榕江2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1：在群體壓力下，成員有可能放棄自己的看法而實(shí)行與大多數(shù)人全都的行為，這就是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、集體觀念

B、從眾

C、聽從大局

D、集體分散

2：教學(xué)方法的意義詳細(xì)體現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、是聯(lián)系老師教與同學(xué)學(xué)的重要紐帶

B、是實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的必要條件

C、是提高教學(xué)質(zhì)量和效率的重要保證

D、是影響老師威信和師生關(guān)系的重要緣由

3：在不同階段，個(gè)體身心進(jìn)展會(huì)表現(xiàn)出不同的總體特征及主要沖突，面臨不同的進(jìn)展任務(wù)，這是指身心進(jìn)展具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、沖突性

D、不平衡性

4：畢加索曾這樣形容自己的藝術(shù)風(fēng)格：讓美麗絕滅吧!這種藝術(shù)風(fēng)格是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、古典主義

B、現(xiàn)實(shí)主義

C、現(xiàn)代主義

D、浪漫主義

5：學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷引起的，但學(xué)習(xí)引起的行為和行為潛能的變化是短暫的。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：在給同學(xué)教新的問題解決任務(wù)時(shí)，最相宜的方法是從同學(xué)熟識(shí)的例子引入新課題，從學(xué)問分類學(xué)習(xí)論來看，最適當(dāng)?shù)慕忉屖牵ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、熟識(shí)的例子可以減輕初學(xué)者的工作記憶負(fù)擔(dān)

B、熟識(shí)的例子可以使同學(xué)感到親切

C、可以避開同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展階段的限制

D、這樣可以促進(jìn)新任務(wù)的學(xué)習(xí)與記憶

7：最早提出“學(xué)校文化”這一概念的是美國學(xué)者泰勒。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：中學(xué)階段與埃里克森人格進(jìn)展理論的哪一個(gè)人格進(jìn)展階段相對(duì)應(yīng)？（）

單項(xiàng)選擇題：

A、信任對(duì)不信任

B、自主對(duì)恥辱

C、勤奮對(duì)自卑

D、自我同一性對(duì)角色混亂

9：雕塑藝術(shù)中杰出的代表作品說唱俑馬踏飛燕屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、西晉

B、漢代

C、秦代

D、戰(zhàn)國

10：馬老師是剛畢業(yè)的高校生，有肯定基礎(chǔ)，但是上課時(shí)經(jīng)常不自信。假如你是馬老師的同事，你會(huì)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、這是馬老師自己的事，別人也幫不上忙

B、與馬老師結(jié)對(duì)子，關(guān)心馬老師樹立自信

C、讓其他老師關(guān)心馬老師，自己不必關(guān)心他

D、關(guān)心馬老師上課，讓馬老師有空學(xué)習(xí)

11：我國學(xué)校德育途徑主要有()

多項(xiàng)選擇題

A、政治課和其他學(xué)科教學(xué)

B、課外活動(dòng)和校外活動(dòng)

C、勞動(dòng)

D、共青團(tuán)活動(dòng)

E、班主任工作

12：常?？吹街髡Z在句子的開頭，因而認(rèn)為主語就是句子開端部位的那個(gè)詞，這屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直觀

D、言語直觀

13：智力技能形成的最高階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)部言語

B、活動(dòng)定向

C、有聲的外部言語

D、無聲的外部言語

14：作為傳統(tǒng)教育的代表人物，提出了“教育的最高目的是道德”的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、盧梭

C、赫爾巴特

D、夸美紐斯

15：艾利斯的理性心情療法主要是改善來訪者的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、行為反應(yīng)

B、刺激情境

C、認(rèn)知

D、生活背景

16：安德森的心理技能形成三階段論的其次個(gè)階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知階段

B、定向階段

C、聯(lián)結(jié)階段

D、自動(dòng)化階段

17：人們總是盼望自己能成為某一社會(huì)群體中的一員，并被其他成員所認(rèn)可。這種動(dòng)機(jī)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、工作動(dòng)機(jī)

B、成就動(dòng)機(jī)

C、交往動(dòng)機(jī)

D、生理動(dòng)機(jī)

18：__________把大事的共有特征、本質(zhì)屬性都抽取出來，并對(duì)于其不同的、不能反應(yīng)其本質(zhì)內(nèi)容的舍棄。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、概括

B、分析

C、比較

D、抽象

19：班級(jí)組織的發(fā)育經(jīng)受的第一階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、團(tuán)體要求與個(gè)人屬性之間的沖突

