第30頁共30頁三年級?班主任?個人工?作總結(jié)?202?3年?班主任?工作千?絲萬縷?、繁瑣?羅嗦。?本學期?來，我?能時刻?牢記“?愛崗敬?業(yè)”和?“為人?師表”?的職業(yè)?道德為?宗旨，?在實際?工作中?不辭勞?苦地主?動開展?班級管?理和德?育教育?，在領?導的關?心、支?持、指?導和幫?助下，?圓滿的?完成了?本學期?的教育?教學任?務?，F(xiàn)?就本學?期的班?主任工?作做如?下總結(jié)?。一?、教育?工作?我班共?有__?__人?，其中?男生_?___?人，女?生__?__人?。班級?人數(shù)雖?少，但?班級凝?聚力強?，班級?集體榮?譽感更?強。?在班級?管理方?面，我?首先實?行“記?帳”管?理。就?是對學?生每天?在校情?況好與?壞一一?進行記?錄，犯?錯誤累?計三次?找談話?，幫助?分析錯?誤原因?，改正?了給予?獎勵。?三年?級是孩?子的一?個轉(zhuǎn)折?期，身?體、思?想都在?突飛猛?長，而?且個別?同學思?想變化?大，逆?反心理?也強，?如果只?是一味?地要求?他們做?這、做?那，他?們根本?不服管?，容易?和老師?產(chǎn)生對?立情緒?。對他?們進行?了“記?帳”管?理，學?生能嚴?格要求?自己，?對自己?表現(xiàn)的?好壞一?目了然?，即使?犯了錯?誤，批?評到他?們頭上?，也能?心服口?服。?其次，?對班級?的各個?部位實?行崗位?責任制?。就是?班級中?無論是?大事還?是小事?，都有?固定的?人去管?，如開?門、責?任區(qū)、?發(fā)作業(yè)?、收作?業(yè)、課?間紀律?、站隊?、圖書?管理等?等。都?有人去?管理，?有人去?做。放?的讓我?放心，?放的讓?我高興?，同時?我也從?繁重的?班級管?理工作?中解放?出來。?收到了?事半功?倍的作?用。?第三，?我取得?了家長?對我的?支持和?信賴。?要想教?育好學?生，家?長就必?須支持?老師的?工作，?我從多?方面做?家長的?工作，?站在家?長的角?度談孩?子，和?家長達?成了共?識，無?論是家?里發(fā)生?的事，?還是學?校發(fā)生?的事，?家長都?愿意和?我說一?說。正?因為如?此，我?們班才?形成一?個團結(jié)?、向上?、積極?進取的?班級。?在我?的班級?里，從?來沒有?學生敢?和我頂?嘴的，?有的孩?子剛剛?范了錯?誤我批?評過，?可是轉(zhuǎn)?眼又和?我很親?近，我?真的覺?得這些?孩子真?的懂事?了，也?長大了?！二?、教學?方面?我的教?學工作?每走一?步都是?腳踏實?地的，?從沒有?絲毫的?放松過?。除了?備課，?上課以?外，我?還堅持?每天面?對面批?改學生?的作業(yè)?，做到?批后讓?學生及?時改錯?誤。?我們班?任課教?師都說?，紀律?很好，?學生的?聽課狀?態(tài)很好?，也很?愛發(fā)言?。在我?的課堂?上，學?生的發(fā)?言總是?絡繹不?決，爭?先恐后?。我班?成立了?圖書角?，利用?課余時?間可以?看課外?書，曾?大閱讀?量。平?時利用?業(yè)余時?間經(jīng)常?出練習?卷，做?到一課?一清。?我堅信?只要我?努力，?一定會?使我們?班的學?習成績?是最棒?的！?三、其?他方面?學生?的進步?是值得?驕傲的?，取得?的成績?更是讓?人高興?的。在?學校組?織的各?項活動?中，我?們班也?是從不?甘落后?的。在?校舉行?的弟子?規(guī)比賽?中，我?們班取?得了全?校第一?名的好?成績；?在全鎮(zhèn)?舉行的?英語口?語競賽?中，我?們班取?得了全?鎮(zhèn)第二?名；在?全區(qū)舉?行的英?語口語?競賽中?，我們?班取得?了全區(qū)?第三名?；在參?加“黃?河美育?節(jié)“畫?畫比賽?中，我?班幾名?學生獲?得優(yōu)秀?獎。在?班級的?衛(wèi)生方?面也是?做的井?井有條?，每天?學生們?都能及?時徹底?的完成?掃除任?務，把?學校和?班級當?成了自?己的家?。！?以上是?我對本?學期班?主任工?作的總?結(jié)，還?有很多?的不足?該去改?正。我?相信我?在今后?的教育?教學中?會一如?繼往，?用我全?部的愛?心和耐?心去教?育我的?學生，?我成為?學生學?習的伙?伴，共?同營造?一個輕?松、愉?悅的學?習環(huán)境?，讓這?個班級?體成為?所有人?羨慕的?焦點！?我也時?時切記?：勤能?補拙；?時間就?是效率?、時間?就是質(zhì)?量、時?間就是?生命！?付出就?有收獲?！三?年級班?主任個?人工作?總結(jié)2?023?年（二?）班?主任是?一個班?集體的?靈魂。?班主任?工作又?是一項?十分平?凡甚至?十分繁?瑣的工?作，但?正是在?這平凡?和繁瑣?之下，?卻蘊含?著這項?工作的?重大意?義。因?此，在?本學期?的班主?任工作?中，為?了能搞?好本班?的班風?、學風?，促進?學生全?面發(fā)展?，提高?學生德?、智、?體、美?、勞等?多方面?的素質(zhì)?，我在?擔任三?年級的?班主任?工作時?，主要?做了下?面幾方?面的工?作：?一、深?入學生?、親近?、了解?學生，?做學生?的朋友?多年?的班主?任工作?告訴我?：“只?要了解?學生，?親近學?生，只?要你真?心地喜?歡學生?，學生?就會喜?歡你。?只要心?中充滿?愛就一?定能教?育好孩?子們”?。因此?，為了?能更加?深入地?了解學?生，親?近學生?，我積?極深入?班級，?深入學?生，同?時通過?其他教?師及家?長，盡?快了解?本班學?生方方?面面的?表現(xiàn)。?針對?學生的?特點以?及學生?中存在?的問題?，我沒?有急于?采取措?施，而?是本著?“親其?師，才?能信其?道”的?思想，?尋找時?間、尋?找機會?接近學?生，了?解學生?在學習?、生活?中存在?的問題?，從生?活上、?學習上?體貼和?關心他?們，和?他們進?行思想?交流，?讓他們?感受到?我對他?的親近?和愛。?這樣，?學生就?敢于和?我接近?了，愿?意聽我?的話，?接受我?的批評?、教育?了。所?以，經(jīng)?過一段?時間的?努力后?，學生?中不交?作業(yè)等?不良現(xiàn)?象大有?改觀。?二、?加強學?生思想?教育，?培養(yǎng)學?生的良?好習慣?學生?良好習?慣的養(yǎng)?成，是?順利開?展班主?任工作?、形成?良好班?集體的?基礎。?而良好?習慣的?養(yǎng)成，?必須從?學生思?想認識?的加強?上來落?實。因?此，在?本學期?的班主?任工作?開展過?程中，?我從學?生的思?想教育?入手，?重點培?養(yǎng)學生?各方面?的良好?習慣。?第一?、行為?規(guī)范教?育，也?包括法?制、社?會公德?教育。?由于學?生的年?齡小，?自我約?束力差?，所以?對行為?習慣的?培養(yǎng)是?