《將相和》教案共3篇《將相和》教案1教學目標：

1、掌握《將相和》的基本曲式、音樂特點及演唱技巧；

2、培養(yǎng)學生的聽音辨音能力和演唱表現(xiàn)力，提高其音樂審美素養(yǎng)；

3、增強學生的團隊合作意識和藝術表現(xiàn)力，培養(yǎng)其合唱藝術素養(yǎng)。

教學內容：

一、歌曲簡介

《將相和》是由清代作曲家劉天華創(chuàng)作的廣東民歌，曾是一首很受歡迎的民間曲目。這首歌表達了將軍和相國互相敬重和友誼的情感。1963年被收入中國人民解放軍藝術學院音樂系民歌選集，成為著名的合唱曲目之一。

二、教學過程

1、引入導入

老師可利用類似與古代將領所經歷的事情、如何處理國家、民族、軍隊等方面開始喚起同學們對《將相和》這首民歌的興趣。

2、整體欣賞

在學唱之前，先展示或讓學生觀看《將相和》現(xiàn)場演唱或音像資料，讓學生感受其旋律、語言、節(jié)奏及歌詞的節(jié)奏感。

3、節(jié)奏打法

老師可通過打節(jié)奏板或敲桌子等活動手段，讓同學們正確領會歌曲的節(jié)奏與節(jié)拍，并注意“起伏有致，快慢適度”的演唱特點。

4、唱歌練習

A、發(fā)聲練習

在教授《將相和》歌曲時，老師應先讓學生進行發(fā)聲練習，把握好每個音的音準及音色特點，以便實現(xiàn)音質獨特的演唱效果。

B、分節(jié)練習

以“秦王寶劍，霜刃未曾試”第一句為例，逐句逐節(jié)練習。

C、合聲練習

《將相和》是一首充滿正氣的歌曲，合唱時應注意聲音的宏亮協(xié)調。

D、整體排練

在掌握了歌曲的各個部分后，應進行整體排練。

5、舞蹈創(chuàng)編

可結合歌曲節(jié)奏感、音樂風格等因素，引導學生們完成一段或數(shù)個舞步的編排。激發(fā)同學們的舞蹈興趣和動感能力，提高其藝術表現(xiàn)水平。

6、小結與評價

老師可對今天的學習內容進行必要的概括歸納，如養(yǎng)成唱歌前的發(fā)聲練習習慣、各聲部的合唱技巧、歌曲的基本元素等內容，以達到學生對今天學習的總體印象。

7、延伸拓展

擴大學生對民間曲庫的了解，展現(xiàn)更多民間文化常識，如收集一些廣東民歌，進行比較分析、學唱等活動。

教學方法：

本課主要采用課堂導入、分組合唱、個人練唱、集體排練、課外練習等方法。

教學重點、難點

教學重點：1、領會《將相和》的音樂特點及演唱技巧；2、塑造合唱團體氛圍，提高合唱技能。

教學難點：1、如何達到合唱團隊的協(xié)調性和統(tǒng)一性；2、發(fā)揮個人的表現(xiàn)力，以及如何培養(yǎng)表現(xiàn)力。

教學總結

合唱藝術，是一種能夠讓人們相互溝通、交流，凝聚在一起的藝術形式，也是一種體驗美的方式。在提高學生音樂素養(yǎng)、培養(yǎng)其演唱技能的同時，更應注重團隊協(xié)作和表演陳述能力的培養(yǎng)。希望能夠通過對《將相和》的學習與演唱，為學生們的音樂之路打開更廣闊的視野。《將相和》教案2教案名稱：《將相和》

主備人：XXX

教學目標：

1.了解《將相和》的詞曲背景和藝術價值。

2.推動學生通過音樂欣賞，感受中華民族傳統(tǒng)文化的魅力。

3.培養(yǎng)學生的審美能力，提高對于優(yōu)秀曲藝文化的欣賞和評價能力。

教學內容：

《將相和》是中國戲曲中傳統(tǒng)的說唱藝術形式之一，其詞曲結合緊密，詼諧幽默。又由于詞曲中對于歷史人物形象的生動描寫，又被稱為“歷史說唱”。

教學過程：

第一步：引入

教師通過展示《將相和》的相關資料，簡要介紹該曲種的歷史淵源，并與學生談論該曲種的魅力和價值。

第二步：學唱《將相和》

將課堂分成數(shù)個小組，每個小組由一位學生挑選成為“相公”，以唱響《將相和》歌詞的方式來介紹自己。教師指導學生掌握該曲的節(jié)奏和音高，并進行集體練習，漸進式進階至最終集體齊唱。

