陽新2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：設(shè)計(jì)教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)在于（）。

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)性

B、有利于系統(tǒng)學(xué)問的把握

C、能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)

D、有利于調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性

E、對教學(xué)設(shè)施和條件要求不高

2：少年期兒童的思維類型是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、動作思維

B、形象思維

C、閱歷型的抽象思維

D、理論型的抽象思維

3：“平行影響”教育思想是指把表揚(yáng)和批判結(jié)合起來。（）

推斷題

對

錯

4：教學(xué)目標(biāo)表述的可操作性指的是，要指出實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的詳細(xì)途徑。（）

推斷題

對

錯

5：在現(xiàn)代社會，老師與同學(xué)家長的社會地位應(yīng)當(dāng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、公平的

B、不公平的

C、對立的

D、互補(bǔ)的

6：通過德育活動在受教育者品德形成進(jìn)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育

B、德育內(nèi)容

C、德育目標(biāo)

D、德育過程

7：老師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）國家公務(wù)員的平均工資水平。

單項(xiàng)選擇題：

A、高于

B、接近

C、不低于或者高于

D、同等于

8：采納性格量表對同學(xué)進(jìn)行測量，他們在一個月后的結(jié)果與六個月前和三個月前的得分大致相等，這表明測驗(yàn)的（）較高。

單項(xiàng)選擇題：

A、效度

B、信度

C、區(qū)分度

D、相關(guān)度

9：最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)，其提出者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、昆體良

C、杜威

D、夸美紐斯

10：下列屬于維果茨基的理論觀點(diǎn)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、圖式

B、自我同一性

C、力比多

D、最近進(jìn)展區(qū)

11：依據(jù)前后學(xué)習(xí)的難度差異，可以把遷移分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、正遷移

B、順向遷移

C、垂直遷移

D、逆向遷移

E、水平遷移

12：通常在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進(jìn)行，對一個完整的教學(xué)過程進(jìn)行的測定稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、配置性評價

B、形成性評價

C、診斷性評價

D、總結(jié)性評價

13：分半信度又稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、再測信度

B、受試者信度

C、評分者信度

D、內(nèi)部全都性信度

14：編制教案是老師備課工作的最終一個環(huán)節(jié)，也是老師備課工作中最為全面系統(tǒng)、深化詳細(xì)的一步。（）

推斷題

對

錯

15：學(xué)校教育嚴(yán)生于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、原始社會末期

B、奴隸社會初期

C、奴隸社會末期

D、封建社會初期

16：標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、成就水平的測驗(yàn)

B、力量形成的測驗(yàn)

C、結(jié)構(gòu)的測驗(yàn)

D、智力進(jìn)展的測驗(yàn)

17：“學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)容是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教書育人

B、依法執(zhí)教

C、廉潔從教

D、為人師表

18：團(tuán)員數(shù)在2人以上的班級即可設(shè)立班級團(tuán)支部。（）

推斷題

對

錯

19：散文集《山南水北》是（）的著作。

單項(xiàng)選擇題：

A、張承志

B、張?zhí)煲?/p>

C、韓少功

D、丁玲

20：皮亞杰的理論核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、最近進(jìn)展區(qū)

B、生活教育論

C、復(fù)演論

D、發(fā)生熟悉論

21：學(xué)業(yè)評價是指依據(jù)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀看和報(bào)告，對被測驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價值作出（）

單項(xiàng)選擇題：

A、推斷

B、診斷

C、評定

D、評分

22：性偏差是指少年性發(fā)育過程中的不良適應(yīng)，如過度手淫、沉迷黃色書刊、早戀、不當(dāng)性嬉戲、輕度性別認(rèn)同困難等，一般（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、不簡單矯正

B、簡單矯正

C、不屬于性心理障礙

D、屬于心理障礙

23：在實(shí)際教學(xué)中，老師不能突襲（比如，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)新學(xué)問，卻進(jìn)行考試），這不利于同學(xué)學(xué)習(xí)，其做法依據(jù)的是學(xué)習(xí)的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、預(yù)備律

B、練習(xí)律

C、效果律

D、條件反射

24：頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練應(yīng)遵循的基本原則是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、暢所欲言

B、鼓舞創(chuàng)新

C、多多益善

D、注意質(zhì)量

E、改進(jìn)補(bǔ)充

25：競爭指個體或群體充分實(shí)現(xiàn)自身的潛能，力爭按優(yōu)勝標(biāo)準(zhǔn)使自己的成果超過對手的適度競爭，不但不會影響同學(xué)間的人際關(guān)系，而且還會（）。提高學(xué)習(xí)和工作效率養(yǎng)成競爭意識導(dǎo)致老師管理公正促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作

