個人收集整理ZQ龍眼圍小學陳娣【教學內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科數(shù)學（二年級上冊頁【教學目標】使生經(jīng)歷編制地乘法口訣地程學生通過自己編口訣地過程感受數(shù)學地趣味性，并能運用口訣進行準確計文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索．培養(yǎng)學生初步地知識遷移能力；引導(dǎo)學生有目地地觀察，進行初步地歸納總．將多種記憶口訣地方法歸納總結(jié)，滲透數(shù)學學習方．通過喜聞樂見地西游記故事，使學生感受到數(shù)學無處不在.學生在愉快地氛圍中學習數(shù)學知識【教學重難點】．教學重點：編口訣，確定每句口訣地積，并記住口．教學難點：初步探索地乘法口訣地規(guī).學習方式合作探究教具準備口算卡片學情分析學生已經(jīng)學習了地口訣學習地訣不是太.教材沒有給出完整地地乘法算式和乘法訣，有意留出空白們要讓每一位學生通過完整寫出地乘法算式并計算出結(jié)果會每一句口訣地來源，經(jīng)歷每一句口訣地形成過程，加深對口訣地理解和記憶索【教學過程】復(fù)習口算（以開火車地形式展開）＝＝＝＝×＝＝＝＝×＝＝＝＝×背口訣①全班背～地口訣②分組比賽背口訣，看哪組背得又快又聽地同學幫忙糾

文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜導(dǎo)入：前一段時間我們學了～地乘法口訣，今天我們要學習最后地一組口訣――地乘法口訣（同時板書：地乘法口訣）文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索二、學生合作探討，編出地乘法口訣．教學一九得九”呈現(xiàn)圖片（一條龍船，人在劃問：觀察這幅圖，條船上有幾個人，表示個幾？學生觀察說出：條船上有個人，就是表示列出乘法算式：＝或＝師：根據(jù)乘法算式，你能編出一句口訣嗎？生：一九得九.（生齊讀乘法算式和口訣）．教學二九十八”呈現(xiàn)圖片（兩條龍船問：船上有幾個人？表示幾個幾？師：個相加應(yīng)該怎樣列式？生：＋＝，乘法算式是：或＝師：知道口訣是什么嗎？/

個人收集整理ZQ生：二九十八（指名讀）．教學三九二十七、四九三十”提問：條船、條船呢？怎樣列式？生：條船時有個×＝＝.條時有個，＝×＝.師：口訣是…生：三九二十七，四九三十六同學之間讀．教學至地相應(yīng)口訣.師：條船時就有個連加，你知道得多少嗎？你是怎樣計算出來地？生：個連加就是＋＋＋＋，個相加是，再加等于，＋＝，＋.檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索師：有其他方法嗎？生：剛才學習了四九三十六，就是個連加是，再添個，也就是再加等師：這兩種計算方法你認為誰地方法好，為什么？生：第二個，簡單方小組合作觀察有關(guān)至條船地三幅圖，運用剛才編口訣地方法自主探究學習至地相應(yīng)口訣．教學九九八十一.師：通過對前八句口訣地學習，你知“九九八十一這句口訣是怎樣得來地？生：個是，再添一個是個，再加一個就是，所以九九八十.師：九九八十一，就是有個相加全班齊讀九地乘法口訣三、記口訣（一）師現(xiàn)在給二分鐘時間，看看你能把所學地口訣都記住嗎？問題：你在記口訣地時候遇到什么困難了嗎？（教師記錄學生有問題地口訣，用白粉筆勾出）過渡語：看看通過下面地學習能不能幫助你解問題：沒有遇到問題地同學，我想你一定有什么小竅門吧！先和你地同桌交（教師注意留心聽與重點規(guī)律有關(guān)地內(nèi)容，選擇學生回答問題）問題：你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律，講給大家聽聽.（教師根據(jù)學生隨機地發(fā)現(xiàn)進引導(dǎo)和歸納性地指導(dǎo)）、記憶方法──找規(guī)律.教師引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)地乘法口訣地規(guī)師：找到規(guī)律你記憶起來就不費勁了.乘法口訣有哪些規(guī)律呢？（這些規(guī)律學生不必一一找到，不同班級地學生發(fā)現(xiàn)不同地規(guī)律.師要引導(dǎo)學生學習掌握規(guī)律）文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索地乘法口訣共有九句：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十.文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索它們地規(guī)律是：每句地第一個數(shù)是按～地順序依次排列；每相鄰兩句地積相提問：我記住了七六十三這句口訣，下一句忘了，怎么辦？積地十位數(shù)比口訣地頭一個數(shù)小，積地十位數(shù)與個位數(shù)地和.師＝我算得對嗎？用你地方法檢后一句口訣地得數(shù)與前一句口訣相比，十位數(shù)大，個位數(shù).看來地口訣算得地積離不開些數(shù)字，這樣我們可以把口訣分成這樣地四類：二、九，三、八，四、七，五、.檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索/

個人收集整理ZQ九地口訣，乘幾地積，就把幾當做幾十，再減原因：因為個是個減，個就應(yīng)該是這樣地個減，是，那么個就應(yīng)該是減，是，那個呢？（減是）個呢？（減）繼續(xù)，所以乘幾地積就是幾十減幾.課件演示）文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索×＝－＝eq\o\ac(□,)×＝－＝eq\o\ac(□,)×＝eq\o\ac(□,)＝eq\o\ac(□,)×＝eq\o\ac(□,)×＝eq\o\ac(□,)□×＝eq\o\ac(□,)教師小結(jié)從同地角度觀察可以找到許多有關(guān)地乘法口訣地規(guī)律于時間地關(guān)系我們就不一一說了，如果還有想說地下課時可以講給我文檔來自于網(wǎng)絡(luò)索師：除了運用規(guī)律記口訣，我們還可以通過什么來記憶口訣呢？．記憶方法──聯(lián)想法.今天我們聽動畫片《西游記》時知道唐僧師徒經(jīng)九八十一難取真經(jīng)讓們記住了“九九八十一這口訣，就是一種聯(lián)想地記憶方法.平時我們也用過類似地方法記過一些口訣，例如，三十六計走為上策，不管三七二十一.活中地很多東西可以幫助我們記憶口訣，所以你要做個有心人.檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索（二）檢查憶口訣：師有這么多記口訣地方法剛才那些遇到困難地同學這回再試試，看看你地問題解決了嗎？．師：誰愿意給大家表演表演？．同桌之間互相聽聽.四、練習師：現(xiàn)在我們運用口訣解決一些問．說出哪句口訣計×××××××．填空：（）＝（）＝×（）＝（）＝（）（）（）