第第頁教師的個人工作計劃范文5篇老師的個人工作計劃精選范文1

新的學(xué)期又開始了，為了使教學(xué)工作順當(dāng)有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，我做教學(xué)計劃如下：

1、提高教學(xué)質(zhì)量要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課為了上好課，我決斷做好下面的工作：

⑴課前預(yù)備：備好課

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好

②了解同學(xué)原有的知識技能，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施

③考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

2、做好課后輔導(dǎo)要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)記錯作業(yè)針對這種問題，抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、提高自身的業(yè)務(wù)水平積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平

4、培育多種愛好愛好，博覽群書，多看有關(guān)語文教學(xué)的書籍，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

老師的個人工作計劃精選范文2

九班級是學(xué)校的窗口，是檢驗學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期。為了讓同學(xué)畢業(yè)時交一份滿足的答卷，這是擺在每一位九班級老師面前的課題。為此，新學(xué)期伊始，仔細(xì)地思考和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失，借鑒其他老師的勝利閱歷和先進(jìn)做法，特制定九班級上學(xué)期語文教學(xué)計劃如下：

一、學(xué)情分析

九班級(12)(13)班，從整體來看，部分同學(xué)身上好的習(xí)慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問、課外閱讀)正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合技能較高，但仍有不少同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)立場不端正。依據(jù)上學(xué)期成果看出，同學(xué)基礎(chǔ)較差：優(yōu)生太少，普遍書寫差，作文水平低，朗讀及口頭表達(dá)技能不高。部分同學(xué)對語文知識較感愛好，有肯定的基礎(chǔ)，上課情愿積極參加，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有較好的學(xué)習(xí)立場，上課不上心，對作業(yè)是抱著敷衍的立場?？陬^表達(dá)技能和寫作技能均比較差。從多年閱歷看，同學(xué)用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科，尤其是語文學(xué)科往往會被同學(xué)渺視。

二、教材分析

九班級上冊主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和談?wù)撔晕恼聻橹鳎砸詫ｎ}、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文。在九班級，文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式涌現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培育同學(xué)初步的文學(xué)觀賞技能。本冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。談?wù)撔晕恼伦鳛楸緝越滩牡闹攸c，編有兩個單元。一個是演講和書信單元，以思想風(fēng)采為主題，也兼顧談?wù)摰姆椒?一個是純粹的談?wù)撐膯卧?，是本套教材惟一按談?wù)撐奈捏w安排的單元。以求知為主題，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材安排，編有肯定數(shù)量的古代詩歌。教材在選文、練習(xí)、活動等方面的設(shè)計主要主要有以下幾個特點：

1.人文性。這套教科書以語文與生活的聯(lián)系為線索。按人與自我、人與自然、人與社會三大板塊組織單元。本冊教材在選文、練習(xí)等編排上，努力突出人文性。比如《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》中對自由和同等的呼吁;《孤獨之旅》中對少年成長的關(guān)注：《應(yīng)有格物致知精神)對中國傳統(tǒng)文化的端詳;《陳涉世家》對_政的抵抗等等，都具有劇烈的人文精神。

2.多樣性。由于讀者的成長環(huán)境、人生閱歷、文化修養(yǎng)的不同，對文學(xué)作品的理解也會有所不同，閱讀文學(xué)作品的過程，也就是讀者再認(rèn)識、再制造的過程。因此，對文學(xué)作品理解的多樣性，是應(yīng)當(dāng)允許并予提倡的。教材尊敬同學(xué)在閱讀過程中的獨特體驗，尊敬同學(xué)多樣的閱讀趣味。在閱讀提示和練習(xí)的設(shè)計中，也盡可能地引導(dǎo)同學(xué)得出自己的認(rèn)識，避開標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一的答案。如對《家鄉(xiāng)》主題的分析，對《我的叔叔于勒》中菲利普夫婦的評價，對《范進(jìn)中舉》中范進(jìn)的悲喜劇內(nèi)在意義的認(rèn)識等。多樣性也為同學(xué)性格的進(jìn)展提供了良好的條件，在教學(xué)中要予以重視。

3.探究性。進(jìn)入初三階段，同學(xué)的心智得到肯定的進(jìn)展，思維水平也得到肯定的提高，性格的形象也得到肯定程度的深入。所以，教材鼓舞同學(xué)運用多種方法，從不同的角度，進(jìn)行多樣化的探究，漸漸增加同學(xué)探究性學(xué)習(xí)的深度。無論是閱讀還是綜合性學(xué)習(xí)活動，都需要同學(xué)透過語言表達(dá)等表層的東西，探究深層次的問題。如《敬業(yè)與樂業(yè)》中對“有業(yè)”“圓滿”等人生問題的思索;《智取生辰綱》中對表達(dá)角度的討論;《詞五首》中“酒”在古代詩歌中的意義等。探究性學(xué)習(xí)重點培育同學(xué)綜合的語文技能，而不是單方面地訓(xùn)練某些語文技巧。

