共課

教內(nèi)《陶長演》

課

講教目教重教資預(yù)設(shè)

第課能力目標(biāo)：了解演講的特點(diǎn)，在有層次的閱讀中達(dá)到正確流利地演講課文。知識目標(biāo)：學(xué)會生字，結(jié)合課文語境及生活體驗(yàn)理解重點(diǎn)詞句的意思。情感目標(biāo)：通過探究性學(xué)習(xí)，感悟?yàn)槭裁匆龅健懊刻焖膯柹粩嗉?lì)和鞭策自己的好習(xí)慣。能聯(lián)系實(shí)際說說第一、二問的重要性。1.錄音帶。2.陶行知資料3.演講的相關(guān)知識。4.有陶知的名言。1.讀生字，認(rèn)清字形，讀順課文。2.形字組詞。煉）（保（）堡（）厲）勵(lì)（）植（）值（）3.依課文內(nèi)容說一說。陶校長和同學(xué)們談了哪四個(gè)問題？他為什么要談這些問題？4.搜有關(guān)陶校長的資料。學(xué)設(shè)學(xué)生齊讀課題。學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)習(xí)補(bǔ)充資料。學(xué)生自學(xué)，自讀思考。學(xué)生自由讀課文。學(xué)生認(rèn)讀字詞。逐段指名朗讀課文，正音。

導(dǎo)策一導(dǎo)新。1.作一名學(xué)生樣能使自不斷地取得各方面的長足進(jìn)步呢今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，會詳細(xì)地告訴你。2.板課題。齊讀后圍繞課題質(zhì)。3.介“陶校長陶校長名陶行知中國近代名的教育家積從事教育活動最關(guān)注鄉(xiāng)村教育，先后創(chuàng)辦了“曉莊等一批著名學(xué)校培了一代代人才留下了一部部教育著作中國教事業(yè)作出了不朽的貢獻(xiàn)。

調(diào)與思

二初指。1.引自讀：什么是演講呢?演講又有什么特點(diǎn)這演講講了些什么?2.學(xué)自由讀課文準(zhǔn)音，讀通句子。3.檢：①出示生字卡片，抽讀、齊讀。注意正音是平舌音錢煉穩(wěn)韌”都是前鼻音。②出示詞語，朗讀：演講

堡壘

本錢

穩(wěn)定

班集體學(xué)生自由朗讀，思考。理清文章脈絡(luò)。

勵(lì)

問題彼岸責(zé)任心

源泉

激小組討論文章脈絡(luò)?？焖倌x課文，討論理解演講的特點(diǎn)。學(xué)生分析字形，嘗試描紅。

4.自讀課文，要求把語句讀通。5.逐指名朗讀正在基上逐段齊讀，要求讀得正確流利。三再課。1.自朗讀課文思陶長演講主要講了什么？分哪幾個(gè)方面來談這個(gè)問題的？2.引理清文章脈絡(luò)：第l自段出講的內(nèi)容每天四問第2—自段：讓學(xué)生從“健康“學(xué)問個(gè)面問問自己有沒有進(jìn)步；第6自段希望學(xué)生養(yǎng)“天四問”的習(xí)慣，四快默課討理演的特。

1.演就是在群眾集會或會議上某個(gè)問題說明道理，發(fā)表見解。2.演的主要特點(diǎn)是真實(shí)性和鼓性。演講的內(nèi)容貼近生活，講的是真話。演講中帶有強(qiáng)烈感情，具有很大的感召力。五寫指。1.指要點(diǎn)：陶、演、錢、煉、彼、穩(wěn)：都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；堡、壘：上下結(jié)構(gòu)，上大下小；責(zé)、策：上下結(jié)構(gòu)，上小下大；陶面缶第9畫豎折；煉：右邊是“東能成“東策下面“寫束第8畫豎，第9畫橫鉤。2.用筆描紅。(課后習(xí)題2)作設(shè)1.成習(xí)字冊。2.概括段意。3.《練習(xí)冊》一二三題。4.用一讀再讀的方法學(xué)習(xí)第四、五自然段，練習(xí)演講。共課

