6千人糕eq\a\vs4\al(●教學(xué)目標(biāo))1．會(huì)認(rèn)“糕、特”等16個(gè)生字，掌握多音字“的”的讀法，會(huì)寫“能、桌”等9個(gè)字，會(huì)寫“一定、也許”等14個(gè)詞語(yǔ)。2．默讀課文，能借助插圖，說(shuō)說(shuō)米糕要經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才能做成。3．能結(jié)合生活實(shí)際，如衣服、文具，仿照課文說(shuō)說(shuō)要經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才能做成。4．積累“蛋糕、雪糕”等詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：默讀課文，能借助插圖，說(shuō)說(shuō)米糕要經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才能做成。難點(diǎn)：能結(jié)合生活實(shí)際，如衣服、文具，仿照課文說(shuō)說(shuō)要經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才能做成。第一課時(shí)eq\a\vs4\al(●教學(xué)目標(biāo))1．會(huì)認(rèn)“糕、特”等16個(gè)生字，掌握多音字“的”的讀法，會(huì)寫“能、桌”等9個(gè)字，會(huì)寫“一定、也許”等14個(gè)詞語(yǔ)。2．正確、流利地朗讀課文1—7自然段，通過(guò)朗讀對(duì)話，體會(huì)孩子的心理變化，借助語(yǔ)氣詞讀出孩子和爸爸說(shuō)話時(shí)不同的語(yǔ)氣。eq\x(教)eq\x(學(xué))eq\x(過(guò))eq\x(程)eq\x(設(shè))eq\x(計(jì))一、談話激趣，導(dǎo)入新課1．板書生字：糕。用米粉或面粉摻和其他材料蒸制或烘烤而成的食品。形聲字。你吃過(guò)哪些糕？(學(xué)生交流)出示：蛋糕、雪糕、糕點(diǎn)(齊讀)2．補(bǔ)全課題《千人糕》。(齊讀)二、初讀課文，整體感知1．讀過(guò)課文，文中主要有哪兩個(gè)人物？(孩子和爸爸)2．出示全文，飄紅“問(wèn)、說(shuō)”等詞，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。(這篇課文主要是以人物的對(duì)話組成的。)3．出示：“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地問(wèn)。個(gè)別讀，齊讀。在文中，爸爸和孩子的答案顯然是不同的，借助拼音自讀課文，找找相關(guān)句子。4．交流“需要很多很多人才能做成的糕?！卑职只卮稹：⒆蛹泵L了嘗，笑了：“這就是平常吃過(guò)的米糕嘛！您給我買過(guò)。”(1)學(xué)習(xí)生字：嘛(語(yǔ)氣詞)買(字形演變：用網(wǎng)兜裝貝殼，到市場(chǎng)購(gòu)物)(2)男女生讀句子。5．再讀課文最后一個(gè)自然段，有什么疑問(wèn)？出示：孩子聽了爸爸的話，仔細(xì)想了想，說(shuō)：“爸爸，這糕的確應(yīng)該叫‘千人糕’?。　睂W(xué)習(xí)生字：“的”多音字、“應(yīng)”后鼻音過(guò)渡：孩子的想法為什么會(huì)產(chǎn)生變化？讓我們?cè)偌?xì)細(xì)讀讀課文。三、品讀課文，體會(huì)心情。1．讀課文1—5自然段，用橫線畫出孩子一開始認(rèn)為“千人糕”應(yīng)該是什么樣的句子。2．交流出示：孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？難道它的味道很特別嗎？引讀：當(dāng)爸爸回答“——”時(shí)，孩子想：——(跟讀)這里的“特別”指的是(很、非常)指導(dǎo)第一句的朗讀。(對(duì)千人糕大小的期待)但當(dāng)爸爸端來(lái)一塊糕，那糕看上去跟平時(shí)吃的糕沒(méi)有什么兩樣時(shí)。