幼兒園小班語(yǔ)言教課設(shè)計(jì)《膽怯先生》含反省小班語(yǔ)言教課設(shè)計(jì)《膽怯先生》含反省合用于小班的語(yǔ)言自省主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒初步理解故事中“殘忍狠”、“狼狽而逃”等詞語(yǔ)的含義，感知故事內(nèi)容以及膽怯性格的前后變化，模擬故事中的人物對(duì)話(huà)進(jìn)行故事表演，培育幼兒的英勇品牌價(jià)值，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言《膽怯先生》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：感知故事內(nèi)容以及膽怯先生性格的前后變化趨向變化。初步理解故事中“殘忍狠”、“狼狽而逃”等詞語(yǔ)的含義。愿意模擬故事中的人物對(duì)話(huà)進(jìn)行故事表演，培育幼兒的英勇成本控制。能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。能自由發(fā)揮想像，在集體眼前英勇講起?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件活動(dòng)過(guò)程：一、看，認(rèn)識(shí)膽怯先生教師：今日上午我們班來(lái)了一個(gè)先生，你來(lái)看看這個(gè)志成，看看他的表情，你感覺(jué)他是一個(gè)如何的笑言先生?出示膽怯先生的圖片，察看膽怯先生的表情，認(rèn)識(shí)膽怯先生。二、聽(tīng)，認(rèn)識(shí)情節(jié)前半段內(nèi)容教師：在膽怯發(fā)生大姐身上會(huì)發(fā)生什么事呢?認(rèn)真聽(tīng)哦!教師有感情地講故事先半段，幼兒聆聽(tīng)故事。復(fù)述故事先半段教師：故事講到這里，老師想來(lái)問(wèn)問(wèn)誰(shuí)闖入了膽怯先生的家?先生大老鼠和膽怯先生之間迸發(fā)了什么事?懶散先生抓住了大老鼠，大老鼠“惡狠狠”地說(shuō)了什么?學(xué)學(xué)大老鼠“惡狠狠”裝作的語(yǔ)氣及神態(tài)。學(xué)學(xué)膽怯英杰懼怕的樣子。幾日后，大老鼠來(lái)找來(lái)膽怯先生，他要干什么?膽怯先生為何贊同跟大老鼠換房子呢?三、猜，獨(dú)斷猜想故事的后半段發(fā)揮想象，英勇猜想教師：又過(guò)了幾日，大老鼠又來(lái)找膽怯先生了。大老鼠惡狠狠地說(shuō)：“這么好的地下室，讓你住太惋惜了，你給我搬出去。”小朋友猜一猜：這一次膽怯先生須要怎么辦呢?幼兒議論、溝通，教師參加議論。溝通反應(yīng)指名談?wù)勛约旱挠⒂虏孪?。四、讀，察看第五、六幅圖教師：真的像小朋友們猜的這樣嗎?我們來(lái)看看后邊兩幅圖。1、指引指引幼兒追蹤圖中膽怯先生的動(dòng)作、表情，以及青蛙們的動(dòng)作。2、讓幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)鏡頭情節(jié)。五、說(shuō)，完好賞識(shí)，試試復(fù)述故事教師：看完了全部的圖，此刻我們把故事完好地講一講，會(huì)說(shuō)的地方小朋友要高聲說(shuō)喲。幼兒跟老師一同復(fù)述故事。六、演，體驗(yàn)故事的風(fēng)趣、風(fēng)趣教師：你們想表演這個(gè)故事嗎?你愿意演故事中的膽怯先生，仍是老鼠呢?幼兒自由選擇女角，教師和配班老師各擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。師生共同表演。七、論，提煉故事主題，升華故事的文化教育意義教師：你喜愛(ài)膽怯先生嗎?為何?教師：現(xiàn)此刻的膽怯先生不膽怯了，應(yīng)當(dāng)姓氏給他改個(gè)什么名字好呢?(指引幼兒英勇不約而同發(fā)布自己的獨(dú)到看法。)你有過(guò)膽怯的時(shí)候嗎?你此刻還膽怯嗎?我們都要學(xué)做“英勇先生”。(聯(lián)合幼兒實(shí)質(zhì)夸夸幼兒平時(shí)生活的進(jìn)步。)活動(dòng)反省：選材。故事是幼兒最喜愛(ài)的幼兒一種今世形式，經(jīng)過(guò)故事教課，能培育幼兒優(yōu)秀的道德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。辦理《大綱》中語(yǔ)言的目標(biāo)活動(dòng)中有指引幼兒認(rèn)真閱讀畫(huà)面，察看人物的表情，這些都發(fā)展了孩子讀圖的能力，活動(dòng)表演還有指引幼兒用夸張的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作來(lái)中故事的角色，這些又提升了幼兒的表現(xiàn)力。實(shí)行《膽怯先生》這一活動(dòng)經(jīng)過(guò)敘述發(fā)問(wèn)，讓幼兒感覺(jué)到了故事中人物風(fēng)趣的語(yǔ)言和夸張的潔凈所產(chǎn)生的美。并且經(jīng)過(guò)播放ppt、表演等形式，讓幼兒對(duì)膽怯先生這一人物形象特色有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，大部分的幼兒可以英勇地一定進(jìn)行膽怯先生和老鼠的對(duì)話(huà)，表演得栩栩如生。作為教師，故事教課常常不僅講一遍，而是講多遍，并且要注意方式的變換，才能激發(fā)激發(fā)幼兒感同身受的踴躍性。因此在此次活動(dòng)中，第一遍時(shí)，我不過(guò)出示了文達(dá)膽怯先生的圖片，而后就開(kāi)始講。在第二次敘述時(shí)，就讓幼兒一邊看ppt一邊聽(tīng)故事。在第二次講故事的時(shí)候，我讓幼兒帶著問(wèn)題去聽(tīng)故事。在第二次聽(tīng)故事的時(shí)候我就讓幼兒試著試試表演出膽怯先生和老鼠的對(duì)話(huà)，使得活動(dòng)更加生動(dòng)風(fēng)趣。最后我讓全部的幼兒自己選擇角色，活動(dòng)在歡喜的角色飾演游戲中結(jié)束了。孩子們經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)故事的內(nèi)容，知道了一開(kāi)始好色先生被老鼠欺凌，他不敢抗?fàn)?，因此地下室被欺凌得住進(jìn)了谷倉(cāng)，以后蟑螂貪得無(wú)厭，膽怯先生奮起暴政，終于把老鼠嚇跑了，膽怯先生才得以回到記得房子生活。他們很喜愛(ài)故事中的膽怯先生醉后英勇的一