第4頁共4頁202?3年大?三上半?學(xué)年工?作總結(jié)?模板?這個(gè)走?進(jìn)大學(xué)?的第一?個(gè)學(xué)期?，忙碌?充實(shí)偶?有迷茫?選擇前?進(jìn)，這?就是我?對自己?過去的?半年的?總評價(jià)?。剛?剛走進(jìn)?的大學(xué)?的時(shí)候?，是抱?著初生?牛犢不?怕虎的?心態(tài)競?選了班?級(jí)負(fù)責(zé)?人，在?臨時(shí)負(fù)?責(zé)的那?一個(gè)月?，充滿?了激情?和動(dòng)力?，感受?不到累?，感受?不到第?一次班?委會(huì)上?學(xué)長們?所說的?疲憊和?難以堅(jiān)?持。但?是在接?下來的?日子里?，壓力?、疲倦?、難以?承受，?有很多?這樣的?消極的?情緒不?由自主?的出現(xiàn)?。但是?，既然?接受了?，就必?須做下?去。在?這半年?中，我?體會(huì)到?了很多?，做好?一個(gè)班?長，需?要的很?多，這?半年的?鍛煉，?我總結(jié)?了這些?。以?身作則?。這四?個(gè)字是?做好班?長的基?本。所?有的活?動(dòng)如果?自己都?不想?yún)?加，憑?什么要?求別人?去做到?。早晚?自習(xí)自?己都不?認(rèn)真去?上，憑?什么要?求別人?去做。?班級(jí)規(guī)?定自己?都不遵?守，憑?什么要?求別人?去遵守?。想要?工作很?好的進(jìn)?行，以?身作則?是最低?的要求?。自己?盡力做?到最好?，才能?樹立自?己的威?信，才?能服眾?。得?之坦然?，失之?淡然。?這一點(diǎn)?是讓我?保持一?個(gè)平常?心去工?作。在?運(yùn)動(dòng)會(huì)?的時(shí)候?，我很?希望班?級(jí)能夠?拿下優(yōu)?秀班集?體的稱?號(hào)，召?集大家?做宣傳?板，發(fā)?動(dòng)大家?寫稿件?，但是?就是這?樣的求?勝心急?，在處?理各班?與各班?的矛盾?時(shí)太過?自私，?對同學(xué)?們的要?求太過?苛刻，?最后與?優(yōu)秀班?集體的?稱號(hào)失?之交臂?。運(yùn)動(dòng)?會(huì)結(jié)束?后，我?意識(shí)到?，對于?榮譽(yù)，?我們是?要去爭?取，是?要加強(qiáng)?集體的?榮譽(yù)感?，但是?如果沒?有一個(gè)?平常的?心態(tài)，?就不可?能很踏?實(shí)的最?好每一?件事。?“空?杯”原?理。這?是我看?到的一?個(gè)故事?，人生?就像是?一個(gè)杯?子。不?論里面?裝了好?的還是?壞的，?如果你?不把它?倒掉，?新鮮的?東西就?沒有地?方裝，?所以我?們適時(shí)?的要?倒空杯?子，為?新的東?西騰出?空間。?用到工?作上就?是，無?論過去?的工作?做的好?還是壞?，無論?過去得?到了怎?么樣的?表揚(yáng)或?者是怎?么樣批?評，倒?掉它們?，給自?己一個(gè)?新的起?點(diǎn)，更?好的前?進(jìn)。?團(tuán)結(jié)自?己的團(tuán)?隊(duì)。班?委的五?個(gè)成員?，好比?是一個(gè)?手的五?根指頭?，五根?指頭握?起來才?是一個(gè)?充滿力?量的拳?頭，作?為班長?，要團(tuán)?結(jié)好班?委，眾?人拾柴?火焰高?，由這?個(gè)團(tuán)結(jié)?的小集?體去帶?動(dòng)班級(jí)?這個(gè)大?集體。?通過?這半年?的工作?，也發(fā)?現(xiàn)各班?的班委?之間也?應(yīng)該加?強(qiáng)聯(lián)系?，多討?論多合?作，把?工作做?的更好?。總?之，要?做就做?好，在?接下來?的半年?里，我?相信我?有動(dòng)力?也有信?心把工?作做的?更好。?20?23年?大三上?半學(xué)年?工作總?結(jié)模板?（二）?一、?教育教?學(xué)工作?（一?）在教?學(xué)中，?我們根?據(jù)課程?的需要?和新《?綱要》?的精神?，認(rèn)真?研究教?材，共?同制訂?教學(xué)計(jì)?劃，探?討大班?幼兒的?年齡特?征，大?班幼兒?的常規(guī)?培養(yǎng)問?題和幼?小銜接?問題等?。（?二）加?強(qiáng)大班?教師間?的交流?，共同?互促提?高。?教師間?經(jīng)常觀?摩各班?的組織?教學(xué)、?備課情?況，互?相交流?自己的?教學(xué)心?得，教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，推動(dòng)?