孩子又想——(跟讀)這次的“特別”指的是(與眾不同)，同一個(gè)詞放在不同的句子中意思就產(chǎn)生了變化。指導(dǎo)第二句的朗讀。(對(duì)千人糕味道的期待)但孩子急忙嘗了嘗，笑了，說(shuō)——(跟讀)孩子此時(shí)的心情是(失望、不以為然……)3．短短五個(gè)自然段，孩子的心情就產(chǎn)生了如此大的變化，課文還通過(guò)一些表示語(yǔ)氣的詞來(lái)幫助我們讀好句子，圈出那些表示語(yǔ)氣的詞。個(gè)別讀，指導(dǎo)朗讀。4．同桌分角色讀出孩子和爸爸說(shuō)話時(shí)不同的語(yǔ)氣。5．出示6—7自然段。爸爸說(shuō)：“是的，就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎？”孩子說(shuō)：“是把大米磨成粉做的，還加了糖?！?1)個(gè)別讀，正音：磨、粉(前鼻音)齊讀孩子說(shuō)的話。(2)快速找到千人糕是用什么做成的，大米和糖(板書)看上去也就是尋常的做法，那這千人糕有何獨(dú)特之處，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、復(fù)習(xí)鞏固，練習(xí)寫字1．游戲朗讀詞語(yǔ)。2．指導(dǎo)寫字：能、味第二課時(shí)eq\a\vs4\al(●教學(xué)目標(biāo))1．正確認(rèn)讀“蔗、汁、菜、熬、算、銷、勞”等漢字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫“具、甘、甜、菜、勞”5個(gè)字，正確讀寫有關(guān)詞語(yǔ)。2．默讀課文，能借助插圖，讀懂句子，能說(shuō)說(shuō)米糕要經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才能做成。3．能結(jié)合生活實(shí)際，如衣服、文具，仿照課文說(shuō)說(shuō)要經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才能做成。4．知道一塊小小的米糕來(lái)之不易，懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果。eq\x(教)eq\x(學(xué))eq\x(過(guò))eq\x(程)eq\x(設(shè))eq\x(計(jì))一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課1．上節(jié)課，我們已經(jīng)知道了爸爸說(shuō)的千人糕是什么樣的?，F(xiàn)在我們就來(lái)聽記一句句子，邊聽邊寫：千人糕需要很多很多人才能做成。2．(出示句子)核對(duì)，齊讀。師：這樣一塊小小的米糕為什么需要很多很多人才能做成？很多很多人，指的到底是哪些人呢？二、借助圖片，了解過(guò)程1．(板貼課文插圖1)仔細(xì)觀察圖畫，想一想，圖中畫有什么事物？還畫有誰(shuí)？他們正在干什么？觀察思考，同桌交流。2．反饋指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：第一問(wèn)：圖中畫有種子、稻谷；甜菜、甘蔗。(學(xué)習(xí)生字：甘蔗、甜菜。開火車讀詞。蔗(翹舌音)菜(平舌音)“菜”、“蔗”都是“草字頭”，與植物有關(guān)，“甘、甜”都是甜的意思，在田字格里指導(dǎo)“甘”字的筆順。)第二、三問(wèn)：畫有一位農(nóng)民，他在插秧。畫有一位工人，正在熬糖。(學(xué)習(xí)生字：熬。在火苗上方隔空加熱，用的時(shí)間較長(zhǎng)。四點(diǎn)底指的就是熊熊燃燒的火焰。)3．(板貼課文插圖2)再仔細(xì)觀察這幅圖畫，想一想，圖中畫有什么事物？還畫有誰(shuí)？他們正在干什么？4．反饋指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：第一問(wèn)：畫有蒸好的米糕和包裝好的米糕。(板書：蒸)第二、三問(wèn)：畫有工人，他們正在搬運(yùn)米糕。畫有售貨員和顧客，售貨員正在向顧客賣米糕。