B、個(gè)人屬性之間的沖突

C、團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的沖突

D、團(tuán)體要求與團(tuán)體文化之間的沖突

20：學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息的抑制作用叫（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、消退抑制

D、超限抑制

21：制造性思維的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

22：一次只有五座的圓桌會(huì)議上，已知出席會(huì)議的五人的座位狀況是：①王局長(zhǎng)與趙科長(zhǎng)、李秘書不相鄰；②假如李秘書與張副局長(zhǎng)相鄰，則趙科長(zhǎng)與郭書記不相鄰。依據(jù)以上陳述，可以得出（）

單項(xiàng)選擇題：

A、郭書記與王局長(zhǎng)、李秘書相鄰

B、張副局長(zhǎng)與王局長(zhǎng)相鄰，與趙科長(zhǎng)不相鄰

C、郭書記與王局長(zhǎng)不相鄰，與趙科長(zhǎng)不相鄰

D、張副局長(zhǎng)與王局長(zhǎng)不相鄰，與趙科長(zhǎng)相鄰

23：第一個(gè)將倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)理論基礎(chǔ)的教育家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、洛克

C、杜威

D、赫爾巴特

24：衡量一個(gè)老師是否成熟的主要標(biāo)志是其教學(xué)能否自覺地關(guān)注（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教材

B、同學(xué)

C、生薦

D、情境

25：戰(zhàn)國后期，我國消失的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《高?！?/p>

B、《中庸》

C、《孟子》

D、《學(xué)記》

26：吸引和排斥、合作和競(jìng)爭(zhēng)是學(xué)校里面主要的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人際關(guān)系

B、對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系

C、心理互動(dòng)過程

D、人與人的沖突

27：對(duì)于問題行為同學(xué)，我們要（）

單項(xiàng)選擇題：

A、不必理睬

B、敬重和理解

C、由心理醫(yī)院負(fù)責(zé)管理

D、不能讓他影響其他同學(xué)

28：態(tài)度的認(rèn)知成分是指?jìng)€(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象所具有的帶有評(píng)價(jià)意義的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問閱歷

B、觀念和信念

C、道德熟悉

D、道德觀

29：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、樹立良好的學(xué)風(fēng)

B、刻苦鉆研業(yè)務(wù)

C、不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問

D、樂觀探查教育教學(xué)規(guī)律

E、努力改進(jìn)教育教學(xué)方法

30：采納兩難故事法討論兒童道德進(jìn)展水平的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、皮亞杰

B、埃里克森

C、羅杰斯

D、科爾伯格

31：德育就是思想政治教育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：智商25—50，心理年齡最多可達(dá)6歲，生活不能完全自理的兒童屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、輕度智力落后

B、中度智力落后

C、重度智力落后

D、嚴(yán)峻智力落后

33：“揠苗助長(zhǎng)”違反了人的身心進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、個(gè)別差異性

34：張擇端的風(fēng)俗畫《清明上河圖》反映了（）時(shí)期的城市生活面貌。

單項(xiàng)選擇題：

A、清朝

B、元朝

C、北宋

D、南宋

35：“言行全都，表里如一”說明為人師表（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、蘊(yùn)含著真

B、飽含著善

C、體現(xiàn)著美

D、蘊(yùn)含著人道性

36：勝利教學(xué)法堅(jiān)持對(duì)同學(xué)實(shí)施鼓舞性評(píng)價(jià)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：老師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時(shí)，錯(cuò)誤的做法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)相全都

B、練習(xí)題的設(shè)計(jì)富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度

C、老師給同學(xué)以適當(dāng)?shù)年P(guān)心

D、只給同學(xué)一些學(xué)問記憶性的練習(xí)

38：標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模內(nèi)評(píng)定個(gè)體的___________測(cè)驗(yàn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、成就水平

B、力量形成

C、結(jié)構(gòu)

D、智力進(jìn)展

39：老師與同學(xué)之間的哪一種關(guān)系使師生關(guān)系具有明顯的私人性質(zhì)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、工作關(guān)系

B、非正式關(guān)系

C、情感關(guān)系

D、認(rèn)知關(guān)系

40：教學(xué)中，老師處于主體地位，老師的教具有指導(dǎo)作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

41：打籃球?qū)儆冢ǎ?/p>

多項(xiàng)選擇題

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、徒手型操作技能

D、開放型操作技能

E、閉合型操作技能

42：根據(jù)討論的性質(zhì)，教學(xué)討論方法可以分為（）

多項(xiàng)選擇=公|務(wù)|員|考|試|信|息|網(wǎng)|免|費(fèi)|資料=題

A、現(xiàn)狀討論

B、差異討論

C、因果討論

D、進(jìn)展討論

43：依據(jù)世界保健機(jī)構(gòu)對(duì)智能不足兒童的分類，智商在25～39之間的兒童屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、輕度智能不足兒童

