第頁語文教學工作計劃4篇語文教學工作安排篇1

一、教材簡析

第11冊教材從選編課文、設(shè)計活動、支配練習等各方面拓寬并深化了學習內(nèi)容。全冊共8個單元，單元主題分別為：高尚、美與丑、母親河、體育、往事、地球家庭、斗爭、歲寒三友。

每個單元由主體課文、拓展閱讀和綜合活動三部分組成?！罢Z文天地”中不再支配“日積月累”，改為每篇課文后面有一欄“日積月累”，激勵學生自主積累，摘抄詞句，背誦篇段。本冊教材較以前有個顯著的改變，即每篇主體課文后面都附有“小資料”和“我的視角”，幫助學生閱讀，引導學生收集資料賜予補充，激勵學生把自己的獨特感受和看法寫在“我的視角”中。每個單元的綜合活動與前面的部分親密結(jié)合，是參觀調(diào)查、收集資料、口語交際和習作等各方面的活動平臺。

二、學情分析：

本班共有47名學生，大部分學生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習一般話。能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字。會讀寫學過的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。能寫鋼筆字，寫得端正、整齊的人不少，形成了良好的習慣和書寫技能。優(yōu)生面較廣，中等生也不少，問題主要在不能敏捷運用所學的學問，后進生主要問題在于基礎(chǔ)不夠扎實，作業(yè)馬虎、潦草、不仔細，上課不能用心聽講，愛做小動作。鑒于此，在本學期中后進生的轉(zhuǎn)化就著重解決作業(yè)及課堂聽課上，在平常的教學中時時刻刻強調(diào)這一點，要求學生端正學習看法，同時，加強學生對語言文字運用的訓練，促使學生形成肯定的語文基本技能，提高學生的語文素養(yǎng)。

三、教學目標：

1、本學期，學生進入小學畢業(yè)學習階段，教學要為學生升學打基礎(chǔ)，做打算。所以應當從小學發(fā)展的整體把握第11冊教材，承前啟后，前5年全部的學習要點應當接著滾動前進、螺旋上升，在六年級得到提高，獲得新的發(fā)展。

①單元文化主題的提升，要在學生發(fā)展的進程中把握開掘教材的廣度和深度。

②積累。學生已經(jīng)學過如何摘錄，如何背誦。升入六年級后，要接著練習運用這些方法獨立、主動地做語言材料的積累。把積累作為重要的學習內(nèi)容，督促、檢查、輔導學生，并做出評價。

③學法。把教學的重頭轉(zhuǎn)移到引發(fā)學習的主動精神，幫助學生學會學習，（如：利用課文后面的思索題深化思索，綻開探討，解決問題；回顧和反思自己一個單元的學習，總結(jié)得失等）培育學習的好習慣。

2、關(guān)于識字、學詞和練句

①主要靠學生自主學習完成。

②親密聯(lián)系實際錯別字、病句的問題，進行教學指導。

3、關(guān)于閱讀，重視學生閱讀的體驗和感受，而不追求記憶標準答案；重視學會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習慣，

（1）、情愿提問，敢于提問，擅長提問。

（2）、會分類處理所提的問題；有方法解決所提的問題。

（3）、學會獨立閱讀的步驟和方法。

（4）學會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。

（5）、培育每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。

4.古詩文閱讀

①重在積累。

②注意朗讀、誦讀、吟詠

③注意整體感受，不搞一對始終譯。重點詞語、古今詞義演化大的詞語，學生可以通過翻查工具書理解，也可以由老師干脆講解。

四、關(guān)于習作

本冊寫作方面的教學要點是：①練習給習作寫評語。②詳略分明。

本冊教材把寫評語的過程看作學習寫作的手段，學生應當成為寫評語的主體，在寫評語的過程中，練習辨別正誤、是非、美丑，學習寫作學問，提升審美水平，增加表達實力，同時也促進彼此間的溝通。

五、教學措施

1、制定好教學安排，教學目標，備好每一堂課，上好每一堂課。

2、嚴格要求學生，從“嚴”入手，養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、加強學生作業(yè)的檢查力度，從作業(yè)中找“突破口”。

4、開展“一對一”互助工程。

5、加強早讀管理，促進背誦、積累習慣的養(yǎng)成。

6、接著做好培優(yōu)補差工作，大力提中學等生。

7、學會按要求預習課文，能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領(lǐng)悟句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者支配材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能有依次、有重點地視察四周的事物，養(yǎng)成仔細細致視察的習慣。學會按事情發(fā)展依次和按事物的幾個方面支配材料，列提綱作文。能寫條理比較清晰、內(nèi)容比較詳細的記敘文。