單項(xiàng)選擇題：

26：教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科，始建于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、斯賓塞

D、洛克

27：極力提倡使用發(fā)覺法的人是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、布盧姆

C、布魯納

D、羅杰斯

28：德育工作的動身點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育意義

B、德育內(nèi)容

C、德育目標(biāo)

D、德育任務(wù)

29：__________是老師職業(yè)的基本要求。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)愛同學(xué)

B、為人師表

C、愛崗敬業(yè)

D、愛崗守法

30：老師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時，應(yīng)遵循（）。

多項(xiàng)選擇題

A、一般目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)相結(jié)合

B、集體目標(biāo)和個人目標(biāo)相結(jié)合

C、難度適中

D、便于檢測

E、總結(jié)性評價

31：所謂的準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、在學(xué)習(xí)結(jié)束立即復(fù)習(xí)

B、一周之后復(fù)習(xí)

C、在大面積遺忘開頭之前復(fù)習(xí)

D、當(dāng)天復(fù)習(xí)

32：下列選項(xiàng)中屬于中學(xué)德育教育內(nèi)容的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、愛國主義教育

B、集體主義教育

C、社會主義教育

D、勞動教育

E、抱負(fù)教育

33：一個測驗(yàn)經(jīng)過多次測驗(yàn)所得結(jié)果的全都性程度，以及一次測量所得結(jié)果的精確?????性程度稱為測驗(yàn)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、效度

B、信度

C、難度

D、區(qū)分度

34：課的類型（即課的分類）的劃分依據(jù)是該節(jié)課的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)目的

B、教學(xué)結(jié)構(gòu)

C、教學(xué)任務(wù)

D、教學(xué)種類

35：（）方式不屬于一般的班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式。

單項(xiàng)選擇題：

A、權(quán)威的

B、民主的

C、專斷的

D、放任的

36：“以人為本”思想運(yùn)用到教學(xué)上要求老師做到（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、一切以教材為中心

B、因材施教

C、統(tǒng)籌兼顧

D、立足長遠(yuǎn)

37：教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育觀念現(xiàn)代化

B、教育內(nèi)容現(xiàn)代化

C、教育管理現(xiàn)代化

D、教育條件設(shè)備現(xiàn)代化

E、老師素養(yǎng)現(xiàn)代化

38：社會自我是自我意識最原始的形態(tài)。（）

推斷題

對

錯

39：“利用紅色可以做什么”屬于（）發(fā)散思維。

單項(xiàng)選擇題：

A、用途集中

B、結(jié)構(gòu)集中

D、形態(tài)集中

40：在德育的詳細(xì)實(shí)施過程中，知、情、意、行的進(jìn)展（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、要遵守挨次性

B、只能從曉之以理開頭

C、可以具有多開端

D、不能從熬煉品德意志開頭

41：黑人的牙齒總是給人以特殊雪白的感覺、“月明星稀”都是感覺的()。

單項(xiàng)選擇題：

A、代償

B、適應(yīng)

C、對比

D、聯(lián)覺

42：課堂管理始終制約著教學(xué)和評價有效進(jìn)行，具有__________的功能。

單項(xiàng)選擇題：

A、培育動機(jī)

B、激發(fā)需要

C、促進(jìn)和維持

D、培育紀(jì)律

43：Word的兩種文本編輯模式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、改寫與刪除

B、插入與刪除

C、插入與改寫

D、復(fù)制與刪除

44：教育活動的動身點(diǎn)和歸宿是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師

B、教育目的

C、教育內(nèi)容

D、同學(xué)

45：在應(yīng)用學(xué)問的詳細(xì)情境中進(jìn)行學(xué)問教學(xué)的教學(xué)策略是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、程序教學(xué)

B、合作學(xué)習(xí)

C、情境教學(xué)

D、發(fā)覺教學(xué)

46：試驗(yàn)教育學(xué)的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、梅伊曼、拉伊

B、狄爾泰、斯普朗格

C、杜威、克伯屈

D、鮑爾斯、金蒂斯

47：先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國聞名心理學(xué)家（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、布魯納

C、奧蘇伯爾

D、桑代克

48：培育勞動者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會主義教育目的的總要求

B、對人才培育規(guī)格的詳細(xì)要求

C、我國教育目的的根本特點(diǎn)

