集體備課教學(xué)設(shè)計模版年級三年級學(xué)科英語主備教師張媛教學(xué)內(nèi)容：Module1Unit3Areyoukitty?第一課時教材分析：本課時學(xué)習(xí)詢問Areyou...?Yes,Iam.No,I’mnot.設(shè)計理念：本節(jié)課通過游戲、聽音的方法引出新句型，創(chuàng)設(shè)真實而有效的情景，鼓勵學(xué)生學(xué)中用。教學(xué)目標(biāo)：知識：學(xué)習(xí)新句型Areyou…?及答語：Yes,Iam./No,I’mnot.能力：能用所學(xué)的句型來進行日常交流。情感：讓學(xué)生在玩玩演演過程中運用了語言感悟道理。教學(xué)重、難點：一、重點：掌握新句型：Areyou…?及答語：Yes,Iam./No,I’mnot.二、難點：新句型的否定回答No,I’mnot的讀法。課時安排：第一課時教學(xué)準(zhǔn)備：tape教學(xué)過程：Pre-taskpreparationsPlaythesong“I’mDolly”.Playthefingerpuppet.引出句型：I’maboy/girl.While-taskproceduresListenthenewwords“girl,boy”.T：(pointtokittyinthepicture)Thisiskitty,kittyisagirl.T:GirlSs:girlTeachthenewword“boy”,Usethesameway.ListenandguessS1：（changethevoice）HelloT:Areyouaboy?S1：Yes,I’maboy./No,I’magirl.T:(ShowthepictureofPeter)（Waveahand）Hi,I’mPeter,I’maboy.Writethissentences.I’m…(name).I’ma…(boy/girl).Poet-taskactivities.Readandcircle.Lookandguess.個性修改（手寫）板書設(shè)計：Unit3Areyoukitty?Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.教后反思：（手寫）備注：所有書寫內(nèi)容字體均為宋體小四示范小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計模版年級三年級學(xué)科英語主備教師馬穎超審核教師衛(wèi)小川教學(xué)內(nèi)容：Module1Unit3AreyouKitty?第二課時教材分析：本課時學(xué)習(xí)詢問Areyouaboy/girl?Areyou...?及其回答：Yes,Iam.No,I’mnot.設(shè)計理念：通過具體的人物創(chuàng)設(shè)情境，講解本課難點句型，并通過任務(wù)型的教學(xué)途徑，幫助學(xué)生正確運用句型。教學(xué)目標(biāo)：知識：學(xué)習(xí)新詞匯boy、girl及新句型：Areyou...?能力：能運用新詞匯及新句型來進行日常交際。情感：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重、難點：一、重點：掌握新詞匯：boy、girl、及新句型：Areyou...?二、難點：掌握新句型：Areyou...?課時安排：第二課時教學(xué)準(zhǔn)備：tape教學(xué)過程：Pre-taskpreparationsPlaythemusic.Areyouaboy?Areyouaboy?Yes,IamYes,IamLetthestudentsintroduceyourself.S1:Hi,I’m…（name）I’ma…(boy/girl)While-taskprocedures.ShowthepicturesofListenandsay,playthetape.Letthestudentsreadfollowthetape.T：Writethesesentences:Areyou……?Yes,Iam.No,I’mnot.Ss:ReadfollowPlaythetape.astudentsclosehistheotherstudents.S1：Areyou…?S2:Yes,Iam/No,I’mnot.S1：Areyou…?S3：No,I’mnot.…Showthepicturesofkitty、Alice、Joe、PeterS1:（Pickthecardofkitty），I’magirl.Ss:AreyouAlice?S1:No,I’mkitty.…Post-taskactivities.學(xué)生四人一組分角色朗讀Listenandsay的對話。Practiceingroups.Usingthesesentences:Areyou…?互相詢問對方身份。S1：Areyou…?S2：Yes,Iam.No,I’m’m…個性修改（手寫）板書設(shè)計：Unit3Areyoukitty?boy?Areyouagirl?教后反思：（手寫）備注：所有書寫內(nèi)容字體均為宋體小四示范小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計模版年級三年級學(xué)科英語主備教師馬穎超審核教師衛(wèi)小川教學(xué)內(nèi)容：Module1Unit3AreyouKitty?第三課時教材分析：本課時學(xué)習(xí)英語小故事Thewolfandthesheep以及對字母EeFf的學(xué)習(xí)。進一步鞏固所學(xué)句型Howareyou?I’mfine.Thankyou.Areyou...?設(shè)計理念：本課時通過多媒體動畫讓學(xué)生感知并學(xué)習(xí)英語小故事，并通過小組合作的形式進行操練。字母學(xué)習(xí)通過教師的直觀示范，讓學(xué)生準(zhǔn)確理解字母的正確寫法。教學(xué)目標(biāo)：知識：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母Ee和Ff。能力：通過故事欣賞，將本模塊的三個單元的教學(xué)內(nèi)容有機整合。情感：讓學(xué)生在說說演演的過程中運用了語言又感悟道理。教學(xué)重、難點：一、重點：字母Ee,Ff.句型：Areyouasheep?二、難點：字母Ee,Ff的筆順。課時安排：第三課時教學(xué)準(zhǔn)備：tape教學(xué)過程：Step●Pre-taskpreparationsT：Areyou…?S1:Yes,Iam.(toS2)Areyou…?S2:No,I’mnot,I’m…(onebyone)Guesstheanimals.T:(Imitatethesoundthatasheepmakes.)S1:Areyouasheep?T:Yes,I’masheep.T：（Imitatethesoundthatawolfmakes.）AmIasheep?S2:No.T:I’mawolf.Ss:You’reawolf.While-taskprocedures.Listentothetape.分角色朗讀課文。ShowthecardsofEe、Ff.T：(showtheflashcardsofthelettersEe,Ff.)Ss:Ee,FfT:(showtheflashcardsofthelettersAa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff.)Ss:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff.最后，朗讀改編的兒歌，復(fù)習(xí)已學(xué)的字母。Poet-taskactivities.播放多媒體課件Thewolfandthesheep三人一組表演Homework放學(xué)后，