—愛的教育四年級讀后感5篇《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，主動要求上進，如陽光般絢爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。這里由給大家共享愛的教育四班級讀后感，便利大家學習。愛的教育四班級讀后感篇1寒假里讀了《愛的教育》這本書，內(nèi)容是以一個四班級孩子的口吻和目光講解并描述了一個個感人至深的小故事。故事里有正直和善的卡隆、得才兼?zhèn)涞牡铝_西、勤奮好學的斯代地、舍已救人的羅伯特、勤勞努力的可萊諦、有著堅韌性格的耐利、還有孝順的朱利奧和波列科西等等人物栩栩如生的呈現(xiàn)在我的眼前。在這些故事里我看到了主動、樂觀、光明和愛。在這些孩子的身上我開頭反思自己的教育，印象比擬深的許多，其中有一篇是《玩具火車》，它講的是卡隆和波列科西到安利柯家玩，波列科西很喜愛安利柯的小火車，那是安利柯的父親送給安利柯的禮品，但是他看到波列科西那么喜愛他的小火車，他最終確定了把小火車送給了波列科西。這是一個小故事，但是讓小好友能把自己喜愛的玩具送給別人卻并不那么簡單，明理就沒有這樣的習慣，如今的都只有一個孩子，在一般情況下孩子要的都會給，但是卻極少讓孩子把自己喜愛的東西送給別人，孩子就沒有這樣的習慣，反倒是他不想吃了，不想要了就會遞給我，最近跟他說“已所不欲，勿施于人”，目前還沒看到效果，不過習慣的養(yǎng)成是個長期的過程，要改掉這個習慣可能需要更長時間的努力。我想讓他多看這本《愛的教育》，希望他能從這些小好友身上看到自己的缺點，并且能學習別人的長處，從點滴的小事做起，從換位思索做起，學會理解，諒解和寬容。愛的教育四班級讀后感篇2《愛的教育》是一本值得父母和孩子一起細細品嘗的名著。我懷著完成任務的心態(tài)去讀的書，看了這些故事深深感到其中的愛!書中有關于孩子、家長、老師的一個個感人的故事給我和孩子留下深入印象。讓我們和孩子一起共同學習和成長。它以日記的形式，通過看似平凡的人和事。作為一名家長，當我看到父親教育兒子的詳情，我經(jīng)常想，生活中的我好象少了些耐煩，多了些急躁；少了些寬容，多了些挑剔；少了些激勵，多了些批判……自己希望孩子在怎樣的環(huán)境下成長？又希望孩子成為怎樣的人？孩子本來是可愛的，在其成長的路上真的需要愛的精神，愛的教育，教會孩子學習，讓她擁有愛心，讓她懂得做人。古往今來，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無處不在的，愛的教育家長讀后感。我們一誕生，就沉醉在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。慢慢長大了，上學了，又有老師的愛，同學們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊處處都是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等于沒有靈魂的人。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發(fā)人無窮的力量?！爸灰巳硕极I出一點愛，世界將變成美妙的人間!”猶如這首《明天會更好》的歌一樣，只要有愛人間會變得更加美妙更加暖和。愛的教育四班級讀后感篇3讀完了《愛的教育》，我深深得陷入了深思，愛的教育是什么？我在書的封面找到了答案：素養(yǎng)教育就是“愛的教育”，對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛是孩子做人的根本，也是其他素養(yǎng)的根底?！稅鄣慕逃防餂]有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而和善的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書里充滿了愛。充滿了讓人艷羨的愛。在我們的教育中，“愛的教育”這四個字，說來簡單，做起來又是何等的困難!首先，在大多數(shù)人的腦海里沒有“愛的教育”這個概念。所以，在我們的生活中，沒有愛的教育。正由于我們?nèi)狈鄣慕逃攀刮覀兊纳罾锷倭艘恍?。對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛，這是我們?nèi)鄙俚?，這是我們需要查找的。有了這些愛，我們的生活才會充滿了愛。在《愛的教育》中，我走入了同學的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友情?！