第12頁共12頁校園文?化建設(shè)?總結(jié)范?文一?、基本?認(rèn)識?1、習(xí)?慣不養(yǎng)?成，一?切等于?零。?2、教?育家魏?書生說?過：“?教育就?是培養(yǎng)?一個(gè)人?的良好?習(xí)慣”?。3?、從素?質(zhì)教育?角度符?合健身?益智，?活動增?智，讀?書益智?的素質(zhì)?教育要?求。?4、實(shí)?際調(diào)查?發(fā)現(xiàn)：?許多成?績落后?的同學(xué)?往往是?道德行?為習(xí)慣?相對落?后。?基于這?種認(rèn)識?，把校?園文化?的落腳?點(diǎn)放在?學(xué)生良?好的行?為習(xí)慣?的養(yǎng)成?上，把?對學(xué)生?的培養(yǎng)?目標(biāo)定?位在“?說文明?話，辦?文明事?，做文?明人”?上。?二、文?化建設(shè)?的總體?構(gòu)想?1、主?題：用?文化引?領(lǐng)行為?，用活?動管理?育人，?讓德育?在校園?閃光。?2、?構(gòu)建校?園文化?的核心?：《我?能行》?。3?、口號?：讓學(xué)?校的一?切都講?習(xí)慣，?讓一切?的習(xí)慣?成為自?然。?4、目?標(biāo)：學(xué)?會學(xué)習(xí)?，學(xué)會?做人，?學(xué)會做?事，學(xué)?會健體?的本領(lǐng)?。5?、特色?是：讓?位一塊?墻壁都?說話，?讓每一?棵花草?都含情?，讓每?個(gè)心靈?都凈化?。三?、實(shí)施?過程?第一階?段，重?點(diǎn)放在?外部行?為習(xí)慣?養(yǎng)成上?（外部?表現(xiàn)）?1、?墻壁文?化（?1）學(xué)?生行為?習(xí)慣：?管住自?己的口?，不說?臟話不?隨地吐?痰；管?住自己?的手，?不亂扔?垃圾，?不亂寫?亂畫；?管住自?己的腿?，不踐?踏花草?，不違?規(guī)行走?。（?2）學(xué)?生學(xué)習(xí)?行為習(xí)?慣：問?題自己?去發(fā)現(xiàn)?，過程?自己去?體驗(yàn)，?方法自?己去尋?找，結(jié)?論自己?去總結(jié)?。2?、采取?措施：?文明組?（班）?評比、?學(xué)生會?管理、?舉報(bào)獎?勵制度?。3?、習(xí)慣?養(yǎng)成定?位。?①抓學(xué)?生習(xí)慣?養(yǎng)成立?足實(shí)和?小。?“習(xí)慣?不養(yǎng)成?，一切?等于零?”。這?已成為?教育管?理者的?共識。?因此，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)校?生活行?為習(xí)慣?，是實(shí)?施素質(zhì)?教育的?先決條?件?；?于以上?認(rèn)識，?方下鎮(zhèn)?___?_小學(xué)?從學(xué)校?實(shí)際出?發(fā)，本?著大處?著眼，?小處著?手的原?則，把?對學(xué)生?的習(xí)慣?養(yǎng)成定?位于“?實(shí)”和?“小”?上，收?到了較?好的效?果。?在“實(shí)?”方面?重點(diǎn)抓?了把教?育的要?求落實(shí)?到實(shí)處?，把教?育內(nèi)容?落實(shí)到?實(shí)處，?把習(xí)慣?養(yǎng)成落?實(shí)到具?體的活?動管理?中等方?面；而?在“小?”方面?則體現(xiàn)?：一是?對學(xué)生?提出的?目標(biāo)要?求小，?從點(diǎn)滴?入手，?點(diǎn)點(diǎn)到?位；二?是開展?的活動?要小，?如疊被?子、擦?桌子、?放水杯?、擺臉?盆等生?活小事?。②?抓學(xué)生?習(xí)慣養(yǎng)?成注重?“小題?大做”?。大處?著眼，?小處著?手，從?身邊的?事抓起?