中國(guó)市政工程華北設(shè)計(jì)研究院 鄭州市五龍口污水處理廠(鄭州市五龍口污水處理廠(一期)升級(jí)改造工程可行性研究報(bào)告?zhèn)洳⒃谡n前分發(fā)）展示學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)真觀察圖7.31、7.34，說出印度的地理位置和鄰國(guó)位置。（1）印度的地理位置a.半球位置：從南北半球看，位于半球，從東西半球看，位于半球。b.緯度位置：印度大部分在緯線和緯線之間，（緯）線從其中部穿過，所以大部分屬于帶。c.海陸位置：位于洲南部、南臨洋、東臨灣、西臨海。（2）找出鄰國(guó)位置東北部與、國(guó)家相鄰，西北鄰國(guó)，東鄰國(guó)、國(guó)。南與島國(guó)隔海相望。我讓前后桌四個(gè)同學(xué)進(jìn)行討論，合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)一中的相關(guān)內(nèi)容。話剛一落下，全班同學(xué)就討論開了。而我巡視整個(gè)教室，悄悄地走到學(xué)生小組中，傾聽學(xué)生的討論并適時(shí)地給予指導(dǎo)。討論結(jié)束后，我請(qǐng)兩三個(gè)學(xué)生上講臺(tái)利用相關(guān)地圖對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)一中的每一個(gè)該掌握的知識(shí)進(jìn)行說明，并讓其他同學(xué)充當(dāng)評(píng)委進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后我總結(jié)“不管學(xué)習(xí)哪一個(gè)國(guó)家的地理位置重點(diǎn)都是找出重要的緯線和周圍的海洋與相鄰的國(guó)家?！逼瑪喽煟合扰c學(xué)生共同復(fù)習(xí)地形的五種基本類型及其特點(diǎn)，并拋出問題“請(qǐng)

鄭州市五龍口污水處理廠鄭州市五龍口污水處理廠(一期)升級(jí)改造工程可行性研究報(bào)告互搭配。設(shè)計(jì)地理導(dǎo)學(xué)案時(shí)設(shè)計(jì)相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)并注意分層次設(shè)計(jì)問題，讓每個(gè)學(xué)生都明確所要解決的問題，而不是毫無目的。教學(xué)中以學(xué)生分小組討論和小組競(jìng)賽的形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過小組成員的合作，小組間的互動(dòng)，讓學(xué)生以“主人”的角色融入到課堂中，學(xué)生樂學(xué)課堂也更高效。（二）平等和諧的師生關(guān)系讓學(xué)生樂學(xué)“我巡視整個(gè)教室，悄悄地走到學(xué)生小組中，傾學(xué)生的討論并適時(shí)地給予指導(dǎo)”、“鼓勵(lì)大家說到“同學(xué)們，請(qǐng)先別著急，再想想”等看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作卻讓課堂氛圍變得更和諧，學(xué)生在參與討論時(shí)更投入，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望。教師不再是一副高高在上的模樣，而是置身于學(xué)生當(dāng)中，參與學(xué)生的討論，在老師和學(xué)生之間搭起平等交流