篇一：庭園閱讀答案庭園作者：劉墉西方的庭園常富麗，東方的庭園常悠閑.在那富麗的庭園里，你可以看到大理石的雕刻、層疊的泉、清澈的池水、嵌瓷的走道和如茵的碧草、似錦的繁花.在那悠閑的庭園里，你可以看見曲折的長廊、團圓的月門、奇形的大湖石、青石板道和蕭散的修篁、虬勁的松柏.西方人種花，喜歡花團錦簇，將那花壇點綴得華麗而整齊;西方人蒔草，喜歡一色的碧絲，剪得如同地毯般均勻柔軟.東方人賞花，喜歡疏影橫斜的幽意,昨夜一枝開的，苔痕上階綠的蘊藉，即使原能扶得挺直的枝干，也常任其歇斜錯.如果將這東西方的庭園，就表面上比較,西方的屬于貴族的華麗，東方的則近于鄉(xiāng)野的寒磣：但是就其間含蘊的境界相比東方的仿佛無羈的雅士，西方卻有著暴發(fā)戶的浮奢淺薄了.最重要的是：富麗的,常需要以爭逐來換取，換來了財富、華貴與美麗的庭園；也換走了悠然寧靜的情懷.于是喧鬧的心境,只有那富麗的庭院能夠憩息，而小憩之后，又得投入爭逐.悠閑的庭園表現(xiàn)的是悠遠和閑適，因為心遠地自偏，所以能無爭；閑里天地寬，所以能安適.于是在那悠閑的庭院里，不論是斜風細雨重門須閉，朗日和風石下堪息，落葉滿階紅不掃的深秋，或?qū)櫫鴭苫ê辰脑绱海词鼓菙鄻蛩チ⑵莆輾埢?，也自有許多情趣.我愛東方的庭園，不是為那份幽深,而是為那份悠然；不是為了許多優(yōu)美,而是為了幾分閑適.庭園作者：劉墉西方的庭園常富麗，東方的庭園常悠閑。在那富麗的庭園里，你可以看到大理石的雕刻、層疊的泉、清澈的池水、嵌瓷的走道和如茵的碧草、似錦的繁花。在那悠閑的庭園里，你可以看見曲折的長廊、團圓的月門、奇形的大湖石、青石板道和蕭散的修篁、虬勁的松柏。西方人種花，喜歡花團錦簇，將那花壇點綴得華麗而整齊；...35924787012014-12-14庭園作者：劉墉西方的庭園常富麗，東方的庭園常悠閑。在那富麗的庭園里，你可以看到大理石的雕刻、層疊的泉、清澈的池水、嵌瓷的走道和如茵的碧草、似錦的繁花。在那悠閑的庭園里，你可以看見曲折的長廊、團圓的月門、奇形的大湖石、青石板道和蕭散的修篁、虬勁的松柏。西方人種花，喜歡花團錦簇，將那花壇點綴得華麗而整齊；西方人蒔草，喜歡一色的碧絲，剪得如同地毯般均勻柔軟。東方人賞花，喜歡疏影橫斜的幽意，昨夜一枝開的，苔痕上階綠的蘊藉，即使原能扶得挺直的枝干，也常任其歇斜錯。如果將這東西方的庭園，就表面上比較，西方的屬于貴族的華麗，東方的則近于鄉(xiāng)野的寒磣：但是就其間含蘊的境界相比。東方的仿佛無羈的雅士，西方卻有著暴發(fā)戶的浮奢淺薄了。最重要的是：富麗的，常需要以爭逐來換取，換來了財富、華貴與美麗的庭園；也換走了悠然寧靜的情懷。于是喧鬧的心境，只有那富麗的庭院能夠憩息，而小憩之后，又得投入爭逐。悠閑的庭園表現(xiàn)的是悠遠和閑適，因為心遠地自偏，所以能無爭；閑里天地寬，所以能安適。于是在那悠閑的庭院里，不論是斜風細雨重門須閉，朗日和風石下堪息，落葉滿階紅不掃的深秋，或?qū)櫫鴭苫ê辰脑绱?，即使那斷橋衰柳、破屋殘花，也自有許多情趣。我愛東方的庭園，不是為那份幽深，而是為那份悠然；不是為了許多優(yōu)美，而是為了幾分閑適。參考資料：摘自于玄妙哲學網(wǎng)1.富麗悠閑2.隨意傾斜加錯3（1）如果將淺薄了（2）富麗的的情懷（3）悠閑的能安適篇二：庭園閱讀答案篇三：庭園閱讀答案下列句子中加點的文字生動形象，富有表現(xiàn)力，收到了很好的表達效果。請作簡要分析。（4分）（1）北屋前的石榴樹就急急地綴滿了火紅火紅的花朵，躲在油亮的深綠里逼著你的眼。（2）爬墻虎在南屋的墻面上像瀑布一樣潑灑下來……窗兒在上面像眼睛一般地眨著。為什么作者覺得庭院中的綠“又是搖曳多姿，空靈深邃”的？請根據(jù)全文作簡要回答。（4分）13.文章寫庭院的綠，可是第3段卻詳寫了兒時捉蜜蜂的趣事。