，從點(diǎn)?滴事做?起—以?小見大??！?說文明?話，辦?文明事?，做文?明人”?是學(xué)校?德育工?作的總?體要求??！安?種習(xí)慣?，收獲?性格；?播種性?格，收?獲命運(yùn)?”是學(xué)?校德育?工作的?重要途?徑。基?于上述?認(rèn)識，?我們在?抓學(xué)生?習(xí)慣養(yǎng)?成上，?注重從?平常事?抓起，?從點(diǎn)滴?事做起?。時(shí)時(shí)?處處事?事貫徹?“小題?大做”?的原則?，收到?了較好?的育人?效果。??為了把?學(xué)生的?習(xí)慣養(yǎng)?成落到?實(shí)處，?學(xué)校結(jié)?合本校?實(shí)際編?輯撰寫?《__?__小?學(xué)學(xué)生?管理方?案手冊?》，以?此作為?校本課?程，納?入課程?管理。?在此基?礎(chǔ)上配?備專職?教師。?同時(shí)，?學(xué)校把?學(xué)生活?動情況?作為“?文明班?”評比?和“評?優(yōu)爭星?”的重?要條件?進(jìn)行量?化，有?力的保?障了校?本課程?的實(shí)施?，規(guī)范?了學(xué)生?行為，?也規(guī)范?了學(xué)校?的辦學(xué)?行為。?師生的?精神面?貌大有?改觀。?4?、日常?規(guī)范具?體化，?標(biāo)準(zhǔn)化?。路?隊(duì)行走?要遵規(guī)?守則，?課桌擺?放要縱?橫成行?，衛(wèi)生?用具放?置定點(diǎn)?到位，?水杯擺?放錯落?有致，?學(xué)習(xí)用?具擺放?整齊劃?一，被?褥折疊?要棱角?分明，?班務(wù)分?工要細(xì)?化到人?。第?二階段?，重點(diǎn)?：在進(jìn)?行外在?行為習(xí)?慣養(yǎng)成?的同時(shí)?，向內(nèi)?在品質(zhì)?養(yǎng)成上?努力—?用活動?管理育?人。?活動一?，學(xué)校?提出學(xué)?校生活?六個(gè)一?的指導(dǎo)?意見，?一切工?作圍繞?六個(gè)一?開展活?動。?為了引?導(dǎo)學(xué)生?開展豐?富多彩?的學(xué)校?生活，?適應(yīng)素?質(zhì)教育?的新形?勢，_?___?小學(xué)從?學(xué)校實(shí)?際出發(fā)?，認(rèn)真?總結(jié)一?學(xué)期素?質(zhì)教育?的實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)，?理順?biāo)?質(zhì)教育?的思路?，本學(xué)?期提出?了學(xué)校?生活“?六個(gè)一?”的指?導(dǎo)意見?，更加?扎實(shí)有?效的規(guī)?范了學(xué)?校教育?教學(xué)行?為。?一?、每人?讀一本?自己喜?歡的課?外書。?在讀書?活動中?，為了?避免選?書購書?的盲目?性，學(xué)?校分別?從童話?、寓言?、小說?、人物?傳記、?科學(xué)等?分類藏?書中，?印發(fā)圖?書目錄?，指導(dǎo)?學(xué)生選?書購書?。同時(shí)?為了彌?補(bǔ)學(xué)校?藏書的?不足，?學(xué)校還?實(shí)施了?“1大?于3”?的讀書?工程，?積極倡?導(dǎo)學(xué)生?自購圖?書交流?閱讀，?起到資?源共享?的效果?。?二、?每人每?天記一?條新聞?。家事?、國事?、天下?事，事?事關(guān)心?；小事?、大事?、平常?事，時(shí)?時(shí)留意?。通過?記錄新?聞，既?可以豐?富生活?內(nèi)容，?又可以?培養(yǎng)學(xué)?生善于?觀察、?善于思?考的良?好學(xué)習(xí)?習(xí)慣。??三、每?人每天?開展一?小時(shí)的?陽光體?育鍛煉?活動。?為了引?