4.開放性。開放性的含義是溝通教材內(nèi)外，課堂內(nèi)外和學(xué)校內(nèi)外，使教材從課內(nèi)向課外延伸擴展，使同學(xué)豐富自己的學(xué)識、閱歷，并對社會人生有肯定程度的了解。本冊教材依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知水平，比前四冊更加著重教材的開放性.尤其是在研討與練習(xí)中，幾乎每課后都有肯定深度、廣度的擴展性題目。如《心聲》中對當(dāng)前教育某些現(xiàn)象的觸及;《事物的正確答案不止一個》對同學(xué)思維的啟迪;《唐雎不辱使命》對人格與歷史的引申等。綜合性學(xué)習(xí)更是以某種活動，擴高校生學(xué)習(xí)的范圍和形式，讓同學(xué)開闊視野、加深思維、關(guān)注社會生活。如《笑著面對生活》《青春隨想》《金錢，共同面對的話題》等，都和同學(xué)的實際生活親密相關(guān)，讓他們在活動中豐富人生閱歷，形成良好的性格和觀念。

三、教學(xué)目標(biāo)

三維目標(biāo)：側(cè)重培育觀賞文學(xué)作品的技能、閱讀談?wù)撐牡募寄芎烷喿x淺易文言文的技能，繼續(xù)提高同學(xué)語言表達(dá)技能及語文的綜合素養(yǎng)。

1.知識與技能：理解詩人的思想情感，品嘗含蓄、精練、精美的詩歌語言。領(lǐng)悟口語和書面語的差異，品嘗不同場合、不同背景下口語運用的技巧;掌控演講辭和書信的寫法。了解小說的體裁和特點，掌控閱讀分析小說的方法。學(xué)會閱讀簡約的談?wù)撐模瑓^(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等)，正確把握觀點與材料之間的關(guān)系，掌控論述語言的特點。學(xué)習(xí)性格化語言,領(lǐng)悟閱讀古代白話小說要領(lǐng)。積累文言詞語，培育文言語感。

2.過程與方法：通過觀賞詩歌，喚起同學(xué)的想象和情感。加強自主朗讀，學(xué)習(xí)在語境中掌控文章句義和方法。通過閱讀小說，理解寫作意圖和作品本身。激發(fā)同學(xué)閱讀談?wù)撐牡膼酆?，掌控閱讀談?wù)撐牡姆椒?，養(yǎng)成閱讀談?wù)撐牡牧?xí)慣。通人物言行、情節(jié)和環(huán)境分析，感受表現(xiàn)主題的社會意義。通過熟讀背誦課文，弄清基本含義，品嘗精彩文句。

3.情感立場價值觀：感受詩歌的自然美景，體味詩情意，感悟人生真善美。感受人類精英活躍思維、豐富的情感和閃光的思想。在觀賞作品中，體味人生的啟示和藝術(shù)的享受。讓同學(xué)明白，只有具創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，才能成為有用人才，才能為祖國貢獻(xiàn)能量。閱讀小說豐富人生的體驗，獵取審美的享受。要歷史地看問題，從杰出人物身上吸取精髓，傳承美德，砥礪意志，自強不息。

四、教學(xué)措施

1.依據(jù)同學(xué)實際細(xì)心備課，尤其要備好同學(xué)，加強綜合，突出重點，著重知識之間、技能之間以及知識、技能、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

2.努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時提出教學(xué)目的要求，突出重難點，整體考慮知識與技能，情感與立場，過程與方法的綜合，突出啟發(fā)式和爭論式，的學(xué)習(xí)方式。同學(xué)多讀多講，老師盡量少講精講，避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

3.閱讀教學(xué)，重視同學(xué)思維技能的進(jìn)展。在教學(xué)的過程中，指導(dǎo)同學(xué)運用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀測、記憶、思索、聯(lián)想和想象的技能，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。

4.作文教學(xué)，加強指導(dǎo)，敏捷批改，鼓舞同學(xué)互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

5.結(jié)合實際進(jìn)行分層教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)，作業(yè)的布置和批改有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同同學(xué)的特點。利用課外做好扶優(yōu)抓差，力爭整體提高。

6.優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

老師的個人工作計劃精選范文3

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹教育局和學(xué)校的工作要點，在學(xué)校工作計劃的指導(dǎo)下，圍繞“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”的辦學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，以有效課堂教學(xué)模式為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點，教研活動繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，案例分析為載體，以問題為核心，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，仔細(xì)搞好教學(xué)討論、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實有效開展教研活動，促進(jìn)老師、同學(xué)共同進(jìn)展。努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作思路：