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)閱歷過的那些類似的情感，可我們對此的看法行為可能不同。年輕出任教職時，滿腔熱誠的愛，希望能夠全心全力扮演“為人師表”角色，然而在專業(yè)經(jīng)驗缺乏、缺乏教學經(jīng)驗、也沒有好的方法之下，曾經(jīng)以“老師的權威”，用教鞭管教同學，以致傷了同學的心。也曾為了虛榮，逼迫同學在各項競賽中斤斤計較分數(shù)，以爭取很多“虛偽的榮譽”。甚至以“分數(shù)”來看待孩子，也以“外表”來衡量孩子，更以“聽話與否”來評價孩子，每每憶及此事，不禁全身顫抖，慚愧不已。老師要不斷的調整心態(tài)和做法，也為孩子多付出一份關懷、愛心與真心，發(fā)現(xiàn)孩子們總會相對的賜予“回饋”。因此有“愛的教育”，才有“美”的回憶。愛的教育四班級讀后感篇4輕輕地翻開《愛的教育》的扉頁，抱著崇敬之心閱讀每一篇愛的故事。每讀一篇，心中就翻滾起愛的波——是母愛，或者是友愛……朱利奧一位鐵路職員的長子，由于生活的拮據(jù)以至于他的父親找了一份抄抄寫寫的工作。而長期夜以繼日的工作使父親疲憊不堪，孝順的朱利奧默默地每夜十二點替父親抄寫。日復一日的抄寫使父親掙的里拉日益增多，卻使朱利奧的學業(yè)日漸消沉，更重要是，父親對他喪失希冀。朱利奧想過放棄，可每夜十二點的抄寫，卻成了一個雷打不動的規(guī)則，當冷漠已久的父親發(fā)現(xiàn)時……合上書，波瀾起伏的心潮混雜著一種莫名的感動。是兒子對父親的那份濃濃的關懷？是父親對兒子的望子成龍？不是朱利奧的乖巧、懂事？更是……而這一切的一切，都是專心與心匯成的感動——愛。“愛”其實在生活中的表達方式并不單一，有時分，是個微乎其微的手勢；有時分，是一句噓寒問暖的問候；有時分，是一個激勵性的眼神；有時分，則是為給他人默默無聞的幫忙。從這篇《佛羅倫薩小抄寫匠》中，我深深地體會到什么叫“孝順”。它不是宏大的代名詞，它是一種不善言辭卻意蘊萬千的子女對父母的愛。這種愛是在任何時分都可以表達的。在以后的日常生活中，我也要以“孝”和“愛”的要求對待家中父母。由于，他們不僅是我至親至愛的人，還是哺養(yǎng)我的親人，“父母”是最崇高、最親切的稱謂了。在他們閑暇之余，我要為他們泡上一杯濃濃的熱茶，消退他們成天的疲憊，使舒心和安逸陪伴他們左右。在他們工作之余，我要多為他們捶捶背，或許，這看似微乎其微的一片心愿，會使他們感受到濃濃的親情和暖暖孝心，愛。父母含辛茹苦地將我培育，在我身上寄予了殷切希望，他們的望子成龍，望女成鳳，不就是對我濃烈的愛嗎？而我呢，我如今能做到的，就是像小抄寫匠對父母一樣，體諒、理解他們的困擾，分擔他們懊惱，使他們眉宇間少幾分暴躁；額角少幾道因種種麻煩而增加的皺紋；青絲中少加雜一些因焦慮而恣意橫生的白發(fā)。讓他們嘴角揚起，臉上綻放出絢爛和發(fā)自內(nèi)心的笑靨。讓憂傷由于無機可乘而乖乖逃之?；蛟S，這就是我該做的，該盡的孝心吧。我掩卷沉思著……“《愛的教育》、《愛的教育》……”我喃喃著。真如題所言，每讀一篇故事，就受到了愛的洗禮，被愛教育著。愛的教育四班級讀后感篇5假期里，媽媽給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛的教育》，我非常喜愛，一口氣就讀完了。“愛的教育”這四個字，說來簡單，做起來又何其難!在安利柯的生活中，父母老師如此細膩的用行動教會孩子怎樣去愛?！稅鄣慕逃分校褠郾瘸稍S多東西。確實是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛是什么”不會有明確的答案，但我明白，“愛”是沒有限制的，同學之間的友好交談，老師對同學的激勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓同學感到暖和：把同學當親人的老師!當安利柯的老師說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子、女兒；我愛你們，請你們也喜愛我!你們之中，我一個都不愿責罰，請將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我安慰，給我榮耀!”先生的這些話，讓全部的同學都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動了我!他讓我們意識到，老師或家長用公平的目光看待孩子是多么重要!每個人在生活中，在成長過程中，不行能不犯些錯誤，可是我們作為小孩子，卻經(jīng)常受到嚴肅的批判；而我們的進步卻經(jīng)常會被忽視!每個人都不希望成為老師心目