B、中度智能不足兒童

C、重度智能不足兒童

D、深度智能不足兒童

44：課的結(jié)構(gòu)組成部分包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、組織教學(xué)

B、檢查復(fù)習(xí)

C、學(xué)習(xí)新教材

D、鞏固新教材

E、布置課外作業(yè)

45：培育同學(xué)的自護(hù)力量，首先需要我們教會(huì)同學(xué)審丑。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：在領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)的過程中，不是以直接的方式管理班級(jí)，而是以間接的方式引導(dǎo)同學(xué)屬于班主任領(lǐng)導(dǎo)方式的哪一種?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、權(quán)威型

B、民主型

C、放任型

D、遷就型

47：教學(xué)技術(shù)是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、在教學(xué)中為完成教學(xué)任務(wù)，師生之間借以相互傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體及其科學(xué)運(yùn)用

B、教學(xué)過程中用以運(yùn)載信息、傳遞閱歷的物質(zhì)手段和工具

C、師生相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備

D、同學(xué)通過與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)相連的終端設(shè)備，與汁算機(jī)系統(tǒng)一系列的教學(xué)程序相互作用，從計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的這些教學(xué)程序中獲得學(xué)問與技能

48：德育過程與品德形成過程的關(guān)系是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、全都的，可以等同

B、教育與進(jìn)展的關(guān)系

C、相互促進(jìn)的關(guān)系

D、相互包涵的關(guān)系

49：“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要（）

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)容具有科學(xué)性和思想性

B、便于檢測(cè)

C、系統(tǒng)完整

D、難度適中

50：討論表明，在學(xué)習(xí)中一般易受外界環(huán)境影響的個(gè)體在認(rèn)知風(fēng)格上屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、場(chǎng)獨(dú)立型

B、場(chǎng)依存型

C、沖動(dòng)型

D、反省型

51：學(xué)業(yè)成果考試主要是利用測(cè)驗(yàn)這一工具來進(jìn)行的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、以講授為主

B、老師從頭講到尾

C、強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)作用

D、把同學(xué)看成是學(xué)問的容器

53：物理老師李強(qiáng)結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，查閱資料，利用現(xiàn)有資源自制試驗(yàn)器材，開設(shè)了不少探究性物理試驗(yàn)。這表明李老師具有（）(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、全面進(jìn)展理念

B、和諧進(jìn)展理念

C、長(zhǎng)善救失意識(shí)

D、課程開發(fā)意識(shí)

54：我國義務(wù)教育教學(xué)方案的基本特征是（）

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)制性

B、綜合性

C、普遍性

D、基礎(chǔ)性

E、特別性

55：構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意、行，其中基礎(chǔ)性的要素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、知

B、情

C、意

D、行

56：德育是教育者培育受教育者（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、政治立場(chǎng)和觀點(diǎn)的教育

B、政治思想品質(zhì)的教育

C、法紀(jì)觀念和道德品質(zhì)的教育

D、品德的教育

57：（）狀態(tài)下，有機(jī)體會(huì)發(fā)生一系列猛烈的生物性反應(yīng)，叫適應(yīng)綜合癥。

單項(xiàng)選擇題：

A、心境

B、熱忱

C、應(yīng)激

D、激情

58：小山今年14歲，但由于身體缺陷，加上家庭經(jīng)濟(jì)困難無法完成規(guī)定的義務(wù)教育。依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》的規(guī)定，對(duì)小山的受教育權(quán)具有保障責(zé)任的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、小山的監(jiān)護(hù)人

B、當(dāng)?shù)亟逃块T

C、兒童福利院

D、當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>

59：人的高級(jí)心理機(jī)能是在肯定社會(huì)歷史文化背景下，借助語言，通過人與人的社會(huì)交往而形成的，持這種觀點(diǎn)的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、維果茨基

B、喬姆斯基

C、巴甫洛夫

D、弗洛伊德

60：提出“產(chǎn)婆術(shù)”這一啟發(fā)性教學(xué)思想的教育家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、亞里士多德