(根據(jù)學(xué)生回答板貼：包裝的、送貨的、銷售的)隨機(jī)理解“銷售”的意思。5．同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。這兩幅圖畫畫的就是米糕做成到我們手上的全過(guò)程。三、品讀課文，了解過(guò)程過(guò)渡：那么，課文的哪些話是講述圖畫內(nèi)容的呢？1．默讀課文，找出講述圖畫內(nèi)容的語(yǔ)句，哪位同學(xué)還記得默讀課文的要求嗎？(預(yù)設(shè)：默讀要求是不出聲，不唇讀，不指讀。還要一邊讀，一邊想。)2．交流，隨機(jī)出示第8、9自然段?！笆前。竺资寝r(nóng)民種的稻子加工出的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水……”“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來(lái)的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時(shí)候，要有工具，還得有火……就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動(dòng)?！敝该x，隨即正音：算(平舌音、三拼音)3．品讀第8自然段，了解大米的生產(chǎn)過(guò)程(1)大米的生產(chǎn)過(guò)程需要哪些人？根據(jù)學(xué)生回答貼圖，板書：種稻子、加工(2)種稻子可不是件容易的事，仔細(xì)讀讀，得有人——(播種、翻土、施肥、澆水)(3)現(xiàn)在你知道為什么大米的生產(chǎn)過(guò)程需要哪些人了嗎？(自己說(shuō)，交流，讀句子)4．品讀第9自然段，了解糖的生產(chǎn)過(guò)程過(guò)渡：剛才我們一句一句細(xì)細(xì)地讀，讀懂了句子的意思，了解了大米生產(chǎn)過(guò)程中需要哪些人?，F(xiàn)在請(qǐng)你不出聲默讀課文，學(xué)著剛才的樣子，找找糖需要哪些人才能做成？(1)集體交流，隨機(jī)板書。預(yù)設(shè)：A．種甘蔗的、種甜菜的B．榨汁的(你一定讀懂了爸爸說(shuō)的第一第二句話，齊讀。學(xué)習(xí)生字：汁，是一種水)c熬糖的(2)試著連起來(lái)說(shuō)說(shuō)糖需要多少人才能做成？(同桌交流，指名說(shuō))5．出示：“需要很多很多人才能做成的糕?！卑职只卮?。泛紅“很多很多人”師生配合說(shuō)：同學(xué)們，我們從爸爸的話中知道了大米的生產(chǎn)過(guò)程需要——很多很多人，糖的制作需要——很多很多人，就算米糕做好了，還得——要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動(dòng)。”學(xué)習(xí)生字：勞(從繁體字入手，上面是焱，表示燈火通明，中間是凸寶蓋，表示房屋，下面是力，表示用力，夜間勞作，努力勞動(dòng)，組詞，讀詞)6.一塊小小的米糕從生產(chǎn)到放到我們的餐桌上要經(jīng)過(guò)哪些人的勞動(dòng)才能做成呢？結(jié)合板書和課文插圖，試著說(shuō)說(shuō)看(同桌說(shuō)，全班交流)小結(jié)：是啊。一塊小小的米糕，要經(jīng)過(guò)多少人的勞動(dòng)，才能來(lái)到餐桌上，擺在我們的面前。你們說(shuō)，爸爸把米糕稱作為千人糕有道理嗎？7.難怪孩子聽了爸爸的這一番話之后，他不由地說(shuō)道——“爸爸，這糕的確應(yīng)該叫‘千人糕’?。　薄暗拇_”的意思是(確實(shí))指導(dǎo)朗讀四、練習(xí)表達(dá)，感悟主題1．其實(shí)我們生活中的很多物品都經(jīng)過(guò)了很多人的勞動(dòng)。比如面包(出示相關(guān)圖片)，出示開頭：一個(gè)面包需要很多很多人才能做成。(自己說(shuō)，全班交流)2．你還知道生活中的哪些物品需要很多很多人才能完成？舉一個(gè)例子和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。出示開頭：()需要很多很多人