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2022年6月25日，受到上百萬安徽考生和家長關注的高考分數(shù)線公布了，出乎大家意料的是，文科分數(shù)線比預期低了好多。與此同時，文科考生紛紛對自己的文綜勞績比估分時大為裁減產生不解。次日，《新安晚報》A5版稿件《文科分數(shù)線緣何大跳水》對這一看似平常卻又反常的現(xiàn)象舉行了報道。第三天，各大媒體展現(xiàn)“安徽文綜分數(shù)線漏統(tǒng)”這一消息。在當年的安徽新聞獎評比中，憑借對重大事情的敏感和預見性，《文科分數(shù)線緣何大跳水》獲得了安徽新聞一等獎。

可以說這一稿件的獲獎具有偶然性，假設不是展現(xiàn)“漏統(tǒng)”這一幾十年難遇的重大事情，這篇文章就只是一篇帶有記者一些斟酌的平常稿件。但是偶然中也帶有必然，分數(shù)線每年都會公布，可以說很平常了，記者卻在這一平常事中察覺不平常，這和日常的積累、查看、斟酌等都是密不成分的。

積累：“新聞靈感”的源泉

對于新聞工來說，新聞敏感無疑是極端重要的素質之一。它是新聞工職業(yè)素質的集中表現(xiàn)，表現(xiàn)為新聞工對社會現(xiàn)象的洞察才能，對客觀事物進展的回響才能，對新聞線索的分辯才能，以及對新聞事實的分析才能。而一個敏銳的“新聞鼻”并不是自然就具備的，它通常是在新聞實踐的根基上，記者通過深入采訪、專心斟酌加上人生閱歷等，積累了確定的閱歷和素材，然后在不斷總結積累的根基上，最終察覺某一事情或人物不平常的一面，也就是我們所說的事物的新聞性。

曾任新華社總編輯，我國出名記者南振中在他的著作《記者的察覺力》中提到，記者的察覺力不是憑空而來的，是與記者平日的生活空間和深入生活的程度呈正比例關系的。記者的生活空間越大、對生活的體驗越深入，察覺新聞的機遇就越多，否那么，即使嶄新事實送到面前，也難以敏銳察覺。從他的觀點中可以看出信息積累的重要性，廣闊的信息敏感區(qū)建立后，一旦有某個新聞事實展現(xiàn)，就能成為刺激記者新聞敏感的誘發(fā)物，記者長期積累斟酌的問題也即刻激活，那么，這個剛剛展現(xiàn)的事物便不再是孤立的了，而是帶動了一大片的、有著深厚的積淀的思想了。

以《文科分數(shù)線緣何大跳水》為例，它也是記者在幾年教導新聞采訪的積累上完成的。從事情的本身來說，它就是一個簡樸的分數(shù)線公布，和幾十年來的公布分數(shù)線并沒有識別，為何會對這一分數(shù)線的公布提出質疑，主要是和近幾年來的教導形勢以及考試前后社會上不平常的反映聯(lián)系一起的。在記者從事教導報道5年的時間里，文科分數(shù)線一向表現(xiàn)對比平穩(wěn)，雖然試卷大多為主觀題，但是考生的估分和實際分數(shù)并沒有太大偏差，申請查分查卷的現(xiàn)象也較少。這些都是素材和資料的積累，正是有了這些積累，才會最終察覺2022年分數(shù)線公布后的反?，F(xiàn)象。

除了素材積累外，人際關系資源的積累也很必要，他們將會在關鍵時刻給記者以重要的信息。在日常的采訪中，記者熟悉了好多教師和校長，他們都是工作在教學第一線的，了解教導和考試的風吹草動，一有奇怪他們和學生將會是第一批察覺的人。事實證明這些人際關系資源積累是重要的，正是他們才最終使得記者在采訪中掌管了大量素材，使報道顯得有理有據(jù)，也最終保證了這一帶有預見性的報道的切實性。

查看：不放過一個奇怪信號

有了積累后并不意味著就確定可以寫出好新聞，由于記者在積累素材時并沒有舉行識別和分類，它只是存儲在大腦中，哪些是值得用的、怎么用卻并沒有明確。此時需要做的就是從一大堆紛繁繁雜的資料中抓住其中一點，然后伸開展來，這就要求記者務必具備查看察覺的才能。

記者的察覺力，顧名思義需要用眼睛去看去查看。這個查看主要集中“社會熱點”、群眾中有疑點的問題，抓事物進展中的新變化，抓時效性強的問題等等。在文科分數(shù)線這一事情上，它符合了全體新聞該具備的特征。首先是“熱點”，高考作為第一大考，有46萬考生加入，與上百萬人切身相關，可以說6月份沒有什么事情比高考更值得關注，更“熱”的了，其本身就符合了新聞報道中“重大”、“熱點”的要求。

