2/2心理咨詢師工作計(jì)劃

心理詢問(wèn)師工作方案(一)

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康訓(xùn)練的有關(guān)精神，依據(jù)學(xué)校訓(xùn)練的特點(diǎn)和學(xué)校生心理進(jìn)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑連續(xù)認(rèn)真開(kāi)展多種多樣的心理健康訓(xùn)練活動(dòng)和指導(dǎo)，關(guān)懷同學(xué)獵取心理健康的初步學(xué)問(wèn)，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。

通過(guò)心理健康訓(xùn)練，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改進(jìn)訓(xùn)練、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練營(yíng)造良好的心理氣氛。

二、主要工作目標(biāo)

1.堅(jiān)持以人為本。依據(jù)同學(xué)心理特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的進(jìn)展。

2.立足訓(xùn)練，重在指導(dǎo)。遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注個(gè)別差異，敬重同學(xué)、理解同學(xué)。

3.提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培育同學(xué)樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健康進(jìn)展。

4.對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我訓(xùn)練力氣。

三、具體工作

1.學(xué)校心理健康訓(xùn)練隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校心理健康訓(xùn)練不是心理健康老師一個(gè)人的事，是全部學(xué)校訓(xùn)練工的事，所以學(xué)校成立了以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的同學(xué)心理健康訓(xùn)練戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是開(kāi)展心理健康訓(xùn)練的堅(jiān)韌支撐。本年度，連續(xù)組織老師參預(yù)心理健康老師資質(zhì)認(rèn)證。同時(shí)，將適時(shí)舉辦班主任心理健康訓(xùn)練講座，緩解班主任心理壓力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康老師對(duì)同學(xué)的心理健康狀況收集整理，定期以板報(bào)、廣播等形式向全校同學(xué)進(jìn)行心理健康指導(dǎo)。

2.全力推動(dòng)前進(jìn)心理健康訓(xùn)練。要更新觀念，要高度糊涂地熟識(shí)到，心理健康訓(xùn)練是提高寬闊同學(xué)心理素養(yǎng)的必要途徑，是青少年同學(xué)思想道德建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校將圍繞市心理健康訓(xùn)練的主題是和諧、陽(yáng)光、歡快、健康這一主題，開(kāi)展系列活動(dòng)。要進(jìn)一步加強(qiáng)問(wèn)題同學(xué)的結(jié)對(duì)幫教制度，落實(shí)幫教措施，建立結(jié)對(duì)幫教檔案。

3.加強(qiáng)制度建設(shè)。將心理健康訓(xùn)練課納入訓(xùn)練教學(xué)方案;學(xué)校要定期開(kāi)展心理健康訓(xùn)練的相互溝通、研討;把心理健康訓(xùn)練課的開(kāi)展?fàn)顩r納入學(xué)校訓(xùn)練德育工作的年度考核之中，并開(kāi)展心理健康訓(xùn)練課評(píng)比活動(dòng);設(shè)立網(wǎng)上心理詢問(wèn)室，為同學(xué)供應(yīng)詢問(wèn)輔導(dǎo)，設(shè)立心理信箱，組織全體老師參預(yù)心理健康訓(xùn)練工作。

4.學(xué)校心理健康訓(xùn)練的方式

(1)集體輔導(dǎo)。班主任利用心理健康課，依據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康訓(xùn)練，為同學(xué)供應(yīng)全面地關(guān)懷，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。另外，每月一次，利用國(guó)旗下講話，對(duì)一些共性問(wèn)題，由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行集體心理健康輔導(dǎo)。

(2)心理詢問(wèn)室。心理詢問(wèn)室建設(shè)的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導(dǎo)的要求，還考慮到了兒童的審美特點(diǎn)，讓同學(xué)一進(jìn)門便寵愛(ài)它。每周二～周五的中午12：30～13：10、下午的14：40～15：40開(kāi)放心理詢問(wèn)室，接受以同學(xué)個(gè)體或小組為對(duì)象的詢問(wèn)，由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。在心理詢問(wèn)室內(nèi)門外設(shè)有心理詢問(wèn)信箱，以便個(gè)別同學(xué)羞于啟齒，可以利用寫信的方式進(jìn)行詢問(wèn)。