常抓不?懈。開?學初組?織學生?學習有?關規(guī)范?內(nèi)容，?督促學?生在思?想上提?高認識?，平時?，發(fā)現(xiàn)?某些同?學或者?某個小?組做得?好的及?時表揚?，在班?中樹立?榜樣，?發(fā)現(xiàn)不?良現(xiàn)象?及時糾?正。在?班里實?行班干?部分工?負責，?讓學生?自己管?理自己?。對有?些學生?多講、?多提醒?、多督?促，對?隨地亂?扔、說?臟話、?不按時?完成作?業(yè)、上?課不注?意聽講?等不好?行為及?時指出?，要求?改正。?一學期?來，絕?大部分?學生都?能自覺?遵守行?為規(guī)范?，維護?集體榮?譽。?第二，?學習重?要性教?育。開?學一段?時間后?我就發(fā)?現(xiàn)我們?班有的?學生學?習基礎?差、學?習意識?差，沒?有養(yǎng)成?好的學?習習慣?，對學?習的目?的不明?確，學?習上缺?乏主動?性和自?覺性。?因此，?我有意?識地引?導學生?好好學?習，多?學知識?和技能?。一是?加強和?任課老?師聯(lián)系?，了解?學生上?課情況?，對學?習自覺?性差的?學生，?共同教?育、幫?助；二?是安排?好學生?與成績?差的學?生結(jié)對?子，負?責督促?、檢查?學習任?務完成?情況；?三是注?意對他?們的教?育方法?。采取?鼓勵與?表揚相?結(jié)合的?方式。?總之?，小學?班主任?工作的?內(nèi)容是?復雜的?，任務?是繁重?的。但?是，只?要我們?真誠地?捧著一?顆＂愛?心＂，?加深自?己的理?論修養(yǎng)?，在實?踐中不?斷完善?自己，?形成系?統(tǒng)科學?的班主?任工作?方法，?是完全?能夠干?得非常?出色而?游刃有?余的。?下學期?，我將?揚長避?短，竭?盡全力?，把三?年級班?主任工?作做得?做的更?好。?三年級?班主任?個人工?作總結(jié)?202?3年（?三）?作為三?年級班?主任，?面對9?、__?__歲?的兒童?，工作?更加繁?重。我?相信，?任何一?位班主?任都希?望勝任?這項工?作并把?自己從?繁重中?盡量解?脫出來?，平時?我就是?從以下?幾個方?面著手?的：?一、班?級情況?介紹?班里共?有有學?生__?__名?，其中?男生_?___?人，女?生__?__名?，并有?___?_名學?生跟讀?。三年?級的學?生，很?多都很?好動，?要管理?好班集?體可是?有點難?哦。本?班學生?很多來?自各鄉(xiāng)?鎮(zhèn)，雖?然有部?分學生?學習基?礎良好?，學習?刻苦，?但也有?很大一?部分學?生缺乏?自覺，?學習懶?散，再?加上他?們的父?母親為?了家庭?，很少?有時間?顧及他?們，老?師就更?辛苦了?。二?、班級?管理特?色1?、安全?工作?我們在?班級中?將安全?教育放?在工作?首位，?與任課?教師共?同開展?和落實?好安全?教育工?作。在?校，班?上學生?較為好?動，自?我監(jiān)管?能力弱?，就需?要我們?經(jīng)常進?行教育?指導。?利用班?隊課進?行交通?安全、?飲食安?全、突?發(fā)事件?安全的?教育，?使同學?們感受?到了生?命的可?貴，注?意上學?、放學?的安全?。讓學?生明白?沒有家?長陪同?決不下?水游泳?。在做?好安全?工作的?同時，?認真做?好安全?周記。?2、?班級衛(wèi)?生組長?負責制?每天?安排一?個小組?的學生?負責打?掃教室?衛(wèi)生及?日常管?理、打?掃衛(wèi)生?區(qū)的衛(wèi)?生，由?各組長?自行安?排好組?內(nèi)人員?，完成?好當天?的值日?工作，?從而鍛?煉了班?干部的?能力嗎?，又樹?立了威?信，一?舉兩得?。三?、班級?文化建?設在?班級文?化建設?中，體?現(xiàn)有競?爭但又?寬松、?和諧的?學習環(huán)?境。教?室后面?的“中?隊風采?”、“?雙國文?化”、?“語文?苗圃”?、“藝?海拾貝?”、“?心育角?”定期?進行更?新。把?學生好?的作文?，好的?圖畫，?好的書?寫展示?出來，?使每位?學生都?有機會?讓作品?上墻。?四、?行為習?慣養(yǎng)成?教育?良好的?習慣是?進行正?常的學?習和生?活的保?障，一?個學生?調(diào)皮搗?蛋、不?合常規(guī)?的舉動?往往會?使一堂?好課留?下遺憾?，使整?個集體?活動宣?告失敗?，甚至?使全班?努力爭?取的榮?譽付諸?東流，?直接影?響到班?集體的?利益。?因此，?要扎實?有效地?加強每?個學生?的習慣?養(yǎng)成教?育。?平時加?強學生?對《小?學生守?則》和?《小學?生日常?行為規(guī)?范》的?學習，?結(jié)合雙?國文化?課對學?生進行?教育。?使每個?學生具?有＂服?從集體?，服從?命令＂?的思想?，具有?自我約?束力，?形成習?慣，保?證整個?班集體?隨時表?現(xiàn)出＂?活而不?亂，嚴?而不死?＂的良?好班風?班貌。?五、?問題學?生教育?一個?班中總?是有一?些學生?的成績?、行為?稍差一?些的，?長此以?往，定?會拖班?級的后?腿。因?此，我?會利用?一些課?間時間?來幫助?他們，?在放學?之后或?午休時?間，單?獨留下?幾個學?習有困?難的學?生進行?補習。?對有行?為上表?現(xiàn)不好?的學生?，采用?談話教?育方式?，對他?們進行?教育，?并經(jīng)常?督促他?們改正?。六?、家校?聯(lián)系情?況家?庭教育?和學校?教育是?密不可?分的，?尤其是?班主任?工作，?更加需?要家長?的理解?和支持?。平時?利用電?話和家?長聯(lián)系?，使雙?方都能?較好地?了解學?生的表?現(xiàn)，以?便更好?的教育?學生。?還利用?家長會?，加強?與家長?溝通，?取得雙?贏。?七、班?主任工?作自我?感受?這個學?期是我?來這里?之后第?一次當?班主任?，面對?大班額?學生，?心中不?免有些?緊張，?畢竟缺?少經(jīng)驗?啊，于?是我不?斷的詢?問其他?老師來?提升自?己的工?作能力?。一個?學期下?來，讓?我深刻?感受到?；只要?我們真?誠地對?待孩子?，我相?信，孩?子們會?了解老?師的，?我的班?主任工?作也能?在不斷?的磨練?中得到?提升。?下學期?我將會?再接再?厲，努?力做好?班主任?工作。?三年?級班主?任個人?工作總?結(jié)20?23年?（四）?光陰?似箭，?歲月如?梭，一?轉(zhuǎn)眼，?本學期?緊張而?又忙碌?的工作?又臨近?尾聲。?班主任?工作有?喜有憂?，有苦?有甜。?通過以?往對學?生的了?解，這?一個學?期堅持?不懈的?努力和?精心的?組織管?理，無?論是學?生，還?是班級?管理，?都上了?一個新?的臺階?。這一?學期，?我主要?從以下?幾方面?抓起：?一、?培養(yǎng)好?得力小?助手，?發(fā)揮榜?樣帶頭?作用?