D、學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

49：依據(jù)動機(jī)在行為中所起的作用不同，可將動機(jī)劃分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、有意識動機(jī)

B、生理動機(jī)

C、主導(dǎo)動機(jī)

D、從屬動機(jī)

E、無意識動機(jī)

50：老師運(yùn)用英雄人物的形象對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，這種方法屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、說理教育法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實(shí)際熬煉法

51：發(fā)散思維的三個特征是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、變通性、敏捷性和流通性

B、間接性、獨(dú)創(chuàng)性和流暢性

C、概括性、間接性和變通性

D、變通性、獨(dú)創(chuàng)性和流暢性

52：近代第一本教育學(xué)著作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《教育漫話》

B、《大教學(xué)論》

C、《民主主義與教育》

D、《設(shè)計(jì)教學(xué)法》

53：在學(xué)業(yè)勝利與失敗的歸因中，努力屬于（）

多項(xiàng)選擇題

A、穩(wěn)定性因素

B、不穩(wěn)定因素

C、內(nèi)在因素

D、外在因素

E、可控因素

54：指導(dǎo)教學(xué)包括的活動有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、復(fù)習(xí)和檢查過去的學(xué)習(xí)

B、呈現(xiàn)新材料

C、供應(yīng)有指導(dǎo)的練習(xí)

D、供應(yīng)反饋和訂正

E、供應(yīng)獨(dú)立的練習(xí)

55：學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的地有意識的制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的簡單方案，稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)方案

B、學(xué)習(xí)策略

C、學(xué)習(xí)方法

D、學(xué)習(xí)規(guī)律

56：進(jìn)入中學(xué)，同學(xué)常常思索“我是一個什么樣的人”“我的將來應(yīng)怎樣”等問題。根據(jù)埃里克森的心理社會進(jìn)展理論，此階段的主要任務(wù)是形成（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、信任感

B、自我同一感

C、主動感

D、勤奮感

57：關(guān)于教育目的的社會制約性，說法錯誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育目的是受生產(chǎn)力制約的

B、教育目的受肯定的生產(chǎn)關(guān)系和以這種生產(chǎn)關(guān)系為基礎(chǔ)的政治觀點(diǎn)、政治制度的制約

C、我們確定教育目的的社會制約性，并不意味著在提出教育目的時無需考慮受教育者的特點(diǎn)

D、對教育者特點(diǎn)的熟悉是提出教育目的的必要條件

58：最近進(jìn)展區(qū)是指同學(xué)原有的學(xué)問水平或心理進(jìn)展水平對新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性。（）

推斷題

對

錯

59：在過去的20年中，美國黑人議員的數(shù)量增加了將近100％，而白人議員的數(shù)量則略有下降，這說明，在美國的權(quán)力機(jī)構(gòu)中，黑人很快就可以和自人擁有相等的政治權(quán)力。以下哪項(xiàng)假如是真的，最有力地減弱了上述論證?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、20年來，美國議員的總額保持基本不變

B、20年前，白人議員的數(shù)量是黑人議員數(shù)量的近8倍

C、20年來，黑人參與政治競選，仍舊受到各種特別的限制

D、20年來，黑人和白人的中等收入的家庭都增加了大約80％

60：孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，表明孔子很強(qiáng)調(diào)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、啟發(fā)式教學(xué)

B、學(xué)習(xí)與思索相結(jié)合

C、因材施教

D、學(xué)習(xí)與行動相結(jié)合

查看答案

1：答案C,D

解析設(shè)計(jì)教學(xué)法主見讓同學(xué)自己打算學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程，能有效地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。

2：答案C

解析：

3：答案錯誤

解析：

4：答案正確

解析：

5：答案A

解析在現(xiàn)代社會中，老師與家長的社會地位是公平的。

6：答案C

解析德育目標(biāo)是指肯定社會對教育所要造就的社會個體在品德方面的質(zhì)量和規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定。

7：答案C

解析見《中華人民共和國老師法》其次十五條。

8：答案B

解析：

9：答案A

解析孔子提出“學(xué)、思、行”統(tǒng)一的教學(xué)思想。

10：答案D

解析圖式是皮亞杰的觀點(diǎn)；自我同一性是埃里克森的觀點(diǎn)；力比多是弗洛伊德提出來的。

11：答案C,E

解析：

12：答案D

解析略。

13：答案D

解析：

14：答案正確

解析：

15：答案B

解析學(xué)校教育產(chǎn)生與夏代，屬于奴隸社會初期。(本解析由張恩凱供應(yīng))