本學(xué)期繼續(xù)加強學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有著課程改革的材料和相關(guān)理論文章，加強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從同學(xué)的真實需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點出發(fā)，落實同學(xué)需要掌控的知識和技能，努力鍛造課改精品課，著重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。發(fā)揮集體的作用。繼續(xù)加大對數(shù)學(xué)老師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評價，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。

三、主要工作

(一)加強數(shù)學(xué)教學(xué)的五個常規(guī)工作

1、備課。老師備課遵循“研討～性格備課～教后反思”的模式。在備課前，老師先對某一單元的教材、教法等進(jìn)行研討，以便老師精確把握教材，采用適當(dāng)教法，融合集體聰慧;然后每位老師結(jié)合自身實際，結(jié)合班級同學(xué)實際，進(jìn)行備課。各老師再依據(jù)自己執(zhí)教狀況記住自己的教學(xué)反思。

2、上課。各數(shù)學(xué)老師在課前應(yīng)熟識教案，上課中著重動態(tài)生成，實時調(diào)整教學(xué)策略，努力提高課堂教學(xué)效率。嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)。

3、作業(yè)。數(shù)學(xué)作業(yè)布置要有針對性，份量、難易要適中，作業(yè)布置應(yīng)有明確要求，批改實時規(guī)范，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。作業(yè)批改中尤其要加強對同學(xué)訂正后的反饋，且著重批改的格式，同時對同學(xué)強調(diào)作業(yè)書寫的格式。

4、輔導(dǎo)。老師應(yīng)針對同學(xué)的不同程度，因人制宜地進(jìn)行輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)要有計劃，輔導(dǎo)形式要多樣化，要通過各種途徑和方式，了解同學(xué)在家的自學(xué)狀況，爭取家長、社會親密協(xié)作。要做好“輔優(yōu)補差”工作，各老師可以利用早上、中午等課余時間，努力使輔優(yōu)補差工作落到實處，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

5、考試。仔細(xì)進(jìn)行質(zhì)量分析，總結(jié)教學(xué)閱歷與教訓(xùn)，爭論有效的改進(jìn)措施。

(二)仔細(xì)開展數(shù)學(xué)教研活動，進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能

1、根據(jù)學(xué)校教育處要求，以“三定”(定時間、定地點、定人員)方式，確保數(shù)學(xué)教研活動有序、有效地開展，進(jìn)一步提升老師的新課改理念及業(yè)務(wù)技能。力求做到討論專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實踐相結(jié)合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，加強評課環(huán)節(jié)，提高教研水平。

2、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、學(xué)習(xí)心得、教學(xué)論文等環(huán)節(jié)。本學(xué)期教研組將開展多種形式的公開教學(xué)活動。

老師的個人工作計劃精選范文4

一、基本狀況

本學(xué)期我校共有17個教學(xué)班，數(shù)學(xué)老師17人。在以往的數(shù)學(xué)教研工作中,雖然取得了肯定的成果，但在把理念轉(zhuǎn)化成行為的過程中，更偏重于知識育人，而缺乏文化育人。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期學(xué)校數(shù)學(xué)教研將以區(qū)“課堂教學(xué)效益年”活動為中心，以“討論課堂，高效課堂”為主線，突出“目標(biāo)清楚化，過程精細(xì)化，成果化”的管理思想，站得高，看得遠(yuǎn)，想得深，做的實。確立使同學(xué)“會學(xué)、樂學(xué)”的基本理念，以提高課堂教學(xué)效率為重點，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效率，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

三、工作目標(biāo)

1、在教研活動中著重校本培訓(xùn)，讓數(shù)學(xué)組成為一支學(xué)習(xí)型、敬業(yè)型、討論型的集體。

2、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，制定好集體備課制度，優(yōu)化集體備課活動，提高教學(xué)實效。

3、狠抓課堂教學(xué)，積極開展常態(tài)下的教研活動，促使老師隨時隨地的就教學(xué)中存在的問題進(jìn)行研討，從而提高老師的教學(xué)水平。

4、在同學(xué)中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，加強數(shù)學(xué)在生活中的體驗，促進(jìn)同學(xué)性格和諧進(jìn)展。

5、重視課堂教學(xué)，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作，以評價提高質(zhì)量，使同學(xué)在成果、技能等方面有較大的提高。

6、仔細(xì)開展課題討論，深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革。

四、詳細(xì)措施

(一)落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生進(jìn)展。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。開學(xué)初將組織老師學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)悟課標(biāo)，對每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基本要求，把握好所教尺度。