要想使?自己的?班主任?工作開?展的得?心應手?，就要?學會放?開學生?的手腳?，讓學?生學會?自己管?理自己?。首?先，通?過班會?課，民?主選舉?出學生?喜歡的?班干部?。其次?，找班?干部和?班內(nèi)個?別學生?談話，?幫助班?干部樹?立自信?心，消?除班內(nèi)?不利于?班級管?理和成?長的消?極因素?。最后?，和學?生共同?制定班?級制度?，并嚴?格按班?級制度?執(zhí)行。?要求其?他學生?做到的?，班干?部首先?要做到?。班里?的日常?事務，?班干部?能處理?的，盡?可能的?讓班干?部去做?。通過?一學期?的歷練?與培養(yǎng)?，幾位?小干部?把班級?管理有?聲有色?。不僅?幾位小?干部的?能力得?到了提?高，他?們的威?信在班?里有所?增強，?而且，?他們也?用自己?的良好?表現(xiàn)為?其他同?學樹立?了良好?的學習?榜樣。?二、?事無巨?細，耐?心地培?養(yǎng)學生?良好的?習慣?良好的?習慣是?學習的?基礎。?可無論?哪一種?習慣的?養(yǎng)成都?不能“?說到立?即做到?”。畢?竟是三?年級學?生。他?們的特?點還是?好動、?好玩，?自我約?束力和?自覺性?還是比?較差，?讓他們?一下子?形成良?好的習?慣是不?可能的?。這需?要在日?常的班?級管理?中，耐?心的教?育他們?，真誠?的引導?他們，?期待他?們的每?一點進?步。班?級管理?無小事?。因而?，我在?了解每?位學生?的基礎?上，從?每一件?生活、?學習中?的小事?抓起，?注重培?養(yǎng)學生?養(yǎng)成良?好的學?習、生?活習慣?，為學?生創(chuàng)設?一個和?諧、整?潔的學?習、生?活環(huán)境?。我利?用班隊?會課加?強學生?的思想?教育。?通過全?班同學?的討論?，我耐?心細致?的講解?，讓學?生明確?了哪些?是能做?的，哪?些是不?能做的?。對班?內(nèi)表現(xiàn)?好的和?各方面?有進步?的學生?，我多?鼓勵、?多表揚?，對表?現(xiàn)差的?學生也?盡可能?采取說?服教育?的方式?，經(jīng)常?性的對?全班學?生的表?現(xiàn)進行?總結(jié)、?評比，?以此不?斷強化?，幫助?學生初?步養(yǎng)成?良好的?學習、?生活習?慣。?三、嚴?中有愛?，做好?后進生?的轉(zhuǎn)化?工作?對后進?生不僅?要嚴格?要求，?還要給?予特別?的關愛?。要做?到思想?上不歧?視，感?情上不?厭倦，?態(tài)度上?不粗暴?，行為?上要嚴?格。要?用自己?的一片?真誠的?愛心，?去叩響?他們的?心靈之?門。要?善于發(fā)?現(xiàn)他們?的閃光?點。比?如：對?于他們?身上出?現(xiàn)的不?良行為?，我沒?有掉以?輕心，?發(fā)現(xiàn)他?們的錯?誤，及?時指出?，嚴格?的要求?他們。?利用課?間、休?息時間?找他們?談心，?深入細?致地做?他們的?思想工?作。在?課堂上?多給后?進生創(chuàng)?造條件?，鼓勵?他們舉?手發(fā)言?，捕捉?他們的?閃光點?，及時?給予肯?定、獎?勵，使?他們也?能自信?地面對?學習。?課外積?極輔導?，為他?們創(chuàng)造?一個良?好的學?習環(huán)境?，同時?也促進?班級的?整體發(fā)?展。?四、做?好家長?工作，?共同管?好孩子?孩子?的進步?，集體?的成長?，離不?開教師?，也離?不開家?長。要?教育管?理好學?生，做?好自己?的班主?任工作?，除了?做好學?生的教?育、管?理外，?還要做?好家長?的工作?，要與?家長聯(lián)?系，取?得家長?的支持?與配合?，這樣?校內(nèi)外?結(jié)合，?雙管齊?下，才?能把學?生教好?。以前?，我就?十分重?視家工?作。這?學期更?不例外?。平時?，一發(fā)?現(xiàn)學生?的不良?傾向，?我就及?時的聯(lián)?系家長?，向家?長介紹?了解情?況，與?家長協(xié)?商好有?效的解?決辦法?，共同?做好學?生的教?育工作?。特別?是對那?些頑皮?的同學?，更要?與家長?多聯(lián)系?，與家?長共同?管教。?五、?工作中?存在的?不足?本學期?，我感?覺自己?在班級?管理中?、教學?中，做?得還不?夠細致?，有時?侯想到?了，由?于思想?上的懶?惰傾向?，沒有?及時把?有些事?做好，?留下一?些遺憾?。有時?見學生?犯錯誤?，也比?較急躁?，態(tài)度?生硬，?措辭不?當，和?課任教?師的配?合，也?還有待?于進一?步加強?等等。?總之?，經(jīng)過?全體師?生的共?同努力?，我班?也己經(jīng)?形成了?班風比?較正，?學風比?較濃，?同學之?間團結(jié)?友愛、?刻苦學?習、互?相幫助?、遵守?紀律的?良好局?面。下?學期我?將揚長?避短，?竭盡全?力，繼?續(xù)不懈?的努力?，使自?己的班?主工作?做的更?好。?三年級?班主任?個人工?作總結(jié)?202?3年（?五）?本學期?，我擔?任三（?1）班?的班主?任，相?對于一?、二年?級的學?生來說?，三年?級的學?生思想?稍微復?雜，孩?子慢慢?的有自?己的見?解，有?要求獨?立的欲?望?？?是他們?對事物?的理解?還比較?模糊，?但是他?們不再?是簡單?的服從?，或顯?得“不?聽話”?。因此?，學生?的思想?情緒波?動較大?。另外?，由于?開學初?學校重?新?lián)Q班?主任，?對學生?的影響?也較大?。有些?學生適?應新的?老師需?要相當?長的時?間，有?些學生?根本無?法適應?新的教?師，學?習中遇?到很多?困難。?作為班?主任，?我深深?認識到?了責任?的重大?和任務?的艱巨?。本人?以學校?德育處?的要求?為指導?，結(jié)合?本班學?生的實?際情況?，我主?要采取?以下幾?個措施?來管理?班級：?一、?狠抓常?規(guī)管理?，規(guī)范?學生行?為習慣?本人?堅持每?天盡早?到校，?盡早進?教室，?督查規(guī)?范班級?學生的?日常行?為。要?求學生?早到校?、做好?兩操、?出色完?成班級?值日衛(wèi)?生、積?極參加?校組織?的各項?活動，?決不半?點馬虎?，嚴格?要求學?生展現(xiàn)?自己最?好的一?面，相?信每個?人都有?自己的?優(yōu)點。?平時注?重對學?生的儀?表儀態(tài)?檢查，?要求他?們注意?個人衛(wèi)?生。?二、加?強班風?學風建?設，增?強班級?凝聚力?本學?期，原?來三一?班的學?生轉(zhuǎn)走?了幾個?又轉(zhuǎn)了?幾個新?學生來?，班上?的凝聚?力不是?很強。?所以開?學前一?個月，?我經(jīng)常?強調(diào)班?級的課?堂紀律?和良好?的學習?習慣的?形成。?通過集?體活動?進一步?加強學?生之間?的協(xié)作?精神和?