教內(nèi)2《陶校長演》

課講讀教目教

第課21．了解演講的特點(diǎn)，在有層次閱讀中達(dá)到正確流利地演講課文。2．學(xué)會生字，結(jié)合課文語境及活體驗(yàn)理解重點(diǎn)詞句的意思。3．通過探究性學(xué)習(xí)，感悟?yàn)槭惨龅健懊刻焖膯枌W(xué)生不斷激勵(lì)和鞭策自己的好習(xí)慣。能說出陶校長的后幾問分別包括那些意思？

重點(diǎn)教資預(yù)設(shè)學(xué)設(shè)

能運(yùn)用學(xué)法進(jìn)行自學(xué)。1.陶行知的資料。2.有關(guān)陶行知的名言。導(dǎo)策

調(diào)與思1.

聽寫生字詞：堡壘

本錢

一復(fù)檢。穩(wěn)定彼岸2.交流反饋。

源泉

激勵(lì)

1.聽寫生字詞：堡壘本錢

穩(wěn)1.學(xué)生快速讀，思考。

定

彼岸

源泉

激勵(lì)2.交流。標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞為??有了??有??否則?3.讀這兩句，體會“健康”的重

2.朗讀課文二精訓(xùn)。1.讀第自段。(l)速讀思考作第一問性。

問的是什么為什么要先問這一齊讀全段，想一想：陶校長是怎問講清這第一問的？

(2)指名回答出第四五學(xué)生默讀，思考。交流。

兩句。(3)齊讀這兩句。找出第四、五兩句中的關(guān)聯(lián)詞：有

緊扣這些詞，說說有與沒有了??讀、思考。

健康身體的結(jié)果有什么不同。(4)小結(jié)：健康是如此重要，所以陶校長希望我們從小樹立“健康第一”的觀點(diǎn)。(5)過渡那么怎才能有一個(gè)健康的身體?(6)指名回答，齊讀第六句，理解“健康堡壘(7)小結(jié)只有這樣才能筑起堅(jiān)固的“健康堡壘“設(shè)問”——“解答”——

學(xué)生小組討論怎才能使自己學(xué)問有進(jìn)步呢?

希望”2.學(xué)第自段，(l)默讀思考作第二問問的是什么為什么要這樣問(2)指名回答。(3)突關(guān)聯(lián)詞，讀讀這兩句，體會作者為什么要問“學(xué)問(4)引導(dǎo)討論：(5)找出第六兩中的關(guān)（專心致志韌不拔準(zhǔn)目標(biāo)：要想??就要??鉆進(jìn)去，展開來??）結(jié)合理解“專心

6)突出關(guān)聯(lián)詞讀兩句，致志不拔

加深理解。有感情地朗讀全段。交流討論學(xué)習(xí)方法。先默讀思考“問的是什么，為什么這樣問出關(guān)句子，抓住關(guān)鍵詞

(7)有感情地朗讀全段。(8)小結(jié)學(xué)習(xí)本段的方法。3.學(xué)第4、兩自然段。(l)交代方法剛小結(jié)學(xué)語讀理解思怎樣才能到自然段的方法學(xué)自找出有關(guān)句子住關(guān)鍵詞讀解，師巡視釋疑。最后整段有感情地朗讀，仔細(xì)體會。(3)查自學(xué)效果名說組織學(xué)生自學(xué)第45兩自然段兩段內(nèi)容；指名讀，要求強(qiáng)調(diào)學(xué)生反饋學(xué)習(xí)效果。朗讀。討論。學(xué)生歸納全文大意。1.由朗讀，體會感情。2.名朗讀，適當(dāng)評點(diǎn)。3.體朗讀要求讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣感情。1.桌試述。

關(guān)鍵詞句；齊讀這兩段。三總課。學(xué)生歸納全文大意。四朗訓(xùn)。五復(fù)訓(xùn)。六遷練。根據(jù)文“問一為例作出回答。2.名復(fù)述。及時(shí)評議，強(qiáng)調(diào)要抓要點(diǎn)，特別是