語文教學工作安排篇2

一、指導思想

以新課程標準為指導，以學校教學工作安排，語文教研組工作安排為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學科的特征動身，緊緊抓住語文應用實力、審美實力和探究實力的培育，通過必修5及選修模塊(中國文化經(jīng)典研讀)的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推動中學語文新課程的實施。為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。

二、教學內(nèi)容

本學期完成人教版一般中學課程標準試驗教科書必修5和選修(中國文化經(jīng)典研讀)的全部內(nèi)容。

小說單元的教學主要留意把握小說的主題和情節(jié);散文教學重點是品嘗散文美麗的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀實力;詩詞鑒賞重點在于駕馭初步的文學鑒賞實力;科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：精確、嚴密而又不乏情趣。

而文言教學之積累是重點難點

三、狀況分析

1、教材分析：高二階段是中學階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)學問的駕馭和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充溢，熬煉思想有文采，注意創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作實力的提高。

2、學生分析：

學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習愛好欠佳。語文基礎(chǔ)學問駕馭較好，但課外遷移不夠，進入高二階段，閱讀和寫作實力還有待加強。

高二(3101k、3101k)都是新組建的文科班，男女基本平衡。雖說是文科班，但學生的語文學習還比較被動，對語文的學習愛好欠佳，語文基礎(chǔ)學問參差不齊，整體閱讀實力差，學習習慣差，上進心不強，任務比較艱難。

四、詳細措施

1、提高備課質(zhì)量，學習新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)學問和實力要求，充分發(fā)揮老師的特性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。

2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的愛好和實力，拓展學生語文學習空間。

3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動。

4、強化語文學問的積累，為下階段學習打下堅實基礎(chǔ)。

大量閱讀報紙、雜志、名

著、網(wǎng)絡上各類有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞(旁批、尾批，組員跟帖)，最大限度地拓寬學生視野。

除此還包括：初、中學課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累;文學常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用。班級、小組常常進行古詩文背默、精致文章、練字書法競賽。

5、注意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合實力的培育，主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)建性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文實力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。6、寫作教學：

作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓練記敘文，散文，提倡抒寫真情實感。大作文一月一次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高效率。

⑴以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導。

⑵結(jié)合湖南高考實際，順應寫作改變，適當借鑒和汲取新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發(fā)揮學生主動性和創(chuàng)建性。

⑶每月進行四次作文訓練，兩次為學生自身練筆，兩次為正式限時作文，老師仔細批閱，或師生共同批閱。

語文教學工作安排篇3

時間的腳步?jīng)]有停留，新學期如期而至了，為了更好的開展教化教學工作，安排是必不行少的。這個學期我擔當初三兩個班級的語文教學工作，初三至關(guān)重要，為了給家長們一個滿足的答復，老師們更是一刻不敢松懈，為此，新學期伊始，特制定如下教學安排：

一、基本狀況分析

1、時間方面：初三教學時間緊迫，本學期要復習初中六冊課本。

2、學生方面：兩個班共有96人，總體來說兩個班的學生上課氣氛不夠活躍，很多同學甚至學習程度好的同學也不能向老師大膽地提出自己的看法與見解，總的來說基礎(chǔ)較差。

二、教學設(shè)想

這學期我本著“宏觀上要活，微觀上要實”的教學思路，教學的重點打算放在閱讀和寫作兩大方面。所謂“宏觀上要活”，就是要始終把培育學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把變更學生的學習方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性；所謂“微觀上要實”，就是在詳細的每一堂語文課上，要創(chuàng)建條件讓學生仔細安心讀書，主動創(chuàng)設(shè)情景讓學生深化探討問題，精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎(chǔ)訓練，力圖讓學生在輕松開心中提高語文素養(yǎng)，在中考中取得滿足的成果。

三、教學措施

1、細心備課，上好每一節(jié)復習課，用好復習導學案，力爭夯實學生的基礎(chǔ)，培育學生好的學習習慣和實力。

2、采納“整體教學法”、“單元教學法”，“作業(yè)訓練法”、“邊教邊復習法”等進行教學。本學期要按時完成全年的教學任務，引導學生重點學習教讀課文，自讀課文完全放手讓學生自學。