“社會熱點”的要素具備了，但并缺乏以讓這篇稿件獲得安徽新聞一等獎，由于每年都會公布高考分數(shù)線，它本身只是一個受關注的事情而已。此時記者就需要舉行查看了，從這一平常事中察覺不平常，事實上文科分數(shù)線切實存在著不平常。首先市民質疑的心緒對比大，文科分數(shù)線公布后，好多考生都覺得很是意外，尤其是文綜科目，與自己之前的估分差距數(shù)特別。假設這只是個例那還沒什么可不解的，但是記者隨后察覺這種不解普遍存在，不管考生勞績好壞，他們都一致反映分數(shù)低了。家長和考生們已經開頭在打聽查分查卷日期，打定查詢自己是否有漏統(tǒng)的。對分數(shù)線普遍持質疑態(tài)度，這是以前從來沒有展現(xiàn)過的，此時記者之前積累的信息也開頭發(fā)揮作用。

其次是察覺教導界對分數(shù)線也感到不成理解，存在著質疑的聲音。當然大家誰都沒有往分數(shù)會漏統(tǒng)這一方面想，由于這是從來沒有展現(xiàn)過這樣的事情，但是這并不阻力老師們甚至是教導主管部門內部人士的議論，這也是一個反常的現(xiàn)象。另一方面，記者察覺高考過后組織的全省示范高中估分與此次公布的分數(shù)線差異也很大，而且集中在文科上。組織各校估分其實也是一種積累，由于歷年來高考過后各高中學校都會估測分數(shù)線，供學生填報志愿，2022年雖然是知分填志愿，但是好多學校照舊保持著估分的傳統(tǒng)。這么多年的閱歷報告記者，這些學校估測的切實度分外高，有的甚至和分數(shù)線完全吻合，但2022年卻展現(xiàn)偏差，且是全體學校都展現(xiàn)了偏差，這并不合常理。這些查看建立在積累的根基上，從研究原有事實開頭，以原有事實為根基，頭腦里形成一條明顯的“地平線”，這條線越是明顯，記者就越輕易接近新聞的真相。

斟酌：逐步接近事實真相

記者的察覺力還包括所見與眾不同，所看到的其他人看不到，這是對記者察覺力提出了更高的要求。所以僅靠眼睛還不夠，還要具有突出思維的斟酌，靠對所掌管的事實的對比，從中來察覺新聞。作為新聞工，日常采編的工作量是分外大的，面對紛繁繁雜的大量處境和信息應如何處置？這就要求在斟酌的根基上舉行過濾。當有用的信息在我們的思想中經過確定的沉淀、過濾處理后，便會留下許大量多“新聞敏感點”。通過不斷對新事實舉行探尋和追蹤，做到能夠舉行有規(guī)律的察覺和探索，預料新聞的發(fā)生。

在完成積累和查看后，剩下的就是斟酌判斷這一新聞是否值得寫，怎么寫。從新聞價值角度來說，這一事情符合時效性的要求，分數(shù)線是6月25日上午11時公布的，當天下午即可寫稿，作為紙質媒體，可以說是第一時間對此事做反映了。其次是貼近性，如前所述，高考分數(shù)線關系了數(shù)百萬人，和他們緊密相關，可以說是大家最為關注的話題。再次是重要性，有這么多人關注，其重要性可以想象。綜合這些因素，分數(shù)線展現(xiàn)反常這一事情完全具備了成稿的要求。

但是怎么寫開頭擺在眼前，由于高考受關注度太高，且很是敏感，稍有不慎就可能在家長和考生中引起猛烈反響，甚至會給自己和報社帶來麻煩。尤其是質疑高考分數(shù)線的劃定，由于之前沒人會想到高考分數(shù)線會漏統(tǒng)，此時對“分數(shù)線降水”提出質疑，既要替考生和家長說話，又要不觸動教導主管部門和家長考生的敏感神經，最重要的是不能展現(xiàn)預料的錯誤，“度”的把握顯得很重要。寫稿時記者將點落在“分數(shù)線比好多人預期的要低，同時眾多考生察覺實際勞績比估分少十多分”這一事實，通過采訪考生、高三教師、校長、教導部門等多方人士，提出“分數(shù)線降低不尋?！边@一觀點。同時也讓各界分析了分數(shù)線降低的理由，雖然沒有人直接說可能是漏統(tǒng)，但是他們的觀點中多少已經透露出這樣的不解，這也讓文章開頭接近最終的事實真相。

稿件于6月26日在《新安晚報》見報，而此時省教導廳和考試院也意識到分數(shù)線的反常，開頭核查相關數(shù)據(jù)。6月27日各大媒體赫然展現(xiàn)了“安徽高考文科分數(shù)線漏統(tǒng)”這一消息，成為當時全國最為轟動的事情?！段目品謹?shù)線緣何大跳水》一稿也由于對這一重大事情帶有預見性的報道而獲獎。

我們的身邊每天都在發(fā)生著各種各樣的事情，但是值得大書特書的重大事情并不多，更多的是