第頁(yè)共頁(yè)三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案1000字模板三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案篇1一、學(xué)生情況分析^p本學(xué)期我任教的年級(jí)為三年級(jí)1——5班的音樂(lè)課，我從綜合課入手，在教學(xué)中浸透德育、美育，在課上進(jìn)展多媒體教學(xué)，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面開(kāi)展。由于學(xué)生年齡特點(diǎn)原因，他們比擬愛(ài)好歌、舞、一類(lèi)的唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高，創(chuàng)新才能可以自然發(fā)揮。本學(xué)期，學(xué)生音樂(lè)程度已有明顯好轉(zhuǎn)，但還有一局部同學(xué)音樂(lè)根底知識(shí)欠佳。音樂(lè)知識(shí)的欠佳會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)歌曲的理解才能。所以，課堂中結(jié)合根底知識(shí)進(jìn)展音樂(lè)教學(xué)以此進(jìn)步學(xué)生歌唱的完好性?？偟膩?lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中注重音樂(lè)根底知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步穩(wěn)固、完善教學(xué)。進(jìn)步學(xué)生才能。二、教材分析^p本冊(cè)教材定的思路是“以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生開(kāi)展為本”?！懊嫦?qū)W生，注意個(gè)性開(kāi)展?！北窘滩墓卜志艂€(gè)單元。主要內(nèi)容按欣賞、表演、編創(chuàng)活動(dòng)幾大塊安排。在欣賞方面著重傾向于聲樂(lè)作品，欣賞優(yōu)秀的中外聲樂(lè)作品中理解一些關(guān)于人聲的知識(shí)及聲樂(lè)的演唱形式。在表演方面增加學(xué)生個(gè)性開(kāi)展，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)展音樂(lè)知識(shí)的浸透。并使所學(xué)的樂(lè)理知識(shí)在理論和創(chuàng)造中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的表演才能，創(chuàng)新才能和感受才能。第一課《童年》表演《搖啊搖》、《小酒窩》，欣賞鋼琴曲《童年的回憶》，合唱曲《我們多么幸?！?，表達(dá)對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。第二課《草原》表演《草原上》《我是草原小____》，欣賞《草原放牧》《草原巡邏兵》，通過(guò)聽(tīng)、唱、舞、奏、創(chuàng)等大量的音樂(lè)理論活動(dòng)，初步感受這一地區(qū)的民族風(fēng)格。第三課《友誼》表演《原諒我》《噢！蘇珊娜》，欣賞《同伴進(jìn)展曲》《船歌》，表達(dá)同伴間的珍貴友誼，表達(dá)好伙伴之間的合作意識(shí)與集體精神。第四課《放牧》表演《小牧笛》《放牛山歌》，欣賞《小放?！贰赌粮琛?，通過(guò)本課學(xué)習(xí)理解音樂(lè)與地區(qū)之間親密的聯(lián)絡(luò)，感受祖國(guó)豐富多彩的民族音樂(lè)音調(diào)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。第五課《媽媽的歌》表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》，欣賞《媽媽之歌》《魯冰花》《小白菜》，表達(dá)不同形式、不同民族的少年兒童歌曲對(duì)媽媽深切的愛(ài)。第六課《四季的歌》表演《四季童趣》《捉迷藏》，欣賞《櫻花》《雪花飛舞》，感受并體驗(yàn)音樂(lè)作品互相不同的風(fēng)格與情趣。第七課《鐘聲》表演《鈴聲叮叮當(dāng)》《美麗的黃昏》，欣賞《維也納的音樂(lè)鐘》《靈隱鐘聲》，在美妙的音樂(lè)聲中激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。第八課《愛(ài)鳥(niǎo)》表演《一只鳥(niǎo)仔》《小烏鴉愛(ài)媽媽》，欣賞《對(duì)鳥(niǎo)》《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》，通過(guò)唱鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，進(jìn)步審美情趣，開(kāi)展聯(lián)想、想像。第九課《豐收歌舞》表演《桔梗謠》《圓圓和彎彎》，欣賞《豐收之歌》《豐收的喜悅》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂(lè)之情。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)感受才能與鑒賞才能。養(yǎng)成欣賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)歷。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)才能、審美才能、創(chuàng)造才能等。鼓勵(lì)學(xué)生自信地演唱、演奏，開(kāi)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性。四、教學(xué)目的1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。2、能自然的有表情的歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動(dòng)。3、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。五、教學(xué)內(nèi)容和要求1、本學(xué)期通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)打下根底。2、通過(guò)對(duì)綜合課，唱歌課，欣賞課及唱游課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以靈敏運(yùn)用，融會(huì)貫穿，進(jìn)步其音樂(lè)素質(zhì)。3、注重音樂(lè)知識(shí)和技能、技巧的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的才能，并在教學(xué)過(guò)程中浸透德育，通過(guò)綜合練習(xí)，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，音樂(lè)素質(zhì)大大進(jìn)步。