思想政治教育學(xué)原理研究的回顧與思考摘要

思想政治教育是一項(xiàng)重要的課程，其目的是以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，由有意識(shí)的教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)政治理念和道德觀念的傳播。本文旨在通過(guò)回顧與思考了解這一課程歷史和發(fā)展特征，以及如何在當(dāng)今教育中有效實(shí)施它。首先，文章概述了思想政治教育教學(xué)理論和主要模式，包括意識(shí)形態(tài)鍛煉、新思想教育、政治理論講演和理論批判。然后，文章通過(guò)實(shí)例分析了如何運(yùn)用這些理論及其模式來(lái)改善教學(xué)結(jié)果，并分析了其中的優(yōu)缺點(diǎn)。最后，文章指出了在當(dāng)代再設(shè)計(jì)思想政治教育課程時(shí)應(yīng)考慮的問(wèn)題，以及應(yīng)該采取的行動(dòng)。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；教學(xué)模式；教學(xué)結(jié)果；再設(shè)計(jì)應(yīng)用思想政治教育的教學(xué)模式可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。意識(shí)形態(tài)鍛煉是一種重要的教學(xué)模式，它主要著眼于學(xué)生發(fā)展理論水平和思想觀念的變化，使學(xué)生能夠理解和使用政治思想來(lái)處理實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行有效的參與。此外，新思想教育模式也被廣泛應(yīng)用，它認(rèn)為通過(guò)對(duì)歷史記憶和政治進(jìn)步的宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生了解歷史的經(jīng)驗(yàn)，搭建一個(gè)有利的社會(huì)結(jié)果。尤其是在政治理論講演和理論批判這兩種模式中，學(xué)生能夠通過(guò)討論和辯論來(lái)實(shí)現(xiàn)思想和觀念的更新。

在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)用這些教學(xué)模式有助于改善學(xué)習(xí)結(jié)果，但也有一些不足之處。在采用意識(shí)形態(tài)鍛煉和新思想教育模式時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生思想不發(fā)展、被動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)象，同時(shí)，由于學(xué)生認(rèn)知水平不一，容易導(dǎo)致課堂混亂。而政治理論講演和理論批判方式，雖然能夠獲得有效的發(fā)言，但是如果不及時(shí)制止，辯論有可能導(dǎo)致時(shí)間和課堂管理浪費(fèi)。因此，應(yīng)用思想政治教育的教學(xué)模式時(shí)，必須考慮上述問(wèn)題，以保證有效的學(xué)習(xí)。在思想政治教育的再設(shè)計(jì)中，應(yīng)考慮如何在課堂教學(xué)中重視學(xué)生的發(fā)展，并引導(dǎo)他們獲得有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這一點(diǎn)，本文建議采用更多針對(duì)性的教學(xué)方式，讓學(xué)生不僅僅可以通過(guò)課堂學(xué)習(xí)獲得理論知識(shí)，還可以從實(shí)踐中學(xué)習(xí)到實(shí)踐知識(shí)。例如，在意識(shí)形態(tài)鍛煉中，老師可以采用與實(shí)際問(wèn)題相關(guān)的理論材料，引導(dǎo)學(xué)生探索并發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題和解決方案，使他們能夠在實(shí)踐中理解政治思想。此外，在新思想教育中，可以采用“走訪法”，鼓勵(lì)學(xué)生走向社會(huì)，觀察、反思以及分享他們的經(jīng)歷。

除此之外，應(yīng)注重課堂管理，以保證有序、平衡的發(fā)言。具體而言，在政治理論講演和理論批判模式中，可以通過(guò)設(shè)置同理心練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生接受反對(duì)立場(chǎng)，尊重他人的意見(jiàn)和看法。同時(shí)，老師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)言，建立一個(gè)公正的評(píng)判環(huán)境，確保思想言論的準(zhǔn)確性和正確性。此外，老師還應(yīng)采用多元化的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)多樣化的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中的參與性得以最大化。最后，思想政治教育所面臨的另一個(gè)挑戰(zhàn)是如何平衡教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式以直接傳遞理論知識(shí)為主，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)乏味的問(wèn)題，而且缺少充分的創(chuàng)新和實(shí)踐性。因此，應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中采用比較可行的方法，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)、互動(dòng)式學(xué)習(xí)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有效提升學(xué)習(xí)效果。例如，可采用多媒體技術(shù)，幫助學(xué)生更好地理解理論知識(shí)；可以用“展示反思”的形式，鼓勵(lì)學(xué)生在分享社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也能夠深入思考，以求獲得更好的理解；還可以采取角色扮演、案例學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)體驗(yàn)不同的政治思想，使得思想政治教育的效果更加彰顯。

總之，思想政治教育需要有效的教學(xué)模式和教學(xué)方式來(lái)提高課堂效果，以滿足當(dāng)前時(shí)代變化迅速的學(xué)習(xí)需求。老師在安排課堂上應(yīng)更加重視學(xué)生的發(fā)展，在理論部分上及時(shí)調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，而在實(shí)踐部分上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生參與性的促進(jìn)，并采用多元化、有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方式。只有這樣，思想政治教育才能真正實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐、從被動(dòng)到主動(dòng)的轉(zhuǎn)變，從而更好的發(fā)揮教育的作用。此外，對(duì)于大學(xué)的思想政治教育，有必要積極采取一些有效的措施。例如，應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，在課堂上及時(shí)開(kāi)展廣泛的交流，以幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容。另外，應(yīng)建立多元化的學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生在不同方面有所提高，以培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。此外，還應(yīng)增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德修養(yǎng)教育，指導(dǎo)學(xué)生正確的處理人際關(guān)系，建立和諧的校園環(huán)境。

總之，思想政治教育是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，是中國(guó)社會(huì)制度的支撐。大學(xué)要科學(xué)的開(kāi)展思想政治教育，要注重學(xué)生的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，同時(shí)也要重視課堂管理，保證學(xué)生在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中充分投入，從而更好地發(fā)揮教育功能，促進(jìn)學(xué)生健康、全面的成長(zhǎng)。思想政治教育也不能脫離社會(huì)實(shí)踐，利用各種外部活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生的參與。社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生和老師都需要投身的重要內(nèi)容，可以讓學(xué)生在實(shí)踐中形成正確的價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)，具有非常重要的作用。此外，大學(xué)還應(yīng)積極采取措施，引進(jìn)國(guó)際思想政治教育體系，定期組織學(xué)生參加國(guó)際、國(guó)內(nèi)的相關(guān)活動(dòng)，熟悉先進(jìn)的思想政治教育理念，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際視野。

總體而言，思想政治教育是一項(xiàng)技術(shù)活動(dòng)，是教師和學(xué)生共同參與和實(shí)踐的過(guò)程。大學(xué)在開(kāi)展思想政治教育時(shí)，應(yīng)認(rèn)真落實(shí)課程，以期達(dá)到最佳效果，并結(jié)合實(shí)際，準(zhǔn)確把握各項(xiàng)進(jìn)行中的理論和實(shí)踐，不斷改進(jìn)和完善思想政治教育工作，以促進(jìn)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，健康成長(zhǎng)。另外，還應(yīng)注重開(kāi)展宣傳教育，運(yùn)用各種媒介將思想政治教育的理念和相關(guān)信息廣泛宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主體作用，積極參與學(xué)習(xí)，讓更多的學(xué)生切實(shí)了解思想政治教育的重要性，為全面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。此外，也有必要對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，使其能夠更好地講授思想政治課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。