楊田鎮(zhèn)心學(xué)教師子課模板課題

時(shí)第1參考教案識(shí)字7

我的教案（二次備課）識(shí)字7、借助拼音正確、流利地朗讀韻教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)

、能借助拼音正確、流利地朗讀韻文。、能正確區(qū)分示字旁和衣字旁致了解他們的來歷。、大致理解詞語“神話、祝福、祖先”的意思，、正確書寫田字格中的前五個(gè)生字。識(shí)字寫字，區(qū)別易于混淆的“礻、衤穴”兩組偏旁。

文。、正確區(qū)分示字旁和衣字旁，并大致了解他們的來歷。、致理解詞語“神話、祝福、祖先”的意思，4正確書寫田字格中的前五個(gè)生字。識(shí)字寫字區(qū)別易于混淆礻、衤穴”兩組偏旁。教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)字寫字，區(qū)別易于混淆的“礻、衤字寫字區(qū)別易于混淆礻、穴”兩組偏旁。衤穴”兩組偏旁。課前準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖

課件、電子課文。

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課⒈小朋友這有兩組字你認(rèn)識(shí)嗎？出“、河、海、松認(rèn)。這兩組字為什么用這樣的偏旁？今我再來學(xué)習(xí)一篇以形近偏旁帶生字形式出現(xiàn)的看圖識(shí)字課文《識(shí)字、板書課題：識(shí)字7齊讀課題二、整體知、自讀韻文（自讀要求：讀準(zhǔn)字音、讀清詞語，遇到不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍、檢查自讀（讀生字、讀韻文，教師相機(jī)正音、齊讀韻文三精韻文第一二本課我就重點(diǎn)來學(xué)習(xí)韻文的前半部分。（一）觀察掛圖，你看到了什么？我到了嫦娥

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課、朋友，這兒有兩組字，你們認(rèn)識(shí)嗎？出示“江、河、海松名讀。這兩組字為什么用這樣的偏旁？、天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇以形近偏旁帶生字形式出現(xiàn)的看圖識(shí)字課文《識(shí)字73板書課題：識(shí)字7；齊讀課題二、整體知1自讀韻文2檢查自讀3齊讀韻文三、精講韻文第一、二段本課，我們就重點(diǎn)來學(xué)習(xí)韻文的前半部分。奔月、一個(gè)壽星還有遠(yuǎn)古的人類。師嫦娥奔月（一）觀察掛圖，你看到了什么？教

屬于神話，壽星能給人們帶來美好的祝福，遠(yuǎn)古的人類是我們的祖先出示詞語話福、祖先）（二）齊讀詞串：神話、祝福、祖先（三）簡(jiǎn)單釋詞：

我看到了嫦娥奔月、一個(gè)壽星還有遠(yuǎn)古的人類。嫦娥奔月屬于神話，壽星能給人們帶來美好的祝福，遠(yuǎn)古的人類是我們的祖先。學(xué)活動(dòng)過

話于仙神化了的古代英雄的故事（）齊讀詞串：神話、祝福、祖先知道哪些神話？——嫦娥奔月、沉香救母、夸父追（三）簡(jiǎn)單釋詞：日、盤古開天辟地、精衛(wèi)填海?）1、話：關(guān)于神仙或神化了的古代程

、祝福：指祝愿別人平安和幸福在么時(shí)候會(huì)收到祝福？你都收到了哪些祝福？）祖遠(yuǎn)的人類是我們的祖（們都是炎黃

英雄的故事。2祝福指愿別人平安和幸福、祖先：遠(yuǎn)古的人類是我們的祖先子孫，炎帝和黃帝就是我們中華民族的祖先；生活（四）解讀偏旁“示字旁，示字在很久的過去的人就可以稱作祖先了）（四）解讀偏旁“示字旁示掛圖示旁

旁的字一般都跟神仙、祖宗有關(guān)。解釋示字旁的來歷。的字一般都跟神仙祖宗有關(guān)。解釋示字旁（五）拓展——你還知道哪些示字旁的來歷（板書演變

的字？板書：生字開花（五）拓展——你還知道哪些示字旁的字？板書：（六）釋衣字旁的來歷指看生字開花

掛圖，板書展示衣字旁的演變過程。（六釋衣字旁的來歷指看掛圖書展示（）出示圖片引出衣字旁的詞語衣字旁的演變過程?！白?、褲子、襯衫”（七）出示圖片引出衣字旁的詞語“裙子、褲子、襯衫”帶衣字旁的字都跟衣服有關(guān)。我們來看看是不是這樣的媒出示圖片）

