第七單元《特產(chǎn)》教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確流、有感情地朗讀課文〈我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅。2．能力標(biāo)通搜集資料，學(xué)生了解全國(guó)各地的特產(chǎn)悉地特產(chǎn)，宣傳愛(ài)護(hù)本地特產(chǎn)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)“小導(dǎo)游”向別人介紹當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)，培養(yǎng)結(jié)合生活實(shí)際理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。學(xué)習(xí)為家鄉(xiāng)特產(chǎn)寫(xiě)一份報(bào)告。訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作能力。3．情感標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)了解祖國(guó)地大物博、物產(chǎn)豐富。培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好感情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：搜集資料，了解祖國(guó)各地及當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：具體生動(dòng)地介紹當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)，為之寫(xiě)一份廣告。教學(xué)方法情境設(shè)置法、直觀(guān)教學(xué)法、引導(dǎo)朗讀法。學(xué)習(xí)方法課前預(yù)習(xí)查找資料、課堂合作探究學(xué)習(xí)、習(xí)作相互評(píng)價(jià)修改。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)物、圖片。中國(guó)地圖。教學(xué)過(guò)程出示地圖，談話(huà)激趣導(dǎo)入談省份師：同學(xué)們，看，這就是我們的祖國(guó)。她地大物博，幅原遼闊。我們中國(guó)一個(gè)國(guó)家就相當(dāng)于個(gè)美國(guó)。那么你們知道我們中國(guó)有多少省份嗎？看誰(shuí)的知識(shí)最豐富，給大家展示一下?。ㄍㄟ^(guò)較容易的問(wèn)題入手發(fā)生學(xué)習(xí)的積極性為教師更好地了解學(xué)生知識(shí)情況做準(zhǔn)備）談特產(chǎn)師：不同的地方都會(huì)有一些不一樣的產(chǎn)品，你們知道這叫什么嗎？（特產(chǎn)）板書(shū)課題。小組討論各地特產(chǎn)，匯報(bào)。師：中央電視臺(tái)要舉行一次“采購(gòu)特產(chǎn)”比賽。在我們的班級(jí)先進(jìn)行一次預(yù)賽，老師讓你們到各地去“采購(gòu)”特產(chǎn)，你們采購(gòu)到了嗎，今天，我們就來(lái)一次特產(chǎn)交流會(huì)，好嗎？（以比賽的形式，激發(fā)興趣）

學(xué)生以小組為單位交流課前搜集資料，可展示實(shí)物、包裝等等。將特產(chǎn)進(jìn)行分類(lèi)?？砂凑詹煌念?lèi)法進(jìn)行歸納。尊重學(xué)生選擇。師下請(qǐng)每個(gè)小組成員派出自己的代表來(lái)介紹吧他人可以補(bǔ)充下面的同學(xué)要是有不明白的，也可以向他們提問(wèn)。師家到的特產(chǎn)還真不少呢能給大家介紹介紹經(jīng)驗(yàn)嗎？你是通過(guò)哪些方法搜集資料的給鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)書(shū)中的金匙也給我們介紹了一種方法就是留心商店的字號(hào)勵(lì)學(xué)生舉例說(shuō)明）播放有關(guān)地方特產(chǎn)的錄像及圖片（通過(guò)更直觀(guān)的形象，讓學(xué)生了解各地的特產(chǎn)，增強(qiáng)知識(shí)性）完成練習(xí)師我們?nèi)ト珖?guó)各“走了一解了許多地方的特產(chǎn)么青蛙博士要來(lái)考考我們了，她出的考題呢就在書(shū)上我去受考驗(yàn)吧完成70頁(yè)三題。如遇到不知道的呢，別著急，可以課后再去查一查。（不定性地把任務(wù)留在課堂，將其延伸到課外，使學(xué)生能在課堂之余繼續(xù)學(xué)習(xí)）布置作業(yè)：搜集其它各地特產(chǎn)資料。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讀背《江南者古詩(shī)到特產(chǎn)的描寫(xiě)。2、正確、流利有感情地朗讀《愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅3、領(lǐng)悟作者按一定順序，捉住點(diǎn)描寫(xiě)景物的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：古詩(shī)的掛圖，有關(guān)楊梅的資料。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課之后你們又有哪些新的收獲呀？（流程性的檢查有助學(xué)生梳理資料，并且?guī)椭處熈私鈱W(xué)生準(zhǔn)備情況）學(xué)習(xí)古詩(shī)師：我聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友各個(gè)都是小詩(shī)人，誰(shuí)愿意給大家朗誦幾首？以背詩(shī)進(jìn)入，注重學(xué)生古詩(shī)積累量，并提高學(xué)習(xí)興趣）今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)兩首有關(guān)江南的古詩(shī)。自主識(shí)字，把古詩(shī)讀熟練。