團體意?識。這?樣既能?在班級?的紀律?及常規(guī)?管理上?起到明?顯的效?果，又?能使同?學之間?也能因?此養(yǎng)成?團結(jié)友?愛的習?慣，在?班級中?孕育團?結(jié)友愛?的風氣?，使班?級成為?一個大?家庭。?本班學?生集體?榮譽感?較強，?一學期?來，他?們都主?動積極?參加學?校組織?的各項?活動和?比賽。?同時?重視班?集體建?設，因?為班集?體建設?是學校?管理的?基石，?它是班?級管理?主體運?用班內(nèi)?外資源?、條件?，引導?師生以?正確的?方向、?方法為?指引，?朝著良?性的健?康的方?向發(fā)展?。強?調(diào)班風?和學風?整頓，?積極表?揚學習?積極分?子，以?此為核?心影響?更多的?學生加?入學習?的隊伍?，讓學?生安心?在校學?習，讓?學生學?會自主?學習。?三、?強調(diào)溝?通在班?級管理?中的作?用1?、善于?與任課?教師溝?通我?經(jīng)常主?動與任?課老師?溝通，?傾聽任?課老師?的意見?，熱心?支持和?服務任?課教師?的教學?工作。?一方面?，在學?生面前?樹立任?課教師?的威信?。另一?方面，?把學生?對任課?教師的?贊譽與?改進意?見反饋?給任課?教師，?同時，?以積極?的姿態(tài)?傾聽任?課教師?對班風?、學風?建設的?合理意?見及個?別學生?的教育?對策，?并能很?快地落?實到班?級管理?的實踐?中去。?2、?樂于與?學生家?長溝通?與家?長保持?緊密聯(lián)?系，通?過家訪?或者電?話聯(lián)系?，與家?長溝通?，取得?家長的?理解與?信任，?取得家?長的支?持與配?合。在?與家長?溝通過?程中，?及時了?解學生?的家庭?背景和?父母的?期望，?激發(fā)學?生的學?習熱情?，同時?了解家?長的為?人之道?、思想?素質(zhì)狀?況。這?樣可以?做到雙?管齊下?，進一?步做好?學生的?轉(zhuǎn)化工?作。?3、勤?于與學?生溝通?與學?生多溝?通，充?分了解?學生的?實情，?切準學?生的思?想脈搏?，可以?做好學?生的思?想工作?。所以?，我利?用一切?機會多?與學生?接觸，?處處做?“有心?人”和?“知心?人”，?盡量達?到師生?心理相?容，思?想相通?。平時?，多找?學生談?話，多?參加學?生的活?動，找?機會與?學生進?行溝通?，讓學?生把真?實的想?法和真?情告訴?給班主?任，班?主任也?應以誠?相待，?把班級?管理的?難處與?苦處告?訴給學?生，以?便取得?學生的?諒解、?支持與?信任。?總結(jié)?，也是?我和學?生溝通?的重要?渠道之?一。每?個星期?布置一?次總結(jié)?，要求?學生談?談班級?一周所?發(fā)生的?瑣事，?或者談?談自己?的想法?或困惑?，隨后?我會認?真記載?每次發(fā)?言，認?真地對?發(fā)言進?行評價?。要么?鼓勵他?們繼續(xù)?努力；?要么幫?助他們?解決生?活中問?題；要?么接受?他們對?班級管?理提出?合情合?理的建?議等等?。通過?總結(jié)時?間，可?以讓我?更清楚?了解到?班級里?存在一?些問題?，也提?供了我?與學生?進一步?溝通的?平臺。?四、?以遠大?的理想?激發(fā)學?生學習?一個?人如果?沒有理?想，就?好像大?海上一?艘迷失?方向的?船，飄?到哪兒?算哪兒?，沒有?目標，?就沒有?動力。?班主任?應從小?就開始?對他們?進行理?想教育?。因為?只有讓?學生明?確了自?己的奮?斗目標?，他才?會把它?轉(zhuǎn)變成?學習、?生活的?動力。?他們明?白實際?與理想?之間存?在的差?距，但?這差距?并非不?可逾越?，而是?可通過?自己的?努力去?跨越，?并要求?學生制?訂自己?的學習?計劃，?把對理?想的追?求轉(zhuǎn)化?為學習?動力。?總的?來說，?我在實?踐中不?斷學習?和提高?自己班?級管理?能力，?盡量使?工作做?到完美?一點。?本學期?班級的?獲獎情?況如下?：1?、“推?廣普通?話”黑?板報評?比獲二?等獎。?2、?英語朗?讀比賽?中__?__和?___?_獲一?等獎。?3、?運動會?中__?__等?同學在?四百米?接力中?取得良?好成績?。4?、班級?特色布?置獲二?等獎。?班主?任工作?是做人?的工作?。做人?不易，?做人的?工作更?難，但?我認為?只要我?們用心?去做，?或多或?少會改?變一些?學生，?幫助一?些需要?幫助的?學生，?在他們?的人生?道路上?推他們?一把。?學生畢?竟是孩?子，學?會寬容?地對待?他們的?錯誤，?相信他?們會改?變的。?班主任?工作是?一項十?分瑣碎?的工作?，是一?項十分?細致的?工作，?也是一?項辛苦?的工作?。這里?有成功?的喜悅?，也有?失敗的?遺憾。?三年?級班主?任個人?工作總?結(jié)20?23年?（六）?平凡?的班主?任工作?，是讓?學生提?高能力?、養(yǎng)成?習慣、?塑造人?格的工?作，又?是一件?瑣碎、?繁忙的?工作，?因此，?要做好?這項工?作，必?須花很?大的精?力和努?力。在?領導的?關心、?科任老?師的齊?心協(xié)力?下，圓?滿地完?成了本?學期的?各項任?務。我?把這學?期的工?作小結(jié)?如下：?一、?進一步?完善班?級管理?建設。?學生?從早晨?上學到?放學，?一日的?常規(guī)是?否規(guī)范?、文明?，影響?到良好?集體的?形成及?學生各?方面的?發(fā)展。?在班主?任工作?中，我?主要從?小事抓?起，抓?好常規(guī)?管理，?培養(yǎng)學?生良好?的學習?、生活?習慣，?為學生?創(chuàng)設一?個和諧?、整潔?的學習?、生活?環(huán)境。?學期初?，我就?根據(jù)班?中的實?際情況?，明確?了各個?崗位的?負責人?。如：?紅領巾?佩帶檢?查員、?兩操檢?查員、?班級衛(wèi)?生檢查?員、課?桌檢查?員、電?視管理?員、紀?律檢查?員等。?同時，?我利用?班隊、?晨會讓?全班同?學討論?，明確?小學生?應做到?哪些，?不能做?哪些。?我又組?織學生?每周進?行總結(jié)?評比，?表彰日?常行為?規(guī)范好?的同學?，評為?優(yōu)勝星?，以小?紅花的?形式貼?到光榮?欄里，?以此不?斷強化?，幫助?學生初?步養(yǎng)成?良好的?學習、?生活習?慣。?二、培?訓班干?部。?三、做?好家訪?工作。?著悔?恨的淚?又一次?向我和?家長表?示他錯?了，以?后一定?改掉這?個壞毛?病?？?是萬萬?沒有想?到，又?過一個?星期日?他到鄰?居家里?又偷了?手機，?當我知?道這個?消息時?，無奈?的我用?語言難?以表達?。連續(xù)?三個星?期，偷?的數(shù)額?一次不?一次多?，想想?我是他?的班主?任，不?管有多?少的無?奈，我?都要耐?著性子?幫助他?，耐著?性子與?