2、學(xué)習(xí)課程改革理論。組織老師學(xué)習(xí)在課程教改中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)教育思想和教育方法，學(xué)習(xí)各種勝利的優(yōu)秀案例，不斷加強自身的教育素養(yǎng)，加強教學(xué)技能。每次學(xué)習(xí)安排了負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人需要在開教研活動時預(yù)備好學(xué)習(xí)材料，組織大家學(xué)習(xí)。

3、要讓同學(xué)“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展”，老師需要加強教材的深入討論，領(lǐng)悟教材的編寫意圖和特點，對比新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，仔細(xì)分析數(shù)學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點，提出詳細(xì)可行的教學(xué)方法。因此，各班級在每周需要安排好一節(jié)討論課，利用集體備課時間集體商榷，形成一份預(yù)案，然后由做課老師展示，再進(jìn)行評議，提出更合理的教學(xué)方案，再在另外一個班上上，其他老師再評議。此活動將充分發(fā)揮群體教研作用，加強新老老師的合作，提高青年老師教育教學(xué)水平。

(二)強化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、集體備課：對集體備課所教內(nèi)容進(jìn)行研討，重點知識提出有價值的教學(xué)策略，并將爭論結(jié)果徑直記錄在數(shù)學(xué)教材上。

2、聽課：每周一節(jié)，要邊聽邊思，實時評注。

(三)重視“三課”活動，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

本學(xué)期，將繼續(xù)進(jìn)行“三課”活動。詳細(xì)要求是：全體老師先集體備課再上課。講討論課的老師要仔細(xì)預(yù)備、仔細(xì)上課，上課要著力創(chuàng)設(shè)讓同學(xué)動手實踐、自主探究和合作溝通的課堂教學(xué)氛圍，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人，鼓舞同學(xué)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)覺問題、提出問題、理解問題、解決問題，學(xué)習(xí)解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，進(jìn)展實踐技能、探究意識和創(chuàng)新意識。聽課老師聽課前要熟識教材，聽時要用心，做好聽課記錄，評講要實在，多提改進(jìn)看法?？傊?，每次討論活動包括：“說課--上課--反思--議課”4個環(huán)節(jié);研討的方式依據(jù)每位老師教學(xué)特長和不足開展三課活動。有效促進(jìn)老師在教學(xué)實踐中相互學(xué)習(xí)，取長補短，同時為老師營造了良好教研氛圍，表達(dá)校本教研自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三大核心。漸漸形成“學(xué)習(xí)，討論，溝通，分析，討論，反思”的教研氛圍，引導(dǎo)老師教中研，研中學(xué)，讓教研真正為教學(xué)服務(wù)。

(四)組織豐富多彩的學(xué)習(xí)競賽活動，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。

本學(xué)期針對各同學(xué)的愛好及特長，開展一些競賽活動，如：口算競賽等。營造“愛動腦、勤學(xué)習(xí)”的氛圍。

(五)重視課堂教學(xué)，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作。

上課是教學(xué)常規(guī)中最重要的環(huán)節(jié)，課堂是老師的陣地，是老師演繹生命的舞臺。每位老師要向課堂40分鐘要質(zhì)量，著重課堂教學(xué)的實效性，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。不僅要著重優(yōu)生的培育，還要加強學(xué)困生的輔導(dǎo)，加強同學(xué)良好習(xí)慣的培育，要求進(jìn)行培優(yōu)轉(zhuǎn)困的老師要有轉(zhuǎn)化目標(biāo)和詳細(xì)的轉(zhuǎn)化措施。

老師的個人工作計劃精選范文5

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹城區(qū)教研室和學(xué)校的工作要點，在學(xué)校教育處、科研處工作計劃的指導(dǎo)下，依托SDP項目(學(xué)校進(jìn)展計劃)、EEPO有效教育試驗，南寧市C類課題《學(xué)校體驗式課堂教學(xué)模式的探究》的討論活動，圍轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，以EEPO有效課堂教學(xué)模式為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，仔細(xì)搞好教學(xué)討論、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實有效開展教研活動，促進(jìn)老師、同學(xué)共同進(jìn)展。努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作思路：

本學(xué)期繼續(xù)落實EEPO有效課堂教學(xué)的討論，加強對同學(xué)學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練，努力追求有效，高效的課堂，要從同學(xué)的真實需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點出發(fā)，落實同學(xué)需要掌控的知識和技能，著重提高課堂教學(xué)效率。優(yōu)化集體備課制度，發(fā)揮集體的作用。繼續(xù)加大對學(xué)校數(shù)學(xué)老師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評價，課后反思