本文格式為Word版，下載可任意編輯——挖掘教材中的德育內(nèi)涵八大德育原則德育挖掘內(nèi)涵教材

在語(yǔ)文教科書(shū)上不乏名篇佳作，這些文質(zhì)兼美的文章，無(wú)不凝結(jié)著貴重的人生閱歷，閃動(dòng)著他們的高尚情操。在語(yǔ)文教學(xué)中挖掘這些豐富的德育資源，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，具有重要的意義。

一、依托教材，直觀感受

現(xiàn)用的語(yǔ)文教材中選取了大量愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)公德、人生與成長(zhǎng)、濃濃親情、文化藝術(shù)等方面的內(nèi)容，文體多樣，生動(dòng)好玩。課文本身思想性鮮明、突出，結(jié)合點(diǎn)明顯，可直接利用。如其次冊(cè)第一單元的幾篇文章，記述的都是自己或他人成長(zhǎng)的蹤跡，都會(huì)給學(xué)生以有益的啟迪，讓學(xué)生學(xué)習(xí)丑小鴨始終不屈地奮斗，終究變成美觀白天鵝的精神，從普希金的《假使生活坑騙了你》中領(lǐng)悟到應(yīng)以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活，《未選擇的路》會(huì)教給學(xué)生選擇人生之路的方法，《傷仲永》能讓學(xué)生正確熟悉自己的天資與努力，從而更好的選擇自己的成長(zhǎng)之路；其次單元所選的文章都中表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主題的文學(xué)作品，可直接利用課文，培養(yǎng)學(xué)生崇高的愛(ài)國(guó)主義情操。如此的文章數(shù)不勝數(shù)。

二、分析理解，深化內(nèi)涵

對(duì)于教材中大量潛隱性的思想教導(dǎo)內(nèi)容，老師要通過(guò)制訂精彩段落和關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生充分集會(huì)其思想教導(dǎo)內(nèi)涵。如布封的《鶯》中寫(xiě)道：“鶯沒(méi)有美觀的羽毛”，于是我提出一個(gè)問(wèn)題：“本文要贊美鶯，是不是不應(yīng)寫(xiě)它的外表不美觀？”學(xué)生踴躍發(fā)言：“鶯是一種實(shí)實(shí)在在的動(dòng)物，理應(yīng)實(shí)事求是的寫(xiě)”“本文是科學(xué)小品，務(wù)必讓讀者全面了解鶯的形狀”“全體動(dòng)物，包括人，都不是完備的，但不能因它的不完備就說(shuō)它不美，而理應(yīng)看到它最主要的一面”“鶯的心愛(ài)，主要不在于它的形狀，而是它們的活潑好動(dòng)、無(wú)憂無(wú)慮”“人不由于美觀而心愛(ài)，而由于心愛(ài)而美觀，動(dòng)物也是這樣的”。于是，我接著發(fā)表了我的觀點(diǎn)：“是的，人物一理，我們不必在意上天賦予我們的不成變更的容貌，而應(yīng)努力充實(shí)自我，完善自我，那么，你確定會(huì)變得美觀心愛(ài)?！?/p>

又如《奔落的雪原》中說(shuō)“這平淡的湖水，連同周邊平淡的風(fēng)景，能搜集出怎樣的雄偉呢？”可讓學(xué)生議論平淡與宏偉的關(guān)系，讓學(xué)生明白平淡能搜集宏偉，人生不也是么？這“平淡”是一個(gè)搜集氣力的過(guò)程，是一個(gè)不達(dá)目標(biāo)誓不罷休的過(guò)程，只有永不得志，在不斷追求完備的過(guò)程中充實(shí)自己，人生才更有意義。當(dāng)然，還有好多這樣的例子，可扶助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，這樣可取得良好的教導(dǎo)效果。

三、拓展延遲

語(yǔ)文即生活，生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊，語(yǔ)文教導(dǎo)不僅僅是在課堂教學(xué)中，豐富多彩的課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充。根據(jù)其次冊(cè)第四單元探險(xiǎn)的主題，我開(kāi)展了“生存夏令營(yíng)模擬雇用”的活動(dòng)，讓學(xué)生從荒島、荒山、荒漠、荒原等地方挑揀一處舉行挑戰(zhàn)，先模擬壓服自己的家人，然后積極報(bào)名，加入雇用小組的模擬面試。要求雇用小組要設(shè)計(jì)好各種問(wèn)題，以便針對(duì)不同應(yīng)聘者提問(wèn)，應(yīng)聘都應(yīng)重點(diǎn)為陳述自己為什么要加入這樣的挑戰(zhàn)，為此應(yīng)作哪些，計(jì)劃如何面對(duì)可能遇到的困難等。這個(gè)活動(dòng)把學(xué)生引入概括情境，讓學(xué)生設(shè)身處地體驗(yàn)探險(xiǎn)，磨練了學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生生存才能和創(chuàng)新精神。

另外，我有意識(shí)、有目的選擇一些思想性、教導(dǎo)性較強(qiáng)的課外讀物，讓學(xué)生閱讀，并實(shí)時(shí)寫(xiě)出心得體會(huì)，讓學(xué)生在書(shū)中受到潛移默化的教導(dǎo)。組織成立了文學(xué)社團(tuán)，讓學(xué)生走出教室、走出學(xué)校，走向社會(huì)，走進(jìn)大自然，通過(guò)自己的親身體驗(yàn)，寫(xiě)出自己的親身感受，經(jīng)過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作，自選文章，自編雜志《小荷》。通過(guò)這些活動(dòng)，既培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能，又寓教于樂(lè)，適時(shí)舉行思想教導(dǎo)。

在教學(xué)實(shí)踐中，以上幾種