(3)個(gè)案訓(xùn)練。以智優(yōu)同學(xué)、智力臨界同學(xué)、模范同學(xué)、問(wèn)題較多的同學(xué)作為個(gè)案對(duì)象，以本人知道或不知道兩種方式爭(zhēng)論。接受應(yīng)用跟蹤爭(zhēng)論，合作的方式進(jìn)行。

(4)博客互動(dòng)。在我校網(wǎng)站上，心理輔導(dǎo)老師建立自己的博客，在博客中另歡樂(lè)理專題，歡迎同學(xué)、老師、家長(zhǎng)等的詢問(wèn)，這一形式的推出，可架起心理互動(dòng)的橋梁，拓展心理詢問(wèn)的對(duì)象、時(shí)間、空間，更為便捷、互動(dòng)，有確定的實(shí)效性。

5.指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康訓(xùn)練

學(xué)校生的心理健康訓(xùn)練僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，學(xué)校生心理健康訓(xùn)練主要依靠家庭訓(xùn)練，由于家庭才是同學(xué)的來(lái)源與歸屬，學(xué)校生心理健康最終要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)合力重視學(xué)校生心理健康訓(xùn)練，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日、等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展學(xué)校生家庭心理健康訓(xùn)練。

總之，重視學(xué)校生自我心理健康訓(xùn)練，利用一切資源開(kāi)展學(xué)校生心理健訓(xùn)練，促進(jìn)全體同學(xué)的健康進(jìn)展，是我們的工作終極目標(biāo)。

四、月份工作支配

三、四月份：

⒈制訂并爭(zhēng)辯學(xué)期心理輔導(dǎo)工作方案。

⒉做好心理健康訓(xùn)練的宣布傳達(dá)和氛圍建設(shè)工作。

3、召開(kāi)六班級(jí)部分同學(xué)座談會(huì)，并進(jìn)行畢業(yè)前夕個(gè)別心理詢問(wèn)。

4、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(五、六班級(jí)部分女生)。

五月份：

⒈組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)懷理輔導(dǎo)的學(xué)問(wèn)、方法等。

⒉出好心理健康訓(xùn)練專題黑板報(bào)。

⒊召開(kāi)特殊同學(xué)會(huì)議，并進(jìn)行個(gè)別心理詢問(wèn)。

六月份：

⒈連續(xù)指導(dǎo)班主任班中開(kāi)開(kāi)放心果談心角活動(dòng)。

⒉利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣布傳達(dá)家庭心理指導(dǎo)的有關(guān)內(nèi)容。

七月份：

⒈做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。

九月：

1.對(duì)新生進(jìn)行心理健康訓(xùn)練，關(guān)懷他們做好入學(xué)心理預(yù)備。

2.思品老師確定心理輔導(dǎo)內(nèi)容。

3.心理詢問(wèn)室正常開(kāi)放

十月：

1.國(guó)旗下講話，進(jìn)行集體輔導(dǎo)。

2.對(duì)六班級(jí)同學(xué)進(jìn)行心理小調(diào)查。

3.進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校心理詢問(wèn)室內(nèi)部環(huán)境。

十一月：

1.出刊學(xué)校心理健康訓(xùn)練?？?。

2.班主任心理健康專題輔導(dǎo)。

十二月：

1.迎接上級(jí)對(duì)學(xué)校心理健康詢問(wèn)室的驗(yàn)收、檢查。

2.國(guó)旗下講話，進(jìn)行集體輔導(dǎo)。

3.做好學(xué)年總結(jié)。

4.各類資料整理、歸檔。

心理詢問(wèn)師工作方案(二)

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于學(xué)校心理健康訓(xùn)練的有關(guān)精神，依據(jù)中學(xué)訓(xùn)練的特點(diǎn)和中同學(xué)心理進(jìn)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑連續(xù)認(rèn)真開(kāi)展小型多樣的心理健康訓(xùn)練活動(dòng)和指導(dǎo)，關(guān)懷同學(xué)獵取心理健康的初步學(xué)問(wèn)，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。