第三步：欣賞及分析《將相和》錄音

教師播放錄音帶，讓學生傾聽與感受。播放結束后，分小組就以下幾個問題進行分析討論：

1.《將相和》是哪一類曲藝形式，它具有哪些特點？

2.該曲的節(jié)奏有何特點？

3.該曲的歌詞中有哪些手法用于表現(xiàn)將相們的不同性格？

第四步：創(chuàng)作小說傳承

教師以班級為單位，指導學生進行創(chuàng)作，坐落于古代的將相們，在現(xiàn)代即將才華橫溢的學子中來一場激烈的比賽。比賽規(guī)則由學生團隊自行協(xié)商制定。

第五步：課堂總結

向學生展示唱詩機唱出完整的《將相和》歌曲，欣賞完畢后，教師向學生提出：“如今的年輕人，是否應該有一些創(chuàng)新，使傳統(tǒng)曲藝發(fā)揚光大?！?/p>

教學反思：

通過這節(jié)課的教學，學生更加真實接觸到了傳統(tǒng)曲藝的魅力，使他們更向往與期待著相聲文化之正是與該曲藝息息相關。教師在教學設計上，盡量保證課堂互動，靈活組合，讓每個學生都能全身度腦參與到教學過程中，培養(yǎng)學生在課堂中對于學習的主體性，提升聽說讀寫能力的全面發(fā)展?！秾⑾嗪汀方贪?一、教學背景分析

《將相和》是中國傳統(tǒng)戲曲藝術中的一部精品，被譽為“政治悲劇的典范”，故中國戲曲界對這部劇作都格外重視。本教案主要針對此劇的教學，分析其結構特點、人物形象、情節(jié)發(fā)展等，以期讓學生更深入地了解和掌握《將相和》的藝術魅力。同時，通過比較不同版本的表演，讓學生在欣賞中發(fā)現(xiàn)演員的表演差異，拓寬學生的戲曲視野，促進學生對戲曲文化的熱愛。

二、教學目標

1.了解《將相和》的基本情節(jié)、主要人物形象，并能夠準確地表達對該劇的理解和感受；

2.通過欣賞不同版本的表演，了解戲曲表演的多樣性和藝術特點，提升學生欣賞戲曲的能力和興趣；

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維，通過改編、創(chuàng)作等形式，讓學生能夠在戲曲藝術中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

三、教學重點和難點

1.理解《將相和》的情節(jié)脈絡，分析人物塑造的特點和意義；

2.比較不同版本的表演，在細節(jié)上分析演員的表演技巧和藝術特點；

3.通過創(chuàng)作、改編等形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。

四、教學方法

1.講授法：對《將相和》的情節(jié)、人物形象等知識進行講解和分析，幫助學生理解和把握劇情發(fā)展；

2.欣賞法：通過觀看不同版本的表演和精彩片段，分析演員的表演差異，提高學生的欣賞能力和審美素養(yǎng)；

3.創(chuàng)新法：通過學生的創(chuàng)作、改編等形式，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力，推動戲曲文化的傳承和發(fā)展。

五、教學步驟

1.導入環(huán)節(jié)：通過引導學生回顧自己對《將相和》的了解和感受，激發(fā)學生的興趣和熱情。

2.知識講授環(huán)節(jié)：

（1）對《將相和》的情節(jié)脈絡進行介紹，幫助學生把握劇情發(fā)展，理清人物之間的關系；

（2）分析主要人物形象的特點和意義，特別是馬嵬和李師師的形象塑造，讓學生能夠深入了解劇本的思想內涵；

（3）介紹不同版本的表演藝術特點，引導學生從細節(jié)上分析演員的表演技巧，提高學生的欣賞能力。

3.欣賞環(huán)節(jié)：通過觀看不同版本的表演精彩片段，讓學生對《將相和》的藝術魅力有更深入的認識。

4.分析討論環(huán)節(jié)：引導學生分析不同版本的表演差異，從表演技巧、舞臺效果等方面探討不同版本的優(yōu)缺點。

5.創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)：通過學生的創(chuàng)作、改編等形式，讓學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出自己的《將相和》。

6.總結環(huán)節(jié)：通過學生的分享和展示，加深學生對《將相和》的理解和認識，激發(fā)學生對戲曲文化的熱愛。

六、教學資源