16：答案A

解析略。

17：答案D

解析：

18：答案錯誤

解析：

19：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】《山南水北》是尋根文學(xué)代表人物韓少功寫的一本散文集，在這本書里，韓少功主要介紹了他隱居鄉(xiāng)村期間的一些所見、所聞、所感以及他對生活的一些追問和反思。文章美麗而有鄉(xiāng)土特色。

20：答案D

解析皮亞杰的核心理論是發(fā)生熟悉論，對于教育有直接關(guān)心的該理論中的認(rèn)知進(jìn)展階段理論。(本解析由張恩凱供應(yīng))

21：答案A

解析：

22：答案C

解析對于青少年來說，他們的生理早已成熟，但心理的社會化遠(yuǎn)沒有完成，要等到能夠結(jié)婚的年齡，往往有八九年甚至十來年的煎熬期，因此不行避開地會消失手淫、早戀等性偏差。這是正常的，不屬于性心理障礙。

23：答案A

解析預(yù)備律是指聯(lián)結(jié)的加強(qiáng)或減弱取決于學(xué)習(xí)者的心理預(yù)備和心理調(diào)整狀態(tài)。良好的預(yù)備狀態(tài)是學(xué)習(xí)順當(dāng)進(jìn)行的基礎(chǔ)，所以老師不能突襲（比如，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)新學(xué)問，卻進(jìn)行考試），這不利于同學(xué)學(xué)習(xí)。因此，本題選擇A選項(xiàng)。

24：答案A,B,C,E

解析ABCE【解析】本題考查制造性思維的培育，詳細(xì)是對頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練的把握。頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練是通過集體爭論，使思維相互碰撞，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果，它是以獲得方案的數(shù)量為目的的。

25：答案A

解析競爭能提高學(xué)習(xí)和工作效率。

26：答案A

解析夸美紐斯奠定了教育學(xué)的學(xué)科體系。

27：答案C

解析發(fā)覺教學(xué)法是美國心理學(xué)家布魯納所提倡的，他認(rèn)為：教學(xué)應(yīng)讓同學(xué)處于主動狀態(tài)，讓同學(xué)成為獨(dú)立的發(fā)覺者，發(fā)覺不限于尋求人類尚未知曉的事物，用自己的頭腦親自獲得學(xué)問的一切形式都是發(fā)覺。(本解析由張恩凱供應(yīng))

28：答案C

解析德育目標(biāo)不僅打算德育內(nèi)容、形式和方法，還制約德育工作的基本過程。

29：答案D

解析：

30：答案A,B,C,D

解析系統(tǒng)暫無解析

31：答案A

解析學(xué)習(xí)20分鐘之后，遺忘達(dá)42％，所以應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)結(jié)束立即復(fù)習(xí)。

32：答案A,B,C,D,E

解析：

33：答案B

解析測驗(yàn)的信度指一個測驗(yàn)經(jīng)過多次測驗(yàn)所得結(jié)果的全都性程度，以及一次測量所得結(jié)果的精確?????性程度。

34：答案C

解析：

35：答案C

解析：

36：答案B

解析教學(xué)中，老師面對著千差萬別的個體，教育要真正做到以人為本就必需做到因材施教，針對不同同學(xué)設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容，制訂不同的教學(xué)方案。

37：答案A,B,C,D,E

解析教育現(xiàn)代化，就是使教育思想觀念、教育內(nèi)容、方法與手段以及校舍與設(shè)備等，逐步提高到現(xiàn)代的世界先進(jìn)水平，培育出適應(yīng)參加國際經(jīng)濟(jì)競爭和綜合國力競爭的新型勞動者和高素養(yǎng)人才的過程。詳細(xì)包括教育觀念現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化、教育條件設(shè)備現(xiàn)代化、老師素養(yǎng)現(xiàn)代化等。

38：答案錯誤

解析生理自我是自我意識最原始的形態(tài)。

39：答案D

解析形態(tài)集中是以事物的形態(tài)為集中點(diǎn)，設(shè)想利用某種形態(tài)的各種可能性。以事物的形態(tài)（如外形、顏色、音響、味道、氣味、明暗等）為集中點(diǎn)，設(shè)想出利用某種形態(tài)的各種可能性。例：盡可能多地設(shè)想利用紅顏色可做什么，辦什么事。紅燈禁止通行的交通信號。紅旗。紅墨水。紅圍巾。紅星。

40：答案C

解析：

41：答案C

解析感覺對比指不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。黑人的牙齒總是給