江都小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：系統(tǒng)脫敏法由（）在20世紀(jì)20年月首創(chuàng)。

單項(xiàng)選擇題：

A、沃爾帕

B、福勒

C、雅各布松

D、奧蘇貝爾

2：德育工作的基本途徑是[]

多項(xiàng)選擇題

A、班主任工作

B、思想政治課和其他學(xué)科教學(xué)

C、黨支部、共青團(tuán)和少先隊(duì)活動(dòng)

D、校會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)和時(shí)政學(xué)習(xí)

3：我國(guó)最早用白話翻譯外國(guó)小說(shuō)的周桂笙，曾翻譯了一篇外國(guó)小說(shuō)（），被公認(rèn)為我國(guó)第一部直譯小說(shuō)。

單項(xiàng)選擇題：

A、《巴黎茶花女遺事》

B、《四日》

C、《默》

D、《毒蛇圈》

4：在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、變化

B、轉(zhuǎn)變

C、變式

D、突出

5：以下關(guān)于應(yīng)試教育和素養(yǎng)教育的觀點(diǎn)敘述錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、考試與素養(yǎng)教育的關(guān)系是對(duì)立的

B、應(yīng)試教育片面強(qiáng)調(diào)教育的選拔功能

C、素養(yǎng)教育把面對(duì)全體同學(xué)放在首位，強(qiáng)化普及意識(shí)

D、應(yīng)試教育死摳書本，以死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練為主

6：我國(guó)教育心理學(xué)家把同學(xué)的學(xué)習(xí)分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、審美的學(xué)習(xí)

B、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)

C、學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)

D、技能的學(xué)習(xí)

E、行為規(guī)范的學(xué)習(xí)

7：學(xué)校老師要貫徹國(guó)家教育主管部門制定和下達(dá)的教學(xué)內(nèi)容和要求，促進(jìn)同學(xué)的身心全面進(jìn)展。保障同學(xué)參與各類實(shí)現(xiàn)教育目的的活動(dòng)等。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解學(xué)問(wèn)，留意運(yùn)用學(xué)問(wèn)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，達(dá)到學(xué)懂會(huì)用、學(xué)以致用，這是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、理論聯(lián)系實(shí)際原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則

D、循序漸進(jìn)原則

9：學(xué)校德育常用的方法有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、勸說(shuō)法

B、榜樣法

C、熬煉法

D、陶冶法

E、品德評(píng)價(jià)法

10：“我要是談了我伴侶的隱私，他準(zhǔn)會(huì)大發(fā)脾氣；我伴侶沒(méi)有大發(fā)脾氣”由此可以推出的結(jié)論是（）。(2022年下半年真題)

單項(xiàng)選擇題：

A、我伴侶是個(gè)溫柔的人

B、我伴侶為人倒是挺不錯(cuò)

C、我談了我伴侶的隱私

D、我沒(méi)有談我伴侶的隱私

11：通過(guò)兒童的日記、作文、繪畫、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的討論方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、作品分析法

B、文獻(xiàn)分析法

C、行為分析法

D、調(diào)查分析法

12：資本主義國(guó)家普遍實(shí)施了強(qiáng)制性的國(guó)民義務(wù)教育的主要緣由是()。

多項(xiàng)選擇題

A、培育適應(yīng)現(xiàn)代化的社會(huì)生產(chǎn)所需的勞動(dòng)者

B、培育資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治人才

C、受教育者身心進(jìn)展規(guī)律的要求

D、受教育者自由進(jìn)展的要求

13：教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：現(xiàn)代師生關(guān)系的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、以誠(chéng)相待

B、互助互惠

C、民主公平

D、和諧親熱

15：學(xué)習(xí)質(zhì)量與能量、熱與體積、遺傳結(jié)構(gòu)與變異等概念之間的關(guān)系屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、上位學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D、符號(hào)學(xué)習(xí)

16：福勒和布朗依據(jù)老師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，把一名新老師成長(zhǎng)為一名合格老師的過(guò)程按挨次劃分的三個(gè)階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)注生存→關(guān)注情境→關(guān)注同學(xué)