B、柏拉圖

C、蘇格拉底

D、昆體良

查看答案

1：答案B

解析考查從眾的概念。

2：答案A,B,C,D

解析：

3：答案A

解析：

4：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】現(xiàn)代主義是以象征、變形和抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法來表達(dá)藝術(shù)家對(duì)人生、社會(huì)的看法。畢加索擅長(zhǎng)采納夸張、變形與抽象的表現(xiàn)手法，彰顯共性。其代表作《自畫像》《坐在椅子上的女人》，打破了傳統(tǒng)的繪畫風(fēng)格。故選項(xiàng)C符合題意。

5：答案錯(cuò)誤

解析：

6：答案A

解析：

7：答案錯(cuò)誤

解析最早提出“學(xué)校文化”的是美國學(xué)者華勒。

8：答案D

解析：

9：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】略。

10：答案B

解析老師之間要敬重、理解、協(xié)作，要搞好團(tuán)結(jié)，相互理解、相互支持、相互關(guān)心。

11：答案A,B,C,D,E

解析：

12：答案B

解析感性概括即直覺概括，是在直觀的基礎(chǔ)上自發(fā)進(jìn)行的一種低級(jí)的概括形式，只能獲得不充分的日常概念和命題。

13：答案A

解析：

14：答案C

解析：

15：答案C

解析：

16：答案C

解析：

17：答案C

解析交往動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體情愿歸屬于某一團(tuán)體，喜愛與人交往，盼望得到別人的關(guān)懷、友情、支持、合作與欣賞。

18：答案D

解析：

19：答案B

解析：

20：答案B

解析：

21：答案B

解析【解析】制造性思維的核心是發(fā)散思維。

22：答案A

解析由①可以得出王局長(zhǎng)的兩邊不行能是趙科長(zhǎng)、李秘書，總共5個(gè)位置，已經(jīng)去掉3個(gè)，只剩下2個(gè)，說明趙科長(zhǎng)、李秘書確定是相鄰的；由于②只是假設(shè)，根本就不成立，所以李秘書與張副局長(zhǎng)確定是不相鄰的，位置只剩下兩個(gè)，所以李秘書確定與郭書記相鄰，那么趙科長(zhǎng)只能與張副局長(zhǎng)相鄰，所以答案是A項(xiàng)。

23：答案D

解析：

24：答案B

解析：

25：答案D

解析《學(xué)記》消失在戰(zhàn)國后期，是世界上最早的一部特地論述教育問題的著作。

26：答案A

解析人際關(guān)系是人們?cè)诳隙ǖ娜后w背景中，在活動(dòng)和交往過程中結(jié)成的心理關(guān)系，即心理距離。吸引與排斥、合作與競(jìng)爭(zhēng)是學(xué)校里主要的人際關(guān)系。

27：答案B

解析：

28：答案B

解析略。

29：答案A,B,C,D,E

解析：

30：答案D

解析：

31：答案錯(cuò)誤

解析思想政治教育只是德育的一部分，不能與其等同。

32：答案B

解析：

33：答案B

解析個(gè)體身心的進(jìn)展在整體上具有肯定的挨次，身心進(jìn)展的個(gè)別過程和特點(diǎn)的消失也具有肯定的挨次。在教育的過程中不能違反這個(gè)挨次。

34：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】《清明上河圖》為北宋風(fēng)俗畫作品，生動(dòng)記載了北宋時(shí)期城市生活的面貌，具有極高的歷史價(jià)值和藝術(shù)水平。因此本題選C。

35：答案A

解析言行全都，表里如一體現(xiàn)的是真。

36：答案正確

解析勝利教學(xué)法的關(guān)鍵是堅(jiān)持對(duì)同學(xué)實(shí)施鼓舞性評(píng)價(jià)，讓同學(xué)感受到勝利的歡樂，激發(fā)同學(xué)愛好與信念。(本解析由張恩凱供應(yīng))

37：答案D

解析老師布置作業(yè)時(shí)應(yīng)注意考查同學(xué)多方面的學(xué)問。

38：答案A

解析：

39：答案B

解析師生之間除了在學(xué)校組織中所發(fā)生的關(guān)系之外，還有非常明顯的個(gè)人交往，組織行為學(xué)將其稱之為非正式交往。它使師生關(guān)系具有明顯的私人性質(zhì)。

40：答案錯(cuò)誤

解析教學(xué)中，同學(xué)處于主體地位，而非老師。

41：答案B,D

解析略。

42：答案A,B,C

解析：

43：答案C

解析智商25的是深度智能不足兒童，智商在25-39之間的是重度智能不足兒童，智商在40—54的是中度智能不足兒童，智商在55～69之間的是輕度智能不足兒童。

44：答案A,B