Word版本，下載可自由編輯學生職業(yè)道德教育土木工程建筑1土木工程專業(yè)同學的職業(yè)道德意志

現在的高校生，往往已經習慣了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，面向建造業(yè)可能遠離城市、家人和網絡的工作條件，心生畏懼；面向建造業(yè)可能浮現的消極和腐敗現象，缺少須要的抵制能力.造成這些現象的緣由之一，就是職業(yè)道德意志不夠堅決.

2土木工程專業(yè)同學的職業(yè)道德行為

職業(yè)道德行為是指人的職業(yè)道德品質的外在表現，是衡量從業(yè)者職業(yè)道德水平凹凸的客觀標志.惟獨具備了正確的職業(yè)道德認知、良好的職業(yè)道德情感和脆弱的職業(yè)道德意志的基礎上，才干形成正確的職業(yè)道德行為.然而，在調查中發(fā)覺，惟獨35%的學生有主動培養(yǎng)自己的職業(yè)道德行為，26%的學生認為自己的職業(yè)道德水平低.

3“卓越方案”背景下土木工程專業(yè)同學的職業(yè)道德教導模式討論

隨著“卓越方案”開展的不斷深化，思想政治教導工必需結合建造企業(yè)對行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)道德要求和土木工程專業(yè)同學的職業(yè)道德現狀，才干培養(yǎng)出適合建造市場要求的卓越土建工程師.

3.1加強家校和校企交流，為高校生思想品德教導制造有利的外部環(huán)境

一名卓越土建工程師的培養(yǎng)，離不開家庭、大學和建造企業(yè)的共同努力.大學作為銜接家庭和建造企業(yè)的中間環(huán)節(jié)，應充分發(fā)揮自身的紐帶作用，加強和土木工程專業(yè)同學家庭和實習就業(yè)單位的聯(lián)系.利用了解同學的家庭環(huán)境和實習單位的表現，準時解決土木工程專業(yè)同學的思想動態(tài)，有針對性的開展職業(yè)道德教導.

3.2加強與任課或實習教師的溝通和交流，為高校生思想品德教導提供有利的內部環(huán)境

隨著卓越土木工程師方案的實施，單純依賴輔導員或是專任教師都很難滿足同學成長成才的要求.由于，在專業(yè)技能培養(yǎng)、行業(yè)動態(tài)等方面，專業(yè)教師具有很大的優(yōu)勢，但又存在著對高校生缺乏思想教導閱歷的不足；而思想政治輔導員，雖然有著很強的教導同學、指導同學職業(yè)道德養(yǎng)成的能力，但又缺乏對建造行業(yè)技能、專業(yè)學問的了解，造成對同學職業(yè)道德指導針對性不足.因此，思想政治輔導員和專業(yè)教師惟獨加強交流了解、取長補短，才干為高校生思想品德教導提供有利的內部環(huán)境.

3.3利用榜樣引導作用，激活土木工程專業(yè)同學自覺履行職業(yè)道德的意識

社會學家討論認為，人的社會行為具有群體仿照和認同的特性，從高校生職業(yè)道德養(yǎng)成的過程來看這一現象尤其顯然.高校生往往會不自覺地仿照自己所崇拜的偶像，然后在周圍人的反饋中不斷調節(jié)自己的行為[3].因此，要加強高校生的職業(yè)道德教導，并收到良好的效果，就必需努力營造良好的氛圍.詳細措施如下：繼續(xù)深化開展“十佳高校生評比”活動“.十佳高校生評比”作為出示在校高校生風采的標志性活動，受到了越來越多的同學的關注.因為這些榜樣就在他們身邊，使得同學更簡單找到自己的不足，進而明確今后努力的方向.邀請建造企業(yè)卓越的土建工程師來院講座.現在，部分同學對自己的將來彌漫困窘，不知道畢業(yè)后該做什么、怎么去做，怎么才干夠成長為一名卓越的土建工程師.因此，可以利用邀請建造企業(yè)卓越的土建工程師來院講座的方式，讓同學了解一名卓越土建工程師的成長之路.邀請優(yōu)秀校友來院溝通.因為部分新建地方本科院校，在迅速進展的同時，軟件硬件建設仍有不足之處.一小部分高考失利的同學在進入校內之后，難免有的失落而自暴自棄.此時，可以邀請優(yōu)秀的校友來校溝通，利用他們的親人經受，激活土木工程專業(yè)同學對專業(yè)的熱愛.利用宣揚海報、群、微信、微博、校內網等方式大力倡導良好的職業(yè)道德風尚.宣揚恪守職業(yè)道德的模范人物，使良好的社會道德風尚對高校生產生潛移默化的影響，從而收到“潤物細無聲”的效果.

3.4深化開展專業(yè)技能比賽和科技創(chuàng)新活動，拓寬高校生職業(yè)道德教導途徑

職業(yè)道德教導有別于傳統(tǒng)的思想政治教導，其主要目的在于培養(yǎng)高校生良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，為未來的就業(yè)做預備，這就打算了職業(yè)道德教導的特別性，即技能性[4].一方面可以利用鼓舞同學參加各級的職業(yè)技能比賽，如測量大賽、CAD制圖大賽、手工繪圖大賽、力學大賽、結構設計大賽、紙橋設計大賽等，培養(yǎng)同學的職業(yè)資歷意識和職業(yè)榮譽感；另一方面，可以鼓舞同學參加開放性試驗、校立同學科研、浙江省新苗人才方案、挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方案等，培養(yǎng)高校生的創(chuàng)新意識.

3.5大力開展職業(yè)道德類相關的校內文化活動，提升高校生培養(yǎng)職業(yè)道德的熱烈

職業(yè)道德教導不能僅僅依賴職業(yè)道德教導課或是兩課課堂的理論灌輸，而是要結合小學的各項教學、實習環(huán)節(jié)，舉行全方位的教導活動才干取得良好效果.對于剛步入高校校內的新生，面向生疏的小學和所學的專業(yè)彌漫了奇怪???和疑問，這時大學要結合新生特點，著重開展始業(yè)教導、適應與成材、心理健康教導、專業(yè)思想教導、遵紀守法教導等活動.讓土木工程專業(yè)同學可以盡快了解專業(yè)培養(yǎng)方案、目標及進展方向等；讓同學能充分熟悉到自己所學的專業(yè)未來一定可以大有作為，從而使他們熱愛自己所挑選的專業(yè).惟獨熱愛自己的專業(yè)，才干產生學習的內在動力，使同學初步樹立職業(yè)抱負和職業(yè)道德.對于大二、大三的同學，已經有了一定的專業(yè)基礎，可以樂觀鼓舞他們參加專業(yè)相關的社會實踐活動，使他們在服務社會的過程中國，切實了解土木工程專業(yè)的重要性與有用性.對于即將畢業(yè)的同學，則應結合就業(yè)形勢，開展就業(yè)擇業(yè)道德、職業(yè)生涯規(guī)劃和進展等內容的教導活動.

4結束語

總之，