二、具體目標(biāo)

⒈留意同學(xué)心理輔導(dǎo)，做好同學(xué)心理詢問(wèn)工作。

⒉重視心理詢問(wèn)室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣布傳達(dá)、發(fā)動(dòng)、普及、訓(xùn)練等工作。。

3.關(guān)心做好家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)校的心理健康學(xué)問(wèn)講座。

三、主要工作

一加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素養(yǎng)

⒈組織學(xué)習(xí)有關(guān)懷理健康訓(xùn)練資料，進(jìn)一步提高熟識(shí)，充實(shí)自我，把握基本的心理輔導(dǎo)學(xué)問(wèn)、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理學(xué)問(wèn)及訓(xùn)練方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高訓(xùn)練教學(xué)水平。

⒉連續(xù)通過(guò)家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康訓(xùn)練的有關(guān)內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐步熟識(shí)到對(duì)同學(xué)開(kāi)展心理健康訓(xùn)練的重要性，不斷地提高家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練的素養(yǎng)。

二認(rèn)真做好同學(xué)心理輔導(dǎo)及心理詢問(wèn)工作。

⒈加強(qiáng)心理詢問(wèn)室的常規(guī)建設(shè)，做好同學(xué)心理詢問(wèn)工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查(心理輔導(dǎo)室每周定期開(kāi)放)。

詢問(wèn)途徑：

⑴同學(xué)自愿前往詢問(wèn)(團(tuán)體詢問(wèn)為主)

⑵班主任老師推舉

⑶輔導(dǎo)老師訪談

2.關(guān)心學(xué)校作好對(duì)后進(jìn)生的團(tuán)體輔導(dǎo)工作，每月開(kāi)設(shè)一期講座。具體支配如下：

(1)九月正確熟識(shí)自己

(2)十月學(xué)會(huì)合作

(3)十一月學(xué)會(huì)把握情

(4)十二月樹(shù)立自尊自信

四、具體工作

⒈制訂并爭(zhēng)辯學(xué)期心理輔導(dǎo)工作方案。

⒉做好心理健康訓(xùn)練的宣布傳達(dá)和氛圍建設(shè)工作。

⒊心理詢問(wèn)室開(kāi)頭開(kāi)放。

⒋做好班級(jí)保健員的培訓(xùn)工作

5.召開(kāi)同學(xué)會(huì)議，并進(jìn)行個(gè)別心理詢問(wèn)。

心理詢問(wèn)師工作方案(三)

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于學(xué)校心理健康訓(xùn)練的有關(guān)精神，依據(jù)中學(xué)訓(xùn)練的特點(diǎn)和中同學(xué)心理進(jìn)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑連續(xù)認(rèn)真開(kāi)展小型多樣的心理健康訓(xùn)練活動(dòng)和指導(dǎo)，關(guān)懷同學(xué)獵取心理健康的初步學(xué)問(wèn)，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。

二、具體目標(biāo)

⒈留意同學(xué)心理輔導(dǎo)，做好同學(xué)心理詢問(wèn)工作。

⒉重視心理詢問(wèn)室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣布傳達(dá)、發(fā)動(dòng)、普及、訓(xùn)練等工作。。

3.關(guān)心做好家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)校的心理健康學(xué)問(wèn)講座。

三、主要工作

一加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素養(yǎng)

⒈組織學(xué)習(xí)有關(guān)懷理健康訓(xùn)練資料，進(jìn)一步提高熟識(shí)，充實(shí)自我，把握基本的心理輔導(dǎo)學(xué)問(wèn)、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理學(xué)問(wèn)及訓(xùn)練方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高訓(xùn)練教學(xué)水平。

⒉連續(xù)通過(guò)家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康訓(xùn)練的有關(guān)內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐步熟識(shí)到對(duì)同學(xué)開(kāi)展心理健康訓(xùn)練的重要性，不斷地提高家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練的素養(yǎng)。

