小學(xué)三年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教案教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體實例，學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一，并能結(jié)合直觀圖形，初步學(xué)會比幾分之一的大小。2、通過開展豐富的學(xué)活動，使學(xué)生獲得對平均分及分子、分母含義的充分感知體驗，為進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)積累感性經(jīng)驗。3、體會分?jǐn)?shù)來自生實際需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、談話，出示場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察場景圖中的各種食品。小朋友們在不知不中天已經(jīng)到了我們大家的身邊了。（課件出示場景圖）這豐收的季節(jié)里，小明和小麗這一對好朋友相約來到郊外行野餐活動，讓我們一起來看看，他們都準(zhǔn)備了那些好吃食品？2、引導(dǎo)學(xué)生把場景中的各種食品平均分。（）把4個蘋果平分成，每份是多少個？（讓學(xué)生用手勢表示，教師板：2）（瓶礦泉水平分成份份是多少瓶？（學(xué)生繼續(xù)用手勢表，1教師書：）1頁

（）把一個蛋糕平分成，每份是多少？（學(xué)生用手勢表示發(fā)生了困難此出分?jǐn)?shù)示課題）二、展開（一）認(rèn)識1、討論：把一個蛋平均分成兩份，應(yīng)該怎樣分？（課件演示，突出每一份同多2、思考：把一個蛋平均分成了兩份，這一份就是這個蛋糕的一半，它就可以哪個數(shù)來表示呢？（引出二分之一）3、介紹二分之一的法。4、討論：右面的這份能不能用1/2表示？為什么？5、得出結(jié)論：把一蛋糕平均分成了兩份，每份都是它的1/2學(xué)生完整地一說6拓展：你還能把什物體平均分，表示出它的1/2？（）請學(xué)生從老師前提供的學(xué)具中任選一種，分一分，表示出它的1/2。（）自己想一個物，說一說怎樣可以得到它的1/2（二）認(rèn)識幾分之一1、啟發(fā)：剛才，我一起把一個物體平均分成了2份，其中的一份就是它的，請家想一想，如果把那一個物體平均分成一個物體平分成了份4份、5份，又應(yīng)該怎2頁

樣用分?jǐn)?shù)來表示呢？課件出示想想做做第一題的四幅圖2、小組里議一議：個圖形是怎樣分的？涂色部分應(yīng)該是它的幾分之幾？3、全班交流，注意導(dǎo)學(xué)生完整地敘述。5、拓展：請學(xué)生自一樣物品，表示出它的幾分之一。6、辨析：有幾個小友是這樣表示的，對不對？為什么？（課件出示想想做第二題的四幅圖，讓學(xué)生看圖議一議，再作出判斷并說道理（三）介紹分?jǐn)?shù)各部的名稱。1、觀察比較：剛才們一起認(rèn)識了、1/3、它們都是分?jǐn)?shù)察些數(shù)們都由幾部分組成？2、結(jié)合具體的例子紹分?jǐn)?shù)各部分的名稱。3、讓學(xué)生舉例說一。（四）比較幾分之一大小1、猜一猜：有兩塊樣大的月餅（課件出示兩個圓明吃了其中一塊的，小麗了另一塊的1/4，誰吃的多？（先自己想一想，再小組里議一議，說一說道理2、交流猜的結(jié)果，助圖形驗證猜測。3、繼續(xù)猜一猜：有塊同樣的巧克力，三個小朋友分別吃了一塊巧克力的一部，大約是這塊巧克力的幾分之一？3頁

（課件出示三個長方，用陰影表示吃了的部分，分別占1/3、1/6、1/8，但不畫出等分線，等學(xué)生猜對以后再畫上4一比吃得最？誰吃得最少？從中你發(fā)現(xiàn)了什么？三、應(yīng)用1、介紹生活中的分：今天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)，其實在我們的生活中有很多東西與分?jǐn)?shù)有關(guān)示路牌、外國國旗等，讓學(xué)生說一說上隱含的分?jǐn)?shù)）2、觀察黑板報（想做做第六題中的圖說這些欄目分別大約是這塊黑板的分之一？（黃色部分占幾分之