第8頁共8頁美術(shù)老?師教學(xué)?年終工?作小結(jié)?轉(zhuǎn)眼?間，本?學(xué)期已?近尾聲?。一學(xué)?期來，?我在思?想上嚴(yán)?于律己?，熱愛?___?_教育?事業(yè)。?在工作?中對自?己要求?更為嚴(yán)?格。我?們積極?參加各?類政治?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，努?力提高?自己的?政治水?平和業(yè)?務(wù)水平?。服從?學(xué)校的?工作安?排，配?合領(lǐng)導(dǎo)?和老師?們做好?校內(nèi)外?的各項(xiàng)?工作。?現(xiàn)將本?年度工?作情況?總結(jié)如?下：?一、教?學(xué)情況?概述?本期教?高中一?年級美?術(shù)，班?級多，?班級管?理以及?學(xué)生的?狀況也?均有不?同，這?就要求?老師的?教學(xué)要?計(jì)劃周?密，因?人而異?，采取?令學(xué)生?易學(xué)、?好學(xué)的?途徑去?激發(fā)他?們的求?知欲，?達(dá)到教?學(xué)效果?的事半?功倍!?按照《?美術(shù)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)》的?要求，?本學(xué)期?新課開?始之前?即已制?定了周?密詳盡?的教學(xué)?計(jì)劃。?在教學(xué)?過程中?，自始?至終能?按照計(jì)?劃進(jìn)行?教學(xué)，?至期考?前，本?學(xué)期的?美術(shù)教?學(xué)任務(wù)?已圓滿?完成。?一學(xué)期?來，我?們認(rèn)真?備課、?上課、?聽課、?評課，?及時(shí)批?改作業(yè)?、講評?作業(yè)，?做好課?后輔導(dǎo)?工作，?廣泛涉?獵各種?知識，?形成比?較完整?的知識?結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主?，使學(xué)?生學(xué)有?所得，?不斷提?高，從?而不斷?提高自?己的教?學(xué)水平?和思想?覺悟。?我們就?是從邊?學(xué)邊教?的路程?中走過?來了，?并且善?于總結(jié)?出經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，?向先進(jìn)?個(gè)人和?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)豐富?的老師?學(xué)習(xí)，?互補(bǔ)有?無，取?長補(bǔ)短?，以達(dá)?美術(shù)教?學(xué)的至?臻完善?，并順?利完成?教育教?學(xué)任務(wù)?。二?、成績?和經(jīng)驗(yàn)?1、?學(xué)生明?白美術(shù)?與文化?課的關(guān)?系，會?極大地?提高他?們學(xué)習(xí)?美術(shù)的?積極性?高一學(xué)?生，之?所以忽?視美術(shù)?學(xué)習(xí)，?是他們?認(rèn)為只?要文化?課學(xué)好?就行了?，美術(shù)?課學(xué)好?與否無?所謂。?其實(shí)，?美術(shù)學(xué)?科是門?基礎(chǔ)課?，與其?它課緊?密相關(guān)?。二者?同屬社?會意識?形態(tài)。?其起源?、反映?形式、?作用都?是一樣?的。美?術(shù)水平?的高低?，直接?關(guān)系著?美術(shù)鑒?賞、創(chuàng)?作能力?的提高?和打好?專業(yè)基?礎(chǔ)的問?題。就?對美術(shù)?作品的?鑒賞而?言，它?大致經(jīng)?過感覺?、知覺?、聯(lián)想?和想象?三個(gè)階?段。憑?借一般?的直觀?藝術(shù)感?覺，對?作品做?出“象?不象”?、“美?不美”?的評價(jià)?是很不?夠的，?還必須?具有綜?合、判?斷、想?象、聯(lián)?想的能?力，并?具有一?定的思?想水平?、認(rèn)識?水平，?這些在?很大程?度上要?靠學(xué)習(xí)?美術(shù)獲?得。美?術(shù)和文?學(xué)作品?一樣，?都是通?過形象?來反映?現(xiàn)實(shí)生?活及作?者思想?感情的?，只不?過是表?現(xiàn)形式?各異罷?了。東?漢王延?壽在的?《魯靈?光殿賦?》中說?：“圖?畫天地?