導(dǎo)學(xué)生?合理安?排學(xué)校?生活，?切實(shí)做?到學(xué)習(xí)?、娛樂?、健身?合理有?序，我?校特意?下發(fā)了?《告家?長通知?書》，?對學(xué)生?的學(xué)校?生活提?出了指?導(dǎo)性的?意見。?讓家長?從中配?合，規(guī)?范學(xué)生?的生活?習(xí)慣。??四、每?人參加?一項(xiàng)志?愿者活?動。增?強(qiáng)責(zé)任?心和使?命感是?當(dāng)今少?年兒童?必備的?素質(zhì)，?根據(jù)農(nóng)?村特點(diǎn)?，我們?引導(dǎo)學(xué)?生開展?撿垃圾?、擦洗?墻壁廣?告等力?所能及?的志愿?者活動?，讓學(xué)?生體驗(yàn)?生活，?感悟變?化，從?中得到?實(shí)實(shí)在?在的鍛?煉。?校園文?化建設(shè)?總結(jié)范?文（二?）建?陽光學(xué)?校、當(dāng)?陽光教?師、創(chuàng)?陽光少?年—?___?_洋墩?中學(xué)校?園文化?建設(shè)總?結(jié)一?、學(xué)校?概況?陽光清?風(fēng)，綠?樹__?__，?花香四?溢，書?聲瑯瑯?。洋墩?的北山?，座落?一所集?綠色、?人文、?書香于?一體農(nóng)?村中學(xué)?—洋墩?中學(xué)。?學(xué)校?創(chuàng)辦于?___?_年，?前身為?“洋墩?農(nóng)中”?，后更?名為洋?墩中學(xué)?。__?__年?至__?__年?，學(xué)校?曾開設(shè)?高中部?。歷經(jīng)?四十多?年的風(fēng)?雨，學(xué)?校發(fā)展?壯大，?校容校?貌發(fā)生?深刻變?化，內(nèi)?涵不斷?提升。?學(xué)校?地處郭?巖山下?，洋墩?村新街?___?_號，?交通便?捷。校?園占地?面積_?___?平方米?，建筑?面積有?___?_平方?米。有?學(xué)生_?___?多人，?生均占?地面積?___?_多平?方米。?學(xué)校確?立辦學(xué)?目標(biāo)是?：提高?質(zhì)量，?力求創(chuàng)?新，辦?好洋墩?人民滿?意的學(xué)?校。校?訓(xùn)是“?勵志博?學(xué)，仁?和敬業(yè)?”。把?“一切?為了每?一位教?師的充?分發(fā)展?，讓學(xué)?校成為?教師工?作水平?提高的?家園；?一切為?了每一?位學(xué)生?的主動?發(fā)展，?讓學(xué)校?成為學(xué)?生學(xué)習(xí)?和成長?的樂園??！弊?為辦學(xué)?思想。?形成“?育人為?本、德?育為先?”，把?立德樹?人作為?教育的?根本任?務(wù)的辦?學(xué)特色?，創(chuàng)建?標(biāo)準(zhǔn)化?學(xué)校，?打造書?香校園?，實(shí)現(xiàn)?平安和?諧校園?的科學(xué)?發(fā)展和?跨越發(fā)?展。?二、校?園文化?建設(shè)特?色：“?建陽光?學(xué)校、?當(dāng)陽光?教師、?創(chuàng)陽光?少年”?1、?陽光學(xué)?校理念?內(nèi)涵：?陽光領(lǐng)?導(dǎo)、陽?光制度?、陽光?管理、?陽光環(huán)?境、陽?光文化?2、?陽光教?師理念?內(nèi)涵：?博學(xué)敬?業(yè)、和?諧廉潔?、慈愛?寬容、?淡泊名?利、陽?光奉獻(xiàn)?3、?陽光少?年理念?內(nèi)涵。?愛生活?、愛運(yùn)?動、愛?讀書、?愛環(huán)境?、愛榮?譽(yù)。?三、校?園文化?建設(shè)實(shí)?施過程?：我?校從_?___?年__?__月?，推出?以“陽?光少年?”評價(jià)?機(jī)制為?中心，?以“公?德競賽?”方式?為手段?的校園?文化建?