B、關(guān)注同學(xué)→關(guān)注情境→關(guān)注生存

C、關(guān)注情境→關(guān)注同學(xué)→關(guān)注生存

D、關(guān)注同學(xué)→關(guān)注生存→關(guān)注情境

17：雙軌制在（）表現(xiàn)得特別典型。

單項(xiàng)選擇題：

A、美國(guó)

B、英國(guó)

C、蘇聯(lián)

D、中國(guó)

18：下列人物中，創(chuàng)造地動(dòng)儀的是（）。(2022年下半年真題)

單項(xiàng)選擇題：

A、哥白尼

B、畢舁

C、張衡

D、布魯諾

19：在同學(xué)詢問(wèn)中，（）是著重訓(xùn)練行為的方法。

單項(xiàng)選擇題：

A、鼓舞表達(dá)法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、深化共感法

D、身體放松法

20：人的“生命中樞”是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、前腦

B、后腦

C、腦干

D、延髓

21：下列說(shuō)法符合當(dāng)代教學(xué)觀變革的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、從重視繼承向重視創(chuàng)新轉(zhuǎn)變

B、從重視學(xué)問(wèn)傳授向重視力量培育轉(zhuǎn)變

C、從重視教法向重視學(xué)法轉(zhuǎn)變

D、從重視結(jié)果同重視過(guò)程轉(zhuǎn)變

E、從重視同學(xué)向重視老師轉(zhuǎn)變

22：課堂教學(xué)活動(dòng)是老師職業(yè)的最基本的活動(dòng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：品德形成的標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德信念

B、道德評(píng)價(jià)力量的形成

C、價(jià)值內(nèi)化

D、道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成

24：北京師范高校學(xué)制討論小組于1981年在其附屬中學(xué)校開頭進(jìn)行的學(xué)制試驗(yàn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、六三制

B、雙軌制

C、分支型

D、五四制

25：孫悟空去太上老君的丹房偷仙丹，恰巧太上老君回來(lái)，孫悟空變成了一個(gè)童子。太上老君發(fā)覺(jué)仙丹被偷，找來(lái)三個(gè)童子詢問(wèn)。三人的表述分別為：童子甲說(shuō)：不是丙拿的。童子乙說(shuō)：甲說(shuō)謊。童子丙說(shuō)：甲沒(méi)說(shuō)謊。已知只有孫悟空變的童子說(shuō)了謊，問(wèn)孫悟空變成了誰(shuí)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、童子甲

B、童子乙

C、童子丙

D、無(wú)法推斷

26：德育方法是教育者施教傳道和受教育者受教修養(yǎng)的相互作用的活動(dòng)方式的總和。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：老師道德公正最基本的要求是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、堅(jiān)持真理

B、賞罰分明

C、公正合理地對(duì)待和評(píng)價(jià)全部同學(xué)

D、秉公辦理

28：《學(xué)記》中“不陵節(jié)而施”的主見(jiàn)對(duì)應(yīng)的教學(xué)原則是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、因材施教原則

B、循序漸進(jìn)原則

C、啟發(fā)性原則

D、鞏固性原則

29：一節(jié)課成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)是看教學(xué)方法是否得當(dāng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：教學(xué)從本質(zhì)上講是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、一種熟悉活動(dòng)

B、老師教與同學(xué)學(xué)的活動(dòng)

C、老師的教學(xué)活動(dòng)

D、智育活動(dòng)

31：表示傳統(tǒng)師德特別重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、躬自厚而薄責(zé)于人

B、三人行必有我?guī)熝?/p>

C、學(xué)而時(shí)習(xí)之

D、見(jiàn)賢思齊

32：老師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)的方式（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、講授法

B、談話法

C、演示法

D、試驗(yàn)法

33：（）的思想來(lái)源于普萊西創(chuàng)造的教學(xué)機(jī)器，但其真正的首創(chuàng)者應(yīng)歸功于美國(guó)行為主義心理學(xué)家斯金納。

單項(xiàng)選擇題：

A、把握學(xué)習(xí)

B、程序教學(xué)

C、合作學(xué)習(xí)

D、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)