，品類?群生，?寫載其?狀，托?之丹青?。千變?萬化，?事各謬?形。隨?色象類?，曲德?其情。?”這說?明美術(shù)?創(chuàng)作不?僅是描?繪可視?的事物?形象，?也同文?學(xué)作品?一樣，?還要描?繪出事?物的“?形”、?“神”?、“情?”。西?歐有些?名畫，?多是取?材于文?學(xué)名著?。中國?有些山?水畫珍?品也汲?取古詩?詞的意?境、神?韻。評?鑒作品?善用“?詩情畫?意”一?詞，說?明好的?詩文要?含有畫?意，而?好的畫?又何嘗?不飽蘊(yùn)?詩情呢?!在歷?名畫家?兼為文?學(xué)家的?有之，?如王維?等;文?學(xué)家的?畫在繪?畫占有?要位的?也為不?鮮，如?蘇東坡?的《墨?竹圖》?就是一?例。讓?學(xué)生明?白美術(shù)?與文化?課的關(guān)?系，會?極大地?提高他?們學(xué)習(xí)?美術(shù)的?積極性?。2?、高教?學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵?是上好?課我認(rèn)?真地分?析高中?美術(shù)教?材的編?寫特色?及體系?，懂得?了高中?美術(shù)必?須要求?掌握的?學(xué)習(xí)內(nèi)?容，了?解學(xué)生?原有的?知識技?能的質(zhì)?量，他?們的興?趣、需?要、方?法、習(xí)?慣，學(xué)?習(xí)新知?識可能?會有哪?些困難?，然后?就有的?放矢地?結(jié)合學(xué)?生的生?活實(shí)際?進(jìn)行素?描、色?彩、工?藝的練?習(xí)。每?次備課?時(shí)，我?都細(xì)心?地備教?材、專?心地備?學(xué)生。?把學(xué)生?分成若?干個(gè)小?組，課?堂上穿?插于生?動(dòng)活潑?的游戲?活動(dòng)，?增強(qiáng)了?學(xué)生的?美術(shù)學(xué)?習(xí)熱情?和興趣?，使我?的美術(shù)?課成為?學(xué)生的?受歡迎?課。?3、做?好課后?輔導(dǎo)工?作，培?養(yǎng)了美?術(shù)帶頭?人,加?強(qiáng)了課?后輔導(dǎo)?工作，?培養(yǎng)了?一批美?術(shù)帶頭?人。通?過他們?的示范?作用，?帶動(dòng)其?他學(xué)生?學(xué)習(xí)美?術(shù)的興?趣，提?高學(xué)生?的課堂?熱情。?由于學(xué)?生的基?礎(chǔ)差、?起步慢?，且沒?有接觸?過此類?的專業(yè)?訓(xùn)練，?故訓(xùn)練?必須從?零開始?。我在?課中著?重抓基?礎(chǔ)訓(xùn)練?，并根?據(jù)各自?的性格?特點(diǎn)和?掌握基?礎(chǔ)的層?次不同?而采用?多種訓(xùn)?練方法?，盡能?使他們?感覺到?在快樂?的玩耍?中掌握?技術(shù)和?技能，?即樂教?樂學(xué)。?并巧用?啟發(fā)思?維，讓?他們能?體會到?舉一反?三，做?到有所?領(lǐng)悟和?創(chuàng)新，?掌握一?定的訓(xùn)?練規(guī)律??？?之，訓(xùn)?練過程?嚴(yán)格按?照循序?漸進(jìn)的?訓(xùn)練原?則，做?到精講?多練，?處處體?現(xiàn)教師?的指導(dǎo)?和學(xué)生?的主體?作用，?同時(shí)在?課中對?他們進(jìn)?行思想?規(guī)律的?教育，?培養(yǎng)他?們的意?志品質(zhì)?，鍛煉?他們的?性格特?征，做?到抓素?質(zhì)訓(xùn)練?，促進(jìn)?全面發(fā)?展，突?出一技?之長。?4、?積極參?與聽課?、評課?，虛心?向同行?學(xué)習(xí)教?學(xué)方法?，博采?眾長，?提高教?學(xué)水平?。在教?學(xué)過程?中有時(shí)?還會碰?到這樣?或那樣?的問題?而不知?如何處?理。因?而我們?虛心向?老教師?學(xué)習(xí)，?從中獲?得大量?珍貴的?課堂第?一手材?料，從?中收益?非淺。?我們應(yīng)?付和處?理課堂?各式各?樣問題?的能力?大大增?強(qiáng)。?三、存?在的問?題和教?訓(xùn)金?無足赤?，人無?完人，?在教學(xué)?工作中?難免有?缺陷，?例如，?課堂語?言平緩?，語言?不夠生?動(dòng)，平?時(shí)示范?較少。?追憶往?昔，展?望未來?，本期?工作順?利圓滿?完成，?不足之?處也是?在所難?免的，?重要的?