六：教學(xué)措施1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲演唱；2、注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。4、每節(jié)唱歌課都要給學(xué)生留有練習(xí)穩(wěn)固時(shí)間，老師給予正確處理、引導(dǎo)；5、合理安排時(shí)間進(jìn)展音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并理解一些音樂(lè)知識(shí)；6、通過(guò)律動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)；7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、歌舞唱游課中浸透德育，深化教育改革；8、利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活。七、課時(shí)安排教學(xué)進(jìn)度方案第一課《童年》3課時(shí)第二課《草原》3課時(shí)第三課《友誼》3課時(shí)第四課《放牧》3課時(shí)第五課《媽媽之歌》4課時(shí)第六課《四季的歌》3課時(shí)期中復(fù)習(xí)第七課《鐘聲》3課時(shí)第八課《愛(ài)鳥(niǎo)》3課時(shí)第九課《豐收歌舞》3課時(shí)復(fù)習(xí)課本學(xué)期學(xué)過(guò)的音樂(lè)和歌曲三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案篇2一、指導(dǎo)思想新課改提到音樂(lè)教育應(yīng)以審美為核心，把培養(yǎng)興趣作為重要理念。本學(xué)期要實(shí)現(xiàn)以下目的：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和參與音樂(lè)藝術(shù)理論活動(dòng)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知才能，音樂(lè)鑒賞才能及良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)才能及創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學(xué)生的友愛(ài)精神，群體合作才能，及掌握必要的音樂(lè)根底知識(shí)，音樂(lè)技能。唱歌教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)的根本內(nèi)容之一，也是學(xué)生最易于承受和樂(lè)于參與的音樂(lè)表現(xiàn)形式?，F(xiàn)行的各類(lèi)教學(xué)內(nèi)容中，歌唱教學(xué)占去課堂教學(xué)的大局部時(shí)間，其他教學(xué)領(lǐng)域也大都配合歌曲的學(xué)習(xí)進(jìn)展。二、教學(xué)目的和要求1、在原來(lái)音樂(lè)課唱歌習(xí)慣的根底上，再次強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿勢(shì)，加強(qiáng)培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。2、以進(jìn)步全民族的音樂(lè)素質(zhì)為目的，竭力加強(qiáng)民族性與世界性的綜合，刻意追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。3、在音樂(lè)課的教育教學(xué)中，力求把“唱”、“聽(tīng)”、“認(rèn)”、“寫(xiě)”、“動(dòng)”等欄目貫穿于其中，進(jìn)步音樂(lè)素質(zhì)。4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的練聲習(xí)慣，力求發(fā)言準(zhǔn)確而且明晰。5、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知才能。如節(jié)奏感、旋律感、和聲感、音色感等。6、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)分行才能。其中，既包括了音樂(lè)表演中的分行性才能及音樂(lè)活動(dòng)中的即興表演才能，也包括了音樂(lè)創(chuàng)作的初步才能。7、培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操及樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。如熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)集體、遵紀(jì)守法、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)等。8、培養(yǎng)學(xué)生的精神，群體意識(shí)及合作才能等。9、掌握必要的音樂(lè)根底知識(shí)及音樂(lè)根本技能。如歌唱知識(shí)與歌曲技能，演奏知識(shí)與演奏技能，音樂(lè)創(chuàng)作知識(shí)與音樂(lè)創(chuàng)作技能、音樂(lè)鑒賞知識(shí)與音樂(lè)鑒賞技能等。三、教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)新課標(biāo)，全面理解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)突出。2、認(rèn)真上課，課堂使老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路明晰，構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師們的課，汲取他們的長(zhǎng)處，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)才能。4、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，進(jìn)步課堂教學(xué)效果。5、親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)，不斷改良教法，進(jìn)步教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。6、唱歌教學(xué)要注意激發(fā)學(xué)生富有情感的歌唱。在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的根本情緒和風(fēng)格，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用音樂(lè)表現(xiàn)手段，來(lái)表達(dá)音樂(lè)的情感與風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲的速度、力度、音色、節(jié)奏與句法等方面的特點(diǎn)對(duì)歌曲進(jìn)展處理。啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生在歌曲藝術(shù)處理上進(jìn)展創(chuàng)造性嘗試，并對(duì)自己的和別人的演唱作出評(píng)價(jià)，防止簡(jiǎn)單的按照老師的指示反復(fù)進(jìn)展機(jī)械的訓(xùn)練。三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案篇3三年級(jí)的音樂(lè)課在小學(xué)階段是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂(lè)理知識(shí)逐漸增多，歌唱的曲目也是越來(lái)越多，作為老師針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的側(cè)重點(diǎn)制定本學(xué)期音樂(lè)的教學(xué)方案如下：一、學(xué)情分析^p：通過(guò)上半學(xué)期的教育教學(xué)，我對(duì)各班學(xué)生的情況有所理解。整個(gè)級(jí)部學(xué)生的綜合素質(zhì)較高，對(duì)于老師教授的知識(shí)可以快速的掌握，優(yōu)秀生的帶動(dòng)作用明顯，每個(gè)孩子都表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的濃重興趣。但是局部孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，聆聽(tīng)和歌唱的習(xí)慣需要老師課堂上不停地提醒。本學(xué)期將從習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)習(xí)慣，打造高效的常態(tài)課堂。二、教材分析^p：1.知識(shí)體系分析^p：本冊(cè)書(shū)共分六個(gè)單元，每個(gè)單元都有自己的主題，但是各個(gè)主題之間都具有相應(yīng)的聯(lián)絡(luò)。即“感受與鑒賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”、“音樂(lè)與相關(guān)文化”等四條主線，內(nèi)容貼近孩子們的生活。2.本學(xué)期應(yīng)到達(dá)的教學(xué)目的：〔1〕對(duì)于音樂(lè)感悟力強(qiáng)的學(xué)生，給予個(gè)性化的教育，進(jìn)步難度，促進(jìn)開(kāi)展?！?〕培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣注意聆聽(tīng)的好習(xí)慣和科學(xué)歌唱的好習(xí)慣。純熟準(zhǔn)確的演唱本學(xué)期的歌唱曲目，盡可能的到達(dá)背唱?！?〕通過(guò)歌曲學(xué)唱，可以繪出歌曲的旋律走向，對(duì)七個(gè)音的音高有準(zhǔn)確的模唱和分辨才能.?！?〕通過(guò)演唱、欣賞歌曲和音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力?！?〕在音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)與別人合作，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?！?〕進(jìn)一步學(xué)習(xí)吹奏口琴。可以純熟的使用正確指法，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的才能三、教學(xué)措施：1.注重孩子的個(gè)性開(kāi)展，關(guān)注有一定音樂(lè)根底的學(xué)生，給予難度性較大的知識(shí)點(diǎn)。吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.重視歌曲中拓展局部的延伸，重視學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動(dòng)。3.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生可以快樂(lè)、安康地開(kāi)展。4.采用多種教學(xué)方法，靈敏的教授歌曲，注意鼓勵(lì)性語(yǔ)言的應(yīng)用，打造分層次、個(gè)教育的音樂(lè)課堂。三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案篇4第一課《老師你好》教學(xué)目的：1．能認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲《老師你好》，感受歌曲表達(dá)的情境，理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容，并能設(shè)計(jì)形體動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。2．能學(xué)會(huì)《老師最理解我》，并用輕松亮堂的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲，進(jìn)展歌表演，從中體會(huì)師生同樂(lè)的愉悅。教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會(huì)《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂(lè)伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)、鋼琴教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、聽(tīng)賞歌曲《老師你好》1、聽(tīng)《老師你好》的音樂(lè)進(jìn)教室2、聆聽(tīng)歌曲答復(fù)下列問(wèn)題師：剛剛我們聽(tīng)到的歌曲里贊美了誰(shuí)？學(xué)生答復(fù)。。。。。師：對(duì)，這首歌曲的名字就是《老師你好》〔看書(shū)〕讓我們?cè)僬J(rèn)真聽(tīng)一遍，邊考慮兩個(gè)問(wèn)題：〔1〕歌曲的情緒和速度是怎樣的？〔深情〕〔2〕能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現(xiàn)？〔中速〕學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并設(shè)計(jì)一些動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)〔邊欣賞，邊用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，如拍手、跺腳、捻指，擺動(dòng)身體等〕二、寫(xiě)祝福語(yǔ)獻(xiàn)給老師師：《老師你好》這首歌曲描繪了老師辛勤的勞動(dòng)，贊美了老師無(wú)私的奉獻(xiàn)，此時(shí)此刻，你有知心的話要對(duì)老師說(shuō)嗎？