第頁共頁《白楊》兩課時教學(xué)設(shè)計《白楊》兩課時教學(xué)設(shè)計1.使學(xué)生理解課文借爸爸向子女介紹白楊的特點，歌頌了邊疆建立者服從祖國需要，扎根邊疆、建立邊疆的遠大志向和奉獻精神。學(xué)習(xí)邊疆建立者無私奉獻的精神。2.理解重點詞語與句子，體會課文所要表達的中心思想。3.學(xué)會本課生字、新詞。4.有感情地朗讀課文并背誦課文。教學(xué)重點通過理解重點詞語和句子，體會邊疆建立者的無私奉獻精神。教學(xué)難點理解課文最后一段：爸爸看見幾棵小白楊迎著風(fēng)沙成長起來，嘴角浮起微笑，實際上是為建立邊疆后繼有人而感到欣慰。教學(xué)時間2課時。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、投影儀、膠片。教學(xué)過程第一課時一、課前談話，引入課文當(dāng)代著名作家楊朔曾寫過一篇非常著名的散文《白楊禮贊》，文中贊美了白楊力爭上游的品格，并借白楊歌頌了有著白楊一樣品格的北方人民。今天，我們來學(xué)習(xí)另一位當(dāng)代作家袁鷹的文章《白楊》?！舶鍟n題〕。大家翻開書預(yù)習(xí)內(nèi)容，看插圖，認(rèn)識白楊樹。二、范讀課文，初步理解課文主要內(nèi)容三、學(xué)生自學(xué)課文1.借助字典學(xué)會本課生字、新詞。2.通讀課文：①聯(lián)絡(luò)課文中語句，想想大戈壁是什么樣子的；②把爸爸向孩子們介紹白楊的話劃下來，想想這些話的意思。四、檢查自學(xué)情況1.出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。明晰介紹注意：讀準(zhǔn)字音，記清字形，結(jié)合課文理解詞義。字音易錯的：明晰〔x9〕，不讀〔x@〕；字形易錯的：。疆字不要丟土，與僵區(qū)別。2.讀課后題4讀讀寫寫中的詞語，并對詞義加以理解。3.指名朗讀課文，糾正讀音，標(biāo)點自然段。4.默讀課文，答復(fù)考慮題。①把書上內(nèi)容與自己已有知識相結(jié)合，說說大戈壁是什么樣子的？②讀一讀你剛剛所畫的爸爸向孩子們介紹白楊的話，想想其中的含義。五、練習(xí)讀熟課文，朗讀課文六、布置作業(yè)1.抄寫詞語；2.朗讀全文并練習(xí)背誦。第二課時一、課前談話，引發(fā)興趣楊朔的《白楊禮贊》贊美了白楊力爭上游的品格和具有白楊一樣品格的北方人民，那么袁鷹的《白楊》要歌頌白楊的什么品格呢？下面我們就學(xué)習(xí)《白楊》這篇文章，〔板書課題：白楊〕二、指名朗讀全文1.考慮：從爸爸介紹白楊樹的話中，可以看出白楊有哪些特點？2.討論得出答案，教師板書：〔①外表：挺直、粗壯；②內(nèi)在：哪里需要就在哪里扎根，堅強、不軟弱、不動搖?！?.結(jié)合課文前后內(nèi)容談?wù)勀銓Π讞畹奶攸c的理解。4.朗讀這段話，體會白楊的品格?！灿懈星榈乩首x〕5.練習(xí)背誦此自然段。三、細讀課文，理解重點語句的深入含義1.默讀課文，自學(xué)?！餐队俺鍪尽匙x句子，聯(lián)絡(luò)上下文答復(fù)括號里的問題：〔1〕一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神?！残l(wèi)士是什么意思？本課指的是什么？這位旅客為什么出神？〕[討論后板書：邊疆建立者]〔2〕爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也表白了自己的心。〔從課文的哪些地方可以看出爸爸在表白著自己的心？他表白了自己什么樣的心愿？〕[討論后板書：扎根邊疆、建立邊疆]〔3〕爸爸一手摟著一個孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思?！舱n文第一處講到沉思，爸爸在沉思什么？這里爸爸又在沉思什么？〕2.小組討論解答。3.大家分析^p解答。4.朗讀這幾句話，體會其中的深入含義。四、教師：望著窗外的衛(wèi)士，爸爸想著、想著，突然他的.嘴角又浮起一絲微笑，這是為什么呢？學(xué)生接著答復(fù)。然后1.指名一人朗讀課文最后一句話，大家分析^p其中的深入含義。2.微笑又說明了什么？〔板書：無私奉獻的精神?！?.朗讀訓(xùn)練，體會邊疆建立者的無私奉獻的精神。4.練習(xí)背誦課文最后一個自然段。五、朗讀全文，想想課文的中心思想是什么六、確定中心思想，完成課后練習(xí)三〔選擇中心〕說明：課文采用的是借物喻人的方法?！舶鍟航栉镉魅恕称?、總結(jié)深化本文作者袁鷹運用借物喻人的方法，熱情贊美了具有白楊一樣品格的