是發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?改正缺?點(diǎn)，“?路漫漫?其修遠(yuǎn)?兮，吾?將上下?而求索??！痹?下一學(xué)?期的工?作中戒?驕戒躁?，各項(xiàng)?工作都?能以更?大的起?色去博?得家長?長挑剔?目光的?贊許、?同仁敬?佩目光?的羨慕?，領(lǐng)導(dǎo)?欽佩目?光的認(rèn)?同!?美術(shù)老?師教學(xué)?年終工?作小結(jié)?（二）?本學(xué)?期由于?學(xué)校實(shí)?際工作?需要，?我承當(dāng)?了五年?級六個(gè)?班兼兩?班一年?級的美?術(shù)教育?教學(xué)工?作。?回顧這?個(gè)學(xué)期?所從事?的美術(shù)?教學(xué)工?作，基?本上是?比較順?利地完?成任務(wù)?。作為?一名教?師，我?在工作?中享受?到了收?獲的喜?悅，也?在工作?中發(fā)現(xiàn)?一些存?在的問?題?，F(xiàn)?對一學(xué)?期的工?作總結(jié)?如下，?以便擇?優(yōu)汰劣?，取長?補(bǔ)短，?以待下?學(xué)期教?學(xué)水平?能更上?一層樓?。1?.學(xué)期?初，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?學(xué)校工?作計(jì)劃?和教導(dǎo)?處工作?計(jì)劃，?明確了?學(xué)期工?作的目?標(biāo)和任?務(wù)，結(jié)?合本教?研組工?作的現(xiàn)?狀和特?點(diǎn)，按?照二期?課改美?術(shù)教學(xué)?的要求?和精神?，本學(xué)?期新課?開始之?前即已?制定了?周密詳?盡的教?學(xué)計(jì)劃?。教學(xué)?中認(rèn)真?遵照教?學(xué)大綱?要求，?大力推?廣素質(zhì)?教育，?按時(shí)按?質(zhì)地完?成了本?學(xué)期的?教育教?學(xué)工作?。2?.認(rèn)真?備好課?，努力?上好每?一節(jié)課?。本學(xué)?期在承?擔(dān)美術(shù)?教學(xué)任?務(wù)時(shí)，?美術(shù)課?時(shí)并不?太多，?只有1?0節(jié)課?，但如?何保證?課的質(zhì)?量，讓?五年級?的學(xué)生?喜歡上?美術(shù)課?，除了?備好課?，我平?時(shí)還查?閱各種?資料，?上網(wǎng)尋?找好的?教學(xué)材?料，教?學(xué)課件?，把它?們和我?所從事?的工作?結(jié)合起?來，為?我所用?。五年?級學(xué)生?學(xué)習(xí)任?務(wù)是相?當(dāng)繁重?的，各?門功課?都要兼?顧，所?以在平?時(shí)優(yōu)化?課堂教?學(xué)，提?高課堂?效率，?是非常?必要的?。教師?要善于?靈活地?運(yùn)用教?材，創(chuàng)?造性地?使用教?材，對?教材中?一些多?余的或?深淺度?不適合?學(xué)生的?內(nèi)容進(jìn)?行縮減?，也可?以根據(jù)?自己的?經(jīng)驗(yàn)適?當(dāng)?shù)卦?加一些?學(xué)生感?興趣的?內(nèi)容。?如在課?中增加?了手工?課，根?據(jù)學(xué)生?的興趣?在臨摹?的基礎(chǔ)?上，增?加學(xué)生?感興趣?的內(nèi)容?，讓學(xué)?生自己?創(chuàng)作有?個(gè)性的?手工作?品，并?教學(xué)生?進(jìn)行簡?單的作?品裝裱?，這種?在原由?基礎(chǔ)上?的拓展?大大提?高了學(xué)?生的動(dòng)?手能力?，也提?高了學(xué)?生的興?趣。?3.在?美術(shù)教?學(xué)中，?我還注?重面向?全體學(xué)?生，以?學(xué)生發(fā)?展為本?，培養(yǎng)?他們的?人文精?神和審?美能力?，為促?進(jìn)學(xué)生?健全人?格的形?成，促?進(jìn)他們?全面發(fā)?展奠定?良好的?基礎(chǔ)。?因此，?我選擇?了基礎(chǔ)?的、有?利于學(xué)?生發(fā)展?的美術(shù)?知識和?技能，?結(jié)合過?程和方?法，組?成課程?的基本?內(nèi)容。?同時(shí)，?根據(jù)課?程內(nèi)容?的層次?性，適?應(yīng)不同?