34：在不同的活動(dòng)中表現(xiàn)的力量叫（）

單項(xiàng)選擇題：

A、操作力量

B、一般力量

C、特別力量

D、認(rèn)知力量

35：我國(guó)20世紀(jì)教育進(jìn)展總目標(biāo)中的“兩基”是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能

B、基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲

C、基本普及九年義務(wù)教育，基本實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育

D、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本素養(yǎng)

36：被蘇軾評(píng)價(jià)為“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”的唐代詩(shī)人是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、李白

B、王維

C、杜甫

D、李賀

37：老師敬重家長(zhǎng)的正確方式方法是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)犯了錯(cuò)誤．讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校懲處同學(xué)

B、主動(dòng)聯(lián)系．準(zhǔn)時(shí)溝通

C、將“淘氣搗蛋”的同學(xué)交給家長(zhǎng)，管教好了再送回來(lái)

D、讓家長(zhǎng)到學(xué)校和家長(zhǎng)共同商議?怎樣體罰同學(xué)

38：英國(guó)哲學(xué)家洛克提出了“白板說(shuō)”，認(rèn)為外部的力氣打算了人的進(jìn)展，這是一種（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、外鑠論的觀點(diǎn)

B、內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)

C、多因素論的觀點(diǎn)

D、反映論的觀點(diǎn)

39：與新老師相比，專家型老師的課時(shí)方案更簡(jiǎn)潔、敏捷、以同學(xué)為中心并具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、系統(tǒng)性

B、預(yù)見(jiàn)性

C、結(jié)構(gòu)性

D、實(shí)效性

40：依據(jù)材料回答{TSE}題：王林平常成果一般，但總想找個(gè)機(jī)會(huì)一鳴驚人。期末考試前的一天下午，王林走過(guò)教育處門口，看到里面沒(méi)人，就走了進(jìn)去，一眼看到老師放在櫥里的數(shù)學(xué)試卷。他想，機(jī)不行失，時(shí)不再來(lái)。正值他打開櫥門時(shí)，教育處張主任走了進(jìn)來(lái)，張主任看到王林，什么都明白了。張主任很嚴(yán)厲?地對(duì)王林說(shuō)：“平常不努力，現(xiàn)在偷試卷，真丟臉!你等著受處分吧!”臉色煞白的王林請(qǐng)求道：“我下次再也不敢了，請(qǐng)不要處分我?！睆堉魅闻溃骸皼](méi)門!”幾天后，學(xué)校宣布了對(duì)王林的處分打算。{TS}張主任的做法對(duì)嗎?（）[單選題]

單項(xiàng)選擇題：

A、對(duì)

B、不對(duì)

41：讓同學(xué)以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)策略稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、指導(dǎo)性教學(xué)

B、合作教學(xué)

C、個(gè)別化教學(xué)

D、情景教學(xué)

42：經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、華生

43：在群體壓力下成員有可能放棄自己的看法而實(shí)行與大多數(shù)人全都的行為，這就是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、集體觀念

B、從眾

C、聽從大局

D、群體分散

44：兒童身心進(jìn)展的一般規(guī)律有（）

多項(xiàng)選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

E、個(gè)別差異性

45：態(tài)度和品德的結(jié)構(gòu)是全都的，都是由認(rèn)知、情感和行為三個(gè)方面所構(gòu)成。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：依據(jù)記憶內(nèi)容的性質(zhì)可以將記憶分為陳述性記憶和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、長(zhǎng)時(shí)記憶

B、情境依存性記憶

C、程序性記憶

D、工作記憶

47：從例子到規(guī)章的學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是一種（）

單項(xiàng)選擇題：

A、接受學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D、上位學(xué)習(xí)

48：我國(guó)教育近代化之先河開啟于哪一時(shí)期?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期

B、戊戌變法時(shí)期

C、辛亥革命時(shí)期

D、南京臨時(shí)政府時(shí)期

49：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、備課

B、上課

C、布置作業(yè)

D、做好輔導(dǎo)

50：能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、需要

B、動(dòng)機(jī)

C、強(qiáng)化

D、誘因

51：下列作品、作家、國(guó)別對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《歐也妮·葛朗臺(tái)》——巴爾扎克——法國(guó)

B、《基督山伯爵》一一大仲馬——法國(guó)

