四年級語文上冊第二單元知識樹說課課件第一頁，共33頁。新世紀(jì)私立學(xué)校人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書通遼市新世紀(jì)私立學(xué)校韓玲玲

小學(xué)語文

四年級上冊第二單元第二頁，共33頁?；玖鞒陶f教學(xué)說教材說目標(biāo)第三頁，共33頁。3.跨單元知識立體整合1.單元編排體例及目的2.單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)及分析說教材第四頁，共33頁。四上二單元編寫體例語文園地課例導(dǎo)語激發(fā)學(xué)習(xí)興趣點明學(xué)習(xí)專題提示學(xué)習(xí)要求說教材--單元編排體例及目的精讀課文3篇略讀課文1篇過渡自然提示學(xué)法對教材拓展提升前后聯(lián)系相互照應(yīng)環(huán)環(huán)相扣全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)第五頁，共33頁。3.跨單元知識立體整合1.單元編排體例及目的2.單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)及分析說教材第六頁，共33頁。說教材--單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)及分析《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析《古詩兩首》

《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》不僅寫了詩人觀景的所見所聞，還寫了從觀察事物中得到的啟示；

講述了科學(xué)家從生活中的無意發(fā)現(xiàn)到不斷尋求證據(jù)直至創(chuàng)立學(xué)說的故事，頗具吸引力。觀察與發(fā)現(xiàn)分別寫了非常有特色的植物和動物，容易激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣；第七頁，共33頁。1.單元編排體例及目的2.單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)及分析說教材3.跨單元知識立體整合第八頁，共33頁。說教材--跨單元知識立體整合

橫向整合自然景觀觀察與發(fā)現(xiàn)中外童話科技成就成長的故事我國的世界遺產(chǎn)人間真情作家筆下的動物關(guān)注社會品味人生

感受幸福熱愛生活觀察自然熱愛自然前后聯(lián)系，相互照應(yīng)第九頁，共33頁。說教材--跨單元知識立體整合二下

縱向整合一多彩的春天四細心觀察二觀察與發(fā)現(xiàn)一春天里的發(fā)現(xiàn)一感受自然一下三上四上四下六上一走遍千山萬水激發(fā)觀察興趣培養(yǎng)觀察能力學(xué)習(xí)觀察方法由淺及深，由易到難，螺旋上升第十頁，共33頁?；玖鞒陶f教學(xué)說教材說目標(biāo)第十一頁，共33頁。課程目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)說目標(biāo)第十二頁，共33頁。識字與寫字閱讀寫作綜合性學(xué)習(xí)課程目標(biāo)口語交際1.認識常用字2500個，其中1600個左右會寫。

2.有初步的獨立識字能力。1.有目的地搜集資料，學(xué)會合作。2.觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達自己的觀察所得。說目標(biāo)--課程目標(biāo)1.能用普通話交談，學(xué)會傾聽，把握主要內(nèi)容。2.能清楚講述見聞，說出自己的感受和想法。1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．初步學(xué)會默讀，學(xué)習(xí)略讀。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。4．初步把握主要內(nèi)容，體會思想感情。5．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。1.樂于書面表達。2.觀察周圍世界，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。3.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的語句。第十三頁，共33頁。說目標(biāo)--單元教學(xué)目標(biāo)識字與寫字閱讀寫作綜合性學(xué)習(xí)單元教學(xué)目標(biāo)口語交際1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文相關(guān)段落。2、理解重點句子的含義，體會古詩中蘊含的哲理以及科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神。3、理清敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。4、學(xué)習(xí)留心觀察的方法。培養(yǎng)觀察習(xí)慣。認識22個生字。會寫28個生字。

書寫正確、規(guī)范、美觀。1、培養(yǎng)學(xué)生有一定條理地把觀察過程及“想到的內(nèi)容”和“觀察的感受”寫清楚、寫完整的能力。2、學(xué)會用準(zhǔn)確生動的語言描寫具體事物的寫作方法。3、練習(xí)修改習(xí)作。通過“比眼力”，交流觀察感受，體驗觀察的樂趣。通過學(xué)習(xí)成語故事《胸有成竹》，積累成語,感受觀察的重要性。也可以組織觀察活動，積累寫作素材。第十四頁，共33頁?；玖鞒陶f教材說目標(biāo)說教學(xué)第十五頁，共33頁。1.單元教學(xué)設(shè)計2.單元教學(xué)評價3.課程資源開發(fā)說教學(xué)第十六頁，共33頁?！妒澜绲貓D引出的發(fā)現(xiàn)》（1課時）單元教學(xué)設(shè)計《古詩兩首》

（2課時）《爬山虎的腳》（2課時）《蟋蟀的住宅》（2課時）語文園地二（5課時）觀察與發(fā)現(xiàn)說教學(xué)--單元教學(xué)設(shè)計第十七頁，共33頁。說教學(xué)--整體教學(xué)設(shè)計思路識字與寫字閱讀寫作綜合性學(xué)習(xí)整體教學(xué)設(shè)計思路口語交際1、創(chuàng)設(shè)情境，多種形式朗讀課文。，讀中感悟，整體了解作者的“發(fā)現(xiàn)”。培養(yǎng)留心周圍事物的好習(xí)慣。

