dǎo)，援助同學(xué)樹(shù)立自信。

第四，多方面認(rèn)識(shí)孩子。認(rèn)識(shí)了更真實(shí)，更全面的同學(xué)。比如我班的楊圣潔、孫天文，等在校沉默不語(yǔ)，在家卻很活潑，而有些正好相反，有些有性格的同學(xué)原來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，了解了他的生活環(huán)境，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，關(guān)注他們的成長(zhǎng)。

第五，換個(gè)角度看家長(zhǎng)?，F(xiàn)在的同學(xué)家長(zhǎng)年齡都在(30—40)歲之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些，因此，他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育、關(guān)懷，并講究教育方法，常常援助同學(xué)克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

二、家訪中存在的問(wèn)題

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的能量。我班有十四名留守同學(xué)交由爺爺奶奶管，他們卻被更加寵愛(ài)，使得同學(xué)的心理放縱，讓班主任工作難上加難。學(xué)習(xí)完全靠老師督促，成果特別不抱負(fù)。還有一種狀況，有的同學(xué)寄養(yǎng)在親戚家，親戚不敢嚴(yán)格管教，就由著孩子的性子來(lái)，久之，孩子更加任性。

第二，家長(zhǎng)過(guò)于自信，認(rèn)為孩子不用仔細(xì)學(xué)習(xí)將來(lái)也會(huì)有出息。

第三，父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不全都，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，無(wú)法管理。

三、家訪后的思索：

第一，家訪深入到每一個(gè)家庭，與家長(zhǎng)同學(xué)面對(duì)面的溝通，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，同學(xué)的'聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。

第二，家訪使我們理解家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些困難同學(xué)的家境，給于適當(dāng)?shù)墓奈韬驮?/p>

第三，訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。

第四，家訪也給老師本人上了一課。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，今后更要努力工作。家訪走出服務(wù)第一步。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)。家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師都要著重孩子的養(yǎng)成教育，著重進(jìn)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為孩子的將來(lái)著想。我想：多多組織家?；顒?dòng)，加強(qiáng)家訪工作，保證孩子健康成長(zhǎng)。

學(xué)期家訪工作總結(jié)11

本班本學(xué)期共有同學(xué)50人，其中女生22人，男生28人。由于剛剛接班，對(duì)同學(xué)的家庭狀況、在家表現(xiàn)、家庭教育的方法方式都需要了解。但對(duì)同學(xué)和同學(xué)家庭的了解，僅通過(guò)看同學(xué)的檔案是不夠的，由于這些材料是靜態(tài)的，不存在進(jìn)展性；只和同學(xué)本人進(jìn)行溝通還是不夠的，由于由于多種因素的影響，也不能完全真實(shí)反映狀況。為了全面真實(shí)的了解同學(xué)的狀況，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)協(xié)作，更好的促進(jìn)孩子的進(jìn)展，我進(jìn)行了一次全面的家訪。

一、家訪形式

我們采納了召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)