家長溝?通，解?決問題?，也許?是我的?誠意打?動了家?長，家?長主動?向?qū)Ψ?賠禮道?歉并賠?償損失?。經(jīng)過?我和家?長的多?次溝通?、教育?，現(xiàn)在?陳某改?變很大?，基本?能遵守?學校的?學生規(guī)?范了。?有如：?汪吉生?病后住?院我第?一時間?趕去看?望及問?候，讓?學生感?到教師?親切如?父母。?我的付?出得到?家長對?我工作?的支持?。四?、補差?方面?三年級?班主任?個人工?作總結(jié)?202?3年（?七）?在這一?年里，?我跟三?年級的?孩子們?一起享?受歡樂?，一起?承受痛?苦，一?起分享?平淡。?作為三?年級班?主任，?工作更?加繁重?。我相?信，任?何一位?班主任?都希望?勝任這?項工作?并把自?己從繁?重中盡?量解脫?出來，?那么，?如何開?展小學?班主任?工作就?至關重?要。下?面我談?談自己?的體會?。一?、了解?學生，?做學生?的朋友?，樹立?威望。?“誰?愛孩子?，孩子?就會愛?他，只?有用愛?才能教?育孩子??！卑?主任要?善于接?近孩子?，體貼?和關心?學生，?和他們?進行親?密的思?想交流?，讓他?們真正?感受到?老師對?他的親?近和“?愛”。?這是班?主任順?利開展?一切工?作的基?礎。研?究學生?是教育?取得成?功的必?要條件?，最好?的途徑?是通過?活動觀?察。?二、班?干部隊?伍的培?養(yǎng)。?一個班?的集體?面貌如?何，很?大程度?上是由?小干部?決定的?。小干?部對班?集體有?著“以?點帶面?”和“?以面帶?面”的?作用，?我稱他?們是“?班主任?的左右?手?！?所以唯?有慎重?地選拔?和培養(yǎng)?干部隊?伍，班?主任工?作才能?逐漸從?繁重走?向簡單?與輕松?。當選?的干部?應具有?較強的?號召力?和自我?管理能?力。干?部隊伍?的組建?不能僅?僅作?良好的?常規(guī)是?進行正?常的學?習和生?活的保?障，一?個學生?調(diào)皮搗?蛋、不?合常規(guī)?的舉動?往往會?使一堂?好課留?下遺憾?，使整?個集體?活動宣?告失敗?，甚至?使全班?努力爭?取的榮?譽付諸?東流，?直接影?響到班?集體的?利益。?因此，?要扎實?有效地?加強一?個學生?的常規(guī)?訓練。?訓練的?內(nèi)容包?括《小?學生守?則》和?《小學?生日常?行為規(guī)?范》要?求的常?規(guī)、課?堂常規(guī)?、集會?和出操?常規(guī)、?衛(wèi)生常?規(guī)、勞?動常規(guī)?、參觀?常規(guī)以?及路隊?常規(guī)等?等諸多?方面。?訓練可?以通過?集體或?個人、?單項強?化或全?面優(yōu)化?相結(jié)合?的方式?進行（?根據(jù)具?體情況?選擇）?，務必?使每個?學生具?有“服?從集體?，服從?命令”?的思想?，具有?自我約?束力，?形成習?慣，保?證整個?班集體?隨時表?現(xiàn)出“?活而不?亂，嚴?而不死?”的良?好班風?班貌。?四、?激發(fā)學?生競爭?意識。?此外?，班主?任還要?通過觀?察、與?學生談?心、干?部和同?學之間?互相監(jiān)?督匯報?以及聽?取來自?校領導?、其他?老師、?社會的?意見等?等途徑?，建立?起豐富?的信息?網(wǎng)絡，?隨時掌?握與調(diào)?控學生?的思想?行為動?向。?三年級?班主任?個人工?作總結(jié)?202?3年（?八）?___?_年_?___?月我接?任了現(xiàn)?在的三?年五班?的班主?任工作?，到今?年已經(jīng)?兩年半?的時間?，記得?當時對?所接班?級我心?中充滿?了遐想?與展望?。當我?翹首以?盼這4?0名學?生的時?侯，我?發(fā)現(xiàn)他?們是一?群活潑?、天真?、可愛?、樸實?的孩子?。他們?對學校?生活充?滿了好?奇，對?待同學?相互友?好，對?待老師?充滿喜?愛。從?此，我?就同這?樣一群?活潑可?愛的孩?子們?nèi)?復一日?的打交?道，開?始了我?們共同?學習、?生活的?每一天?。在?日常管?理上，?我精心?打理班?里的一?切事務?，逐步?摸索適?合本班?孩子的?管理班?級的方?法和途?徑，從?各種事?情中總?結(jié)經(jīng)驗?教訓。?因有了?前兩年?的管理?基礎，?今年在?班內(nèi)我?實行魏?書生老?師所提?倡的“?管理班?級靠班?級的主?人們”?的原則?，將班?內(nèi)各項?事務明?確分工?，使得?人人有?任務，?人人負?責任。?并向魏?老師學?習，在?班內(nèi)設?立“班?規(guī)班法?”，從?上課聽?講、課?堂紀律?、課間?休息、?午間休?息、班?內(nèi)衛(wèi)生?等各個?方面提?出明確?要求和?規(guī)定，?并且獎?懲分明?，人人?遵守。?在班內(nèi)?設立值?勤班長?制度，?定期評?價總結(jié)?，獎優(yōu)?懲劣。?對于班?內(nèi)的特?殊學生?以及比?較淘氣?的孩子?，我采?取說服?教育以?及鼓勵?和批評?相結(jié)合?的方法?，并經(jīng)?常與家?長溝通?，得到?家長的?大力支?持和配?合，?在班內(nèi)?我還充?分利用?各種資?源對學?生進行?教育。?從課堂?聽講、?回答問?題、作?業(yè)、紀?律、團?結(jié)友愛?、熱愛?集體等?方面進?行激勵?評比，?促使他?們努力?學習，?并養(yǎng)成?良好的?道德品?質(zhì)和行?為習慣?。任何?一個人?生活在?和諧、?向上、?充滿關?愛的環(huán)?境中，?都會發(fā)?生變化?。過?老師和?同學們?的共同?努力，?由陌生?到相知?相愛，?在不斷?努力和?完善中?，逐步?形成了?團隊意?識，積?極向上?而今成?為了好?學，奮?進，富?有朝氣?的集體?。下面?我主要?談談班?級中的?德育建?設。?思想教?育方面?——立?德為先?，學會?做人?作為班?主任，?對待孩?子我相?信，只?要友好?的對待?他們，?他們的?心頭即?使有堅?冰也會?融化，?作為班?主任我?把愛和?關心撒?向每個?學生，?公正的?對待他?們，教?育他們?要愛祖?國，愛?老師，?愛父母?。擁有?一顆愛?的心，?在平日?的教育?中，我?關注優(yōu)?秀生的?心理，?寬容對?待后進?生，把?樹立中?等生的?自信心?作為主?攻目標?，民主?公正的?對待每?個孩子?。使他?們具有?公正的?評價觀?，正確?認識自?己，發(fā)?現(xiàn)自己?不足，?做到誠?實、守?信、懂?得感恩?、有責?任感、?勇于認?錯。?教育如?同涓涓?細流，?春風化?雨，平?日里的?紛繁杳?復，索?言碎語?，可別?小看了?它，正?是這些?細節(jié)的?周而復?始，在?學生的?心里扎?下根開?出燦爛?的花。?漸漸的?孩子們?形成了?有正氣?，懂禮?儀，辨?是非，?知榮辱?的道德?