C、《死魂靈》——果戈理——英國(guó)

D、《紅字》——霍桑一——美國(guó)

52：人們總是盼望自己能成為某一社會(huì)群體中的一員，并被其他成員所認(rèn)可。這種動(dòng)機(jī)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、工作動(dòng)機(jī)

B、成就動(dòng)機(jī)

C、交往動(dòng)機(jī)

D、生理動(dòng)機(jī)

53：在太陽(yáng)系的行星中，體積最大的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、土星

B、木星

C、金星

D、火星

54：老師職業(yè)道德的主要范疇有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、老師修養(yǎng)

B、老師義務(wù)

C、老師良心

D、老師公正

E、老師榮譽(yù)

55：張老師是一位學(xué)校語(yǔ)文老師，由于要給同學(xué)上一節(jié)語(yǔ)文課，涉及很多植物的名字，因此張老師收集了大量的資料，他現(xiàn)在要把有關(guān)資料進(jìn)行整理、分析，最不合理的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、用“資源管理器”分類存放

B、手工制表、卡片名目管理

C、用數(shù)碼相機(jī)把資料全部拍下來(lái)

D、用數(shù)據(jù)庫(kù)管理

56：動(dòng)機(jī)愈強(qiáng)則效果愈好。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

57：喜愛(ài)同學(xué)是現(xiàn)代老師必備的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、思想政治素養(yǎng)

B、教育理論素養(yǎng)

C、職業(yè)道德素養(yǎng)

D、職業(yè)技能素養(yǎng)

58：主體性班級(jí)管理的好處是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、實(shí)現(xiàn)班組管理自動(dòng)化

B、有利于對(duì)同學(xué)進(jìn)行責(zé)任感的教育

C、培育同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力量

D、提高班級(jí)管理效益

E、有利于班主任從事務(wù)圈里解脫出來(lái)

59：老師的（）是老師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)科學(xué)問(wèn)素養(yǎng)

B、文化素養(yǎng)

C、語(yǔ)言表達(dá)力量

D、組織管理力量

60：在人的進(jìn)展中起主導(dǎo)作用的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳

B、環(huán)境

C、學(xué)校教育

D、家庭教育

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案B

解析：

3：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】最早用白話介紹外國(guó)小說(shuō)，并被認(rèn)為是我國(guó)最早的一部直譯小說(shuō)的是周桂笙的《毒蛇圈》，但真正開我國(guó)直譯文學(xué)的先河的卻是魯迅兄弟。魯迅與周作人的《域外小說(shuō)集》標(biāo)志著我國(guó)直譯小說(shuō)的開頭。

4：答案C

解析：

5：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】A項(xiàng)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，說(shuō)法過(guò)于片面，素養(yǎng)教育與考試二者之間并不沖突。推行素養(yǎng)教育就是要對(duì)考試的內(nèi)容、方法以及對(duì)考試結(jié)果的評(píng)價(jià)等都進(jìn)行一系列的改革，建立旨在促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)全面進(jìn)展，促進(jìn)老師素養(yǎng)不斷提高和促進(jìn)課程、教材、教學(xué)不斷改革的評(píng)價(jià)體系。只要正確地、科學(xué)地實(shí)施考試，就完全可以引導(dǎo)素養(yǎng)教育走向既定的目標(biāo)。同時(shí)，可以有效地激發(fā)和維持同學(xué)的樂(lè)觀性，使其投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，從而提高素養(yǎng)教育的質(zhì)量。

6：答案C,D,E

解析：

7：答案正確

解析：

8：答案A

解析：

9：答案A,B,C,D

解析：

10：答案D

解析題干是一個(gè)假言命題，可以寫成“談伴侶隱私、發(fā)脾氣”的形式，并且現(xiàn)在伴侶沒(méi)有發(fā)脾氣。依據(jù)假言命題的推理規(guī)章否后推否前可以得到“沒(méi)有談伴侶的隱私”。故選D。

11：答案A

解析作品分析法又叫產(chǎn)品分析法，是對(duì)調(diào)查對(duì)象的各種作品，如筆記、作業(yè)、日記、文章等進(jìn)行分析討論，了解狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，把握特點(diǎn)和規(guī)律的方法。