帶衣字旁的字都跟衣服有關(guān)。我們來看看是不是這樣的?？陬^釋字：1”為衣字旁加君字；教師帶讀口頭釋字：“裙子、“裙”為衣字旁加君字；教師帶讀“裙子

2”為衣字旁加庫(kù)字；教師帶讀、“褲”為衣字旁加庫(kù)字；教師帶讀“褲子”“子”“襯”為衣字旁加寸字為字旁加三撇。教“襯”為衣字旁加寸字“”為衣師帶讀“襯衫”

字旁加三撇。教師帶讀“襯衫”

教學(xué)活動(dòng)過程

（八）讀“裙子、褲子、襯衫——男女生讀——齊讀（九）拓展——小朋友子褲子、襯衫”都是衣服中的一種還知道哪些衣服名稱？你還知道哪些衣字旁的字？（十）板書：生字開花四、整體韻文前半部分指名——分組讀——齊讀五、選說話你歡哪個(gè)語，用他來說一個(gè)話。好嗎？六、寫指導(dǎo)、出示生字、觀察生字——五個(gè)生字均為左右結(jié)構(gòu)的字得左窄右寬。、你認(rèn)為哪個(gè)生字最難寫？上黑板來寫一寫。、教師觀察指導(dǎo)書寫。、生寫。一、看圖、讀拼音，寫詞語。

（八）讀“裙子、褲子、襯衫指名讀——男女生讀——齊讀（九）拓展——小朋友“裙子褲子、襯衫”都是衣服中的一種，你還知道哪些衣服名稱？你還知道哪些衣字旁的字？（十）板書：生字開花四、整體讀韻文前半部分：指名讀——分組讀——齊讀五、選詞說話你歡哪個(gè)語，用他來說一個(gè)話。好嗎？六、寫字導(dǎo)1出示生字、察生字——五個(gè)生字均為左右結(jié)構(gòu)的字，要寫得左窄右寬。、認(rèn)為哪個(gè)生字最難寫？上黑板來寫一寫。4教師觀察指導(dǎo)書寫。5生寫。神話襯衫

祖先裙子

鳥窩教室

窗戶家庭二、比一比，再組詞。艷（）（）祝（）燕（）（）福（）焰（）（三、選擇合適的詞填空。

）禮（）作業(yè)設(shè)計(jì)

一（）家庭（襯（）教室一（）窗戶（）機(jī)槍（）老虎一（）手槍（）飛機(jī)（）潛艇四、按要求填空。1、神、等與神仙、祖宗有關(guān)的字大都（），這個(gè)偏旁的字，我還知、（）。2、、褲、、”這些字都與（）關(guān)因此都用（）。我會(huì)分別給它們組詞：（）（）（）、（）3、房屋有的字大多（旁，這個(gè)偏旁的字有））。4我知道與穴有關(guān)的字大多有這個(gè)偏旁的我認(rèn)。

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

識(shí)字嫦娥奔月、沉香救母、夸父追日、盤古開天辟地、精衛(wèi)填海神話、祝福、祖先裙子、褲子、襯衫教室、住宅、家庭鳥窩、窗戶、窟窿本課是形近偏旁比較識(shí)字。教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，可以放手讓學(xué)生自學(xué)。識(shí)字、寫字，區(qū)別形近偏旁是教學(xué)的訓(xùn)練重點(diǎn)。如何突破這一難點(diǎn)呢？課文中出現(xiàn)的兩組形近偏旁，學(xué)生比較混淆。如果直接告訴學(xué)生這兩組偏旁之間的不同點(diǎn)，或許會(huì)省去不少時(shí)間，但這樣學(xué)生掌握得不夠牢固。因此，我采用小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、比較，讓學(xué)生說說這兩組形近偏旁的區(qū)別與用法，并回憶以前學(xué)過帶有這些偏旁的字。這樣一來，發(fā)現(xiàn)效果比較理想。今天教完了識(shí)字，學(xué)完詞串后，讓學(xué)選擇其中的一個(gè)詞語說話，剛開始學(xué)生說的話很簡(jiǎn)單，比如：樹上有個(gè)鳥窩。我有一個(gè)幸福的家庭??面對(duì)這樣的情況我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了引導(dǎo)。針對(duì)第一句，我是真樣追問的，這個(gè)鳥窩怎么樣？鳥窩里有些什么？經(jīng)過點(diǎn)撥，學(xué)生又說鳥窩里的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在唱歌。針對(duì)第二句，我是這樣追問的，家庭里有些什么人?學(xué)又說有爸爸媽媽和我我又問爸爸媽媽你都有些什么特點(diǎn)學(xué)生又說家庭里有嚴(yán)厲的爸爸，溫柔的媽媽，可愛的我。這時(shí)我就表?yè)P(yáng)他們說你們像劉謙一樣可以變魔術(shù)，現(xiàn)在把句子越變?cè)介L(zhǎng)了。孩子們聽了可高興了，接下去的句子說的完整