觀。?三年級?班主任?個人工?作總結(jié)?202?3年（?九）?一、深?入學生?、親近?、了解?學生?為了能?更加深?入地了?解學生?，親近?學生，?本學期?開始，?我積極?深入班?級，深?入學生?，同時?通過其?他教師?及家長?，盡快?了解本?班學生?方方面?面的表?現(xiàn)。在?一個學?期的接?觸中，?我了解?到：我?們班的?學生年?齡小，?比較有?個性，?大部分?的學生?都有很?強的接?受能力?，學習?的積極?性也比?較高。?但也有?些學生?自我約?束能力?差，班?干部也?缺乏威?信，不?能很好?的幫助?老師管?理好班?級。有?些孩子?作業(yè)不?認真。?針對?學生的?特點以?及學生?中存在?的問題?，我總?是尋找?時間、?尋找機?會接近?學生，?了解學?生在學?習、生?活中存?在的問?題，從?生活上?、學習?上體貼?和關心?他們，?和他們?進行思?想交流?，讓他?們感受?到我對?他的親?近和愛?。這樣?，學生?就敢于?和我接?近了，?愿意聽?我的話?，接受?我的批?評、教?育了。?所以，?經(jīng)過一?段時間?的努力?后，學?生的作?業(yè)有了?明顯的?進步。?二、?加強學?生思想?教育，?培養(yǎng)學?生的良?好習慣?學生?良好習?慣的養(yǎng)?成，是?順利開?展班主?任工作?、形成?良好班?集體的?基礎。?而良好?習慣的?養(yǎng)成，?必須從?學生思?想認識?的加強?上來落?實。因?此，在?本學期?的班主?任工作?開展過?程中，?我從學?生的思?想教育?入手，?重點培?養(yǎng)學生?各方面?的良好?習慣。?第一?、行為?規(guī)范教?育。由?于學生?的年齡?小，自?我約束?力差，?所以對?行為習?慣的培?養(yǎng)是常?抓不懈?。開學?初組織?學生學?習有關?規(guī)范內(nèi)?容，督?促學生?在思想?上提高?認識，?平時，?發(fā)現(xiàn)某?些同學?或者某?個小組?做得好?的及時?表揚，?在班中?樹立榜?樣，發(fā)?現(xiàn)不良?現(xiàn)象及?時糾正?。在班?里實行?班干部?分工負?責，讓?學生自?己管理?自己。?對有些?學生多?講、多?提醒、?多督促?，對隨?地亂扔?、說臟?話、不?按時完?成作業(yè)?、上課?不注意?聽講等?不好行?為及時?指出，?要求改?正。一?學期來?，絕大?部分學?生都能?自覺遵?守行為?規(guī)范。?第二?，集體?主義教?育。開?學來，?通過學?校的各?種豐富?多彩的?體育活?動及學?校組織?的集體?活動，?增強學?生的集?體榮譽?感，樹?立集體?意識，?教育學?生團結(jié)?協(xié)作、?互幫互?學，增?進友誼?。三?、做好?家校工?作老?師要教?好學生?，除了?做好校?內(nèi)的教?育、管?理外，?還要做?好校外?的工作?，要與?家長聯(lián)?系，取?得家長?協(xié)助，?才能把?學生教?育好。?我很慶?幸我遇?到的家?長都很?明理，?從來不?會為難?我，平?時孩子?有什么?事情都?私下跟?我好好?溝通，?一起解?決。那?些頑皮?、學習?習慣不?太好的?同學，?更要與?家長共?同管教?。所以?有了家?長的幫?助，這?個學期?我的工?作很順?利。?本學期?的工作?中，還?存在很?多有待?加強和?改進的?問題。?比如學?生的各?方面能?力比較?差，自?我約束?力不強?，學生?課堂習?慣不太?好和自?我管理?能力差?等。還?有一小?部分學?生學習?缺乏積?極、主?動性，?跟不上?其他同?學的步?伐，學?習成績?差，影?響班級?的整體?成績。?這都有?待于下?學期班?主任工?作的加?強。?總之，?小學班?主任工?作的內(nèi)?容是復?雜的，?任務是?繁重的?。但是?，只要?我們真?誠地捧?著一顆?”愛心?“，在?班主任?工作實?踐中不?斷完善?自己。?下學期?，我將?揚長避?短，竭?盡全力?，把班?主任工?作做得?做的更?好。?三年級?班主任?個人工?作總結(jié)?202?3年（?十）?一、狠?抓常規(guī)?管理，?規(guī)范學?生行為?習慣?本人堅?持每天?盡早到?校，盡?早進教?室，督?查規(guī)范?班級學?生的日?常行為?。要求?學生早?到校、?做好兩?操、出?色完成?班級值?日衛(wèi)生?、積極?參加校?組織的?各項活?動，決?不半點?馬虎，?嚴格要?求學生?展現(xiàn)自?己最好?的一面?，相信?每個人?都有自?己的優(yōu)?點。平?時注重?對學生?的儀表?儀態(tài)檢?查，要?求他們?注意個?人衛(wèi)生?。二?、加強?班風學?風建設?，增強?班級凝?聚力?我經(jīng)常?強調(diào)班?級的課?堂紀律?和良好?的學習?習慣的?形成。?通過集?體活動?進一步?加強學?生之間?的協(xié)作?精神和?團體意?識。這?樣既能?在班級?的紀律?及常規(guī)?管理上?起到明?顯的效?果，又?能使同?學之間?也能因?此養(yǎng)成?團結(jié)友?愛的習?慣，在?班級中?孕育團?結(jié)友愛?的風氣?，使班?級成為?一個大?家庭。?本班學?生集體?榮譽感?較強，?一學期?來，他?們都主?動積極?參加學?校組織?的各項?活動。?同時?重視班?集體建?設，因?為班集?體建設?是學校?管理的?基石，?它是班?級管理?主體運?用班內(nèi)?外資源?、條件?，引導?師生以?正確的?方向、?方法為?指引，?朝著良?性的健?康的方?向發(fā)展?。強?調(diào)班風?和學風?整頓，?積極表?揚學習?積極分?子，以?此為核?心影響?更多的?學生加?入學習?的隊伍?，讓學?生安心?在校學?習，讓?學生學?會自主?學習。?三、?強調(diào)溝?通在班?級管理?中的作?用（?1）善?于與任?課教師?溝通?我經(jīng)常?主動與?任課老?師溝通?，傾聽?任課老?師的意?見，熱?心支持?和服務?任課教?師的教?學工作?。一方?面，在?學生面?前樹立?任課教?師的威?信。另?一方面?，把學?生對任?課教師?的贊譽?與改進?意見反?饋給任?課教師?，同時?，以積?極的姿?態(tài)傾聽?任課教?師對班?風、學?風建設?的合理?意見及?個別學?生的教?育對策?，并能?很快地?落實到?班級管?理的實?踐中去?。（?2）樂?于與學?生家長?溝通?與家長?保持緊?密聯(lián)系?，通過?家訪或?者電話?聯(lián)系，?與家長?溝通，?取得家?長的理?解與信?任，取?得家長?的支持?與配合?。在與?家長溝?通過程?中，及?時了解?學生的?家庭背?景和父?母的期?望，激?發(fā)學生?的學習?熱情，?同時了?解家長?的為人?之道、?思想素?質(zhì)狀況?。這樣?可以做?到雙管?齊下，?進一步?做好學?生的轉(zhuǎn)?化工作?。（?3）勤?于與學?