這樣寫有什么作用？（3分）14.第4段中說，“故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時父母慈愛的目光始終浸潤著我的心田。”這句話有什么含義和作用？（5分）答案：11.（1）寫出了石榴花的火紅，襯托出綠的深濃。（2）用眨眼喻寫窗戶的閃亮，襯托出綠的滿而深。（4分，各2分。意思符合。有欠缺酌扣）12.油亮深濃，錯落有致，生機盎然；浸潤心田，令人陶醉，難以忘懷。（4分，各2分。意思符合。有欠缺酌扣）13.寫出了故鄉(xiāng)的庭院是我兒時的樂園，表達了對青青庭院的深深懷念，同時間接地寫出了綠的盎然生機。（3分。意思符合。有欠缺酌扣）14.含義：難以忘懷故園的綠，感激故園的綠給自己的精神滋養(yǎng)；作用：點出本文的主旨。（5分。含義3分，作用2分。意思符合即可。有欠缺酌扣）為什么作者覺得庭院中的綠“又是搖曳多姿，空靈深邃”的？請根據(jù)全文作簡要回答。（4分）分析：這是原因分析題。既然問為什么，總有原因可以回答，可原因在哪里，這需要從作者的寫作思路分析。有些作者行文思路清晰直白，那么原因往往就在“為什么”的前后句子中，細心尋找，然后摘錄下來稍加修改即可；有些作者行文思路含蓄隱晦，那么原因也就“微微風觸浪，散作滿河星”了，得從全文中去東找一點，西找一點，有時還不一定找得全、找得到，如果答案全用自己的語言概括呢，可能沒那么好的表述能力。所以選擇作者行文思路比較直白一點的文章，對于初中學生來說更適合一些。本文的行文思路似乎偏于后一種方式。為什么綠“又是搖曳多姿，空靈深邃”的？從此句的前后文來看，看不出有詞句能用來解釋“搖曳多姿，空靈深邃”的。只好從全文入手，看看哪些內(nèi)容寫綠的“搖曳多姿，”哪些內(nèi)容寫綠的“空靈深邃”，然后將找尋到的內(nèi)容拼湊起來，用自己的語言潤色一下，最后形成答案。要找尋“搖曳多姿”的內(nèi)容，首先可以排除文章的1、3、5段，因為與綠的“搖曳多姿”意境不符，第2段已經(jīng)找過了，沒有，也可以排除，剩下的就是第4段。段中的詞句與“搖曳多姿”意境接近的，只有“各色的深的淺的樹和藤在庭院中攀緣生長，錯落有致”一句，關(guān)鍵詞是“錯落有致”，此詞留下待用。同“空靈深邃”意境相關(guān)的內(nèi)容較多，在排除無關(guān)的第1、2、3段后，有三句話可選用：“但故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時父母慈愛的目光始終浸潤著我的心田”，“但故鄉(xiāng)的庭院究竟還是綠，濃濃的令人不禁將它掬在手里，飲到心里，醉到夢里”，“故園的綠啊，它衍生了幾代人的夢，不僅衍生著夢，也衍生著希望，時時激勵著我”。其中的關(guān)鍵詞句是“浸潤著我的心田'、“醉到夢里”、“衍生著夢，也衍生著希望，時時激勵著我”。將上述找尋到的關(guān)鍵詞句內(nèi)容概括概括，綴連成句，形成答案。參考答案：油亮深濃，錯落有致，生機盎然；浸潤心田，令人陶醉，難以忘懷。從答案來看，是很明確地將“搖曳多姿，空靈深邃”分開解釋，分號前內(nèi)容扣住“搖曳多姿，”分號后內(nèi)容扣住“空靈深邃”。其中“油亮深濃、生機盎然、令人陶醉、難以忘懷”等短語是概括出來的，有幾個還能從摘錄出來的詞句中看出一點蛛絲馬跡，要說學生來概括的話，說難不難，說易也不易，取決于學生面對此類題目有沒有概括的意識，“錯落有致、浸潤心田”屬于能找到的關(guān)鍵詞。學生要把這個答案寫全，恐怕全市都沒有幾個，答到什么程度能拿滿分，就看評分標準如何制定了，總是以人為本吧。提醒學生的是，要注意有原文意識、整體意識和概括意識。文章寫庭院的綠，可是第3段卻詳寫了兒時捉蜜蜂的趣事。這樣寫有什么作用？