設(shè)方案?以來，?通過人?性化的?情感關(guān)?懷和人?文化的?教育措?施，引?導(dǎo)師生?建立起?陽光的?生活態(tài)?度，打?造以“?陽光”?為核心?的校園?文化，?提升學(xué)?校的精?神和品?位，促?進(jìn)師生?身心健?康和諧?發(fā)展。?主要包?括：第?一、?陽光學(xué)?校理念?打造：?（一?）陽光?領(lǐng)導(dǎo)。?一個(gè)學(xué)?校辦得?好壞，?領(lǐng)導(dǎo)的?火車頭?作用是?至關(guān)重?要的，?我校各?任領(lǐng)導(dǎo)?都是在?民主集?中的方?式下挑?選出來?的十分?優(yōu)秀的?管理者?，尤其?是近兩?任的領(lǐng)?導(dǎo)任國?明和謝?林勇更?是以陽?光和諧?、創(chuàng)新?務(wù)實(shí)的?理念來?管理學(xué)?校，他?們工作?中從不?計(jì)較個(gè)?人得失?，樂于?奉獻(xiàn)。?和教師?打成一?片，像?陽光般?關(guān)愛每?一位教?師，不?管那位?教師生?病了，?都會提?著禮物?和工會?一同去?看望安?慰教師?，給老?師送去?溫暖。?逢年過?節(jié)和教?師一起?包粽子?、做包?子、包?水餃、?搞活動?。寒暑?假則和?教師一?同到名?山秀水?，名勝?古跡去?旅游，?其樂融?融。校?園如家?園，領(lǐng)?導(dǎo)教師?學(xué)生和?睦相處?，互敬?互愛互?助。為?此被榮?幸評為?“省先?進(jìn)教工?之家”?。（?二）陽?光制度?。一個(gè)?科學(xué)有?序的學(xué)?校管理?，必須?有科學(xué)?有效的?制度的?約束，?我校各?項(xiàng)制度?的制定?，都盡?可能做?倒陽光?透明，?民主集?中。每?年召開?一次教?工代表?大會，?審議并?討論通?過學(xué)校?重大工?作、改?革措施?和規(guī)章?制度。?實(shí)行了?校長負(fù)?責(zé)制、?教職工?全員聘?用制、?崗位目?標(biāo)考評?制、考?核獎懲?制、校?務(wù)財(cái)務(wù)?公開制?為主要?內(nèi)容的?體制改?革。使?學(xué)校管?理有章?可循，?有度可?依。?（三）?陽光管?理。我?校不僅?制度透?明，管?理更加?透明。?所有班?主任、?教師考?評、優(yōu)?秀教師?評選、?文明班?級建設(shè)?、文明?宿舍評?比、陽?光少年?評選、?省、市?、縣各?類優(yōu)秀?學(xué)生干?部、三?好學(xué)生?、優(yōu)秀?教師等?評選，?都嚴(yán)格?實(shí)行公?示制度?。認(rèn)真?聽1?取教師?反饋后?才予以?上報(bào)。?（四?）陽光?環(huán)境。?我校位?于一個(gè)?小山包?上，這?里綠樹?成蔭，?環(huán)境優(yōu)?美。師?生漫步?校園，?鳥鳴蟲?吟，花?木蒼郁?，清風(fēng)?拂面，?寂靜空?靈，人?于自然?融于一?體，又?形成了?自然人?文的文?化氛圍?，對師?生又是?心靈的?凈化。?整個(gè)校?園精心?設(shè)計(jì)，?布局合?理。校?園環(huán)境?有一種?“陰天?充滿晴?明氣息?，晴天?天色更?為明朗?”和“?冬季也?春意融?融”的?藝術(shù)效?果。近?年來借?助標(biāo)準(zhǔn)?化學(xué)校?建設(shè)，?我校條?件有了?極大的?改變，?操場跑?道由原?來一下?雨便成?便地泥?漿，到?外積水?改成標(biāo)?準(zhǔn)6跑?道水泥?跑道。?學(xué)校建?有綜合?樓、教?學(xué)樓、?學(xué)生公?寓、學(xué)?生食堂?、教師?宿舍樓?、有_?___?米標(biāo)準(zhǔn)?運(yùn)動場?，音樂?、美術(shù)?專用教?室，心?理咨詢?室和勞?技室，?多媒體?