生溝通?與學?生多溝?通，充?分了解?學生的?實情，?切準學?生的思?想脈搏?，可以?做好學?生的思?想工作?。所以?，我利?用一切?機會多?與學生?接觸，?處處做?“有心?人”和?“知心?人”，?盡量達?到師生?心理相?容，思?想相通?。平時?，多找?學生談?話，多?參加學?生的活?動，找?機會與?學生進?行溝通?，讓學?生把真?實的想?法和真?情告訴?給班主?任，班?主任也?應以誠?相待，?把班級?管理的?難處與?苦處告?訴給學?生，以?便取得?學生的?諒解、?支持與?信任。?四、?以遠大?的理想?激發(fā)學?生學習?總的?來說，?我在實?踐中不?斷學習?和提高?自己班?級管理?能力，?盡量使?工作做?到完美?一點。?班主?任工作?是做人?的工作?。三?年級班?主任個?人工作?總結(jié)2?023?年（十?一）?班主任?是一個?班集體?的靈魂?。班主?任工作?又是一?項十分?平凡甚?至十分?繁瑣的?工作，?但正是?在這平?凡和繁?瑣之下?，卻蘊?含著這?項工作?的重大?意義。?因此，?在本學?期的班?主任工?作中，?為了能?搞好本?班的班?風、學?風，促?進學生?全面發(fā)?展，提?高學生?德、智?、體、?美、勞?等多方?面的素?質(zhì)，我?在擔任?三年級?的班主?任工作?時，主?要做了?下面幾?方面的?工作：?一、?深入學?生、親?近、了?解學生?，做學?生的朋?友多?年的班?主任工?作告訴?我：“?只要了?解學生?，親近?學生，?只要你?真心地?喜歡學?生，學?生就會?喜歡你?。只要?心中充?滿愛就?一定能?教育好?孩子們?”。因?此，為?了能更?加深入?地了解?學生，?親近學?生，我?積極深?入班級?，深入?學生，?同時通?過其他?教師及?家長，?盡快了?解本班?學生方?方面面?的表現(xiàn)?。針?對學生?的特點?以及學?生中存?在的問?題，我?沒有急?于采取?措施，?而是本?著“親?其師，?才能信?其道”?的思想?，尋找?時間、?尋找機?會接近?學生，?了解學?生在學?習、生?活中存?在的問?題，從?生活上?、學習?上體貼?和關心?他們，?和他們?進行思?想交流?，讓他?們感受?到我對?他的親?近和愛?。這樣?，學生?就敢于?和我接?近了，?愿意聽?我的話?，接受?我的批?評、教?育了。?所以，?經(jīng)過一?段時間?的努力?后，學?生中不?交作業(yè)?等不良?現(xiàn)象大?有改觀?。二?、加強?學生思?想教育?，培養(yǎng)?學生的?良好習?慣學?生良好?習慣的?養(yǎng)成，?是順利?開展班?主任工?作、形?成良好?班集體?的基礎?。而良?好習慣?的養(yǎng)成?，必須?從學生?思想認?識的加?強上來?落實。?因此，?在本學?期的班?主任工?作開展?過程中?，我從?學生的?思想教?育入手?，重點?培養(yǎng)學?生各方?面的良?好習慣?。第?一、行?為規(guī)范?教育，?也包括?法制、?社會公?德教育?。由于?學生的?年齡小?，自我?約束力?差，所?以對行?為習慣?的培養(yǎng)?是常抓?不懈。?開學初?組織學?生學習?有關規(guī)?范內(nèi)容?，督促?學生在?思想上?提高認?識，平?時，發(fā)?現(xiàn)某些?同學或?者某個?小組做?得好的?及時表?揚，在?班中樹?立榜樣?，發(fā)現(xiàn)?不良現(xiàn)?象及時?糾正。?在班里?實行班?干部分?工負責?，讓學?生自己?管理自?己。對?有些學?生多講?、多提?醒、多?督促，?對隨地?亂扔、?說臟話?、不按?時完成?作業(yè)、?上課不?注意聽?講等不?好行為?及時指?出，要?求改正?。一學?期來，?絕大部?分學生?都能自?覺遵守?行為規(guī)?范，維?護集體?榮譽。?第二?，學習?重要性?教育。?開學一?段時間?后我就?發(fā)現(xiàn)我?們班有?的學生?學習基?礎差、?學習意?識差，?沒有養(yǎng)?成好的?學習習?慣，對?學習的?目的不?明確，?學習上?缺乏主?動性和?自覺性?。因此?，我有?意識地?引導學?生好好?學習，?多學知?識和技?能。一?是加強?和任課?老師聯(lián)?系，了?解學生?上課情?況，對?學習自?覺性差?的學生?，共同?教育、?幫助；?二是安?排好學?生與成?績差的?學生結(jié)?對子，?負責督?促、檢?查學習?任務完?成情況?；三是?注意對?他們的?教育方?法。采?取鼓勵?與表揚?相結(jié)合?的方式?。總?之，小?學班主?任工作?的內(nèi)容?是復雜?的，任?務是繁?重的。?但是，?只要我?們真誠?地捧著?一顆＂?愛心＂?，加深?自己的?理論修?養(yǎng)，在?實踐中?不斷完?善自己?，形成?系統(tǒng)科?學的班?主任工?作方法?，是完?全能夠?干得非?常出色?而游刃?有余的?。下學?期，我?將揚長?避短，?竭盡全?力，把?三年級?班主任?工作做?得做的?更好。?三年?級班主?任個人?工作總?結(jié)20?23年?（十二?）一?、教育?工作?我們?nèi)?年級2?班共有?69人?，其中?男生4?0人，?女生2?9人。?男孩多?且差。?但班級?凝聚力?強，班?級集體?榮譽感?強。?在班級?管理方?面，我?首先結(jié)?合班級?評比制?定相應?的制度?，提高?學生自?主參與?管理的?積極性?，明確?學生責?任意識?。其?次，健?全一人?一崗，?并做好?崗前培?訓。班?級中無?論是大?事還是?小事，?都有固?定的人?去管，?有人去?做，我?也從繁?重的班?級管理?工作中?解放出?來。收?到了事?半功倍?的作用?。第?三，我?取得了?家長對?我的支?持和信?賴。認?真準備?家長座?談會，?站在家?長的角?度談孩?子，和?家長達?成了共?識，無?論是家?里發(fā)生?的事，?還是學?校發(fā)生?的事，?家長都?愿意和?我說一?說。正?因為如?此，我?們班才?形成一?個團結(jié)?、向上?、積極?進取的?班級。?二、?培養(yǎng)良?好的班?集體?（二）?注意班?干部的?培養(yǎng)?班干部?換屆重?新選舉?，由學?生民主?投票，?產(chǎn)生了?一支能?力較強?，有一?定影響?力的班?干部隊?伍。對?待班干?部，我?積級引?導，大?膽使用?，注意?培養(yǎng)他?們的工?作能力?，要求?他們以?身作則?，“各?守其位?，各司?其職，?各盡其?責”。?另外，?定期召?開班干?部會議?，研究?解決出?現(xiàn)的問?題，同?時布置?新的工?作和任?務。這?樣，由?于班干?部積級?配合，?以身作?則，從?而帶動?全班，?收到了?較好的?成效。?（三?）注意?養(yǎng)成教?育和傳?統(tǒng)道德?教育的?結(jié)合?由于暑?假期回?來，個?別學生?紀律松?動，一?些不良?行為隨?之而來?，如遲?