2、拓展閱讀《昆蟲記》。自主探究識字法；游戲識字法；聯(lián)想識字法。在每天的語文課中安排10分鐘寫字。積累語言，領(lǐng)悟表達，學(xué)習(xí)寫作方法，在日記、積累本中寫一寫自己平時觀察中的發(fā)現(xiàn)。積累素材，完成習(xí)作。每節(jié)語文課的課前三分鐘演講以講述自己的觀察經(jīng)歷為主，讓學(xué)生進行展示、評價。通過語文實踐活動，細心觀察或者連續(xù)觀察，了解事物特點。第十八頁，共33頁。5課教學(xué)目標(biāo)2.有感情地朗讀并背誦古詩，默寫《題西林壁》。

1.認識3個生字，會寫4個生字。

2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩，把握好節(jié)奏，掌握抑揚頓挫。3.理解詩句的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。達成策略3.朗讀感悟法。多種形式朗讀古詩，結(jié)合注釋，解詩意，悟詩情。并聯(lián)系生活實際，交流讀后感受。1.目標(biāo)識字。

第十九頁，共33頁。6課教學(xué)目標(biāo)2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦全文。

1.認識5個生字，會寫11個生字。正確讀寫“引人注意、均勻、重疊”等詞語。

3、課前布置學(xué)生實地觀察爬山虎。采用引導(dǎo)法、點撥法、合作探究等教學(xué)方法，了解爬山虎的特點，弄清腳、莖、葉子之間的相互聯(lián)系。3.了解爬山虎的特點，理清課文的敘述順序。

4、抓住課文的重點語句，了解作者是怎樣抓住特點觀察事物的。4.學(xué)習(xí)作者細心觀察的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。達成策略1.目標(biāo)識字。

第二十頁，共33頁。7課教學(xué)目標(biāo)

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣。

1.認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不可惜”等詞語。2.朗讀感悟法。先默讀課文，思考課后第二個習(xí)題中提出的問題，然后以討論交流的方式，了解蟋蟀住宅的特點，知道蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的。

3.積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。3.指導(dǎo)學(xué)生品析相關(guān)語句，學(xué)習(xí)寫作方法。

1.目標(biāo)識字。

達成策略第二十一頁，共33頁。8課教學(xué)目標(biāo)2.正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容。1.認識7個生字。能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。

2、學(xué)生自讀自悟，感知課文內(nèi)容，能用自己的語言簡要地復(fù)述故事。教師適時指導(dǎo)朗讀。3.體會科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學(xué)交流。

3.教師以讀者身份，圍繞“魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么”這一問題與學(xué)生進行平等交流。體會科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神。達成策略1.這是一篇略讀課文，學(xué)生自主識字，理解詞語，全班交流，解決疑難。

第二十二頁，共33頁。園地二2.圍繞平時觀察中的新發(fā)現(xiàn)，或者觀察中發(fā)生的事進行習(xí)作，能夠運用生動的語言表達自己的觀察所得。練習(xí)修改習(xí)作。

1.通過比眼力，交流觀察感受，體驗觀察的樂趣。

2.習(xí)作：與課文教學(xué)同步，開展觀察活動，積累素材，完成習(xí)作。4.日積月累的內(nèi)容是一首花名歌謠。通過找花名、說特點，做到熟讀成誦。4.積累花名歌謠。

3.通過學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，體會觀察的重要性。3.引導(dǎo)學(xué)生品讀“我的發(fā)現(xiàn)”三個例句，交流各自的發(fā)現(xiàn)，談?wù)勛约旱捏w會。學(xué)習(xí)作者留心觀察的方法。5.成語故事：指導(dǎo)朗讀《胸有成竹》，通過合作探究法理解成語的意思，積累運用。1.“口語交際”安排的內(nèi)容是“比眼力”。采取小組間開展競賽的方法進行教學(xué)，重點交流“想到的內(nèi)容”和“觀察的感受”。5.通過學(xué)習(xí)成語故事《胸有成竹》，積累成語，感受觀察的重要性。教學(xué)目標(biāo)達成策略第二十三頁，共33頁。1.單元教學(xué)設(shè)計2.單元教學(xué)評價3.課程資源開發(fā)說教學(xué)第二十四頁，共33頁。單元教學(xué)評價2.閱讀題

1.填空題

學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)2、走出教材，讓學(xué)生擴展閱讀，多實踐，提高學(xué)生語文綜合能力。

1.走進教材，讓學(xué)生直接體驗作品的人文精神；

說教學(xué)--單元教學(xué)評價3.選擇題問答題

知識技能及考查方法第二十五頁，共33頁。說教學(xué)--單元教學(xué)評價情感態(tài)度與價值觀知識與技能

過程與方法

評價方法全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)第二十六頁，共33頁。說教學(xué)--單元教學(xué)評價

過程與方法情感態(tài)度與價值觀知識與技能

評價方法師評、全班評組評師評、自評第二十七頁，共33頁。1.單元教學(xué)設(shè)計2.單元教學(xué)評價3.課程資源開發(fā)說教學(xué)第二十八頁，共33頁。網(wǎng)絡(luò)資源說教學(xué)--課程資源開發(fā)課程資源開發(fā)學(xué)校資源閱讀鏈接經(jīng)典誦讀閱讀課教材資源課外資源插圖資料袋