當(dāng)老師節(jié)降臨的時(shí)候，你會(huì)為老師獻(xiàn)上什么祝福呢？〔學(xué)生寫(xiě)獻(xiàn)給老師的祝福話語(yǔ)，情1－2位同學(xué)上臺(tái)有感情地朗讀出來(lái)，然后同桌之間寫(xiě)的祝福語(yǔ)交流朗讀〕學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》1、聆聽(tīng)歌曲師：同學(xué)們獻(xiàn)給老師的祝福很精彩。這里有一位同學(xué)也獻(xiàn)給老師一張精巧的節(jié)日賀卡欣賞《老師最理解我》2、試一試為歌曲伴奏每一組可才用三角鐵、碰玲、響板、鈴鼓等樂(lè)器討論為樂(lè)曲伴奏3、學(xué)唱歌曲師：這么好聽(tīng)的歌曲，同學(xué)們一定想唱一唱，我們首先來(lái)熟悉歌詞〔1〕有感情的朗讀歌詞，師生分角色領(lǐng)讀、齊讀〔2〕聽(tīng)錄音輕聲跟唱一次歌詞〔3〕學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點(diǎn)〔4〕解決歌曲中的切分節(jié)奏，難點(diǎn)重點(diǎn)指導(dǎo)第二課時(shí)三、歌曲表現(xiàn)1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒與速度歌曲的情緒是：歡快速度是：中速是稍快2、參加打擊樂(lè)伴奏表現(xiàn)歌曲四、嘗試填詞師：我們能不能將剛剛寫(xiě)給老師的祝福語(yǔ)填寫(xiě)到歌曲里唱出來(lái)？這首歌分為領(lǐng)唱局部和齊唱局部，你們認(rèn)為祝福語(yǔ)填寫(xiě)到哪一局部比擬適宜？〔齊唱局部〕師：有幾樂(lè)句？〔4個(gè)樂(lè)句〕師：想一想你們選擇幾條祝福語(yǔ)填入？可以使用重復(fù)的手法。以小組形式討論，然后唱一唱學(xué)生互評(píng)，看那一組唱得最好五、小結(jié)師：這節(jié)課我們既聆聽(tīng)了歌曲《老師你好》，又學(xué)會(huì)了《老師最理解我》讓我們?cè)诶蠋煿?jié)降臨時(shí)為我們尊敬的老師獻(xiàn)上深深的祝福吧！三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案篇5一、教材使用：今年使用的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一、上學(xué)期期末考試成績(jī)分析^p三年級(jí)有2個(gè)班，從抽測(cè)成績(jī)來(lái)看，一班比二班的成績(jī)好一點(diǎn)，主要表如今兩個(gè)方面的原因，一是對(duì)學(xué)生檢查的力度不夠，存在與個(gè)別學(xué)生的身上，需要背唱的歌曲還不純熟。二是對(duì)學(xué)生的表演方面要求的過(guò)低，對(duì)學(xué)生放的太厲害，應(yīng)該有的放矢，抓住主流，這樣學(xué)生的成績(jī)才能提上去。二、本班級(jí)學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生檔案：學(xué)優(yōu)生：宋曉鈺何霖杜倩倩王春潔簡(jiǎn)要分析^p：學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣濃重，課堂聽(tīng)課認(rèn)真，老師傳授的知識(shí)掌握的結(jié)實(shí)，能積極配合老師的教學(xué)工作。學(xué)困生：宋惠云宋為鑫錢(qián)金龍鄭偉簡(jiǎn)要分析^p：學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上聽(tīng)課不認(rèn)真，對(duì)于老師傳授的知識(shí)不能準(zhǔn)確的掌握，很難完成教學(xué)任務(wù)。四、本學(xué)期教學(xué)工作目的：(一)知識(shí)目的：1、學(xué)唱13首歌曲，要欣賞15首樂(lè)曲，面向全體學(xué)生，師生參與的音樂(lè)活動(dòng)有2個(gè)課時(shí)的內(nèi)容。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音名和唱名，并能準(zhǔn)確的演唱。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)3/4、4/4拍號(hào)的含義，強(qiáng)弱規(guī)律以及指揮圖式。(二)才能目的：1、引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與各種音樂(lè)演唱活動(dòng)。2、能自信的、有感情的演唱歌曲，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。3、能積極參與音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)探究音樂(lè)產(chǎn)生濃重的興趣。(三)情感目的1、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)可以自然的流露出相應(yīng)表情或動(dòng)作做出體態(tài)反響。2、體驗(yàn)并說(shuō)出音樂(lè)情緒的一樣與不同。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱13首歌曲，學(xué)習(xí)1個(gè)音樂(lè)情景劇《森林的故事》，還要欣賞15首樂(lè)曲，面向全體學(xué)生，師生參與的音樂(lè)活動(dòng)有2個(gè)課時(shí)的內(nèi)容。2、教學(xué)難點(diǎn)：(1)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音名和唱名，并能準(zhǔn)確的演唱。(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音符和休止符，并能準(zhǔn)確的掌握它們的時(shí)值。(3)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)重音記號(hào)、頓音記號(hào)、換氣記號(hào)，并能知道它們的作用。六、教學(xué)措施(一)針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)采取的教學(xué)措施：1、采取各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境里，學(xué)習(xí)更多的`知識(shí)。2、教學(xué)中要尊重學(xué)生，表達(dá)學(xué)生的主體地位，要注意師生的互動(dòng)，建立和諧的師生關(guān)系，便于知識(shí)的掌握。3、在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重小組學(xué)習(xí)的方式，給學(xué)生留出發(fā)揮自己才能的空間。