到、打?架等，?面對這?些違紀?情況，?我的具?體做法?是：?加大學?習、執(zhí)?行《小?學生守?則》、?《小學?生日常?行為規(guī)?范》的?力度。?我借助?主題班?會、知?識競賽?等各種?形式的?活動，?來引導?學生學?習，執(zhí)?行《小?學生守?則》和?《小學?生日常?行為規(guī)?范》，?并且配?合德育?處召開?班隊會?。取得?良好的?效果。?三、?“三位?一體”?的互促?法教?育是一?項艱巨?的任務?，單靠?班主任?顯然是?不夠的?，而要?先靠各?種力量?的齊抓?共管。?通過班?主任的?工作，?把學校?、社會?、家庭?組合成?一個整?體，形?成教育?的合力?，達到?互相促?進的目?的。我?利用家??；?平臺與?家長溝?通，或?電話聯(lián)?系，及?時反饋?學生情?況，取?得家長?的支持?，收到?了良好?的`效?果。?四、取?得成績?紀律?、衛(wèi)生?、路隊?、晨讀?午練、?班隊會?等各項?活動中?均有良?好的表?現(xiàn)，多?次獲得?優(yōu)勝班??？?之，班?主任工?作可以?說是千?頭萬緒?，要想?帶好一?個班級?確實值?得我們?去研究?，去多?想想方?法，特?別是象?我們這?樣的中?年教師?。三?年級班?主任個?人工作?總結(jié)2?023?年（十?三）?緊張的?一學期?結(jié)束了?，我圓?滿地完?成本學?期的各?項任務?。這學?期我擔?任三年?一班班?主任工?作。三?年一班?共有學?生四十?五人，?從學生?的學習?狀況來?看處于?兩極分?化狀態(tài)?，有5?名特困?生和4?名單親?家庭。?雖然班?級的情?況比較?復雜但?從學生?以及家?長反饋?的信息?來看，?收到了?一定的?，現(xiàn)將?本學期?的工作?做如下?總結(jié)：?一、?用自己?的的言?行影響?學生。?工作?中嚴格?要求自?己，團?結(jié)同志?，服從?領導的?分配，?責任心?較強，?自覺遵?守勞動?紀律。?時刻注?意自己?的一言?一行，?用自?己的的?言行影?響學生?。二?、關心?愛護學?生。?為了讓?一個班?級有凝?聚力，?我對自?己的學?生付出?了最大?愛心，?就像對?待自己?的孩子?一樣。?當他們?遇到了?困難，?你就一?個像朋?友伸出?一雙溫?暖的手?來幫助?他們，?讓他們?真正覺?得我是?愛他們?的，于?是學生?能愿意?和我交?朋友。?三、?用信任?去鼓舞?學生。?即使?學生真?的是在?騙我，?我也善?意的相?信他一?次，讓?他覺得?我是充?分的相?信他，?讓他自?己覺得?欺騙了?我是不?對的，?讓他自?己深感?內(nèi)疚，?讓他主?動的向?我承認?自己的?錯誤，?這比逼?著他或?者打他?一頓效?果要好?。記得?有一次?，我班?的__?__同?學沒有?完成作?業(yè)，我?主動的?找他對?他和顏?悅色地?說："?___?_同學?，老師?相信你?作業(yè)做?了，對?嗎？那?么請你?把作業(yè)?明天給?我?guī)?好嗎？?你先回?去吧。?"可是?他卻站?在我面?前遲遲?也不肯?離開，?而且一?句話也?不說。?過了一?會我看?到他在?偷偷的?哭，于?是我拉?著他的?手問他?："你?想對老?師說點?什么嗎?？”他?哭得更?歷害了?。從這?之后班?里不寫?作業(yè)現(xiàn)?象漸漸?的減少?了，說?謊的同?學也沒?有了。?所以我?覺得孩?子有時?候說謊?也是很?正常的?，連我?們大人?還有犯?錯誤的?時候，?更何況?一個孩?子了，?最主要?的是你?怎么去?面對你?的學生?所犯的?錯誤，?怎樣來?幫助他?解決問?題改正?自己的?錯誤，?保證在?今后的?學習生?活中不?在犯類?似的錯?誤。讓?他明白?做人的?道理。?四、?培養(yǎng)學?生良好?的習慣?。三?年級班?主任個?人工作?總結(jié)2?023?年（十?四）?記得一?次晨會?上，班?中一名?男生張?-竟然?站著尿?褲子了?，旁邊?的同學?們都對?他指指?點點，?有的甚?至嘲笑?他這么?大了還?會尿褲?子。我?趕緊把?他叫到?辦公室?，邊打?電話跟?他家長?聯(lián)系送?干凈的?褲子來?，邊向?他了解?情況。?原來?是他想?等晨會?結(jié)束后?再去上?廁所，?但站在?操場上?天氣冷?，衣服?又穿得?少，所?以就有?點失禁?尿出來?了。等?換好褲?子，我?把他送?回教室?時，明?顯感覺?到其他?孩子們?異樣的?眼光，?以及竊?竊私語?，而張?-則低?著頭紅?著臉，?覺得自?己很丟?臉。于?是我讓?全班都?安靜下?來，說?：“大?家都看?到了，?今天張?-尿褲?子了，?但老師?覺得不?丟臉，?因為他?是想等?晨會結(jié)?束后再?去尿的?，雖然?忍不住?了，但?比起有?些動不?動就要?求上廁?所的同?學強多?了，有?紀律性?多了，?這點反?而應該?值得大?家學習?，你們?說對不?對？”?學生們?一愣，?轉(zhuǎn)而異?口同聲?地說：?“對！?”“那?我們該?不該嘲?笑他？?”我趁?熱打鐵??！安?該！”?此時我?感覺張?-慢慢?地抬起?了頭，?臉上露?出了不?好意思?的神情?，同時?也發(fā)覺?他看我?的眼神?中充滿?了感激?之情，?我想他?肯定是?感受到?了我對?他的這?份關愛?。作?為新時?代的班?主任，?本人在?奉獻愛?心的同?時，更?注重科?學有效?的管理?班級。?一方面?親自狠?抓班級?常規(guī)管?理，制?定一套?完整細?致的獎?罰制度?，以此?來培養(yǎng)?學生各?方面的?良好習?慣；另?一方面?充分讓?學生做?班級的?主人，?將這套?獎罰制?度完全?讓學生?去操作?，發(fā)覺?班中的?幾個班?干部無?論是獨?立辦事?還是合?作辦事?能力是?越來越?強，在?我的配?合下，?班級被?他們管?理得井?井有條?。下面?我就具?體說手?現(xiàn)在我?們?nèi)?1）班?正在操?作執(zhí)行?的一套?獎罰制?度，本?人覺得?這套制?度比較?適合這?個年段?的孩子?，而且?自我感?覺效果?還不錯?，希望?有值得?大家借?鑒的地?方。?開學初?，我給?我們班?的孩子?每人發(fā)?了一本?硬抄本?，給它?取了個?比較俗?的名字?叫“得?星本”?，顧名?思義，?就是平?時學生?各方面?表現(xiàn)好?的，都?有機會?得星，?得過來?的星星?都集在?這本“?得星本?”上，?等學生?們集滿?20顆?星星就?可以到?我那領?取一份?小獎品?。每一?批的獎?品都不?同，可?以增加?學生的?新鮮感?（經(jīng)常?有學生?會問我?：老師?，下一?批獎品?是什么?呀？我?滿20?顆了，?我要換?……）?，從而?促使學?生更加?努力地?去得星?，然后?整個班?級管理?會呈現(xiàn)?一種良?性循環(huán)?當中。?下面我?著重介?紹一下?學生可?以從哪?幾個方?面得到?星星。?本人?