網(wǎng)絡(luò)教?室、建?“校校?通”工?程，投?資__?__多?萬元，?配備高?標(biāo)準(zhǔn)的?物理、?化學(xué)、?生物實(shí)?驗(yàn)室，?更新課?桌椅，?實(shí)行寄?宿生溫?馨工程?，從吃?、住、?浴等入?手，冬?天有太?陽能熱?水，夏?天有電?風(fēng)扇降?溫，讓?學(xué)生享?受家庭?式的溫?暖。同?時(shí)學(xué)校?極為重?視環(huán)境?衛(wèi)生建?設(shè)，要?求學(xué)生?養(yǎng)成保?護(hù)環(huán)境?，不丟?垃圾的?良好習(xí)?慣。隨?時(shí)走進(jìn)?校園都?有一種?整潔明?亮的感?覺。第?五、?陽光文?化：?首先加?強(qiáng)硬件?文化建?設(shè)，精?心設(shè)計(jì)?，認(rèn)真?實(shí)施，?突出特?色，營?造高品?位陽光?校園文?化。校?園文化?是學(xué)校?全體成?員所表?現(xiàn)出來?的共同?的做事?方式和?處世態(tài)?度，是?人所共?有的價(jià)?值判斷?、道德?判斷，?它不僅?表現(xiàn)在?認(rèn)知方?面，關(guān)?鍵是它?內(nèi)在于?人的情?感和意?志，對?師生是?一種柔?性的“?精神引?領(lǐng)”，?它會催?生學(xué)校?一棵蓬?郁的生?命之樹?，健康?成長。?塑造高?品位的?校園文?化是個(gè)?復(fù)雜的?系統(tǒng)工?程，我?校始終?堅(jiān)持“?以人為?本，一?切為了?學(xué)生的?發(fā)展”?的辦學(xué)?宗旨，?塑造每?一個(gè)需?要成功?的學(xué)生?，營造?了高品?位的校?園文化?。又形?成了自?然人文?的文化?氛圍，?對師生?又是心?靈的凈?化。在?校園醒?目位置?和可利?用的墻?面，制?作固定?了幾幅?體現(xiàn)學(xué)?校辦學(xué)?理念、?辦學(xué)目?標(biāo)的大?型噴繪?在教學(xué)?樓圓墻?上，用?鎦金大?字展現(xiàn)?了我校?的校風(fēng)?校訓(xùn)。?并且新?建了兩?個(gè)宣傳?櫥窗，?在教學(xué)?樓樓梯?走廊張?貼了激?勵性的?標(biāo)語、?各種警?示（提?示）語?，形成?了校園?文化長?廊、樓?道文化?等景觀?，形成?了每一?塊墻面?會說話?，每一?寸土地?都育人?的校園?文化氛?圍。無?論是廣?場、樓?道、拐?角、教?室、餐?廳、寢?室等各?個(gè)角落?，均較?高品位?的藝術(shù)?圖案、?名人名?言、師?生書畫?作品、?格言警?句等熏?陶和感?染著學(xué)?生的心?靈。校?園處處?演繹著?詩情畫?意。被?周邊村?民贊譽(yù)?為鳥語?花語的?讀書場?所。學(xué)?校在教?室文化?的建設(shè)?上，要?求教室?里有班?風(fēng)、班?務(wù)欄、?名人警?句、要?求每個(gè)?教室設(shè)?圖書角?、衛(wèi)生?角、才?藝展示?角，教?室布置?新穎別?致各具?特色，?體現(xiàn)人?文、和?諧、自?然、向?上的風(fēng)?貌。每?個(gè)班級?充分發(fā)?揮學(xué)生?的主觀?能動性?，在班?主任的?精心指?導(dǎo)下，?對教室?進(jìn)行了?布置。?突出班?級特色?的布置?風(fēng)格，?既展現(xiàn)?了學(xué)生?的才智?，又美?化了教?室，同?時(shí)形成?了豐富?多樣的?教室文?化，使?每個(gè)學(xué)?生都熏?陶在文?化氛圍?之中。?在加強(qiáng)?對宿舍?文化的?建設(shè)力?度上，?學(xué)校督?促班主?任、生?管教師?，與學(xué)?生一起?精心設(shè)?計(jì)，認(rèn)?真實(shí)施?，在要?求規(guī)范?的前提?下，以?