二認(rèn)真做好同學(xué)心理輔導(dǎo)及心理詢問(wèn)工作。

⒈加強(qiáng)心理詢問(wèn)室的常規(guī)建設(shè)，做好同學(xué)心理詢問(wèn)工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查(心理輔導(dǎo)室每周定期開(kāi)放)。

詢問(wèn)途徑：

⑴同學(xué)自愿前往詢問(wèn)(團(tuán)體詢問(wèn)為主)

⑵班主任老師推舉

⑶輔導(dǎo)老師訪談

2.關(guān)心學(xué)校作好對(duì)后進(jìn)生的團(tuán)體輔導(dǎo)工作，每月開(kāi)設(shè)一期講座。具體支配如下：

(1)九月正確熟識(shí)自己

(2)十月學(xué)會(huì)合作

(3)十一月學(xué)會(huì)把握情

(4)十二月樹(shù)立自尊自信

四、具體工作

⒈制訂并爭(zhēng)辯學(xué)期心理輔導(dǎo)。

⒉做好心理健康訓(xùn)練的宣布傳達(dá)和氛圍建設(shè)工作。

⒊心理詢問(wèn)室開(kāi)頭開(kāi)放。

⒋做好班級(jí)保健員的培訓(xùn)工作

5.召開(kāi)同學(xué)會(huì)議，并進(jìn)行個(gè)別心理詢問(wèn)。

心理詢問(wèn)師工作方案(四)

一、認(rèn)真傾聽(tīng)，分析作為一個(gè)新人，京翰訓(xùn)練的詢問(wèn)部的同事都是我的前輩，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的技巧和傳授的閱歷，把握住每個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真的分析和思索，并多與同事和主管溝通。首先爭(zhēng)取在理論上能夠豐富起來(lái)，以同事的閱歷為鑒，讓自己盡量少走彎路，加強(qiáng)專業(yè)技能的訓(xùn)練，多多自我研習(xí)，為更好的開(kāi)展工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、堅(jiān)持在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)，理論學(xué)問(wèn)與實(shí)際操作同時(shí)并舉檢驗(yàn)自己力氣的大小的方法是實(shí)踐，通過(guò)不斷的嘗試，準(zhǔn)時(shí)賜予理論的學(xué)習(xí)補(bǔ)充，完成實(shí)踐熟識(shí)再到實(shí)踐的過(guò)程。細(xì)分下來(lái)有以下幾點(diǎn)

做好充分的呼前預(yù)備。包括有針對(duì)性的預(yù)備可能遇到的不同的學(xué)校，不同的科目，不同的家長(zhǎng)，不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等等問(wèn)題，并做一個(gè)自我小結(jié)，找到問(wèn)題的關(guān)鍵詞，用小本記下來(lái)，隨時(shí)翻閱，尤其是打電話之前，要再溫習(xí)一遍。把每一個(gè)電話都當(dāng)成自己剛?cè)胄械牡谝煌娫?，?jǐn)慎，認(rèn)真的對(duì)待。

得體自然的稱呼，搭配愉悅的嗓音。家長(zhǎng)或同學(xué)接電話時(shí)的語(yǔ)氣，要快速粗略的推斷他們此時(shí)所處的狀態(tài)，并以熱忱愉悅的語(yǔ)言開(kāi)頭交談，來(lái)緩解對(duì)方的反感。

專業(yè)全面的學(xué)科分析，爭(zhēng)取家長(zhǎng)或同學(xué)的認(rèn)可。對(duì)于不同的學(xué)科，要有不同的應(yīng)對(duì)方法，切忌說(shuō)話過(guò)多重復(fù)，輕浮作答。讓對(duì)方感覺(jué)的自己有身后的專業(yè)基礎(chǔ)，從而信任自己。