12：答案A

解析：

13：答案錯(cuò)誤

解析教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)客觀結(jié)果的主觀推斷與解釋。

14：答案C

解析：

15：答案C

解析并列結(jié)合學(xué)習(xí)是在新學(xué)問(wèn)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有觀念既非類屬關(guān)系又非總括關(guān)系時(shí)產(chǎn)生的。案例中的新學(xué)習(xí)的關(guān)系既不能歸屬于原有的關(guān)系之中，也不能概括原有的關(guān)系，但它們之間仍舊具有某些共同的關(guān)鍵特征，就是并列結(jié)合學(xué)習(xí)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

16：答案A

解析：

17：答案B

解析英國(guó)實(shí)行雙軌制，美國(guó)實(shí)行單軌學(xué)制，蘇聯(lián)與中國(guó)為分支型學(xué)制。

18：答案C

解析地動(dòng)儀是漢代科學(xué)家張衡所創(chuàng)造的，是世界上第一架地動(dòng)儀。故選C。

19：答案D

解析在同學(xué)詢問(wèn)中，身體放松法是著重訓(xùn)練行為的方法。

20：答案D

解析延髓直接關(guān)系到人的生命，被稱為“生命中樞”。

21：答案A,B,C,D

解析：

22：答案錯(cuò)誤

解析：

23：答案D

解析：

24：答案D

解析由學(xué)校教育學(xué)制的歷史進(jìn)展可知北京師范高校學(xué)制討論小組于1981年在其附屬中學(xué)校開頭進(jìn)行的是五四制試驗(yàn)。

25：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】童子乙和童子丙的說(shuō)法沖突，必有一假，說(shuō)明童子甲說(shuō)的是真話，因此童子丙說(shuō)的也是真話，則只有童子乙說(shuō)的是假話，即孫悟空變成了童子乙。

26：答案正確

解析略。

27：答案C

解析公正合理地評(píng)價(jià)和對(duì)待同學(xué)是老師公正的最基本的要求。

28：答案B

解析循序漸進(jìn)原則是指老師要嚴(yán)格根據(jù)科學(xué)學(xué)問(wèn)的內(nèi)在規(guī)律和同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)把握系統(tǒng)的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，力量得到充分的進(jìn)展?！安涣旯?jié)而施”體現(xiàn)了循序漸進(jìn)原則。

29：答案錯(cuò)誤

解析：

30：答案A

解析：

31：答案A

解析躬自厚而薄責(zé)于人是指多責(zé)怪自己，少責(zé)怪別人，注意嚴(yán)于律己，為人表率。故選A。

32：答案A

解析依據(jù)題干可首先排解試驗(yàn)法和演示法。講授法是指老師運(yùn)用口頭語(yǔ)言系統(tǒng)地向同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)的一種方法；談話法是指老師與同學(xué)相互交談，以引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己已有學(xué)問(wèn)、閱歷，通過(guò)獨(dú)立思索，回答提出的問(wèn)題去獲得新學(xué)問(wèn)，借以鞏固新學(xué)問(wèn)或檢查新學(xué)問(wèn)的教學(xué)方法。故選A。

33：答案B

解析：

34：答案B

解析：

35：答案B

解析我國(guó)20世紀(jì)教育進(jìn)展總目標(biāo)中的“兩基”即基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲。

36：答案B

解析王維多才多藝，他把繪畫的精髓帶進(jìn)詩(shī)歌的天地，以靈性的語(yǔ)言、生花的妙筆為我們描繪出一幅幅或浪漫、或空靈、或淡遠(yuǎn)的傳神之作。蘇軾評(píng)價(jià)其：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩(shī)?！?/p>

37：答案B

解析此題暫無(wú)解析

38：答案A

解析洛克的“白板說(shuō)”認(rèn)為外部的力氣打算了人的進(jìn)展，這種觀點(diǎn)屬外鑠論的觀點(diǎn)。

39：答案B

解析：

40：答案B

解析：

41：答案C

解析：

42：答案B

解析經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是巴甫洛夫。

43：答案B

解析：

44：答案A,B,C,D,E

解析：

45：答案正確

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

46：答案