3、重視學生的閱讀訓練，除課堂的大作文外，激勵學生平常多練筆，從句段起先，多寫一些短小精悍的文章，使學生的寫作實力能漸漸得以提高。

4、選好、用好有關(guān)資料，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點趨向。

5、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中不斷提高自己的實力。

6、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，激勵后進生，盡量縮小差距。

四、教學總結(jié)及反思

在教學過程中，要做到剛好總結(jié)老師“教”與學生“學”兩方面的問題，仔細用好導學案，并且剛好寫好教學反思。對學生學習中存在的問題要做到剛好分析并予以矯正，對學生勝利的學習方法、獨特的見解，要剛好加以確定并予以推廣，激勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。

五、教學進度

依據(jù)區(qū)教化局統(tǒng)一支配，進行三輪復習。

總之，說得好不如做得好。如何提高兩個班的語文成果，我認為既是一項教學技術(shù)，更是一門教學藝術(shù)。只要我們老師一切為學生著想，一切從學生的實際動身，在平常中扎扎實實地搞好語文教學工作，我信任我們學生的語文實力肯定會在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓，在今年的中考中成為最終的贏家，我有信念，更有決心，加油??！

語文教學工作安排篇4

一、指導思想。

仔細學習新課程標準，更新教學理念，在我校實施課改一學期的基礎(chǔ)上，接著大膽進行教化教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)建性學習創(chuàng)建必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ)，讓學生體驗學習的歡樂，成長的'華蜜，生命的狂歡。

二、班級基本狀況分析。

本期我接著擔當七年級132班語文教學，從學生上期會考狀況來看，語文成果不太志向，但相對新接手時語文基礎(chǔ)與素養(yǎng)特薄弱的狀況來看，進步還是不少的，這點得確定。課改嘗試之初，工作難免存在不足之處，我得常反思不斷改進教學方法。上期太多的精力花在導學案的編寫上而忽視了孩子們學習成果的反饋;太多的時間花在孩子們的成長中疏忽了寫作的批改指導。這是本期特殊須要留意的問題。

1、經(jīng)過上學期的語文學習熬煉，學生突出的特點是：

①對語文課的相識和理解有了拓展。

②能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

③大部分學生對語文學科有深厚的愛好，259在講故事、課本劇與辯論賽上精彩紛呈。

④各組小組長等一批孩子成長快速，課堂教學開展順當。

2、存在的不足是：

①學習語文的習慣養(yǎng)成差。

②學習比較盲目，目標性不強。

③學習的主動性、合作探究意識不強。

④積累較少，閱讀面不廣，有個班學生一提作文就頭痛，總是“難產(chǎn)”。

三、教材分析。

本教材是根據(jù)《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素養(yǎng)的提高，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習主動性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的主動性，培育實踐實力、創(chuàng)新實力和探究實力。

第一單元：狀物類記敘文單元;

其次單元：傳記單元;

第三單元：童話單元;

第四單元：現(xiàn)代詩單元;

第五單元：事物說明文單元;

第六單元：古詩文單元;

第七單元：古詩文傳記單元。

四、學習目標。

1、把握作者筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為基本表達方式，描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會作者所寄寓的思想感情，同時要學習作者視察、描摹事物的方法和美麗生動的語言。通過學習課文，激發(fā)學生視察和思索的愛好，努力使學生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。

2、按時間線索，了解人物的成長過程，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當?shù)脑u價。

3、引導學生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)支配等方面的特點。幫助學生相識社會、理解人生，引導學生做一個通達事理、明辨是非的人。

4、提高學生的人文素養(yǎng)、審美情趣;引導學生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向;品嘗作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學生觀賞詩歌的實力。

5、培育學生酷愛科學的情感，增加他們的環(huán)保意識，激勵學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了解作者是怎樣說明事物特征的，并留意體會文章的精確、簡明的特點和內(nèi)容的客觀性、科學性。

6、讓學生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點，增加對古代生活的感性相識。朗讀、背誦古詩文，體會古詩文語言的音韻美。

7、加強學生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國熱忱。

五、教學措施。

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，主動投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、老師要做到教學仔細，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、仔細抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著觀賞、誦讀觀賞，引導學生進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際實力和寫作實力。

4、注意培育學生良好的學習習慣，駕馭良好的學習方法，增加學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。

5、引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領(lǐng)域，使學生獲得社會所須要的終身受用