（3分）分析：此題是作用分析題，同第11題不同的是，它是分析段落的作用，而第11題是分析詞句的作用。關(guān)于段落作用的分析，也是有章法可循的，先把這段的段意概括一下，作為開場白（傳統(tǒng)語文課堂上的概括段落大意居然在此處派上了用場，可見有些優(yōu)良傳統(tǒng)在新形勢下也不能拋棄，不是說新課程了，就把原先的全拋開了，工具性依然是語文的課程性質(zhì)之一），然后是“瞻前顧后”，看看前后文是否有詞句表明作者寫作此段的用意，有時要用上一些諸如“鋪墊”、“引入下文”“過渡”等術(shù)語，最后是“拔高”，有意地將段落同課文主旨相聯(lián)系，因為課文主旨決定了作者的選材，決定了行文的詳略。因此可仿效第11題形成公式：段意+淺層意義+深層意義。本文的題目中已經(jīng)寫出了此段的段意，“詳寫了兒時捉蜜蜂的趣事”，所以答題時直接從淺層意義入手即可。默讀第3段后，發(fā)現(xiàn)第4段已另起爐灶，寫別的內(nèi)容去了，那么第1、2段應(yīng)值得關(guān)注，默讀之后，發(fā)現(xiàn)第1段“故鄉(xiāng)青青的庭院是我兒時的樂園”符合淺層意義的要求，關(guān)鍵詞是“兒時樂園”。深層意義要聯(lián)系課文主旨，本文是回憶性文章，寫出了故園的綠對我心靈的滋潤、激勵作用，表達了作者對故鄉(xiāng)青青庭院的留戀、懷念、贊美之情，所以寫兒時發(fā)生在青青庭院中的趣事，肯定同“留戀、懷念”有關(guān)。參考答案：寫出了故鄉(xiāng)的庭院是我兒時的樂園，表達了對青青庭院的深深懷念，同時間接地寫出了綠的盎然生機。從答案來看，前述的分析非常到位，再一次證明公式的實用價值。但答案“同時間接地寫出了綠的盎然生機”，似乎沒有必要，蜜蜂采的是花，而不是葉子，蜜蜂采蜜不是表明“綠的盎然生機”，而是“花朵的盛開”。學生能答出前兩句應(yīng)該可以得滿分了。此題能很好地考查學生對文章關(guān)鍵語句的判斷能力，而且涉及到對文章主旨的分析，答題信息也比較明確，對提高學生的閱讀能力很有幫助。14.第4段中說，“故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時父母慈愛的目光始終浸潤著我的心田?！边@句話有什么含義和作用？（5分）分析：此題分析句子的含義和作用，需要分兩個小題來回答。句子的含義，顧名思義，即要說出句子所蘊涵的內(nèi)在意義，打個比方，原句就像一個戴著面紗的阿拉伯婦女，含義就是要我們能夠掀起這一層面紗，看到里面那張或俊或丑的真實面容。此類題目的答法，更多的是需要學生具有概括的能力，能根據(jù)原文的表面意思，突破原文形象化的語言，將之轉(zhuǎn)化為直白的意思，回歸本來面目。具體操作時，可抓住句子中一些關(guān)鍵詞語，分析其表達的意思。句子的作用，分析時可參照句子賞析題，但與賞析不同，只需寫出淺層和深層的意義，但本題已經(jīng)在分析含義時涉及了淺層和深層的意義，所以只要用一些常用的術(shù)語即可，如“引入下文”、“鋪墊”、“過渡”“概括總結(jié)”“點明主旨”“前后照應(yīng)”“深化中心”等等。此句話的關(guān)鍵詞應(yīng)該是“留在心底”、“浸潤心田”，所以分析含義由此入手?！傲粼谛牡住币馕吨坝洃?、難忘、印象深刻”，再配以前面“始終”一詞，那應(yīng)該“永遠”；“浸潤心田”意味著“對心靈的滋潤、撫慰”，從原文中也可以找到類似的“醉到夢里”、“激勵”等詞語。綴連成句時，不要忘了將原句的主語“故園的綠”用上?！昂x”的參考答案：難以忘懷故園的綠，感激故園的綠給自己的精神滋養(yǎng)。答案中“感激”一詞需要學生有較強的感悟能力，類似的詞語寫不出來，是沒有辦法的事，總不能處處有公式可套吧。