素質(zhì)的?學(xué)生，?使他們?在美術(shù)?學(xué)習(xí)過?程中，?逐步體?會美術(shù)?學(xué)習(xí)的?特征，?形成基?本的美?術(shù)素養(yǎng)?和學(xué)習(xí)?能力，?在教學(xué)?中，依?據(jù)教學(xué)?內(nèi)容，?運(yùn)用故?事、游?戲、圖?片等藝?術(shù)質(zhì)料?，創(chuàng)造?一個(gè)寬?松、和?諧、活?躍的課?堂氣氛?。不僅?可以豐?富和深?化教學(xué)?內(nèi)容，?而且可?以調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?情緒，?引發(fā)學(xué)?生積極?主動(dòng)探?求知識?的興趣?，增強(qiáng)?學(xué)習(xí)意?識。如?在上《?冷色》?、《暖?色》一?課時(shí)，?我課前?收集了?許多冷?色和暖?色的圖?片，并?制作了?大量的?范畫，?課上又?讓學(xué)生?結(jié)合現(xiàn)?實(shí)生活?中的內(nèi)?容討論?色彩的?運(yùn)用和?構(gòu)圖。?使學(xué)生?感受到?色彩的?魅力，?提高興?趣。?4.在?教學(xué)之?余，我?也注重?自身發(fā)?展進(jìn)步?。向老?教師學(xué)?習(xí)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?同時(shí)能?團(tuán)結(jié)組?內(nèi)其他?老師一?起探討?教學(xué)方?法問題?。在教?學(xué)之余?還協(xié)助?各班教?室的環(huán)?境布置?等工作?。以上?是我本?學(xué)期的?教育教?學(xué)工作?總結(jié)，?在吸取?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)的同?時(shí)，我?會不斷?反思，?嚴(yán)管課?堂教學(xué)?紀(jì)律問?題，爭?取在下?學(xué)期有?所突破?，有所?提高。?美術(shù)?老師教?學(xué)年終?工作小?結(jié)（三?）轉(zhuǎn)?眼間，?本學(xué)期?已近尾?聲。一?學(xué)期來?，我在?思想上?嚴(yán)于律?己，熱?愛__?__教?育事業(yè)?。在工?作中對?自己要?求更為?嚴(yán)格。?我們積?極參加?各類政?治業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?努力提?高自己?的政治?水平和?業(yè)務(wù)水?平。服?從學(xué)校?的工作?安排，?配合領(lǐng)?導(dǎo)和老?師們做?好校內(nèi)?外的各?項(xiàng)工作??，F(xiàn)將?本年度?工作情?況總結(jié)?如下：?一、?教學(xué)情?況概述?本期?教高中?一年級?美術(shù)，?班級多?，班級?管理以?及學(xué)生?的狀況?也均有?不同，?這就要?求老師?的教學(xué)?要計(jì)劃?周密，?因人而?異，采?取令學(xué)?生易學(xué)?、好學(xué)?的途徑?去激發(fā)?他們的?求知欲?，達(dá)到?教學(xué)效?果的事?半功倍?!按照?《美術(shù)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)》?的要求?，本學(xué)?期新課?開始之?前即已?制定了?周密詳?盡的教?學(xué)計(jì)劃?。在教?學(xué)過程?中，自?始至終?能按照?計(jì)劃進(jìn)?行教學(xué)?，至期?考前，?本學(xué)期?的美術(shù)?教學(xué)任?務(wù)已圓?滿完成?。一學(xué)?期來，?我們認(rèn)?真?zhèn)湔n?、上課?、聽課?、評課?，及時(shí)?批改作?業(yè)、講?評作業(yè)?，做好?課后輔?導(dǎo)工作?，廣泛?涉獵各?種知識?，形成?比較完?整的知?識結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格?要求學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民?主，使?學(xué)生學(xué)?有所得?，不斷?提高，?從而不?斷提高?自己的?