(二)教學(xué)常規(guī)中采取的教學(xué)措施1、備課方面：(1)認(rèn)真鉆研、熟悉音樂(lè)教材，掌握每課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，明確每課的教學(xué)目的與教學(xué)內(nèi)容的根本要求。(2)根據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際情況，合理安排教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂(lè)課的內(nèi)在美。2、上課方面;教態(tài)要親切自然、板書(shū)工整，語(yǔ)言要貼近學(xué)生，符合學(xué)生的年齡特征，堅(jiān)持用普通話進(jìn)展課堂教學(xué)。3、輔導(dǎo)方面：(1)學(xué)困生輔導(dǎo)：對(duì)于這些學(xué)生主要從思想上加強(qiáng)教育，進(jìn)步學(xué)生的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2)學(xué)優(yōu)生拔高：對(duì)于這些學(xué)生，可以讓他們進(jìn)入興趣小組，根據(jù)他們的特長(zhǎng)，開(kāi)展他們的才能。六、課時(shí)安排：以縣發(fā)《教學(xué)進(jìn)度表》為準(zhǔn)授課。三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案篇6一、學(xué)生情況分析^p：三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè)學(xué)習(xí)和理論，已經(jīng)掌握了一些最根本的音樂(lè)根底知識(shí)，例如：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了音的上下、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容安康、優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的兒童歌曲，感受了音樂(lè)的美，具備了一定的編創(chuàng)才能。本學(xué)期中，還要進(jìn)一步系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，來(lái)獲得更多的音樂(lè)知識(shí)，加深對(duì)音樂(lè)的理解。二、教材分析^p：本教材力求將”的根本理念貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，努力發(fā)揮音樂(lè)教育在進(jìn)步人的整體素質(zhì)正所特有的審美功能，做到將”的學(xué)習(xí)有機(jī)地浸透到音樂(lè)藝術(shù)的審美與情感體驗(yàn)之中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生美妙的情操，進(jìn)步學(xué)生的餓審美才能。音樂(lè)是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的藝術(shù)。它”的美學(xué)特征給人留出的想象、考慮、體驗(yàn)、判斷的空間非常寬闊，因此利用音樂(lè)課培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是最有效的途徑之一。教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了”，音樂(lè)教育面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展。三、目的任務(wù)：1、在音樂(lè)教學(xué)中表達(dá)以人為本，以學(xué)生開(kāi)展為中心的教學(xué)理念。2、在唱、動(dòng)、認(rèn)、聽(tīng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重理論才能的培養(yǎng)，合作與共處，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。四、教學(xué)目的要求：1、會(huì)用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲《愛(ài)我老師、愛(ài)我學(xué)?！?、《風(fēng)鈴》、〈〈孔雀輕輕跳〉〉。2、初步理解少數(shù)民族歌(樂(lè))曲的特點(diǎn)，能通過(guò)欣賞，編故事，編舞蹈，開(kāi)展想象力。唱準(zhǔn)音高及音的長(zhǎng)短。3、通過(guò)演唱表達(dá)好伙伴之間的合作意識(shí)和集體精神，學(xué)畫(huà)圖形譜，會(huì)編新歌詞。4、理解豐富多彩的民族音樂(lè)音調(diào)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。5、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)長(zhǎng)輩，從演唱作品中表達(dá)。理解女聲、童聲的演唱形式。學(xué)習(xí)休止符，會(huì)做音樂(lè)情境表演。6、感受并體驗(yàn)不同歌(樂(lè))曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格，嘗試自己制作打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。7、初步學(xué)習(xí)二聲部合唱。五、教學(xué)進(jìn)度安排：周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)23第一課445第二課467第三課378第四課3910第五課41112第六課41314第七課41516第八課31617第九課2三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案篇7一、教材分析^p：本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：春天;得意的動(dòng)物;童趣;音樂(lè)會(huì);牧童之歌;愛(ài)祖國(guó);老師的歌;愛(ài)和平;家鄉(xiāng)美。本學(xué)期繼續(xù)運(yùn)用新教材，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資環(huán)境。學(xué)生的特點(diǎn)還是天真、得意、好奇的兒童，他們的生活還是以游戲?yàn)橹?，因此，?chuàng)作和表演是學(xué)生喜歡的活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天性，創(chuàng)造是人類(lèi)的希望，從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學(xué)生愛(ài)音樂(lè)的同時(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望。