語(yǔ)言技巧的恰當(dāng)使用，委婉督促，使家長(zhǎng)或同學(xué)有緊迫感。對(duì)于有意愿且遲疑的家長(zhǎng)，避開(kāi)價(jià)格因素，當(dāng)涉及到價(jià)格的時(shí)候，若不能成功的轉(zhuǎn)移話題，要以學(xué)校的訓(xùn)練水平為切入點(diǎn)，來(lái)說(shuō)明。強(qiáng)調(diào)孩子的將來(lái)的重

要性，同時(shí)也拿出我們學(xué)校的訓(xùn)練優(yōu)勢(shì)，讓家長(zhǎng)有緊迫感。

奇異的引導(dǎo)，讓家長(zhǎng)或同學(xué)以自己的思維為主導(dǎo)，來(lái)思索。構(gòu)建一個(gè)美而好且合理的將來(lái)或?qū)W習(xí)效果，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對(duì)孩子的重要性，用自己的語(yǔ)言魅力來(lái)引導(dǎo)對(duì)方向自己想要的方向前進(jìn)，并順理成章的達(dá)成我們的目的。

見(jiàn)好就收的留給家長(zhǎng)或同學(xué)思索的空間。在自己拋出一些會(huì)讓對(duì)方思索的問(wèn)題或話題時(shí)，要適當(dāng)給與對(duì)方思索的時(shí)間，不要逼得太緊，以免弄巧成拙。

對(duì)有意向的家長(zhǎng)或同學(xué)要準(zhǔn)時(shí)跟進(jìn)。對(duì)于有意向的家長(zhǎng)或同學(xué)要準(zhǔn)時(shí)的打電話或者發(fā)短訊溝通，特別是有些遲疑的家長(zhǎng)或同學(xué)，要適當(dāng)?shù)亩酱?，要么逼死，要么簽下?lái)。爭(zhēng)取做到不鋪張資源。

三、反思、總結(jié)每打完一個(gè)電話，都要進(jìn)行反思，回想一下自己這次有沒(méi)有進(jìn)步，在哪些方面做好了，在哪些方面還需要改進(jìn)的，對(duì)于遇到的麻煩的問(wèn)題，要準(zhǔn)時(shí)與主管或同事進(jìn)行相互溝通和溝通，磨練專業(yè)技能的同時(shí)使自己的團(tuán)隊(duì)意也能有所增加。不斷總結(jié)，才能得到提升，努力使自己成為一名合格的訓(xùn)練詢問(wèn)師，也爭(zhēng)取向優(yōu)秀詢問(wèn)師不斷邁進(jìn)。

認(rèn)為正確而不懷疑在接下來(lái)的這個(gè)月內(nèi)，我的整個(gè)業(yè)務(wù)力氣都能有質(zhì)的提高。

心理詢問(wèn)師工作方案(五)

一、培訓(xùn)工作：

1、專業(yè)理論培訓(xùn)：

(1)邀請(qǐng)省內(nèi)外專家做培訓(xùn)講座;組織成員學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)專業(yè)領(lǐng)域前沿成果。

(2)連續(xù)開(kāi)展好書(shū)漂流活動(dòng)，研讀心理訓(xùn)練類論著，本并做好讀書(shū)筆記，組織特地的讀書(shū)相互溝通活動(dòng)。

2、連續(xù)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練課程操作培訓(xùn)：通過(guò)課堂、活動(dòng)的觀摩、研討、示范等，提高工作室成員的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與操作力氣。

3、心理詢問(wèn)或個(gè)別心理輔導(dǎo)技能培訓(xùn)：通過(guò)個(gè)案分析研討、模擬操作、過(guò)程演示、工作督導(dǎo)等方式，使工作室成員具體有效的指導(dǎo)或訓(xùn)練。

4、教科研工作力氣培訓(xùn)：通過(guò)課題爭(zhēng)論培訓(xùn)，讓工作室成員能更好地進(jìn)行課題爭(zhēng)論與管理，獵取爭(zhēng)論閱歷，提高寫作力氣，積累科研成果。

5、組織成員參預(yù)省內(nèi)外專業(yè)學(xué)術(shù)研討和參觀考察活動(dòng)，以開(kāi)闊視野，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

二、在推動(dòng)前進(jìn)或