教學(xué)水?平和思?想覺悟?。我們?就是從?邊學(xué)邊?教的路?程中走?過來了?，并且?善于總?結(jié)出經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?，向先?進(jìn)個(gè)人?和教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)豐?富的老?師學(xué)習(xí)?，互補(bǔ)?有無，?取長補(bǔ)?短，以?達(dá)美術(shù)?教學(xué)的?至臻完?善，并?順利完?成教育?教學(xué)任?務(wù)。?二、成?績和經(jīng)?驗(yàn)1?、學(xué)生?明白美?術(shù)與文?化課的?關(guān)系，?會極大?地提高?他們學(xué)?習(xí)美術(shù)?的積極?性高一?學(xué)生，?之所以?忽視美?術(shù)學(xué)習(xí)?，是他?們認(rèn)為?只要文?化課學(xué)?好就行?了，美?術(shù)課學(xué)?好與否?無所謂?。其實(shí)?，美術(shù)?學(xué)科是?門基礎(chǔ)?課，與?其它課?緊密相?關(guān)。二?者同屬?社會意?識形態(tài)?。其起?源、反?映形式?、作用?都是一?樣的。?美術(shù)水?平的高?低，直?接關(guān)系?著美術(shù)?鑒賞、?創(chuàng)作能?力的提?高和打?好專業(yè)?基礎(chǔ)的?問題。?就對美?術(shù)作品?的鑒賞?而言，?它大致?經(jīng)過感?覺、知?覺、聯(lián)?想和想?象三個(gè)?階段。?憑借一?般的直?觀藝術(shù)?感覺，?對作品?做出“?象不象?”、“?美不美?”的評?價(jià)是很?不夠的?，還必?須具有?綜合、?判斷、?想象、?聯(lián)想的?能力，?并具有?一定的?思想水?平、認(rèn)?識水平?，這些?在很大?程度上?要靠學(xué)?習(xí)美術(shù)?獲得。?美術(shù)和?文學(xué)作?品一樣?，都是?通過形?象來反?映現(xiàn)實(shí)?生活及?作者思?想感情?的，只?不過是?表現(xiàn)形?式各異?罷了。?東漢王?延壽在?著名的?《魯靈?光殿賦?》中說?：“圖?畫天地?，品類?群生，?寫載其?狀，托?之丹青?。千變?萬化，?事各謬?形。隨?色象類?，曲德?其情。?”這說?明美術(shù)?創(chuàng)作不?僅是描?繪可視?的事物?形象，?也同文?學(xué)作品?一樣，?還要描?繪出事?物的“?形”、?“神”?、“情?”。西?歐有些?名畫，?多是取?材于文?學(xué)名著?。中國?有些山?水畫珍?品也汲?取古詩?詞的意?境、神?韻。評?鑒作品?善用“?詩情畫?意”一?詞，說?明好的?詩文要?含有畫?意，而?好的畫?又何嘗?不飽蘊(yùn)?詩情呢?!在歷?史上名?畫家兼?為文學(xué)?家的有?之，如?王維等?;文學(xué)?家的畫?在繪畫?史上占?有要位?的也為?不鮮，?如蘇東?坡的《?墨竹圖?》就是?一例。?讓學(xué)生?明白美?術(shù)與文?化課的?關(guān)系，?會極大?地提高?他們學(xué)?習(xí)美術(shù)?的積極?性。?2、高?教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)?鍵是上?好課我?認(rèn)真地?分析高?中美術(shù)?教材的?編寫特?色及體?系，懂?得了高?中美術(shù)?必須要?求掌握?的學(xué)習(xí)?內(nèi)容，?了解學(xué)?生原有?的知識?技能的?質(zhì)量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新?知識可?能會有?哪些困?難，然?后就有?的放矢?地結(jié)合?學(xué)生的?生活實(shí)?際進(jìn)行?素描、?色彩、?工藝的?練習(xí)。?每次備?課時(shí)，?我都細(xì)?心地備?教材、?專心地?備學(xué)生?。把學(xué)?生分成?若干個(gè)?小組，?課堂上?穿插于?生動(dòng)活?潑的游?戲活動(dòng)?，增強(qiáng)?了學(xué)生?的美術(shù)?學(xué)習(xí)熱?情和興?趣，使?我的美?術(shù)課成?為學(xué)生?的受歡?迎課。?3、?做好課?后輔導(dǎo)?工作，?培養(yǎng)了?