把古詩(shī)讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，評(píng)一評(píng)。觀(guān)察掛圖，說(shuō)說(shuō)你在詩(shī)中讀到哪些特產(chǎn)。背一背，賽一賽。課外搜集作家詩(shī)人描寫(xiě)特產(chǎn)的美好詩(shī)篇。學(xué)習(xí)課文《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》師：同學(xué)們，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)了”猜一水果書(shū)楊梅）請(qǐng)你說(shuō)楊梅。（通過(guò)學(xué)生已有的感覺(jué)體驗(yàn)，對(duì)楊梅進(jìn)行總體描述，以便課文學(xué)習(xí)）自讀課文，自主識(shí)字，將課文讀通，讀順，讀流利。指名讀，把你最喜歡的一段讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。作者是怎樣來(lái)描寫(xiě)自己最喜愛(ài)的楊梅的呢？帶著這個(gè)問(wèn)題再讀課文從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的生讀后交流回答，師加以梳理引導(dǎo)，板書(shū)：形狀、顏色、味道）你最喜歡楊梅的哪個(gè)特點(diǎn)？和作者交流交流那一段好好地讀一讀后再讀給你的好朋友聽(tīng)，互相欣賞欣賞。誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)看最能讀出對(duì)楊梅的喜愛(ài)之情說(shuō)說(shuō)你為什么要這么讀。（通過(guò)有感情地朗讀，不僅讓學(xué)生了解楊梅的各個(gè)特點(diǎn)，并能加深對(duì)楊梅的喜愛(ài)之情小結(jié)師：今天我們?nèi)チ耸裁吹胤?？（江南）認(rèn)識(shí)了哪些特產(chǎn)？（荷花、荷葉、鱸魚(yú)、楊梅人和作者懷著對(duì)故鄉(xiāng)的喜愛(ài)寫(xiě)下了這些美麗的詩(shī)篇們的同學(xué)一樣熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)們一定也能把自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)寫(xiě)成美麗的文章的，對(duì)嗎？作業(yè)超市（自由選擇）必做作業(yè)：搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)。抄寫(xiě)兩首古詩(shī)。搜集課外詩(shī)篇。吃一吃楊梅，寫(xiě)下感受。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生如何具體生動(dòng)把一種特產(chǎn)介紹清楚，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。學(xué)會(huì)為家鄉(xiāng)特產(chǎn)宣傳的方法。

教學(xué)過(guò)程：小導(dǎo)游交流會(huì)看圖說(shuō)話(huà)。師：今天我們請(qǐng)來(lái)四位小朋友，他們要給大家介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。（通過(guò)示例，讓學(xué)生了解介紹特產(chǎn)的方法）師我的同學(xué)來(lái)自五湖四海何老師很想了解一下你們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)不能幫助我實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿？師：既然是小導(dǎo)游，那就要具有專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，老師給你們提個(gè)要求，希望你們也能像《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》那樣，按照幾個(gè)方面來(lái)介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，好嗎：小組活動(dòng)。各自充當(dāng)小導(dǎo)游，向小組成員介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)。全班交流，各組派代表扮演導(dǎo)演學(xué)收集的產(chǎn)品實(shí)物擺在講臺(tái)上，或?qū)D片掛在黑板上，學(xué)生依其介紹初顯身手筆下生花師聽(tīng)你們的介紹何老師內(nèi)十分激動(dòng)要能讓全國(guó)甚至全世界的人都知道我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，那該多好呀，有什么辦法？（學(xué)生自由說(shuō)）對(duì)了在們的