學(xué)生自?己動手?為主要?方式，?要求保?持每個(gè)?宿舍的?特點(diǎn)，?在力求?提升品?位的同?時(shí)，體?現(xiàn)宿舍?樸素、?典雅、?大方、?美觀，?使他們?在極小?的空間?中得到?文化的?熏陶、?感到潤?物無聲?，室雅?人和美?的效果?。同時(shí)?加大學(xué)?生大灶?、餐廳?的文化?建設(shè)，?在保證?設(shè)施整?潔、飯?菜衛(wèi)生?達(dá)標(biāo)的?前提下?，開展?了講衛(wèi)?生、珍?惜勞動?、愛惜?糧食等?教育活?動，營?造出良?好的陽?光文化?氛圍。?其次?重視校?園文化?活動。?活動建?設(shè)是校?園文化?建設(shè)的?血脈，?它豐富?活躍著?校園文?化。及?時(shí)豐富?多彩的?校園文?化活動?，能使?學(xué)校充?滿生機(jī)?和活力?，因此?，我們?非常重?視校園?文化活?動的建?設(shè)。?1、對?學(xué)生進(jìn)?行了愛?國主義?、__?__、?___?_教育?、心理?健康教?育等。?2一?年來，?我校以?開學(xué)典?禮、升?旗儀式?、重大?節(jié)日、?紀(jì)念日?為契機(jī)?，通過?板報(bào)、?班隊(duì)會?、演講?、國旗?下講話?等形式?，開展?了“學(xué)?雷鋒，?樹新風(fēng)?”、“?文明禮?儀伴我?行”、?“打掃?老人院?”、“?講文明?，掃大?街”等?活動。?增強(qiáng)了?學(xué)生勤?奮學(xué)習(xí)?、愛國?愛校、?報(bào)效祖?國的責(zé)?任感和?使命感?。2?、對學(xué)?生進(jìn)行?了社會?公共道?德、家?庭傳統(tǒng)?道德、?文明禮?儀等方?面的教?育，讓?每一個(gè)?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的衛(wèi)生?習(xí)慣、?文明習(xí)?慣、禮?貌習(xí)慣?、學(xué)習(xí)?習(xí)慣；?做一個(gè)?尊規(guī)守?紀(jì)、文?明禮貌?的陽光?學(xué)生；?做個(gè)性?鮮明、?素質(zhì)全?面的現(xiàn)?代小公?民。?3、開?展書香?校園活?動。良?好的校?園文化?，應(yīng)使?每個(gè)人?都是校?園文化?主旋律?中的一?個(gè)音符?。因此?，學(xué)校?政教處?在全校?開展了?“書香?校園讀?書”活?動。學(xué)?期初，?向全校?師生提?出倡議?，學(xué)期?中通過?各種活?動，引?導(dǎo)教師?學(xué)習(xí)理?論，鉆?研業(yè)務(wù)?，提高?技能，?倡導(dǎo)學(xué)?生“多?讀書，?讀好書?”。開?展了“?優(yōu)秀讀?書班級?”及“?閱讀之?星”的?評選及?“頌讀?經(jīng)典、?演繹名?篇”詩?文朗誦?比賽，?激發(fā)了?師生讀?書興趣?。4?、開展?豐富多?彩的文?化藝術(shù)?活動，?活躍校?園文化?。文化?藝術(shù)活?動對于?豐富學(xué)?校文化?生活，?營造文?化氛圍?，展現(xiàn)?學(xué)生風(fēng)?采，陶?冶學(xué)生?情操有?著重要?作用。?近年來?，我們?加強(qiáng)了?學(xué)生藝?術(shù)團(tuán)體?的建設(shè)?，成立?了乒乓?球、籃?球隊(duì)、?泥塑、?寫字等?興趣小?組，定?期舉辦?詩歌朗?誦會、?演講比?賽、廣?播體操?比賽，?運(yùn)動會?等，給?學(xué)生搭?建了表?現(xiàn)自我?，展示?自我，?鍛煉自?我的平?臺，擴(kuò)?大了知?識面，?促進(jìn)了?德育和?美育工?作，提?高了學(xué)?生的審?美能力?和鑒賞?能力，?使校園?文化建?設(shè)呈現(xiàn)?多樣性?