教師間?的共同?提高。?（三?）細(xì)致?、認(rèn)真?地做好?每一個(gè)?孩子的?成長記?錄。?這學(xué)期?的成長?記錄要?求是做?細(xì)做透?，針對?幼兒的?行為及?個(gè)性發(fā)?展，教?師能及?時(shí)做好?觀察記?錄，分?析幼兒?的行為?特征，?并適時(shí)?采取合?理的教?育手段?。（?四）認(rèn)?真進(jìn)行?主題教?學(xué)，創(chuàng)?設(shè)豐富?的教育?環(huán)境。?針對?大班幼?兒的探?索能力?、動(dòng)手?能力強(qiáng)?的特點(diǎn)?，我們?將教室?環(huán)境創(chuàng)?設(shè)的任?務(wù)交于?幼兒，?給幼兒?展示的?空間，?在班級(jí)?環(huán)境創(chuàng)?設(shè)中充?分顯示?幼兒的?主體地?位。?二、班?級(jí)管理?工作?嚴(yán)格班?級(jí)管理?，培養(yǎng)?幼兒的?良好常?規(guī)。首?先，從?思想、?行動(dòng)上?認(rèn)真落?實(shí)“一?切為了?孩子，?一切為?了明天?”的方?針，在?班級(jí)管?理和思?想教育?工作中?努力做?到認(rèn)真?負(fù)責(zé)、?一絲不?茍，工?作上堅(jiān)?持不怕?苦，不?怕累，?不怕難?，不惜?力，樂?業(yè)，敬?業(yè)，積?極。其?次，樹?立愛心?、細(xì)心?、耐心?的原則?，在學(xué)?習(xí)上，?生活上?關(guān)心愛?護(hù)幼兒?，把他?們的閃?光點(diǎn)放?大。在?班級(jí)中?為他們?樹立自?信。再?次，認(rèn)?真作好?幼兒的?幼小銜?接工作?：有意?識(shí)地多?向孩子?介紹小?學(xué)里的?一些生?活、學(xué)?習(xí)情況?。使他?們對學(xué)?習(xí)生活?有一定?的了解?，并盼?望自己?做一個(gè)?小學(xué)生?，從思?想上做?好入學(xué)?準(zhǔn)備；?組織幼?兒去參?觀小學(xué)?，了解?哥哥姐?姐的在?校生活?，讓他?們對學(xué)?校有直?觀的認(rèn)?識(shí)；嘗?試按照?學(xué)校的?作息制?度來生?活，上?課時(shí)不?入廁，?不去喝?水。培?養(yǎng)幼兒?的任務(wù)?意識(shí)，?獨(dú)立意?識(shí)，培?養(yǎng)幼兒?良好的?前閱讀?和書寫?習(xí)慣，?并養(yǎng)成?良好的?生活習(xí)?慣。?三、安?全工作?全組?教師保?教結(jié)合?，把安?全放在?首位，?有強(qiáng)烈?的安全?意識(shí)，?整個(gè)學(xué)?期無任?何安全?責(zé)任事?故，并?且教給?幼兒初?淺的安?全知識(shí)?，培養(yǎng)?幼兒的?自我保?護(hù)意識(shí)?，使大?班組的?安全工?作落到?實(shí)處。?四、?家長工?作我?們做到?經(jīng)常與?家長交?流幼兒?在園情?況，為?家長排?憂解難?，不斷?完善我?們的工?作。充?分發(fā)掘?家長資?源，共?同構(gòu)建?具有本?班特色?的幼兒?成長環(huán)?境。通?過幼兒?成長記?錄，家?長會(huì)，?班級(jí)網(wǎng)?站等各?種方式?了解孩?子的活?動(dòng)情況?，讓?家長親?身感受?幼兒教?育的快?樂與辛?苦，家?長們對?我們的?工作也?都積極?配合，?他們?yōu)?我們提?供各種?制作材?料。從?而我們?與家長?建立了?一種積?極的合?作伙伴?關(guān)系，?相互尊?重、支?持、合?作。家?長、教?師一同?感受到?幼兒成?長的喜?悅，是?我們幼?兒教師?工作者?的最大?成功。?五、?豐富多?彩的年?段活動(dòng)?俗話?說，良?好的開?端是成?功的一?半，新?的學(xué)期?一開始?，我們?各班師?生就以?全新的?姿態(tài)投?入到幼?兒園的?學(xué)習(xí)生?活中，?大家共?同打扮?自己的?活動(dòng)室?，為自?己班級(jí)?營造一?個(gè)良好?的學(xué)習(xí)?生活氣?氛。?___?_月_?___?日母親?節(jié)，孩?子們用?自己稚?嫩的小?手親自?為母親?制作了?一張張?賀卡，?并利用?各種材?料打扮?媽媽，?雖不是?很精美?，但卻?感人，?表達(dá)了?孩子們?對媽媽?無盡的?愛。另?外，在?“開展?文明禮?儀教育?活動(dòng)”?中，我?們大班?也組織