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課題第1、時(shí)）教學(xué)標(biāo)1、理解文中“扁擔(dān)、異常、滿頭大汗、敬愛”等詞語意思2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解先輩以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)先輩的熱愛之情。3、學(xué)習(xí)不搞特殊化、人人的精神。教學(xué)點(diǎn)理先輩以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，激發(fā)學(xué)對(duì)先輩的熱愛之情理對(duì)先輩的熱愛之情。應(yīng)電子教學(xué)過程教學(xué)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及師生活二次備預(yù)搜集關(guān)于元帥的故實(shí)行了經(jīng)濟(jì)，妄圖把紅軍、凍死、困死。這時(shí)，從山下挑糧上山就成了紅第一、走入課文，分析內(nèi)容1、讀課文第二自，思考紅軍戰(zhàn)士們?cè)谔艏Z時(shí)遇到了那些？（學(xué)生從文中找對(duì)應(yīng)句子：井岡山山高路吃力，肩上挑著百十來斤的糧食就更了。 情景想刮風(fēng)下雨時(shí)，紅軍戰(zhàn)士挑糧2讀課文第三 體會(huì)作 和普通戰(zhàn)士相比又有哪些更大的 ？你家看到朱經(jīng)常開會(huì)到深夜，白天還要和你從文中那個(gè)詞可以知道 挑糧不我啊！”從文中我們可以體會(huì)到 認(rèn)為自己和戰(zhàn)士 的，就應(yīng)該這樣做，不因?yàn)樽约? 學(xué)生：在扁擔(dān)上寫字，原因是戰(zhàn)士①讀課文的4—7自為什么要藏的扁擔(dān)后來為什么又不藏德怎么樣的感情？②從文中你可以感受 是怎樣的一個(gè)人1、你從的身上學(xué)習(xí)到了什么2清文章脈絡(luò)，為以后寫作打下基礎(chǔ)。練—》板書設(shè)計(jì)元帥的戰(zhàn)士們藏做崇敬之1課前準(zhǔn)備不充分生教學(xué)在三年級(jí)依然是重點(diǎn)我對(duì)它的重視程度不夠課文中的生應(yīng)該課前就寫在小黑板上，課堂上直接出示，既節(jié)省時(shí)間，又能讓學(xué)生有整體的印象。雖然我們的學(xué)生已經(jīng)具備了生的能力，生不需要一個(gè)個(gè)教，但還是需要整體出示出來，整體檢查情況。2用開火車的方式。采用開火車的形式讀書，容易使部分孩子產(chǎn)生事不關(guān)己高高掛起的心理（反正也沒找到我讀，就可以不認(rèn)真聽了）。采取隨機(jī)點(diǎn)讀的方式，可以促使每個(gè)孩子都集中注意力同伴的讀書情況，

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