如果剩下的感悟和語言表達能力也有公式可循的話，那語文干脆改成數(shù)學得了?！白饔谩钡膮⒖即鸢福狐c出本文的主旨。很明顯就是一種套話，“卒章顯志”是文章的中國特色，所以，碰到問你文章最后一段的作用時，寫上“點明主旨”或“深化中心”往往錯不了，不過要機靈著點，到時或許可加一句“前后呼應(yīng)”篇四：庭園閱讀答案小編整理了關(guān)于《青青庭院》原文及《青青庭院》閱讀答案以供同學們閱讀和練習理解，希望在學習到知識的同時同學們能夠有著更多的收獲，關(guān)于《青青庭院》閱讀答案我們一起來分享吧！故鄉(xiāng)青青的庭院是我兒時的樂園。寬大的庭院到處都染滿了綠，除了北邊屋前，四壁倒有三面被綠簇擁著，中間被父親的花草和母親的菜畦裝點起來，并不顯得空曠。因為庭院的綠太濃，于是在我的意識里，庭院仿佛一年四季都是綠的。而這綠又是搖曳多姿的，空靈而深邃的，總在你不經(jīng)意的時候探到你的心里。每到六月的時候，北屋前的石榴樹就急急地綴滿了火紅火紅的花朵，躲在油亮的深綠里逼著你的眼。蜂兒嗡嗡地鬧著，貪婪地吮著花蜜。兒時的我總是很饞，卻不曉得蜂蜜要經(jīng)過蜜蜂的釀造才可以吃，以為捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常尋一只敞口不是太大的玻璃瓶子，輕手輕腳地*近樹身，耐心地等待蜜蜂停落到花兒上，鉆進花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛的一扣，蜜蜂一驚，就會落入瓶底，接著迅速旋緊蓋子。怕蜜蜂死掉，就在瓶蓋兒上扎個眼兒，且看蜂兒在瓶中輾轉(zhuǎn)，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黃的翅風車一樣的振動，找不到出去的路?？吹胶髞恚瑓s覺得蜂兒可憐，索性打開瓶蓋兒，看蜂兒飛走，吃蜜的念頭早已忘掉了。有時手指被蜇得又紅又腫，就翻來清涼油抹上。但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。時光如同緞子一般在不知不覺中滑過。及至后來我離開故園到外地求學，再參加工作，再成了家，故園離我漸漸的遠了。但故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時父母慈愛的目光始終浸潤著我的心田。一晃小女也十歲了。每到暑假或寒假，她總是迫不及待地要回故園。父母已經(jīng)賦閑在家，將今日的庭院裝點得更為絢麗。爬墻虎在南屋的墻面上像瀑布一樣潑灑下來，形成一道綠色的屏障，窗兒在上面像眼睛一般地眨著。南屋與庭院之間多了一道花墻，上面是瓜藤搭起的帳篷，長的絲瓜、彎的北從藤上垂下。轉(zhuǎn)過花墻，東墻是滿架的金銀花，從南到北一路的鋪開，西墻掛滿了葡萄。各色的深的淺的樹和藤在庭院中攀緣生長，錯落有致。母親的菜畦依然齊整，父親的花草依然沿著菜畦一路開放。石榴樹斑斑駁駁地褪皮，大大小小的石榴趕趟似的掛滿了枝頭，葉間還偶爾開放著一朵兩朵火紅火紅的石榴花。但故鄉(xiāng)的庭院究竟還是綠，濃濃的令人不禁將它掬在手里，飲到心里，醉到夢里。故園的綠啊，它衍生了幾代人的夢，不僅衍生著夢，也衍生著希望，時時激勵著我。閱讀題：下列句子中加點的文字生動形象，富有表現(xiàn)力，收到了很好的表達效果。請作簡要分析。（1）北屋前的石榴樹就急急地綴滿了火紅火紅的花朵，躲在油亮的深綠里逼著你的眼。（2）爬墻虎在南屋的墻面上像瀑布一樣潑灑下來窗兒在上面像眼睛一般地眨著。為什么作者覺得庭院中的綠又是搖曳多姿，空靈深邃的?請根據(jù)全文作簡要回答。（4分）文章寫庭院的綠，可是第3段卻詳寫了兒時捉蜜蜂的趣事。這樣寫有什么作用？（3分）第4段中說，故園的綠卻始終留在我的心底，如同