二、教學(xué)目的：這一冊(cè)教材的教學(xué)目的是，使學(xué)生可以：1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，可以用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)展模擬。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。2、能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色。3、聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描繪。4、聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲，可以隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。5、聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè)曲，可以通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反響。6、可以區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。7、聆聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，理解其不同的風(fēng)格。8、樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。9、知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌理論中逐步掌握和運(yùn)用。可以對(duì)指揮動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆错憽?0、可以用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。11、樂(lè)于參與各種演奏活動(dòng)。12、學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法，參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。13、用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。14、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。15、可以識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。三、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量措施:1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備。2、不斷進(jìn)步科學(xué)文化和教育理論程度。3、進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生掌握知識(shí)。4、采用多種教學(xué)手段，進(jìn)步教學(xué)藝術(shù)性。5、加強(qiáng)自身根本功訓(xùn)練，進(jìn)步工作程度。6、執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責(zé)。四、學(xué)生情況分析^p三年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比擬好，各個(gè)都很認(rèn)真，整體的音樂(lè)根底還可以，學(xué)生的承受才能不錯(cuò)，對(duì)音樂(lè)充滿(mǎn)濃重的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，演唱時(shí)很開(kāi)心、充滿(mǎn)了感情。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小局部學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30—35左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50—55，這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步進(jìn)步，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂(lè)方面比擬差的同學(xué)在班中占15—20，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能，視譜不會(huì)等。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。老師應(yīng)該根據(jù)詳細(xì)情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛(ài)好音樂(lè)的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案篇8教學(xué)措施：(一)以音樂(lè)的美感來(lái)陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)教育不是音樂(lè)家地教育，而首先是人的教育”。在音樂(lè)課中浸透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音?lè)教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂(lè)形象的感染和熏陶，寓教于情感，興趣，娛樂(lè)之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)兒童具有初步愛(ài)祖國(guó)的情感。在三年級(jí)的新歌及欣賞教材中屢次出現(xiàn)《國(guó)歌》。(二)創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè)?！毙W(xué)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教育的根底。這就要求老師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，進(jìn)步個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四非常鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃重的興趣。1、建立必要的課堂常規(guī)2、運(yùn)用多媒體，視聽(tīng)結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)