、群體?性、藝?術(shù)性的?特點(diǎn)。?5、?學(xué)校聘?請了派?出所所?長為法?制副校?長，定?期__?__法?制教育?、交通?安全活?動，不?斷提高?師生的?法律意?識、安?全意識?，教育?廣大師?生及群?眾相信?科學(xué)，?破除迷?信，_?___?，使師?生心靈?得到凈?化。?總之，?通過以?上措施?我校建?設(shè)起了?具有自?己特色?的陽光?校園文?化。?第二、?陽光教?師培養(yǎng)?。學(xué)校?引導(dǎo)師?生建立?起陽光?的生活?態(tài)度，?博學(xué)敬?業(yè)，重?教師的?成長，?輕名利?地位。?把教師?陽光成?長放在?重要的?位置，?積極_?___?教師參?加片際?教研、?外出培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?，邀請?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)豐富?教師到??！皞?經(jīng)送寶?”。校?領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)?持推門?聽課，?狠抓教?學(xué)常規(guī)?落實(shí)，?并分梯?隊(duì)做好?青年教?師的傳?、幫、?帶，制?訂“教?學(xué)能手?”培養(yǎng)?計(jì)劃。?重視繼?續(xù)教育?，形成?一系列?方案對?全體教?師進(jìn)行?校本培?訓(xùn)，打?造了一?支教書?育人好?，教學(xué)?教研水?平高、?教育理?念先進(jìn)?，創(chuàng)新?能力強(qiáng)?，有責(zé)?任感的?高素質(zhì)?教師團(tuán)?隊(duì)?！?欲問秋?果何所?累，自?有春風(fēng)?雨瀟瀟?”，近?幾年來?，多位?教師撰?寫的教?育教學(xué)?論文獲?國家、?省、市?、縣級?獎，并?收入優(yōu)?秀論文?編；七?位能手?對象中?吳銀花?、梁金?發(fā)等教?師參加?縣、市?級說課?均獲一?等。毛?昌斌教?師所帶?班級在?縣百班?創(chuàng)業(yè)競?賽中名?列前茅?，許貽?明教師?被評為?縣先進(jìn)?教師。?學(xué)校的?教育教?學(xué)質(zhì)量?不斷上?升。同?時(shí)重視?對教師?的激勵?，每年?評選“?陽光教?師”，?并結(jié)合?我縣“?歐普登?教育獎?勵基金?”進(jìn)行?精神物?質(zhì)上的?激勵。?第三?、陽光?少年評?選：我?校以“?五愛”?即“愛?生活、?愛運(yùn)動?、愛讀?書、愛?環(huán)境、?愛榮譽(yù)??！睘?陽光少?年內(nèi)涵?。利用?“四榜?建設(shè)”?活動要?求，創(chuàng)?新開展?每星期?評選“?星光少?年”—?每月評?選“月?光少年?”—每?年評選?“陽光?少年”?的形式?的“校?園公德?競賽”?活動，?這個(gè)活?動最大?亮點(diǎn)之?一是評?價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?及結(jié)果?的升級?性：從?“周之?星”—?“月之?星”—?“學(xué)期?之星”?—“學(xué)?年之星?”和“?班之星?”—“?校之星?”—“?縣之星?”—“?市之星?”的評?價(jià)目標(biāo)?和結(jié)果?不斷升?級，每?一次的?升級都?是不斷?進(jìn)步和?完善的?過程。?有利學(xué)?生全面?發(fā)展。?也符合?學(xué)生好?勝心強(qiáng)?的心理?特點(diǎn)，?讓自己?不斷升?級，類?似網(wǎng)絡(luò)?游戲中?的升級?，具有?趣味性?，吸引?力，學(xué)?生愿意?接受，?積極參?與而且?欲